2019三年级语文下册第七单元22我们奇妙的世界课件新人教版(1)

形状变化
想象说话
你能想象出哪些形状？它们会 有什么故事呢？不能说出的同学 可以在书上画。
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼 啪啪地降落到大地上。
“又黑又重”是什么样子? “噼啪啪”又是一种什么声音?
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就 像有趣的镜子，映射着我们的脸。
状元成才路 状元成才路
水洼
比喻
趣的镜子，映射着我们的脸。 • 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就
像千千万万支极小的蜡烛在发光。 • 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带
来这么多绿荫。
寻 找 发 现
寻 找 发 现
词串三
读读这组词语，你有什么发现？
洒满光芒 变幻颜色 振翅飞翔
蜡雕 幻 辉 芒呈型烛
听课文朗读，疏通生字词，说一说：课 文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？
天空
第8自然段
大地
第9～16自然段
补充学习导图
22 我们奇妙的世界
天空
大地
书写要点：要注意先里后外，捺要写得 舒展。
22 我们奇妙的世界 第二课时
板块一：听写词语，回顾 课文。
呈现 光芒 普通 模型 诱人 蜡烛 刀剑 圆润 变幻
自读要求： 1.把课文读通顺、读连贯； 2.全文是按什么顺序写的？
总——分——总
朗读课文，找出文中概括写世界奇妙
的句子。
中心句
这是一个奇妙的世界，一切看上去都
是有生命的。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
色彩变化
比喻
状元成才路
太阳
大火球
状元成才路
状元成才路 状元成才路
日出时天空有什么变化呢?

“带着”“洒满”“张开”这几个动词写出了 秋天的动态美，给人以无限的遐想，点出了秋 天是个美丽的季节。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上 好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
“翩翩起舞”突出了蝴 蝶飞舞时的动态美。
破折号起解释说明的作用，进 一步说明了秋风之猛。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。
这两处比喻既写出了冬天的寒冷，又写出了气温的变化 使得冰雪也发生了变化，点出了大自然的奇妙。
这是课后第1题哦！
有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天 空和大地。
点拨：有感情地朗读就是要读出对大自然的喜爱与赞美之情。 在读天空的奇妙这部分内容时要用亲切舒缓的语气读出那种 让人好奇又浮想联翩的意境；在读大地的奇妙这部分内容时 要用欢快有力的语气读出真实而又赞美的韵味。
记方法：1. 要用简洁、精练的语言呈现出主要内容，作为 全文的总起句。 2. 中间部分根据事物的特点，从不同方面来进行具体描写 或介绍。 3. 结尾处再加以总说，做到首尾呼应，点明主题。
用方法：请运用“总—分—总”的结构写一段话。
示例 大自然的景色美不胜收。春天，万物复苏，迎春花向 我们吹响春天的号角，带给我们希望；夏天，百花齐放，垂 柳向我们展示百媚千娇的柔情，带给我们美好；秋天，天高 云淡，大雁向我们传递无言的信念，带给我们力量；冬天， 银装素裹，松柏向我们宣告百折不挠的精神，带给我们坚强。 好一派大自然的美丽景色，让我们流连忘返！
加点的字 是多音字！
降
读一读：
jiàng （降落）
xiáng（投降 ）
注意加点字的 读音！
飞机被迫降. 落在敌占区，战士们身陷重围， 但他们顽强战斗，决不投降. 。

第二课时
上节课我们学习了奇妙世界中的 “天空”，这节课我们学习“大地”， 继续领略这奇妙的世界。
huàn
yòu
奇妙 变幻 群星 诱人
diāo shì chénɡ
zhú chénɡ
雕饰 呈现 蜡烛 乘凉
yīnɡ
mánɡ fēnɡxຫໍສະໝຸດ nɡ樱桃 光芒 锋利 模型
pī pā
噼噼啪啪
圆润
zhù
冰柱
jìnɡ
部编版小学语文三年级下册
22 我们奇妙的世界
执教者：XXXXXXX XXX
• 了解课文是从哪几方面 把事物写清楚的。
天地间隐藏着无穷无尽 的奥秘，等待我们去寻找。
• 了解课文是从哪几方面 把事物写清楚的。
22 我们奇妙的世界
奇特、美妙
22 我们奇妙的世界
⑨ ⑩
①
⑪
② ③
⑫
⑬
自由④朗读课文，读准字音，读通句子，思考 ⑭
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出 各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 男：当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着 我们的脸。 合：一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空 涂上了金色、红色和紫色。
有的云彩呈现出__________的形状， 它在告诉我们________________的故事。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过 雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们 许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪 地降落到大地上。
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪 地降落到大地上。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过 雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们 许多奇妙的故事……

