平均分导学案

课题：平均分（新授）

主备教师：刘放之复备教师：审核人：

一、内容分析

课本P13～14页，例1、例2及练习三中相应的习题。

教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。

教学难点：掌握平均分的方法。

二、课标要求

1.除法意义的教学要加强教学过程的探索性，体现概念的形成过程。首先，应让学生充分参与平均分的实践活动，逐步建立平均分的表象。其次，除法运算的教学宜采用有意义接受的方式。

2.让学生在具体情境中理解乘、除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法。

三、学情分析

第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学；第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型，

四、教学时间

2课时

第一课时导学设计

一、学习目标：

1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。

2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。

3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。

二、学习方式

（本课时所采用的方式）

三、评价方式

如习题检测、口头交流、书面练笔等

四、评价样题

1. 课件出示：“平均分”梨

2. 课本16页练习三1、2、3题

要求呈现步骤，可根据课型灵活安排）

三环是：整体感知——局部探究——综合运用。

五步是：

一、以情激学，明确目标，在兴趣引领中追寻快乐；

1.创设情境、导入新课

师：同学们，今天兔妈妈要大家给帮一个忙，什么忙呢？兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，可怎样分才能公平、公正两个兔宝宝一样多呢？大家愿意帮忙吗？

生：学生观看课件

但是，你们要学会了下面这些知识，才能帮兔妈妈的忙。

2.出示目标、明确任务

师：咱们先看本节课的学习目标

生：齐读本节课的学习目标

二、问题启学，自主研习，在独立思考中受快乐；

1出示问题：怎样分萝卜更合适

师：兔妈妈有6个萝卜，要分给2个兔宝宝，怎样分公平呢？分法1行吗？出示课件

生：学生看课件，并说出理由

2…出示课件分法2….

师：这样分行吗？

生：这样分也不公平

第3种分法行吗？

学生说出第3种分法的为什么正确。因为两只兔子同样多了。这样的分法公平吗？

对，象这样把6个萝卜分给2只小兔，每只小兔都分得3个，很平均、公平，我们叫“平均分”，

三、探究释疑，合作交流，在互动展示中享受快乐；

出示课件，让学生先自己把6个苹果平均分到3个盘子里，分好以后和你的伙伴说说你是怎么分的，找学生展示他的分法，后出示课件展示共有两种分法。

四、学法指导，拓展迁移，在练习应用中实践快乐；

目标检测一：

出示课件：15个梨分到5个盘子里，每个盘子可以分几个？

五、检测评价，反馈矫正，在反思提升中收获快乐。

目标检测二：

课本16页练习三1、2、3题。

（本环节结束时应安排以下内容：

1.自我评价（或小组评价）

对照学习目标，我给自己的评价是：

目标1：非常棒好一般

目标2：非常棒好一般

2.反思总结

这节课我学会了__________________________ ____________ 我还需要提高的有_______________________________________________ ）

七、板书设计

平均分

每份分得同样多，叫做平均分

八、导学反思

第二课时导学设计

一、学习目标

1、通过自学，能够进一步掌握“平均分”

2、通过动手分一分，掌握平均分的不同方法

二、学习方式

自学的方式

三、评价方式

（针对本课时目标检验的评价方式，如习题检测、口头交流、小组汇报、同桌提问、书面练笔等，并标出在教学设计的第几个环节中实施，具体评价内容要在相应的环节中显示。）

四、评价样题

1.课件

2. 课本练习

五、导学准备

六、导学流程

（按三环五步教学的要求呈现步骤，可根据课型灵活安排）

三环是：整体感知——局部探究——综合运用。

五步是：

一、以情激学，明确目标，在兴趣引领中追寻快乐；

1.创设情境、导入新课

师：昨天我们知道了“平均分”，下面咱们来判断一下，下列哪些是“平均分”（出示课件），好，看样子，大家都掌握了什么是平均分，那是不是只有一种分法呢。

生：学生做课件的习题

2.出示目标、明确任务

师：今天我们继续学习“平均分”，看谁最聪明，谁的分法最好，好不好

生：齐读学习目标

二、问题启学，自主研习，在独立思考中感受快乐；

1…出示课件：10个面包分成5份，每份分（）个？….

师：同学们，这个问题老师留给大家，你能解决吗？告诉老师你是怎么想的

生：学生说出自己的想法

2…出示课件：15个橘子平均分成5份，每份分（）个？…..

师：这个问题老师留给小组，请各小组成员一起合作把这个问题解决

生：各小组汇报结果。

三、探究释疑，合作交流，在互动展示中享受快乐；

把16个苹果平均分别分成2份、4 份、8份该怎么样分？你会分吗？和你相邻的两个好朋友互相说说你是怎么分的？交流完后，找几个同学说说他们的分法。

四、学法指导，拓展迁移，在练习应用中实践快乐；

出示课件

五、检测评价，反馈矫正，在反思提升中收获快乐。

目标检测一：课件习题

目标检测二：课本16页4、5、6题