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幼儿园健康生活教育内容
幼儿园健康生活教育内容：
1. 养成良好的卫生习惯：教导幼儿正确洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯，提醒他们在进食前后洗手，并且教育他们咳嗽时要用纸巾或肘部遮住口鼻。
2. 健康饮食：引导幼儿们多吃蔬菜和水果，少食用高糖、高盐、高脂肪的食品。
教育他们要咀嚼食物慢慢吞咽，并且饮食要有规律，吃早餐要养成习惯。
3. 定时锻炼：鼓励幼儿每天进行适量的运动活动，如户外游戏、跑步、做操等，提倡多参加体育活动。
4. 室内室外环境保持干净：教育幼儿保持室内外环境的整洁，避免接触污染物，尽量呼吸新鲜空气。
5. 良好的睡眠习惯：让幼儿养成定时作息的习惯，保证每天有充足的睡眠时间，营造舒适的睡眠环境。
6. 管理情绪和压力：教导幼儿要学会管理自己的情绪，通过表达和沟通来释放压力，同时鼓励他们积极参与愉快的活动，缓解紧张情绪。
7. 提供安全教育：向幼儿传授基本的安全知识，例如交通安全、火灾安全、水安全等，让他们学会保护自己和他人的安全。
8. 培养良好的社交习惯：帮助幼儿学会与他人友好相处，尊重他人，培养分享与合作的精神。
9. 防止传染病的控制：介绍一些常见传染病的预防方法，如正确的洗手、打喷嚏时用纸巾捂住口鼻等，教育他们如何避免感染和传播疾病。
10. 家庭健康生活：鼓励幼儿与家人一起参与健康活动，如出游、做饭、种植蔬菜等，共同维护家庭健康生活的品质。
这些内容可以帮助幼儿园的孩子们养成良好的生活习惯，增强他们的身体素质和自我保护意识，培养健康快乐的生活方式。
第三章幼儿园全面发展教育教案课题：幼儿园全面发展教育目标：学习幼儿园全面发展的含义，了解幼儿园全面发展教育的意义。
重点：幼儿园全面发展的含义难点：幼儿园全面发展的意义方法：讲授、讨论课时：1课时过程：一、全面发展教育与幼儿的发展(一)幼儿园全面发展教育的含义幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。
•对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。
•体、智、德、美是人发展的基本素质。
‘•体育、智育、德育、美育是全面发展教育的有机组成部分。
•全面发展并不意味着个体在各方面齐头并进地、平均地发展，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。
(二)幼儿园全面发展教育的意义1. 对社会发展的意义幼儿的全面发展教育关系到国家的未来与民族的兴旺发达。
1）重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。
2）重视幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。
3）德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。
4）重视美育有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵制陈腐的习俗。
2. 对个体发展的意义1）体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。
2）智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。
3）德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展。
4）美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展。
（三）体、智、德、美四育的关系在幼儿的发展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。
几个方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。
幼儿园安全教育内容大全一、前言安全教育是幼儿园工作的重要内容之一，对幼儿园儿童的生命安全和健康成长具有重要的意义。
幼儿园安全教育需要全面覆盖各个方面，包括交通安全、食品安全、游戏安全、防火安全、溺水安全等。
本文将就幼儿园安全教育内容进行全面介绍，以期为幼儿园工作人员和家长提供实用的安全教育指南。
二、交通安全教育1. 行车安全：教育幼儿园儿童在过马路时要手牵手、靠近大人，远离马路边缘，等待汽车停稳后再通过马路。
