初中作文课件：记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙

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⑫那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连 夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也 下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌 倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头。 ⑬ “我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事， 我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上 满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险 啊！”他边走边说。⑭走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不 行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了！”父亲一边吃 力地推车，一边安慰我说：“就快到了！”那人二话没说，竟半蹲 着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也 是你这么大！”然后就一路背着我走。
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二、倒叙
倒叙，是根据表达的需要，把事件 的结局或某个最突出的片断提在前边叙 述，然后再从事件的开头按原来的发展 顺序进行叙述。
倒叙实质上只是顺叙的局部变异或调整。
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1. 点题式
开篇先对所叙事件进行议论，提示主旨，然 后再叙述事件过程，并常常首尾呼应，再次深化。
《一件小事》（鲁迅）我从乡下跑到京城里，…… 老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
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课堂小结
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பைடு நூலகம்
记叙顺序及作用
一、顺序 二、倒叙 三、插叙
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⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用 力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着 推车。⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。 这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎 丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“怕……”“别怕， 跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！”父亲抓住我的手，安慰着。 ⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是 升在林间空中的一轮明月。 ⑧“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答 道。“你儿子多大了？”那人又问。“八岁。”父亲答。⑨“我送 送你们吧！” ⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。⑪一 路上，那人和我们讲起他儿子的故事。

顺叙的方法
顺叙的方法可分为以下几种：
一是完全按时间顺序记叙。如《老山界》一文，就是按照时间 （当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下 午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；
二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就 是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几 件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；
一、顺叙
弄清概念
顺叙:一般是指按照事件发展的时间先后 次序来叙述，即，按照事情发生、发展 和结局的时间顺序来写。
采用这种方法，能使文章的层次同事件 发展的过程基本一致，容易把事件记叙 得有头有尾，脉络清晰。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认
真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到
了？”
⒂我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”
⒃那几个老人木然地看着我。
（ 文 /高 军 ， 有 删 改 ） （ 2010年 岳 阳 市 中 考 题 ）
24、 从 全 文 看 ， ③ — ⑾ 段 记 叙 的 顺 序 是
5、追溯式。先写重大事件的结果，或叙述非凡的业绩，再 记叙事件的历程，给人异峰突起之感 。
例如：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午 夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑 娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊！为 了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过 了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。
倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引 起读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力，使文章引人入 胜；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆， 更符合生活的真实。

中考现代文阅读必会必刷系列之记叙文
据上分析，答案可以试拟为：插叙的内容，结构上引出“春天的 脚步”这段话；内容上引发“我的XXX也是可以用价钱来估计的， 最终会成为青烟一缕而消逝”的感慨。
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必刷
这个点这样练
中考现代文阅读必会必刷系列之记叙文
【题目】 1.从全文来看，作者采用了怎样的记叙顺序？请简要说明。

中考现代文阅读必会必刷系列之记叙文
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人 物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容， 然后再接着叙述本来的内容。插叙内容对中心内容起补充、解 释或衬托作用，可长可短。
中考现代文阅读必会必刷系列之记叙文
通过分析各地中考试题发现，对插叙的考查较多，是重点。考查 内容有二，一是辨识，二是分析其作用。
中考现代文阅读必会必刷系列之记叙文
我听她的话，心中微痛，彷佛我买的货物不是笋子，而是什么转眼就要消逝的东西，如长江鲥 鱼，如七家湾的樱花吻鲑，如高山上的云豹，就要没了。啊，属于我的这一生，竟需要每天去 和某种千百万年来一直活着的生物说“再见”。啊，我们竟是来出席告别仪式的吗？ 绿竹笋很好吃，一如预期。 第二个礼拜，我又去菜市场，绿竹笋仍在，这次却索价七十元一斤了。第三个礼拜是八十元， 最近一次，再问价，竟是九十元。 这让我想起二十年前，有一位美国博物学家艾文温‧第尔，他和妻子在二月末从佛罗里达出发， 做了一个和中国词人说法相反的实验。宋词中说：“若到江南赶上春，千万和春住。”他们夫妻二 人却自己开着车往北走，竟然打起与春天同时北进的算盘，而且，连春天的步行速度也被他们 窥探出来了。本来，春天是以每天十五英里的速度往北方挺进的。他们一路走，走到六月，到 了加拿大边疆才歇了下来。好一趟偕春北进的壮举。

