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苏教版二年级数学下册复习要点一、有余数的除法除法竖式要记住：一商、二乘、三减、四看余数（余数要比除数小）被除数=除数×商+余数二、认识时间1、时针短、分针长，最细最长是秒针，时针走一大格是1时，分针走一小格是1分2、时针一大格，分针走一圈，1时=60分分针一小格，秒针走一圈，1分=60秒3、时间单位好区分：眨眼一下是1秒，数到60是1分，一节课40分，课间休息10分钟，再加10分是1时4、看时间很容易：先看时再看分，时针过几是几时，分针12是整时、指向1（零5分）、指向2是（10分）、指向3（15分）、指向4（20分）、指向5（25分）、指向6（30分）、指向7（35分）、指向8（40分）、指向9（45分）、指向10（50分）、指向11（55分）三、认识方向平面图上识方向，上北、下南、左西、右东、左上西北、右上东北、左下西南、右下东南。
四、认识万以内的数1、想认数看数位：从右起第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位、第四位是千位、第五位是万位1个十是10、10个十是100（100里面有10个十）、1个百是100、10个百是1000（1000里面有10个百）、1个千是1000、10个千是10000（10000里面有10个千）、1个万是10000、10个千是10000（10000里面有10个千）、100个百是10000（10000里面有100个百）2、读写数很容易读数时：数字数位一起读，遇到0数位省，0在末尾不用读（1200读作：一千二百），0在中间读作零（1020读作：一千零二十、1002读作：一千零二）写数时：省去数位写数字（一千二百三十四写作：1234），数位空用0补（一千二百三十写作：1230）3、比较大小也容易：从高位先比起（3129、5430）；千位相同比百位（3129、3965）；百位相同比十位（3129、3194）；十位相同比个位（3129、3126）；数位不同比数位，数位多这个数就大（324、3231） 4、小朋友要谨记：看到“大约”、“接近”用估算，（整百数100、200、300……整千数1000、2000……）多一点，舍其他，取高位（3012≈3000）；多很多，高位头上要加1（3912≈4000）。
苏教版二年级下册数学知识点〔共6篇〕篇1：二年级数学下册苏教版知识点长方形与正方形知识点：1、掌握长方形正方形的特征：长方形和正方形都有4条边，4个直角，长方形对边相等，正方形四条边都相等。
2、初步理解长方形、正方形之间的联络：正方形是特殊的长方形。
3、能在方格纸上画出长方形与正方形。
平行四边形知识点：1、直观认识平行四边形，知道平行四边形有四条边、四个角，对边相等。
2、初步理解长方形是特殊的平行四边形。
探究新知。
1、教学例1。
(认识四边形)(1)下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。
(印发，每人一份)学生剪完后汇报，并说说理由。
(2)小组讨论。
你发现四边形有什么特点?学生汇报，老师根据答复板书：四条直的边四边形有四个角(3)联络生活实际，说说你身边哪些物体的外表是四边形的。
2、教学例2。
(给四边形分类)(1)把你剪下的四边形进展分类。
(学生独立操作)(2)还有不同的分法吗?(小组交流)学生汇报，并说理由数学学习方法技巧1、计算要过关：对于二年级学生来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。
根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在二年级数学的学习中要求的比拟多，比方数学课本下册第三讲速算与巧算中就屡次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。
2、枚举是难点：对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比拟困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。
而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比方数学课本上册几枚硬币凑钱的方法，下册的整数拆分都属于枚举法的问题。
这类问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难。
建议家长可以比拟抽象的问题形象化。
