八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsperiod4教案新版人教新目标版

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八年级英语人教版下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents教学设计

（3）实践：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
（4）巩固：通过听力、阅读练习，帮助学生巩固所学知识，提高听力和阅读能力。
（5）拓展：鼓励学生课后观察和思考家庭成员之间的沟通问题，尝试用英语与家人进行有效沟通，将所学知识运用到实际生活中。
3.教学评价设想：
5.引导学生树立正确的人生观和价值观，关注家庭和谐，为构建和谐社会贡献自己的力量。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们在一、二年级的学习中，掌握了基本的语法、词汇和日常会话。在此基础上，他们对英语学习有了更深入的了解，具备了一定的自学能力和合作学习能力。然而，在语言实际运用方面，尤其是家庭成员之间的沟通问题，学生们的表达能力和解决问题的能力还有待提高。
5.教师在教学过程中关注学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励，提高学生的学习信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱家人、尊重家庭成员之间的差异，学会与家人沟通、解决问题的情感态度。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强团队意识。
3.培养学生面对问题时，保持积极乐观的心态，勇于承担责任。
4.增进学生对家庭、亲情和友谊的认识，培养珍惜家人、朋友之间的感情。
（1）形成性评价：关注学生在课堂活动中的表现，鼓励学生积极参与，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过单元测试、口语表达等形式，全面评估学生的学习效果。
（3）个性化评价：针对学生的个体差异，给予个性化的评价和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一幅家庭成员争吵的图片，引导学生观察并思考：“What is happening in this picture? Can you guess why they are arguing?”

【人教版】八年级英语下：Unit4 Why don’t you talk to your parents单元学案(含答案)

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?一、What is wrong with you?（2 x 14）1. 作业太多_________________________2. 睡眠不足___________________________3. 没有空闲_________________________4. 父母不许___________________________5. 太多课外班________________________6. 与…..打架__________________________7. 关系不好________________________ 8. 生…..的气_________________________9. 感觉寂寞和紧张____________________ 10. 需要更多时间进行正常的交流______________ 11. 给我很大的压力____________________ 12. 不得不与同学竞争____________________ 13. 借东西不还________________________ 14. 同其他孩子比较____________________二、What should I do? （2x 6）1. 打电话讨论某事_____________________2. 提供帮助________________________3. 坐下来谈谈________________________4. 应该解释________________________5. 独自一个人呆着_______________________6. 不给孩子太大压力___________________三、other phrases （2 x 8）1. 不是什么问题_____________________2. 希望事情能解决__________________________3. 同意…..的建议_______________________4. 考上一个好高中__________________________5. 训练体育项目________________________6. 典型的美国家庭__________________________7. 从小就开始竞争________________________8. 一个孩子的发展__________________________四、Sentences（3 x 15）1. —我应该怎么办？—为什么不忘了呢？虽然她做错了，这也不是什么大不了的事情。

人教版八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parent

1. Why don’t you talk to your parents? 为什么不跟你的父母谈谈呢?
【自主领悟】(1)Why don’t you do sth. ? 这是一个否定疑问句, “为什么不……? ”常用来征求意见和提出建议, 相当于 Why not do sth. ? 句式。例如: Why don’t you go with us? = Why not go with us? 为什么不同我们一起去呢? (2)talk to sb. 意为“同某人谈话”。例如: He talked to me about my study. 他跟我谈了关于我的学习的事情。
Unit 4 Why don’t you talk to your parents?
Section A (1a-2d)
Ⅰ. 短语互译 1. get enough sleep 2. have a fight with sb. 3. look through 4. hang out 5. 把……归还给…… 6. 允许某人干某事 7. 成功地发展; 解决答案: 1. 有足够的睡眠 2. 跟某人打架 3. 浏览 4. 闲逛 5. give. . . back to. . . 6. allow sb. to do sth. 7. work out
【归纳拓展】allow的不同搭配 (1)allow sth. /doing sth. 允许(做)某事例如: We don’t allow eating in the classroom. 我们不允许在教室里吃饭。 (2)allow sb. sth. (双宾语)给予某人某物例如: He allows his son too much money. 他给他儿子太多的钱。
speak to sb. “跟某人讲话”