理清记叙பைடு நூலகம்的顺序
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顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述 。（开头----中间----结尾）
倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。 （结尾----开头----中间----结尾或者呼应）
插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情 的叙述。 （开头----中间----结尾）
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记叙顺序的作用： 顺叙：以（时间、地点、事件等的变换） 为顺序，脉络清晰，更好地表达了文章的中心……, 内容上便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手。结构上次序井然，层次分 明。 倒叙：内容上（1. 引出下文要写的主要人物或主要事件。 2. 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。）
结构上避免平铺直叙。 插叙：内容上补充交待了……，使文章内容更丰富(人物形象更丰满或者情节更合理完整，为下 文……情节发展做铺垫等)，结构上错落起伏，富于变化，避免了平铺直叙。
丈夫打伤妻子。
叙 妻子告状。
县官问案。
插叙
县官问案。
丈夫提出“一枚鸡蛋兴家计划”。
妻子质疑丈夫，丈夫诉说鸡蛋来历。倒
丈夫说发财后要娶妾。
妻子怒摔鸡蛋。
丈夫打伤妻子。
叙
妻子告状。
丈夫偶遇一游方道 士，道士赠其鸡蛋 一枚，云：宝物， 珍之。
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判断下列课文中所运用的记叙顺序 《羚羊木雕》 《散步》 《我的老师》 《紫藤萝瀑布》 《王几何》
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理清顺序不可怕， 记叙分为倒顺插。 深读文本沉着答， 内容结构两枝花。
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作业： 把记叙文在文章中的作用归纳到学案三（3）中。
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记叙顺序的作用： 顺叙：以（时间、地点、事件等的变换） 为顺序，脉络清晰，更好地表达了文章的中心……, 内容上便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手。结构上次序井然，层次分 明。 倒叙：内容上（1. 引出下文要写的主要人物或主要事件。 2. 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。）

一、顺叙
2．顺叙的类型
（1） 时间顺叙式
即按文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天拂晓—— 第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程。
老泥阅读和写作培训
技法指点
技法导航
如何安排记叙的顺序
曾国藩镇压太平军时，屡打败仗。在向朝廷的奏报中，他写下了“屡 战屡败”。不想这四字被他的师爷看见了，改为“屡败屡战”。结果同样 的事实，由于词序的不同导致意思产生了变化，这使曾国藩免受朝廷的责 罚。同样的道理，记叙类文章除了要交代记叙的要素、环绕中心选材、合 理安排详略外，还须有个顺序。要根据凸显中心的需要，把起因、经过、 结果写清楚。记叙的顺序一般可分顺叙、倒叙、插叙三种。
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如何安排记叙的顺序
曾国藩镇压太平军时，屡打败仗。在向朝廷的奏报中，他写下了“屡 战屡败”。不想这四字被他的师爷看见了，改为“屡败屡战”。结果同样 的事实，由于词序的不同导致意思产生了变化，这使曾国藩免受朝廷的责 罚。同样的道理，记叙类文章除了要交代记叙的要素、环绕中心选材、合 理安排详略外，还须有个顺序。要根据凸显中心的需要，把起因、经过、 结果写清楚。记叙的顺序一般可分顺叙、倒叙、插叙三种。
（上山过程能独立成文但最终只能作为铺垫，目的是以“上山”写“下山”，突出 “上下山”的方法应该灵活变通。）
下山之后，我的心情久久不能平静。走山路其实就像走人生之路。面对某些困难时， 我要迈大脚步勇敢地跨过去，要迎难而上；而面对另一些困难时，我要用奇妙灵活的脚 步迂回、侧面解决。父亲的脚步给了我很大的启示，我以后要用勇敢、灵活、聪明的脚 步走好我的人生路！
二、倒叙
1．什么是倒叙
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙 述，然后再从事件的开头按本来的发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的生动 性，使文章引入入胜：我们读过不少倒叙的文章，如《羚羊木雕》、《风筝》、 《背影》等。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要， 把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变 化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念， 引人入胜。

常见的叙述顺序
• 1.叙述类型： • 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。
•如：《一面》，文章按时间顺 序记叙了作者和鲁迅的见面经过， 表现了鲁迅关心劳动人民、关心 进步青年的思想，并突出了“一 面”给我的鼓舞。
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倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按 顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事 情的实际是相反的。
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记叙顺序作用：
• 顺叙：按时间发展，有条有理。 • 倒叙：1、制造悬念，吸插叙：1、补充主要事件，使内容更加充实，
情节更加丰富。 2、或衬托主要人物可以人物形象更加丰
满。 3、照应上文，或为下文铺垫。 4、使主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 5、此外，还能使行文起伏多变。
• 如：《背影》“我与父亲不相见 已二年余了，我最不能忘记的是 他的背影。”这是文章的开头一 句，它开宗明义，落笔点题，用 追叙的手法，再现了两年前作者 终生难忘的往事。
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插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中 断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节
和事件，然后再继续原来的叙述。
• 如：《驿路梨花》，以我和老余 一早一晚的所见所闻为线索，通 过设置悬念和巧妙穿插，刻画了 一组人物，展示了他们助人为乐 的美好心灵。其中解放军建造茅 屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属于 插叙部分。
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练习巩固
1．阅读《漓江情韵》（河南省2012年中考试题） 第9段插叙了什么内容？其作用是什么？
[思路分析] 此题考查插叙的作用。插叙是在叙述中心事件 的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线 索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙 起到补充主要事件或衬托主要人物的作用，可以使内容更加充 实，情节更加充分，人物形象更加丰满，主题(中心思想)更鲜 明、更深刻。此外，运用插叙，还能使行文起伏多变。解答此 题，要善于“对号入座”。