3、应用题要接触：很多二年级的学生家长都希望孩子能在仁华考试中获得好的成绩，不少家长都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，尤其是应用题要不要学?首先，二年级数学课本下册中的后几讲已经接触到了应用题局部，对于倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的局部问题，但是难度不要像三年级数学课本中那样大。
苏教版下二年级数学知识点梳理苏教版二年级数学（下册）知识要点第一单元：有余数的除法有余数的除法是指在平均分物品时，有时会有剩余，这时就需要进行有余数的除法。
在这种除法中，余数一定比除数小。
列竖式计算方法包括先写除号，将被除数写在除号里，将除数写在除号外面左侧，将商写在除号的外面并与被除数个位对齐，将除数和商的积写在被除数的下面并对齐，最后用被除数减去商和除数的乘积得到结果并写在横线下面与个位对齐。
试商方法是先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。
在除法算式中，被除数除以除数等于商加余数，被除数等于商乘以除数加余数，被除数等于除数乘以商加余数，余数等于被除数减去商乘以除数。
第二单元：时分秒钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
钟面上共有12个大格，每个大格里有5个小格，共有60个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分，秒针走1小格是1秒。
分针走1大格是5分，秒针走1大格是5秒。
分针走1小格秒针走1圈，1分等于60秒。
整时方法是指分针指着12，时针指着几就是几时。
时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。
几时几分方法是指时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。
记录时间有两种方法，一种是文字法，如5时50分，另一种是用电子表法，几时就写几，分时要占两位，分针不够整十的，十位要用占位，如8时零5分写作8:05.大约几时方法是指时针接近几就是几时，此时分针一般指在数字12左右。
计算两段时间之间的时间方法是用结束的时间减去开始的时间，整时减整时，分钟减分钟，分钟不够减向整时借1时在分钟上加60分钟再减，整时借出的1时要记得减去。
比较时间时，需要将单位化成相同的时间单位再进行比较。
在进行比赛或做事时，同样的距离或事情所用的时间越多说明速度越慢或效率越低，所用的时间越少说明速度越快或效率越高。
苏教版二年级下册数学重点知识归纳全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：苏教版二年级下册数学主要围绕数的认识、数的加减法、十以内数加减法、数的认识与比较和得数；方向与位置；度量长度；数据收集、整理、表示与应用等内容展开教学。
以下是对二年级下册数学重点知识的归纳总结：一、数的认识1.认识0-100之间的整数，学习数数；2.认识和术语100以内数的意义；3.学会读、写和比较100以内的整数；4.认识数表达法和大于、小于、等于的符号；5.学会对100以内的数进行口算和心算。
二、数的加减法1.认识“加法”的概念，学会用算式表示加法运算；2.认识“减法”的概念，学会用算式表示减法运算；3.学习1-20之间的数的加法运算；4.学习1-20之间的数的减法运算；5.学习数的加法和减法的应用，解决实际问题；6.复习和巩固十以内的加减法运算。
三、十以内数加减法1.认识十以内数和十的倍数；2.学会用持续加法、持续减法和奇偶法计算十以内加减法；3.熟练掌握十以内加减法的应用，解决实际问题。
四、数的认识与比较1.认识数的大小关系，学会用符号表示大小关系；2.学会比较数的大小，掌握数的大小顺序；3.学会用数的洞和小于表示数的大小；4.学会用算算看、看看谁多等方法比较数的大小。
五、方向与位置1.认识东、南、西、北等基本方位和方位词；2.认识左、右、前、后、上、下等位置词；3.学会描述物体的位置和排列顺序；4.学会用相对位置进行描述和指定方向。
六、度量长度1.认识长度单位：米、厘米；2.学会用直尺和卷尺量长度；3.学会用长度单位表示物体的长度；4.学会进行长度的比较和排序；5.认识周长的概念和单位；6.学会用周长单位计算周长。
七、数据收集、整理、表示与应用1.认识统计图表的作用和种类；2.学会收集数据并整理成表格、柱状图；3.学会用图表阅读数据信息；4.学会用柱状图的数据进行加减法运算。
以上是苏教版二年级下册数学的重点知识归纳，希望同学们在学习过程中能够认真掌握这些知识，努力提高数学水平，为将来的学习打下坚实的基础。
苏教版数学二年级下册知识点梳理第一单元：有余数的除法1、余数一定比除数小。
相反除数一定比余数大。
2、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数有余数时：被除数÷除数=商······余数有余数时：商×除数＋余数=被除数3、有余数的除法应用题中：①商和余数都有单位；②商和余数的单位名称有可能不一样。
