最新冀教版科学小学五年级下册《金属的来历》重点习题

小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料18、金属的来历教学目标：探究目标：1能描述炼铁的基本技术。

2能模拟开采矿物的主要过程。

情感、态度、价值观目标：1能将本组的开采过程和其它小组交流。

谈谈体会。

2能为本公司的产品设计一段很有说服力的广告（广告内容既能反应本公司产品的特性，要具有真实性，有能起到很好的广告效益）科学知识目标：1能体会到炼铁的复杂性。

科学、技术、社会、环境目标：1能从保护环境的角度提出处理废矿渣的方法。

重点：能模拟开采矿物的主要过程难点：能模拟开采矿物的主要过程教学准备：收集炼铁的资料和图片，收集有关了炼铁的录像片。

几种常见的矿物质、天平、熟石膏混合物、锤子棉布、泡沫塑料杯、护目镜第二课时教学过程：一、导入新课：1．谈话：上节课我们研究了金属的共同性质，知道了金属通常是从岩石或矿物中提取出来的。

铁是我们生活中最的金属，那么铁是如何从矿物中提炼出来的呢？下面我们来看一组图片。

二、探究新知：2．出示人们从铁矿石中提炼铁的资料和图片3课下同学们都收集了有关炼铁的资料，那个小组把你们的资料给同学们分享一下。

（同学读自己找到的有关炼铁的资料）老师给予评价并讲解4：钢铁的冶炼过程包括：⑴传送带将原料送入鼓风炉内，再由下方送进热风，炉里的最高温度为2300摄氏度。

⑵从鼓风炉的出铁口中流出熔化的铁的成分，这就是生铁。

其中还有很多杂质。

⑶将生铁转移至炉内制成钢。

⑷将钢压成各种形状。

5．交流：看图描述炼铁过程并谈感受，同学之间互相分享。

谈感受：能体会出炼铁的复杂性。

6．阅读科学在线7．提问：⑴什么是冶金工业？⑵知道我国几种含量高的矿产的产地？三、拓展1．讲述：矿产资源一般都埋藏在地层里，开采矿产是一项非常复杂的工作。

让我们通过实验模拟开采金属矿产的过程。

2．出示实验材料。

3．按课本中83页中1---5的过程进行操作。

4．提问：实验中泡沫塑料杯和熟石膏分别模拟什么？5．课后以小组为单位完成记录结果，课上交流：A.（1）我们小组开采出来的矿物是：（2）设计图表，表示出本组开采的矿物名称和质量（3）概括出本组开采矿物的方法：（4）将本组开采的结果与事前交给老师的信封中的相关矿物信息进行比较，比较的结果是：（5）给本组开采矿物做一个广告，让更多的人了解它们的用途。

2019-2020学年五年级科学下册第5单元 18《金属的来历》教案2 翼教版教学目标：1．能描述炼铁的基本过程，体验到炼铁的复杂性。

2．能模拟开采矿物的主要过程。

3．将本组的开采方法与其他小组交流。

4．能为本“公司”的产品设计一段较好的广告词。

5．能从保护环境的角度提出处理废矿渣的方法。

教学准备：有关炼铁的资料和图片；几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯、护目镜。

教学过程：1．谈话：上节课我们研究了金属的共同性质，金属通常是从岩石或矿物中提取出来的。

2．出示人们从铁矿石中提炼铁的资料和图片3．讲解：钢铁的冶炼过程包括：⑴传送带将原料送入鼓风炉内，再由下方送进热风，炉里的最高温度为2300摄氏度。

⑵从鼓风炉的出铁口中流出熔化的铁的成分，这就是生铁。

其中还有很多杂质。

⑶将生铁转移至炉内制成钢。

⑷将钢压成各种形状。

4．交流：炼铁过程的感受。

5．阅读科学在线6．提问：什么是冶金工业？7．讲述：矿产资源一般都埋藏在地层里，开采矿产是一项非常复杂的工作。

让我们通过实验模拟开采金属矿产的过程。

8．出示实验材料。

9．按课本中的过程进行操作。

10．提问：实验中泡沫塑料杯和熟石膏分别模拟什么？11．课后完成记录结果，课上交流：A.（1）我们小组开采出来的矿物是：（2）设计图表，表示出本组开采的矿物名称和质量（3）概括出本组开采矿物的方法：（4）将本组开采的结果与事前交给老师的信封中的相关矿物信息进行比较，比较的结果是：（5）给本组开采矿物做一个广告，让更多的人了解它们的用途。