记叙文阅读
记叙顺序要理清
常见的记叙顺序
❖顺叙 ❖倒叙 ❖插叙 ❖补叙
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”源自起因缺经过
结果 补
作用：通过一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜
起因
经过1
插入
插入
经过2
结果
注意：不可以打乱总体的时间顺序 举例：《羚羊木雕》
插叙的作用： （1）补充了____________的情节，丰富情节 （2）为下文_________作铺垫。 （3）帮助刻画人物形象，突出人物性格
四、补叙：对情况和事件作某些补充，一般并不发生 于原来的情节，仅仅是补充原来叙述的不 足，丰富叙述的内容。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、顺叙 ：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序 来写。
起因 先
经过
结果 后
举例： 《最后一课》 《走一步，再走一步》
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、 印象深刻。
二、倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断
提在前面进行的叙述。
起因
经过
结果
结果 高潮
起因
高潮 经过
结果
由景物 陷入回 忆
起因
经过
结果
最后又 以现实 中的景 物结尾
倒叙的作用： （1）制造悬念，激发读者阅读兴趣。 （2）避免文章的平铺直叙，使文章一波三 折，增强文章的生动性。 （3）表现文章中心思想的需要，把最能表 现中心思想的部分放到前面，加以强调突出

作用：顺叙跟事情发生发 展的实际一致，能使事件叙 述有头有尾、脉络清楚，有 较强的时空层次性。
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记叙文的顺序
顺叙
创新微课
范例：《散步》就用使用了 顺叙，描写了开始散步、产生分 歧、决定走小路几个不同阶段的 场景，脉络清晰，行文流畅。
注意：运用顺叙，要注意剪 裁得当，重点突出。否则容易罗 列现象，犯平铺直叙的毛病，像 一本流水帐，读了索然无味。
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记叙文的顺序
分类介绍
倒叙
创新微课
概念：将事情的结局或某 个最重要的片断提到前面叙 述，然后再按照事情的发展 顺序叙述叫做倒叙。
作用：倒叙的运用常常会 设置悬念，增强文章的生动 性和吸引力，使文章引人入 胜。
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记叙文的顺序
倒叙
创新微课
范例：《我的伯父鲁迅先生 》先写伯父去世时悼念活动之隆 重来设置悬念，然后再回忆伯父 在世时的几件事，使我们了解他 的品格，这就是倒叙的运用。
创新微课 叙文的顺序
知识讲解
记叙顺序
创新微课
写作记叙文时要有一定的叙 事顺序，这样才能做到条理清 楚，层次井然。常见的记叙文 的顺序有顺叙、倒叙、插叙三 种。
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记叙文的顺序
分类介绍
顺叙
创新微课
概念：顺叙是一种最基本 、最常用的叙述方式，它是 按照事情发生、发展和结局 的时间顺序来叙述的。
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记叙文的顺序
知识小结
创新微课
记叙文的顺序
顺叙按照事情发生、 发展和结局的顺序叙述。 能使事件叙述有头有尾、 脉络清楚。
倒叙将事情的结局提到 前面叙述。它能设置悬念， 增强文章的吸引力。
插叙是在叙述中心事件 时插入相关的内容。主要 起补充、衬托的作用。
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4. 小说常用的开头及作用有哪些？ （1）设疑法(悬念法)。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。 （2）写景法。
作用： ①设置悬念，吸引阅读； ②渲染氛围，营造意境，奠定情感基调 ③开篇点题；总领全文；引出下文的情节等； ④引出人物； ⑤暗示小说的主题。
5、小说常见的结局及作用有哪些？ （1）情理之中，意料之外，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞 击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 （2）戛然而止、留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象，言有尽 而意无穷。 （3）令人喜悦的大团圆结局，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对 审美的追求，容易引起读者的共鸣。 （4）令人伤感的悲剧结局，令人回味，引人思考。
走进教材
1、 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的
一个方面，—作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革
命家的方面。
《闻一多先生的说和做》
承上启下——一方面总结前一部分的主要内 容：做了再说，做了不说是闻一多先生作为学者 的一个侧面；另一方面很自然地引出了闻一多先 生做为革命家时在说和做上的表现。
2、我不知道为什么家里的人要将我送进书 塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为 将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站 在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而 言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋 蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲们！
《从百草园到三味书屋》
答题指南：
这道题从题干来看，提供了3个考点信息：一是能 否总结上文，二是能否引领下文，三是所补写的 内容能否将上下文自然地衔接为一个整体。
解答这道题可分为两步：第一步要读懂文章， 找出文章前后两部分内容上的内在联系。本文前 半部分写了鲑鱼，后半部分写了老树，一个为了 后代慷慨赴死，一个为了给后代让出土地中的养 料而选择倒下。