我们奇妙的世界
目录
01 02 03 04 05 06 07 教 学教 教 教 教板 材 生学 学 法 学书 分 学目 重 学 过设 析 情标 难 法 程计
点
教材分析
《我们奇妙的世界》是部编版小学语文三年级 下册第七单元的一篇文章。本课是一篇短小精美、 条理清晰、语言生动的散文。全文按“总一分一 总”的顺序来写，先总写这个世界的奇妙，再具 体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，通 过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地 上春夏秋冬的景色，表达了作者对大自然、奇妙 世界的热爱。
重点:
理解、感悟世界的奇妙，体会作者的 思想感情。
难点:
学习作者按一定顺序(时间顺序)抓住事 物特点描写的方法。
教法学法
教学过程
一、新课导入 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，理解内容 四、品读感悟，情感升华 五、小结与作业布置
一、新课导入
问题导入法
图片导入法
图片欣赏
二、初读课文，整体感知
课后作业：
1、摘抄文章优美词句，丰富积累。
2、学习作者的写作方法写一个片段， 把你课后观察的事物写具体、形象、 生动，表达出自己的感情。
板书设计
我 们总
日出日落
奇
天空: 雨后水洼
妙分 的
夜空群星
世 界
总 大地：春夏秋冬
谢 谢！
学生学情
三年级的学生思维活跃，乐于表达，对于 文章中描写的大自然中常见的事物都十分 熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物 的特点。所以，如果让学生来写，往往写 不具体，难以突出事物的特点。除此之外， 三年级的学生已经初步学会默读，可以做 到不出声、不指读，学生还能初步把握文 章大致内容，体会文章表达的思想感情， 但是欠缺对文章内容层次的分析和概括。

◎ 积雪消融
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒 种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花 很漂亮。
植物生长的奇迹——生命力
水果——颜色艳丽
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的 鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
夏日，在大树下乘凉，
我们会感叹，大树带来这么
多绿荫。
清爽沁凉
大树极普通，却给人带来清凉——美
“像千千万万支极小的蜡烛在发光”，这些 比喻瞬间便让极普通的事物美了起来；大树 看起来不起眼，却给我们带来“绿荫”，让 我们清凉，从给人带来的好处来看，大树是 “美”的。写完之后，可以组织交流，互相 评一评谁笔下的“极普通的事物”写得最美， 如果写同一个事物的还可以比一比。
示例：清晨，天边露出鱼肚白，草叶上的 露珠晶莹透亮，仿佛一颗颗温润的珍珠。蹲下 来一看，里面似乎藏着另外一个神奇的世界。风 儿一吹，草叶一晃，“啪嗒”，露珠从草叶上跌 落在泥土上，随即破裂了，沁入泥土。
jiàn
pǔ
圆润 光芒 宝剑 普通人
tōng
通常
mó xíng
模型
diāo
雕刻
huī
光辉
jiàng 降落
降
xiáng 投降
jìn 使劲
劲
jìng 强劲
幻（幻想） 幼（幼小）
诱（诱人） 秀（优秀）
模（模型） 摸（抚摸）
【奇妙】 稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物） 。 【雕（diāo）饰】 雕刻并装饰。 【映射】 照射。 【余（yú）晖（huī）】 傍晚的阳光。
讨论：关于天空和大地两个方面的描写， 有哪些相似之处和不同之处？
天空
大地
相似之处 两个部分都有一个总起句，用“再”串联。