余数的单位一定和被除数的单位相同。
二、时、分、秒1、钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。
2、分针指着12，时针指着几，就是几时。
如：分针指着12，时针指着9，就是9时（9:00）3、钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
4、时针走1大格是1小时。
时针有几大格是几小时。
分针走1小格是1分。
分针走几小格是几分。
分针走1大格师5分钟。
分针走一圈是60分钟。
5、时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。
6、判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，时针走过几就是几时多。
再看分针，判断是多少分。
分针指着几，几乘5的积就是分钟数。
如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。
再看分针，分针指着3，3×5=15，走过15分钟，就是5时15分。
7、经过时间=结束时刻-开始时刻如：上午8时到校，中午12时放学，学生在校多长时间?12-8=4(小时) 答：学生在校4小时。
8、当几时几分的分钟数不满10的时候，要把“零”读出来或写出来。
如：钟面上8时过五分是8时零5分或8:059、分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒秒针走1小格是1秒。
秒针走几小格是几秒。
秒针走1大格是5秒。
10、计算秒针经过时间的方法：（1）先用终点-起点，算出大格数。
（注：起点是12的时候，把12看作0）如：秒针从2走到8，大格数是：8-2=6秒针从12走到8，大格数是：8-0=8（2）再用大格数X5，算出小格数。
二年级下册数学苏教版知识点总结二年级下册数学苏教版主要包括以下重点知识点：一、有余数的除法掌握有余数除法的基本概念和性质，知道余数一定小于除数。
掌握有余数除法的运算，了解余数的计算方法。
了解整除和有余数除法的区别，能正确判断一个除法算式是有余数除法还是整除。
二、100以内的加法和减法掌握100以内加法和减法的基本计算方法，能进行简单的竖式计算。
了解加法和减法的估算方法，能进行简单的估算。
理解加减法中，如果其中一个加数增加或减少一个数，其和或差也相应的增加或减少这个数。
三、认识图形了解长方形、正方形的特性，会辨认长方形、正方形。
能用折纸等方法制作简单的长方形或正方形模型。
了解长方形和正方形之间的联系和区别。
四、认识时钟了解时钟的基本结构和运作原理。
能正确辨认时钟上的时间，能进行简单的时间计算。
能自己制作简易的时钟模型。
五、混合运算掌握简单的混合运算，如先加后乘、先减后乘等。
能理解运算顺序的概念，能按照正确的顺序进行计算。
了解含有括号的算式的运算顺序。
六、生活中的数通过生活中的实例，感受100以内数的意义，初步建立数感。
能用100以内的数表示日常生活中的事物，如物品数量、身高、年龄等。
了解100以内数的顺序，会比较大小。
七、实践与综合应用通过实践活动，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
结合生活实际，学习运用数学知识解决简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系。
初步学习综合运用知识和方法解决实际问题，培养观察、分析和解决问题的能力。
八、探索乐园（选学内容）通过有趣的探索活动，进一步培养学生的探究精神和合作意识。
在探索中提高观察、分析和解决问题的能力，拓展数学视野。
探索简单图形或物体的变化规律，培养初步的空间观念和想象力。
以上是二年级下册数学苏教版的主要知识点总结。
通过这些知识点的学习，学生可以掌握基本的数学概念和运算方法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为将来的数学学习打下坚实的基础。
苏教版二年级数学（下册）知识要点第一单元：有余数的除法1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
3、除法列竖式计算方法：（1）先写“厂”表示除号。
（2）在除号里写被除数。
（3）除号外面左侧写除数。
（4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。
（5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。
（6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。