2. 乘车安全：指导儿童乘坐公交车或校车时要站稳，不乱动，不往窗户外侧探头等。
3. 自行车安全：教育儿童骑车时要佩戴头盔，不骑车穿梭于车流中，要系好安全带等。
三、食品安全教育1. 饮食卫生：强调幼儿园食堂食品卫生安全工作，定期对厨房和食品进行检查，确保食品卫生。
2. 食物过敏：根据儿童的食物过敏情况，安排适宜的饮食，避免导致食物过敏反应。
3. 勿食生食：教导儿童家长不要让幼儿食用生食，尤其是生肉、生蛋等食品，以免引发食源性疾病。
四、游戏安全教育1. 活动安全：在游戏活动中，保证场地的平整和干燥，避免儿童在潮湿或不平整的地面上活动。
2. 玩具安全：教育儿童在游戏中不要用玩具乱扔、砸人，保护自己和他人的安全。
3. 规则意识：培养儿童遵守游戏规则，不做危险动作的意识，提高自我保护能力。
五、防火安全教育1. 火灾逃生：定期组织火灾逃生演练，教育儿童遇到火灾时如何快速、有效地逃生。
2. 电器安全：教导儿童不随意触碰电器，并告诉他们使用电器时需要家长的陪伴或监督。
3. 火种认知：教育儿童认识火种，避免玩火、触电等危险行为。
六、溺水安全教育1. 泳池安全：教育儿童在游泳池边要听从监护人的安排，不乱跑、乱跳。
2. 河流湖泊：教导儿童不要独自接近河流湖泊，尤其是没有成人陪同的情况下。
3. 溺水自救：提前教导儿童一些溺水自救的基本方法，如抓住浮物、向成人求救等。
七、感情安全教育1. 防范侵害：针对儿童容易遭受不良人员侵害的可能性，需要家长和幼儿园工作人员加强相关教育，提高儿童的安全意识。
小学体育课年度工作计划一、总体目标本学年的小学体育工作旨在培养学生的体质素养，促进他们的身心健康发展。
通过开展多样化的体育活动，提高学生的体育技能和协作能力，增强他们的体育兴趣，培养他们的运动乐观情绪，形成良好的体育习惯。
二、工作内容和安排1. 科学制定小学体育教学计划。
学校每学期的体育教学计划应合理安排学生的体育课程安排，根据不同年级学生的特点和发展需要，加强体育技能训练和体育游戏活动等内容。
2. 加强体育课堂教学。
通过多种教学方法，提高体育课堂的教学效果。
例如，采用分组竞赛、游戏模拟等方式，增强学生的学习积极性和参与度。
在体育课堂中注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相帮助、互相尊重，提高学生的社交能力。
3. 组织体育比赛和活动。
学校应定期组织各类体育比赛和活动，提供展示和交流的机会。
例如，学校可以组织校内田径运动会、篮球比赛、足球比赛等，以及与其他学校的友谊赛。
通过比赛和活动，激发学生的竞争意识，增强他们的团队协作精神。
4. 增加体育场馆设施和器材。
学校可以增加体育场地和器材的投入，改善体育教学条件。
例如，增加跑道、篮球场等设施，购买更多的体育器材，提供更好的条件给学生进行运动和训练。
5. 丰富课外体育活动。
学校可以组织学生参加各类体育俱乐部和兴趣小组的活动，鼓励他们积极参与体育锻炼。
例如，成立运动俱乐部、舞蹈队、武术队等，给学生提供更多的选择和参与机会。
三、工作措施1. 定期召开体育工作会议。
学校体育工作组应定期组织体育教师开展交流和研讨，总结经验，制定改进措施，提高体育教学水平。
2. 做好学生的体育档案管理。
对于每个学生，学校应建立健全的体育档案管理系统，记录学生的体育成绩和参与情况，及时反馈给学生和家长，并根据学生的实际情况给予相应的指导和帮助。
3. 组织师生参加体育培训。
学校可以安排体育教师参加相关的培训和学习活动，提高他们的专业知识和教学能力。
同时，鼓励学生参加各类体育培训班和比赛，提升他们的体育水平和竞技能力。
幼儿园小班最后一分钟安全教育内容
1、交通安全教育。
走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、不横穿马路。
2、消防安全教育。
自觉遵守烟花爆竹购买、燃放规定，做到依法、文明、安全地燃放烟花爆竹。
3、食品卫生安全教育。
不吃腐烂的、有异味的食物。
4、防触电教育。
不能随便玩电器，不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等。
5、玩具安全教育。
玩大型玩具滑梯时不拥挤，不得用棍去打其他幼儿的身体，玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中。
6、幼儿生活安全教育。
不爬树、爬墙、爬窗台。
7、注意防冻。
外出时穿戴好保暖衣帽。
8、注意防滑。
9、防止交通事故。
要注意身边和身后的车辆，防止交通事故发生。
求:小学放学前一分钟安全教育记录急急急