八年级英语下册 Unit 4 Why don't you talk to your parents作

“我的妈妈……杂志……”可知look through符合句意。因此答案选
B。
11．We should learn how to ________ well with people around us. A．get along B．get down
C．get to D．get up
A 【解析】get along (well)with sb.为固定搭配，意为“和某人相
果”；even if意为“尽管”；if only意为“只要；但愿”。根据句意
“他说的很清楚……每个人都理解他说的意思”可知so that 符合句意。因此答案选B。
13 ． He speaks ________ English ________ French.Instead ， he speaks German. A．either；or B．not only；but also C．both；and D．neither；nor D 【解析】either...or... 意为 “ 或者 …… 或者 ……” ； not
so 意为“因此”；if意为“如果”。根据句意“法兰克过着简朴的
生活……他有很多钱”可知although符合句意。因此答案选A。
9．—May I borrow this book?
—Of course，please ________ it in two weeks. A．turn B．return C．give D．delete
处(得好)”；get to意为“到达”；get up意为“起来；起床”；get
down意为“下来”，因此答案选A。
12．He spoke clearly ________ everybody understood him. A．so far B．so that C．even if D．if only B 【解析】so far意为“到目前为止”；so that意为“以便；结

人教新目标八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents说课稿

人教新目标八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents说课稿一. 教材分析人教新目标八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents是一篇关于日常交流和沟通的文章。

本篇文章主要讲述了在遇到问题时，如何与父母沟通，寻求解决方案。

通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词why not的用法，以及如何运用交际策略进行日常交流。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但在实际交流中，学生往往因为害羞、紧张等原因不敢开口说英语，本题正好可以引导学生学会如何与父母沟通，提高他们的交际能力。

同时，学生在这个年龄段开始关注家庭和社交问题，对本节课的内容会产生浓厚兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词why not的用法，了解日常交际中的沟通策略。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生学会与父母沟通，增进家庭关系，培养良好的交际习惯。

四. 说教学重难点1.重点：情态动词why not的用法和日常交际策略。

2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，克服羞涩、紧张等心理障碍。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习英语，提高交际能力。

2.任务型教学法：学生分组完成任务，激发学习兴趣，培养合作精神。

3.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

六. 说教学过程1.导入：用一段关于家庭沟通的短片引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示文章，引导学生关注文章标题和关键词，预测文章内容。

3.课堂讲解：教师讲解情态动词why not的用法和日常交际策略，让学生通过例句理解并掌握。

4.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，教师巡回指导。

人教八年级英语下册《Unit4 Why don't you talk to your parents

1.允许，准许 3.哪儿不舒服？ 5.快速查看，浏览 7.协议，交易 9.成功地发展，解决 11.关系，联系 13.争吵，争论 15.年纪较长的 17.任何，每一 19.主动提出，自愿给与 21.第二，其次 23.解释，说明 25.抄袭，复制 27.再也(不)
2.有毛病，错误的 4.午夜，子夜 6.猜测，估计 8.重要的事 10.和睦相处，关系良好 12.交流，沟通（n.) 14.云，云朵 16.代替，反而 18.焦虑的，担忧的 20.正确的，恰当的 22.交流，沟通（v.) 24.清楚易懂的，晴朗的 26.归还，回来
1.look through 浏览
He is looking through the books in the library.
look around 四处张望 look up 向上看；查找 look into 调查 look after 照顾；照看 look at 看看 look for 寻找
2 .Although she’s wrong , it’s not a big deal. 尽管她做得不对，但也没什么大不了的。 although 引导让步状语从句虽然；尽管 big deal 重要的事情或状况 It is not a big deal.= It is no big deal. deal n. 协议；交易 n.大量 a good / great deal (of sth) vi.处理；应对 deal with
3 Hope things work out. 希望事情会好起来。 work out解决（问题）改善（状况）
Do you want to stay with us to see how things work out?
1.用功学习
2.得到足够的睡眠

八年级英语下册 Unit 4 Why don’t you talk to your

UNIT 4 WHY DON’T YOU TALK TO YOUR PARENTS?
Lower stress
listen to beautiful music or songs
go to dance with my friends
go shopping with my friends watch movies
play sports
get enough sleep
spend time alone talk to my good friends
Lower stress
Order the activities:
____ play sports ____ hang out with friends ____ talk to parents or other family members ____ spend time alone ____ play computer games ____ read books ____ watch movies ____ other: ____________________
1C LISTEN AND CHECK THE PROBLEMS WEI MING TALKS
ABOUT.
___ My parents give me a lot of pressure about school.
___ I don’t get enough sleep. ___ I don’t have enough free time. ___ I had a fight with my parents. ___ I have to compete with my classmates at
2. Life shouldn’t just be about ________ . Free time activities like ________ and hanging out with friends are important, too.