4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。
5、除法算式中各部分之间的关系：被除数÷除数＝商＋余数被除数＝商×除数＋余数被除数＝除数×商＋余数余数=被除数﹣商×除数第二单元：时分秒1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。
钟面上共有60个小格。
（3）时针走1大格是1小时。
时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。
（4）分针走1小格是1分，走1大格是5分。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。
3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。
4、记录时间有两种方法:（1）文字法：如：5时50分；（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。
如：8时零5分写作8：055、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。
此时，分针一般指在数字12左右。
6、计算两段时间之间的时间方法：用结束的时间减去开始的时间。
苏教版数学二年级下册知识点梳理归纳及复习要点一、知识点梳理归纳一、有余数的除法1.遇到有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。
2.余数一定比除数小。
3.被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数被除数÷除数=商······余数商×除数＋余数=被除数4.如果除数是3，被除数每增加3，商就增加1；余数总是0、1、2、0、1、2地重复出现。
如果除数是5，被除数每增加5，商就增加1；余数总是0、1、2、3、4、0、1、2、3、4地重复出现。
（书第7页第12题）二、时、分、秒1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。
2.分针指着12，时针指着几，就是几时。
如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00）3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
4.时针有1大格是1小时。
时针有几大格是几小时。
分针走1小格是1分。
分针走几小格是几分。
秒针走1小格是1秒。
秒针走几小格是几秒。
5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。
分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒6.时针走过几就是几时多。
如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。
8时过了5分，就是8时零5分。
7.判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。
三、认识方向1.太阳每天从东面升起，西面落下。
2.早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
傍晚面对太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。
面对北极星方向，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。
前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。
3.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。
4.指南针指针总是一端指向南，另一端指向北。
苏教版数学二年级下册知识梳理
一、数与计算
1.有余数的除法：学生将学习如何进行有余数的除法运算，理解除法的意义
和竖式计算的方法。
了解被除数、除数、商和余数之间的关系，并知道余数一定小于除数。
2.万以内的数的认识：学生将学习如何读、写万以内的数，理解数的组成和
数位的概念。
能够比较数的大小，并了解近似数的概念。
3.加法和减法的运算：学生将进一步学习加法和减法的运算方法，能够解决
简单的实际问题。
了解加法和减法的性质，掌握加减法的基本算法。
二、图形的初步认识
1.平面图形的认识：学生将学习并识别基本的平面图形，如正方形、长方形、
三角形、圆形等。
了解这些图形的基本特征和性质，并能够进行简单的图形变换，如平移和旋转。