一、交通安全
1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。
走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人。
上下楼梯要注意:
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、
上下楼时不要将手放在兜里。
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、上下楼靠右行。
集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
幼儿园教育内容是什么幼儿园教育内容是指针对3-6岁幼儿进行的教育内容，其目的是通过各种适合幼儿认知和发展特点的教育活动，促进幼儿身心的全面发展。
幼儿园教育内容主要包括以下几个方面：一、身体素质教育。
幼儿园教育内容中，身体素质教育是非常重要的一部分。
幼儿正处于生长发育的关键阶段，因此需要通过各种游戏、运动等活动，促进他们的身体发育和协调能力的提高。
在幼儿园，老师们会组织各种户外活动，让幼儿在玩耍中锻炼身体，培养他们的运动协调能力和团队合作意识。
二、语言表达教育。
语言是幼儿认知和表达的重要工具，因此幼儿园教育内容中也包括了语言表达教育。
老师们会通过各种方式，如儿歌、故事、角色扮演等活动，帮助幼儿提高语言表达能力，丰富词汇量，培养幼儿的听、说、读、写能力，为他们今后的学习打下良好的基础。
三、社交情感教育。
在幼儿园，幼儿将会接触到各种不同的人和事物，因此社交情感教育也是幼儿园教育内容的重要组成部分。
在这个阶段，幼儿需要学会与他人合作、分享，培养友善、互助的品质。
老师们会通过各种情境设置，引导幼儿学会与他人相处，培养他们的情感认知和社交技能。
四、认知启蒙教育。
在幼儿园教育内容中，认知启蒙教育也是至关重要的。
幼儿正处于认知发展的关键期，因此需要通过各种游戏、探究等活动，开发幼儿的认知潜能，培养他们的观察、思维、逻辑等能力。
老师们会引导幼儿主动探索，激发他们对世界的好奇心，促进他们的认知发展。
五、艺术综合教育。
幼儿园教育内容中，艺术综合教育也是不可或缺的一部分。
幼儿在艺术活动中可以发挥自己的想象力和创造力，培养他们的审美情感和艺术表现能力。
老师们会组织各种绘画、手工、音乐等活动，让幼儿在艺术中得到愉悦，促进身心的全面发展。
总之，幼儿园教育内容是多方面的，旨在通过各种适合幼儿认知和发展特点的教育活动，促进幼儿身心的全面发展。
在这个阶段，家长和老师们的共同努力对幼儿的成长至关重要，期待每一个幼儿都能在快乐健康的环境中茁壮成长。
安全教育内容100条幼儿园1. 不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。
2. 不要随便拿陌生人的东西，也不要接受陌生人的礼物。
3. 不要独自到偏僻的地方去，更不要在晚上独自外出。
4. 不要在马路上玩耍，过马路要走人行横道。
5. 不要把钥匙或小玩具等放入口中，以免卡住喉咙。
6. 不要在游乐场内追逐打闹，要按照规定玩耍。
7. 不要随意触摸电器，不要在电插座附近玩耍。
8. 不要随意把东西放入口鼻耳中，以免窒息或中毒。
9. 不要在游泳池内嬉戏打闹，不要在没有成年人陪伴的情况下游泳。
10. 不要在电梯内蹦跳或乱按按钮，以免发生意外。
11. 不要在燃气灶附近玩耍，以免发生火灾。
12. 不要在校园内乱跑乱跳，要按照规定行走。
13. 不要在汽车后面玩耍，以免被撞到。
14. 不要在动物园内投掷食物，以免被动物咬伤。
15. 不要在楼梯上奔跑跳跃，以免摔倒受伤。
16. 不要在床上蹦跳玩耍，以免摔倒受伤。
17. 不要在浴缸内或浴盆内站立，以免摔倒受伤。
18. 不要在窗户边上玩耍，以免坠楼受伤。
19. 不要玩火玩水玩电玩煤气，以免发生意外。
20. 不要把头伸到窗外或栏杆外，以免发生意外。
21、教师应设计幼儿取餐、送餐具的行走路线，避免交叉现象，人为碰撞。
22、根据幼儿年龄特点使用勺或筷子。
23、图书区：书架的高度便于幼儿自己取放，教师需提醒幼儿一次只取一本书。
24、积木区：应购买和运用木质轻而面软的实心积木、泡沫积木等，从空间、人数、积木摆放、场地设置等多方面考虑安全因素。
25、角色区：教师要教会幼儿正确使用餐具、刀具的方法，还要对各种玩具、用具等进行经常性检查，发现隐患及时消除。
26、音乐表演区：挂表演服饰的衣架高度要与幼儿眼睛的高度不同，以免幼儿站不稳时碰到衣架挂钩而伤了眼睛。
头饰和服饰的尺寸要便于幼儿穿戴。
27、美劳区：选择安全的剪刀，剪刀头不要太尖。