B．在制作和开采过程中，自己印象最深刻的是什么？将本组开采矿物的方法和过程与其他小组比较，谁的方法有效？C．讨论：当矿物从“矿石体”中开采出来以后，剩下的废弃物就是“矿渣”，“矿渣”会对环境造成危害，想一想该怎样处理？D．评价学生活动。

附板书：金属的来历（第二课时）原料鼓风炉熔化的铁炉内成钢压成各种形状。

小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《金属的来历》资料铝的历史及用途银白色轻金属。

有延展性。

商品常制成棒状、片状、箔状、粉状、带状和丝状。

在潮湿空气中能形成一层防止金属腐蚀的氧化膜。

铝粉和铝箔在空气中加热能猛烈燃烧，并发出眩目的白色火焰。

易溶于稀硫酸、硝酸、盐酸、氢氧化钠和氢氧化钾溶液，难溶于水。

相对密度2.70。

熔点660℃。

沸点2327℃。

铝元素在地壳中的含量仅次于氧和硅，居第三位，是地壳中含量最丰富的金属元素。

航空、建筑、汽车三大重要工业的发展，要求材料特性具有铝及其合金的独特性质，这就大大有利于这种新金属铝的生产和应用。

应用极为广泛。

发展历史铝（Aluminium）的英文名出自明矾（alum），即硫酸复盐KAl(SO4)2·12H2O。

史前时代，人类已经使用含铝化合物的黏土（Al2O3·2SiO2·2H2O）制成陶器。

铝在地壳中的含量仅次于氧和硅，位列第三。

但是由于铝化合物的氧化性很弱，铝不易从其化合物中被还原出来，因而迟迟不能分离出金属铝。

意大利物理学家伏打发明电池后，戴维试图利用电流从矾土中分离出金属铝，都没有成功，但他建议将其命名为“alumium”，后改为“aluminum”，不久即修饰成aluminium。

这种词形在全世界通用，但北美除外，那里的美国化学会（ACS）于1925年决定在出版刊物中采用“aluminum”。

丹麦化学家奥斯特利用稀的钾汞齐与氯化铝反应第一次分离出不纯的金属铝。

1827年德国化学家武勒重复了奥斯特的实验，并不断改进制取铝的方法。

1854年，德国化学家德维尔利用钠代替钾还原氯化铝，制得铝锭。

在以后的一段时期里，铝是帝王贵族们享用的珍宝。

法国皇帝拿破仑三世在宴会上使用过铝制叉子；泰国国王使用过铝制表链。

1855年在巴黎博览会上，它与王冠上的宝石一起展出，标签上注明“来自黏土的白银”。

1889年，门捷列夫还曾得到伦敦化学会赠送的铝合金制成的花瓶和杯子。

冀教版五年级下科学教案第五单元矿产资源18.金属的来历（第一课时）教学目标：1．能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的。