我们去寻找。
篇末点题，总结全文：只要我们仔细地 观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。
思考并回答问题：
1.课文分别抓住哪些事物进行描写， 体现了天空的奇妙？
太阳、云彩、雨点、雨后的水洼、落日、星星。
2.课文分别抓住哪些事物进行描写， 体现了大地的奇妙？
植物的生长；各种水果诱人的颜色；夏日的绿荫； 秋天的色彩；蝴蝶，鸟儿，冬天的冰柱和小水滴。
课文按照怎样的结构顺序，从哪几个 方面来介绍了世界的奇妙？
本文按“总——分——总”的结构从天空 和大地两个方面向我们介绍了世界的奇妙。
这是一个奇妙的世界，一切 看上去都是有生命的。
结合你的生活经验，想想作者为什 么说“一切看上去都是有生命的”？
结合你的生活经验，想想作者为什么说“一 切看上去都是有生命的”？
22 我们奇妙的世界
新课导入
同学们，你觉得这个世界有哪些奇 妙的地方呢？今天，我们就一起走进 《我们奇妙的世界》，跟随作者彼 得·西摩去感受他眼中奇妙的世界吧！
妙解课文
1.有感情地朗读课文，说说课文分别从哪几个 方面来介绍了世界的奇妙。 2.结合生活经验，谈谈你对“一切看上去都是 有生命的”这句话的理解。
看图，写一写，学会从普通的事物 中感受美。
秋天来了，树叶掉了地上，像给 大地铺上了一层金黄的地毯。
柳枝随风轻拂，就像一根 根翠绿柔软的丝带。
层次梳理
主旨归纳
本文按“总—分—总”的结 构方式，从天空和大地两个方面 向我们介绍了世界的奇妙，表达 了作者对奇妙世界的赞美、热爱 之情。同时告诉我们：世界上存 在着许多奇妙的事物，只要我们 去寻找就能发现。
植 物 的 形 态
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红 色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。

导入激趣
我们奇妙的世界
听读正音
听读课文 为生字注音
chénɡ
我会认 波呈现
diāo biàn
无雕饰 变 幻
huī
光辉
là zhú
mánɡ xínɡ
蜡烛 光突芒 连模型
生字学习
多音字
chénɡ
乘 在大树下乘凉。
shènɡ
千乘之国
qí
我们奇妙的世界。
奇
jī
今天我们数学课学的是对奇数的认识。
生字学习
仔细观察，按照汉字的结构进行归类。
特殊结构： 乘 半包围结构： 通 左右结构：幻 蜡 烛 诱 润 剑 模 上下结构：呈 芒 普 型
幻 huàn
结构： 左右 部首： 幺 书写指导：“幺”书写时略偏上；“������”
要稍向左倾斜。
蜡 là
结构： 左右 部首： 虫 书写指导：左右分别占竖中线两侧。“虫”
夏天： 大树、绿荫
秋天： 蝴蝶、鸟儿、秋风
冬天： 冰雪
是的，世界上存在的奇妙的事物是无 穷的，只要我们去寻找。
篇末点题，通过前面的描写，结尾处 水到渠成，点明主题。
总 奇妙的世界
我
们 奇
天空（早晚、晴雨）
妙分
的 世
大地（春夏秋冬）
界
总 奇妙无穷
热赞 爱美 生世 活界
这篇课文按照总—分—总的结构，从天 空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达 了作者对大千世界的喜爱和热爱之情。
比喻
水洼
明亮
镜子
一天结束了，落日的余晖不时变幻着
颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色
和紫色。
色彩变化
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪 烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

（1）全文的整体结构是：总——分——总。 （2）文章开头一段概括写世界的奇妙。 （3）文章开头和结尾呼应，使得结构完整， 内容严谨，更加强烈地表达了作者的思想感情。
作业超市
1.抄写生字，积累词语。 2.熟读课文，画出自己喜结构：总——分——总 开头一段概括写世界奇妙 首尾呼应
初读课文，整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子。
读一读
ch9n di`o hu3 l3
g呈 雕 n幻 蜡
zh hu m1ng x!ng
烛% 辉~ 芒 型
读一读
呈 幻 蜡 烛 诱 润乘 芒 剑普通模 型
找出课文中含有生字词的句子，读通顺、 读流利。
默读课文，思考
1.作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些 方面介绍了世界的奇妙？
第七单元
22 我们奇妙的世界（案例一） 第一课时
课时目标
1.学会本课生字词，正确、流利地 朗读课文。
2.理解课文内容，明确全文的结构 方式。
导入新课 说说自己对大自然的观察、发现。
感受大自然的奇妙
日出
日落
想一想
从图片中，你感受到我们这个世界是 怎样的一个世界？
课题中哪个词是题眼？ （奇妙）
2.画出不理解的词语或者不懂的地方。
作者眼中的世界是奇妙的。从“天空” 和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
重点词语： 雕饰 余晖 圆润 翩翩起舞
想一想
第6自然段中，为什么说水洼像镜子？第16 自然段中，作者说“冰柱”好像“刀剑”， “水滴”好像“珍珠”，说明了什么？
再读课文，理清脉络
1.自由读课文，思考： （1）全文具有什么样的结构特点？ （2）找出文中概括写世界奇妙的段落。 （3）读读课文的开头和结尾，看看二 者有什么关系？