八年级英语下册 Unit 4 Why don't you talk to your parents素

Unit 4 Why don't you talk to your parents?◆必记单词1．allow v. 允许；准许高频2．wrong adj. 有毛病的；错误的3．guess v. 猜测；估计4．deal n. 协议；交易5．relation n. 关系；联系；交往→relate v. 与……有联系6．communication n. 交流；沟通7．argue v. 争吵；争论8．cloud n. 云；云朵→cloudy adj. 多云的9．elder adj. 年纪较长的→older adj. 年长的10．instead adv. 代替；反而；却高频11．whatever pron. 任何；每一→what pron. 什么12．nervous adj. 焦虑的；担忧的→nervousness n. 紧张感13．offer v. 主动提出；自愿给予高频n. 提议；出价14．proper adj. 正确的；恰当的→properly adv. 合适地15．secondly adv. 第二；其次→second num. 第二16．communicate v. 交流；沟通17．explain v. 解释；说明→explanation n. 解释；说明18．clear adj. 清楚易懂的；晴朗的→clearly adv. 清晰地19．copy v. 抄袭；模仿；复制；复印n. 份；副本20．return v. 归还；回来；返回21．anymore adv. (常用于否定句和疑问句末)再也(不)；(不)再高频22．member n. 成员；分子→membership n. 成员资格23．pressure n. 压力→press v. 按；压24．compete v. 竞争；对抗→competition n. 竞争；对抗→competitor n. 竞争者；对手25．opinion n. 意见；想法；看法高频26．skill n. 技艺；技巧→skilled adj. 技艺娴熟的27．typical adj. 典型的28．football n. (美式)橄榄球；足球29．quick adj. 快的；迅速的；时间短暂的高频→quickly adv. 快速地→slow adj. 缓慢的(反义词)30．continue v. 持续；继续存在31．compare v. 比较高频32．crazy adj. 不理智的；疯狂的→mad adj. 疯狂的33．push v. 鞭策；督促；推动→pull v. 拉34．development n. 发展；发育；成长→develop v. 发展35．cause v. 造成；引起36．usual adj. 通常的；寻常的高频→usually adv. 通常→unusual adj. 不平常的(反义词) 37．perhaps adv. 可能；大概；也许◆重点短语1．allow sb. to do sth. 允许某人做某事高频【拓展】let sb. do sth.让某人做某事2．call up 打电话3．have a fight with 与……打架/争吵【拓展】fight with sb.与……打架4．look through 快速查看；浏览高频【拓展】look out 小心look for 寻找look after 照看look like 看起来像look up 查阅5．big deal 重要的事6．work out 成功地发展；解决7．get on with 和睦相处；关系良好高频【拓展】get along with 与……相处8．refuse to do sth. 拒绝做某事高频9．communicate with 与……交流高频10．compare...with... 比较；对比高频【拓展】compare...to...把……比作……11．not...anymore 不再【拓展】not...any longer 不再no longer 不再12．worry about 担心高频【拓展】be worried about 担心13．cut out 删除；删去【拓展】cut off 切断cut down 砍倒；削减cut up 切碎14．be good for 对……有好处高频【拓展】be good to 对……有好处do harm to 对……有害be harmful to 对……有害15．think of 想到16．in one's opinion 依……看高频◆重点句子1．I have too much homework so I don't have any free time to do things I like.我有太多的家庭作业，所以我没有任何空闲时间做我喜欢的事。

英语人教版八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to y

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?Section B 2a-2e殷家城九年制学校冉灵丹教学目标：1.通过阅读这篇文章, 学会猜测文中生单词的意思。

2.在理解文章的基础上进行归纳表述，以及自主发表观点。

3.培养学生的阅读能力及掌握文章中黑体词词义4.培养学生正确看待问题，教育学生面对压力或负担并找出解决的方法。

重点难点：1、培养学生根据上下文猜词的能力，在理解篇章的基础上进行归纳表述，以及自主发表观点和建议的能力。

2、学会放松。

教学过程：Step 1. Lead-in:1.What activities do you usually do after school?2.What activities do you want to do but you can not do?（通过谈论学生课外活动，为阅读文章做铺垫）Step 2. Reading:1.Skim the article and answer the questions 2b.(1).What is the common problem for Chinese and American families?(2).Who gives their opinions about the problem?2.Guessing the meaning.(2c)3.Detail reading.Check the answers(T/F)(1). Chinese children have to take so many after-school classeson weekends these days.(2).Cathy Taylor really wants her three children to be successful,so she believes these after-school activities are important for them.(3). Linda Miller thinks parents should send their small kids toall kinds of classes.(4). Linda thinks some parents push their kids too much.(5).Alice thinks kids shouldn’t have time to relax and think forthemselves.Step 3. After reading:Discuss the questions with a partner in groups.(1).What do you think of after-school activities?(2).What should you do to relax?Step 4. Summary:Step 5. Homewor1. Read the article again after school.2. Write a short passage about Cathy’s daily life and her opinions about the education of the kids.板书设计：Unit 4 Why don’t you talk to your parents?。