2．能举3个以上的实例说明金属材料是从什么矿物中提炼出来的。

3．能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。

4．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。

5．能举3个以上的实例说明常见金属的用途。

6．能与其他同学交流自己的研究过程和结果。

教学准备：生活中各种金属制品，如铁锅、铜钥匙、电线、铁刀、铜币等；分别含有铜、铁、铝、锌、铅、钨等各种金属矿物质的金属矿石，电池、灯泡、小刀、酒精灯等实验工具。

金属用途方面的资料或图片。

教学过程：1.谈话：2000多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。

自从掌握了冶炼技术以来，人们从矿物中提出许多有用的金属，如铜、铁、铝等。

现在，利用金属制成的工具、机器等随处可见。

2.提问：在我们的生活中，经常会用到由金属制作的各种物品，你知道吗哪些？3.交流。

4.打开书，80页，图中这些物品分别是由那种金属制成的用直线将矿物、金属及其制品联系起来。

5.汇报结果：6.交流：从金属矿物中能提炼出哪些金属？这些金属有什么用途？也可以把自己搜集的资料给大家展示一下。

7.提问：你想研究金属的哪些性质？8.选择问题设计实验进行研究。

提示学生设计对比试验，进行比较分析。

9.汇报实验方案，并加以改正。

10.分组活动并将结果记录在表格中。

11.分析实验结果。

12.讨论：金属的这些性质有哪些用途？13.总结：金属的共同性质与用途。

附板书：18．金属的来历（第一课时）有金属光泽铜导电性能好铁传热性能好铝具有一定的柔韧性（延展性）18.金属的来历（第二课时）教学目标：1．能描述炼铁的基本过程，体验到炼铁的复杂性。

2．能模拟开采矿物的主要过程。

3．将本组的开采方法与其他小组交流。

4．能为本“公司”的产品设计一段较好的广告词。

5．能从保护环境的角度提出处理废矿渣的方法。

一、怎样才能省力1、杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是简单的机械。

2、动物身上那些器官或结构具有省力的作用？（1）啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于简单机械中的杠杆和斜面，取食更省力（2）蜘蛛和蚂蚁的长腿相当于杠杆，使它们爬行更省力（3）老虎的齿和利爪属于斜面，可使捕食等活动更省力，提高工作效率。

二、撬棍的学问1、杠杆包括动力点、支点、阻力点三个点2、省力杠杆：支点离动力点远，离阻力点近。

省距离杠杆：支点离动力点近，离阻力点远。

支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离，不省力也不费力。

3、天平是一种测量物体质量的仪器，天平是根据杠杆平衡的原理工作的。

我们常用的天平可以分成托盘天平和挂盘天平。

4、要称的物体放在天平的左盘，砝码放在天平右盘。

5、杠杆尺平衡的规律是：：阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到之点的距离×钩码数三、轮子的妙用1、一个边缘有槽的轮，叫做滑轮。

2、定滑轮优点是：能改变用力方向，缺点是不能省力。

3、动滑轮优点是：能省力，缺点是不能改变用力方向。

4、滑轮组既能省力，又能改变用力方向5、在轴粗细相同时，轮越大越省力。

6、齿轮属于传动机械，可以改变运动速度和改变用力方向四、斜坡的科学1、斜面具有省力的作用2、在高度相同时，斜面越长越省力。

3、变形的斜面叫螺旋，螺旋省力、省空间。

4、斜面虽然省力，但却费了距离。

5、为什么螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力因为斜面高度相同时，斜面越长，坡度越小，越省力。

螺纹细表面斜面长，所以螺纹细的螺丝钉更省力。

五、自行车1、大部分机器都是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分组成的2、自行车是一种以人力为动力的代步机器。

因此省力、能加快速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。

3、自行车的四个组成部分是什么？动力部分：车镫子；传动部分：链条齿轮；工作部分：车轮；控制部分：车把、车闸4、自行车包含哪些简单机械杠杆：车闸、车铃；轮轴：车把、轮盘、车镫子；斜面：螺丝钉六、小鸟和小猫1、动物的生殖方式有：有性生殖和无性生殖2、生物产生新个体的过程叫生殖。

18金属的来历教学设计思想：本课教学首先引领学生查阅资料、搜集生活中金属的应用，然后通过研究讨论加深对常见金属用途的认识，懂得金属与金属矿物的关系，同时，对金属矿物的性质有更深入的了解。

教学目标：一、科学探究目标1．能设法搜集各种金属矿物的资料。

2．能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。

3．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。

4．能为本“公司”的产品设计一段好的广告词（既能反映本公司的产品特性，又能具有较好的广告效益）。

二、情感态度与价值观目标1．能体验到开矿需要花费巨大的人力和物力，以及矿山工人采矿的艰辛。

2．能与其他同学交流自己或本组的研究结果。

三、科学知识目标1．能说出主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。

2．能用自己的话指出金属矿石与非金属矿石的区别。

3．能描述炼铁的基本过程。

四、科学、技术、社会、环境目标1．能举3个以上的实例说明常见金属的用途。

2．能用实例列举矿渣对环境造成的危害。

3．能提出一两种变矿渣为宝的方法。

教学重点和难点：指导学生通过查阅资料和探究实验了解常见金属的性质及用途。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：多媒体设备、常见金属的图片。