（ 普通 ） （ 模型 ） （ 奇妙 ）
2.仿写比喻句。
雨后，我们会看到地上有许多水洼， 就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
_秋___日__的___落___叶___就___像___一___只__只___飞___舞___的___蝴___蝶___。________
_绿___色___的__大___草___原___就___像___一___块___无___边___无___际___的___绿___毯__。__
单元学习提示
天地间隐藏着无穷 无尽的奥秘，等待着 我们去寻找。
1.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的； 2.初步学习整合信息，介绍一种事物。
22 我们奇妙的世界
学习提示1
1.请自由朗读课文，努力读准字音读 通句子，如果遇到读不顺的地方，可 以多读几遍。 2.想一想：课文从哪几方面为我们展 示了这个奇妙的世界？
通关检测——词语大作战
chéng diāo huàn là zhú
呈现 雕饰 变幻 蜡 烛 光辉
huī máng xíng
光芒 模型
通关检测2——形近字
幻 幼 蜡错 烛独
（ 幻 ）想 （ 幼 ）儿
（蜡）烛 （错）误
孤（独） （烛）光
通关检测3——我会写
chéng huàn là zhú yòu rùn
课文只写了冬天的大地 之奇妙，其他季节有没有呢？让 我们一起去欣赏，一起去发 现……
内容概要
课文按照时间和空间顺序，从天 空和大地两个方面展示了我们奇妙 的世界，在赞美奇妙大自然的同时， 也告诉我们世界很美好，有待大家 留心去观察、去发现。
畅所欲言 学完本课，你有何感受？
小练笔
我们美好的大自然中还 有许多奇妙的事，你发 现了哪些呢？请仿照课 文第16自然段写一写。

择决定命运，环境造就人生！
பைடு நூலகம்
3.当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 这句话写下雨时的景象，“又黑又重”写的是下雨时云彩的样子， “噼噼啪啪”是拟声词，写下雨时的声音。 4. 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂 上了金色、红色和紫色。 这句话描写了傍晚日落时的情景，“金色、红色、紫色”三个词语 写出了日落时天空的颜色。
课后总结
本文按照时间顺序分别从天空和大地两个方面介绍了我 们这个世界的奇妙，告诉我们只要仔细地观察、寻找，就能 从极普通的事物中找到美的道理。
写作手法
“总—分—总”的行文结构 “总”指文章的总起或总结,是文章的中心思想。“分”指的是分 段分层叙述或说明。“总—分—总”的结构是先抛出文章的中心思想， 再分层叙述，逐层深入，最后对文章加以总结。本文作者开门见山地 点明了这个世界是“奇妙”的，然后分别描写天空和大地上的奇妙景 象，末尾处呼应开头，这样写使得文章结构严谨。
课文详解
1.这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 这句话总领全文，“奇妙”一词概括了这个世界的特点，也是课文的 题眼。 2. 清晨，太阳升起，带来新的一天。 开始，天空呈粉红色，慢慢地 变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 这句话描写日出时的景象，天空的颜色从“粉红色”变成“蔚蓝色”，写 出了日出时的美丽景象。把这时候的太阳比作大火球，非常生动形象。
5. 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在 发光。 这句话描写夜空中的星星，把群星比作千千万万支极小的蜡烛，写出了群 星闪烁的美妙景象。 6. 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳 光下闪耀。 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 这两句话写的是冬天的冰柱，第一句把阳光下的冰柱比作锋利的刀剑，第 二句把积雪融化时的水滴比作珍珠，这两句话生动地写出了冬天的奇妙景 致。