2.方向的认识：学生将学习如何辨认东、南、西、北四个基本方向，并能够
根据给定的方向进行简单的空间推理和判断。
三、数据的初步认识
1.数据的收集和整理：学生将学习如何进行简单的数据收集，如通过调查或
实验收集数据。
能够对数据进行简单的分类和整理，并能够绘制简单的图表，如条形图或统计表，以展示数据的分布和趋势。
2.数据的简单分析：学生将学习如何对数据进行简单的分析，如计算数据的
平均数或比较不同数据集之间的差异。
第一单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:计算结果出错。
误区点拨:(1)计算有余数的除法时,会出现由于乘法口诀掌握不熟练而使商变大或变小,余数变大等错误。
(2)要熟记乘法口诀。
商和除数相乘的积应小于被除数,而且最接近被除数,余数要比除数小。
当余数大于或等于除数时,说明商小了,可以把商再调大。
易错点2:有余数的除法的意义。
误区点拨:(1)有余数的除法,在把被除数平均分时,要一直分到剩下的部分不够再分为止。
(2)余数要比除数小。
易错点3:忘写余数或忽略余数。
误区点拨:(1)由于初步接触有余数的除法,计算时会忘写余数或忽略余数。
(2)根据乘法口诀,想哪个数和除数相乘的积最接近被除数且比被除数小,那个数就是商。
用被除数减去商和除数的积,所得的差是余数。
在等号的后面写上商,然后点上六个点写上余数。
(3)在平时计算时,要养成仔细做题的习惯。
第二单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:时、分单位间的进率易和其他单位间的进率混淆。
误区点拨:(1)根据已有经验,相邻两个单位之间的进率一般是10或100,受已有经验的影响,认为时间单位之间的进率也是10或100。
(2)时、分两个单位间的进率是60。
易错点2:表示时间时,格式错误。
误区点拨:(1)两种方法表示时间,在分是一位数时,容易在“分”前漏写0。
例如,表示3时零5分时,在冒号后面直接写5,如:3:5。
(2)时间的表示方法有两种:一种是用汉字描述,如3时零5分,几时就在“时”前写几,多少分就在“分”前写多少;另一种是用数字表示,如3:15,前面是时,后面是分,分是两位数,如果小于10时,几分,就在后面一位写几,前面的0不能省略。
如3时零5分,可以写作:3:05。
第三单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:方向混淆。
误区点拨:(1)根据方向标来确定平面图的方向,平面图一般是按上北、下南、左西、右东制成的。
(2)东和南之间是东南,东和北之间是东北,西和南之间是西南,西和北之间是西北。
东南和西北相对,东北和西南相对。
易错点2:观测点不清。
误区点拨:(1)辨别方向时找准观测点是关键,因为物体的位置关系是相对的。
如:①甲在乙的哪一面,是以乙作为观测点。
②甲的哪一面是乙,是以甲作为观测点。
(2)观测的位置不同,观测点也会变化,要灵活找准观测点。
第四单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:数位顺序不清楚。
误区点拨:(1)由于左右不分,造成数位顺序记错。
(2)数位顺序表从右边起,依次是个位、十位、百位、千位……易错点2:读数、写数出现错误。
误区点拨:(1)读数时,不能出现汉字数字和阿拉伯数字混写现象。
(2)从高位开始读起,千位上是几,就读几千;百位上是几,就读几百;十位上是几,就读几十;个位上是几,就读几。
(3)如果某个数的中间有一个0,就读“零”;如果中间有连续两个“0”,只读一个“零”;如果0在数的末尾,就不要读出来。
易错点3:用算盘表示数错误。
误区点拨:一般错在将算盘的上珠也看成下珠。
在算盘上,上珠和下珠表示的大小是不同的,1个上珠表示5,1个下珠表示1。
易错点4:求近似数错误。
误区点拨:容易错在一个数的最高位是几,就当成几个千、几个百或几个十。
求近似数时,一般先找出这个数在哪两个整十数、整百数或整千数之间,再判断这个数更接近这两个整十数、整百数或整千数中的哪一个。
第五单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:进率不清楚。
误区点拨:(1)易受1 米=100 厘米的影响,容易把两个长度单位之间的进率看成是100。
(2)已学的长度单位从高级到低级排列,依次是米、分米、厘米、毫米。
(3)牢记:米、分米、厘米、毫米,每相邻两个长度单位之间的进率都是10。
1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。
易错点2:长度单位概念不清,单位填写不准确。
误区点拨:(1)由于长度单位概念不清,经常出现单位填写不准确的错误。
(2)可以从直尺上直观认识毫米、厘米和分米,利用米尺认识米。