课时建议：2课时。

第一课时教学过程：（一）导课谈话：2000多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。

自从掌握了冶炼技术以来，人们从矿物中提出许多有用的金属，如铜、铁、铝等。

现在，利用金属制成的工具、机器等随处可见。

看来，金属的用途可真多。

今天，我们就一起来探讨金属吧！（二）新课教学◆活动1：金属的用途1．提问：在我们的生活中，经常会用到由金属制作的各种物品，你知道有哪些吗？2．阅读教材上P80的内容，图中这些物品分别是由哪种金属制成的用直线将矿物、金属及其制品联系起来。

3．汇报结果。

4．交流：从金属矿物中能提炼出哪些金属？这些金属有什么用途？也可以把自己搜集的资料给大家展示一下。

2019-2020学年度科学五年级下册18 金属的来历冀教版练习题第八十二篇第1题【单选题】我国( )是世界著名的稀土矿产地。

A、内蒙古B、黑龙江【答案】：【解析】：第2题【单选题】我国( )是世界著名的辉锑矿产地。

A、湖北省B、湖南省【答案】：【解析】：第3题【单选题】我国储量最高的金属矿物是( )。

A、黑钨矿B、赤铁矿【答案】：【解析】：第4题【判断题】金属都有金属光泽，所以有光泽的物体都是金属。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】用铜做火锅主要是因为铜的传热性能好。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】有的金属没有易传热、易导电、有延展性和金属光泽的特性。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】所有的矿物都能提炼出金属。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】两千多年前，我国劳动人民就知道从矿物中冶炼______和______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】工业上所用的各种金属是从______中提炼出来的。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】现在利用金属制成的______、______等随处可见。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】金属通常都是从______或______中提取出来的。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】大多数金属矿石是______矿物，通常具有______。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】在我们的生活中，经常会用到______制成的各种物品。

【答案】：【解析】：第14题【解答题】说一说，金属的特点。

【答案】：【解析】：第15题【解答题】当矿物从“矿石体”中开采出来后，剩下的废弃物就是“矿渣”，“矿渣”会对环境造成危害，想一想该怎样处理?【答案】：【解析】：。

小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《金属的来历》教案教学目标一、知识与技能1．能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的。

2．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。

二、过程与方法1．能与其他同学交流自己的研究过程和结果。

2．能模拟开采矿物的主要过程。

三、情感态度和价值观提高环境保护的意识。

教学重点能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。

教学难点能模拟开采矿物的主要过程。

教学方法讲授法、实验法、多媒体教学法。

课前准备生活中各种金属制品，如铁锅、铜钥匙、电线、铁刀、铜币等；分别含有铜、铁、铝、锌、铅、钨等各种金属矿物质的金属矿石，电池、灯泡、小刀、酒精灯等实验工具。

金属用途方面的资料或图片。

有关炼铁的资料和图片。

几种矿物、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯、护目镜。

课时安排1 课时。

教学过程一、导入新课谈话：2000多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。

自从掌握了冶炼技术以来，人们从矿物中提出许多有用的金属，如铜、铁、铝等。

现在，利用金属制成的工具、机器等随处可见。

提问：在我们的生活中，经常会用到由金属制作的各种物品，你知道哪些？交流。

二、新课学习打开书，80页，图中这些物品分别是由那种金属制成的用直线将矿物、金属及其制品联系起来。

汇报结果：交流：从金属矿物中能提炼出哪些金属？这些金属有什么用途？也可以把自己搜集的资料给大家展示一下。

提问：你想研究金属的哪些性质？选择问题设计实验进行研究。

提示学生设计对比试验，进行比较分析。

汇报实验方案，并加以改正。

分组活动并将结果记录在表格中。

分析实验结果。

讨论：金属的这些性质有哪些用途？出示人们从铁矿石中提炼铁的资料和图片讲解：钢铁的冶炼过程包括：⑴传送带将原料送入鼓风炉内，再由下方送进热风，炉里的最高温度为2300摄氏度。

⑵从鼓风炉的出铁口中流出熔化的铁的成分，这就是生铁。

其中还有很多杂质。

⑶将生铁转移至炉内制成钢。