新人教版八年级英语下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents 说课稿、教学设计及教后反思

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿一、教材分析（一）教材的地位和作用本课的中心话题是谈论同学们生活及学习中的问题和困难并提出合适的建议，从而展开教学活动。

学习本课的内容为整个单元打下基础，同时也是英语教学中拓展学生思维的重要环节。

（二）教学目标的确立和依据根据《新课程标准》的要求，为了完成正常的教学任务，有效地培养学生的自信，创新精神和合作互助的能力，我确立如下的教学目标：1、语言知识：学生能够使用以下词汇：too much, enough, allow, hang out, fight,wrong, midnight.句型：----What’s wrong?----I have to study too much so I don’t get enough sleep. ----Why don’t you talk to your parents?2、语言技能：（1）学完本课，让学生学会用英语说出学习和生活中的问题和困难，并能根据别人的问题给出合适的建议。

（2）能运用所学单词、短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。

3、学习策略：（1）自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的的预习。

（2）合作学习：在活动中相互探讨，相互交流与合作，从而获得知识、技能和情感体验。

4、情感态度：（1）通过说出自己学习和生活中的问题和困难，让同学们学会释放压力，增加自信，热爱生活。

（2）通过给别人提建议，培养学生团结互助的精神，增进同学之间的感情。

5、文化意识：（1）了解中西方文化差异：我们比较委婉，而西方人则更直接一些，对学生进行不同文化意识的渗透。

（三）教学重点和难点：1.重点：让学生用英语说出学习和生活中的问题和困难，并且给出别人一些合适的建议，注意提建议的句型及用法和建议形式的多样化。

2.难点：用英语给出合适的建议是一大难点，词汇和短语搭配等基本功要扎实。

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Step2:自主互助学习：
和同桌合作完成Unit4 Section B 1a,1b
Step3:听力训练
1.认真听录音完成了1c和1d。
2.再听录音核对答案。
3.综合提高：小组分角色朗读听力材料中的对话。
Step4:重点语法学习：
Until, so that ,although引导的状语从句：
Until：在带有till或until引导的时间状语从句从句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到??时”，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是“直到??才??”,“在??以前不??”,谓语动词可用瞬间动词。
4. The magazine is i________（不贵）, and you can take it.
二．选择填空
1. Maybe you should __________ .
A. call in doesn’t like __________ .
A. reading B. read C. reads
A. until B .if C. unless
复习Unit4 Section A Grammar Focus中的句
Make a conversation in pairs
检查上节课所学的主要知识点。同时，创建一个轻松，愉快的学习氛围，为本课的学习掀开序幕。
训练学生的听力能力。
学生通过练习活动既练习了本课重点，又拓宽了视野。
例如：The young man read till the light went out.
Let’s wait until the rain stopsob come
Don’t get off until the bus stops.
so that：引导目的状语从句so that（为了，以便）
unit4 why don't you talk to your parents
章节（课题）名称
unit4 why don't you talk to your parents
学时
1
总课时
25
三维目标
知识
技能
1. key words：member，pressure? My parents give me a lot of
例如：We started early so that we could catch the first train.
He studies the future
Although：although的用法意思相当于though（尽管，虽然），用来引导让步状语从句。它所引导的从句不能与并列连词but，and，so等连用，但可以和yet，still等词连用。例如：①Although the book was old, we decided to buy it.
A. as, with B. as, on C. as, in
5. _______ still carry this ’t be late for class.
A. since B. so that C. unless
7.The teacher raised ’t start ______ Bob comes.
个
性
化
教
学
为学有余力学生所做的调整
为需要帮助的学生所做调整
板书设计
why don't you talk to your parents?
Let’s wait until the rain stops.
We won’t start until Bob come
Don’t get off until the bus stops.
尽管这本书很旧，我们还是决定买。
②Although working.
Step5:【当堂训练】：
一.根据提示完成单词。
1. What’s _________（毛病）？
--- I can’t find my key.
2. Helen doesn’t want to ’t pass the exam, so she is very u_______ .
Reading, listening, writing and practice.
教学难点
Understand and grasp the target language
listening and pair work
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
教学札记
Step1:温故知新：
复习Unit4 Section A Grammar Focus中的句子，看看你能背写下了吗？
pressure about school .
2. target language：进行听力训练，提高综合听说能力。
过程
方法
Listening skill, speaking skill.
情感态度与价值观
遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流，学会放松，缓解压力。
项目
内容
解决措施
教学重点
进行听力训练，提高综合听说能力。Until, so that ,although引导的状语从句
教学反思
3. Yesterday I went to the library. Henry went there, ________ .
A. either B. too C. also
4. Charles’ cousin is the same age ________ well ______ each other.