(3)借助日常生活中熟悉的事物来记忆长度单位,建立各个长度单位的表象。
易错点3:单位换算不准。
误区点拨:(1)由于单位换算不准,常会出现换算及大小比较的错误。
(2)要弄清什么单位转化为什么单位。
高级单位转化为低级单位,是求几个十是多少;低级单位转化为高级单位,是求低级单位里有几个十。
(3)比较大小时,单位要统一,不统一的,要先统一单位。
第六单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:忘记进位。
误区点拨:(1)进位加时常会忘记进位数。
(2)相同数位对齐, 从个位加起,哪一位上相加满十就向前一位进一。
为防止忘记进位数,可以将进位数写在前一位的右下角。
易错点2:数位不对齐。
误区点拨:(1)用竖式计算减法时,常出现数位不对齐的错误。
(2)数位对齐是指相同数位对齐,即个位与个位对齐,十位与十位对齐,百位与百位对齐,然后从个位减起。
易错点3:不够减时,用减数减去被减数。
误区点拨:(1)计算减法时,常会出现某一数位上不够减的现象,这时用减数减去被减数这种倒过来减的方法是错误的。
(2)当遇到某一位上的数不够减时,应从这一位的前一位退一当十(或10个十)再减。
易错点4:退位后,再减时忘记减掉退位数。
误区点拨:(1)被减数十位上的数退掉1 后,在计算十位时,还用十位上的原数去减是错误的。
(2)被减数哪一位退1 给后一位,那一位上的数就少了1。
一般地,哪一位退位时,就在那一位上面点上退位点,这样能有效地避免错误。
易错点5:隔位退位错误。
误区点拨:(1)隔位退位常出现十位还剩下10个十的错误。
(2)如果从十位退1,而十位没有1 可退,要从百位退1到十位是10个十,又从十位退1到个位是10个一,这时十位上还有9个十。
第六单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:忘记进位。
误区点拨:(1)进位加时常会忘记进位数。
(2)相同数位对齐, 从个位加起,哪一位上相加满十就向前一位进一。
为防止忘记进位数,可以将进位数写在前一位的右下角。
易错点2:数位不对齐。
误区点拨:(1)用竖式计算减法时,常出现数位不对齐的错误。
(2)数位对齐是指相同数位对齐,即个位与个位对齐,十位与十位对齐,百位与百位对齐,然后从个位减起。
易错点3:不够减时,用减数减去被减数。
误区点拨:(1)计算减法时,常会出现某一数位上不够减的现象,这时用减数减去被减数这种倒过来减的方法是错误的。
(2)当遇到某一位上的数不够减时,应从这一位的前一位退一当十(或10个十)再减。
易错点4:退位后,再减时忘记减掉退位数。
误区点拨:(1)被减数十位上的数退掉1 后,在计算十位时,还用十位上的原数去减是错误的。
(2)被减数哪一位退1 给后一位,那一位上的数就少了1。
一般地,哪一位退位时,就在那一位上面点上退位点,这样能有效地避免错误。
易错点5:隔位退位错误。
误区点拨:(1)隔位退位常出现十位还剩下10个十的错误。
(2)如果从十位退1,而十位没有1 可退,要从百位退1到十位是10个十,又从十位退1到个位是10个一,这时十位上还有9个十。
第七单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:角的概念与生活中的“角”相混淆。
误区点拨:(1)容易将角和生活中的“角”的概念混淆,感觉尖尖的就是角,在判断角时出现错误。
(2)牢记角是由一个顶点和两条边组成的,而且两条边是直的。
易错点2:判断直角易受摆放位置的影响。
误区点拨:(1)判断直角时,会错误地认为角的两条边应该横平竖直地摆放才是直角,斜着放就不是直角。
(2)只要能跟三角尺上的直角重合就是直角。
易错点3:角的大小易受边的长短影响。
误区点拨:(1)经常会出现认为边越长的角就越大的错误。
(2)角的大小不受两条边的长短影响,只和两条边张开的程度有关,两条边张开大的角就大,张开小的角就小。
易错点4:角的计数错误。
误区点拨:(1)对于比较复杂的角的计数,常会出现遗漏或重复的错误。
(2)一般地,可以采用把要计数的角进行分类,然后按不同的类别进行计数,最后把每种类别的角的个数相加,就得出角的总数。
第八单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:分类标准不清。
误区点拨:(1)进行统计标准分类时,常会出现分类标准不清、互相包含的错误。
(2)从整体的数据信息考虑,明确分类标准,不同类别之间相互独立,不能有相互重叠的部分,这样才能保证统计信息准确。
易错点2:统计数据错误。
误区点拨:(1)在按不同类别统计时,常会出现统计数据完全相同或计数出差错等错误情况。
(2)要理解分类统计的意义,分类的标准不一样,统计的结果也可能会不一样。
同时,每一类别在计数时要细心,确保统计数据准确。