教师要教会幼儿正确使用和取放剪刀的办法。
28、沙水区：教师要经常检查玩沙和玩水的器具，不可有破损、生锈、尖利，确保幼儿使用的安全。
幼儿园安全教育内容
标题：幼儿园安全教育内容
一、前言：
幼儿是祖国的未来，家庭的希望。
他们的健康与安全，不仅关系到每个家庭的幸福，也关系到社会的和谐稳定。
因此，对于幼儿园来说，实施全面、科学的安全教育是非常重要的。
二、安全教育的主要内容：
1. 生活安全：教会孩子基本的生活自理技能，如如何正确使用餐具、怎么穿脱衣物等；教育孩子不要随意接受陌生人的食物和玩具，防止被诱拐；教育孩子了解火源的危害，远离明火。
2. 交通安全：教育孩子遵守交通规则，如过马路要走人行横道，看红绿灯等；提醒孩子不要在马路上玩耍或奔跑。
3. 食品安全：教育孩子养成良好的饮食习惯，不吃垃圾食品，不随便吃陌生人给的食物，以防止食物中毒。
4. 游戏安全：教育孩子在游戏中注意安全，避免剧烈运动导致的伤害，同时也要学会保护自己，避免受到同伴的伤害。
5. 自然灾害防范：根据当地的自然环境特点，教育孩子如何应对自然灾害，如地震、火灾等。
三、实施方式：
1. 制定安全教育计划，定期进行安全知识的学习和实践。
2. 通过游戏、故事、动画等多种形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3. 定期进行安全演练，如消防演练、地震演练等，让孩子在实际操作中增强安全意识。
四、总结：
幼儿园安全教育是一项长期且重要的工作，需要教师、家长和社会各方的共同参与和努力。
让我们一起为孩子的健康成长创造一个安全、和谐的环境。
以上就是关于幼儿园安全教育的内容，希望能对您有所帮助。
幼儿园的教育内容是全面的，具有启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
幼儿园教育无论是作为人类的一种活动，还是一种社会现象，它都是一个整体，那么我们幼儿园教案的设计,在组织引导一日活动时，首先注意它的“整体性”从早入园到离园的整个过程.下面就幼儿园教案中的每一项逐一说明。
日期填写清楚。
一、本周保教工作要求：根据本周教学计划而定，它是集中教育活动和生活活动的纲领，换言之，集中教育和生活活动是它的具体表达。
例如：现在是春天，那么安排集中教育活动就应该把反映春天的活动安排进来。
如：唱春天的歌，画春天的画。
1.通过多种活动使幼儿比较系统的掌握春天的特征，形成春天的概念。
2.感受春天的美，萌发幼儿热爱大自然的情感，培养幼儿的动手能力、语言表达力、分析概括能力及观察力。
3 .通过体育活动和游戏培养幼儿对体育活动的兴趣和勇敢、合作的精神，锻炼幼儿走、跑、跳等能力。
4.根据天气变化增减衣服，预防感冒和传染病的发生。
二、集中教育活动：每天课程安排一定要表达动静交替的原则，相似类型课尽量分开。
：如：第一节安排语言、第二节就是科学或健康。
如果排不开，教师在教学方法上就必须更新，不能“一言堂”要让孩子动起来，让孩子在玩中学、学中玩、学中乐。
三、生活活动指导生活活动虽然貌视平常、琐碎，但在潜移默化之中却对幼儿身心的发展有着不可无视的影响，因此创设合理的环境，建立必要的常规，科学地安排和指导幼儿生活活动是幼儿园工作的重要组成部分，落实在教案上就是完成所制定的内容，保教工作要求里面“保育”那个目标，上面我们提到预防感冒、防止传染病发生，在这里，具体做法：1、根据天气变化提醒幼儿增减衣服。
2、注意个人卫生和环境卫生。
生活活动的指导内容很多：进餐〔教育幼儿饭前洗手、饭后漱口、教育幼儿不挑食、不掉饭粒、吃完自己的一份饭菜、安静就餐、爱惜粮食等等〕。
幼儿园的教育内容是全面的，具有启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
幼儿园教育无论是作为人类的一种活动，还是一种社会现象，它都是一个整体，那么我们幼儿园教案的设计,在组织引导一日活动时，首先注意它的“整体性”从早入园到离园的整个过程.下面就幼儿园教案中的每一项逐一说明。
日期填写清楚。
一、本周保教工作要求：根据本周教学计划而定，它是集中教育活动和生活活动的纲领，换言之，集中教育和生活活动是它的具体体现。
例如：现在是春天，那么安排集中教育活动就应该把反映春天的活动安排进来。
如：唱春天的歌，画春天的画。
1.通过多种活动使幼儿比较系统的掌握春天的特征，形成春天的概念。
2.感受春天的美，萌发幼儿热爱大自然的情感，培养幼儿的动手能力、语言表达力、分析概括能力及观察力。
3 .通过体育活动和游戏培养幼儿对体育活动的兴趣和勇敢、合作的精神，锻炼幼儿走、跑、跳等能力。
4.根据天气变化增减衣服，预防感冒和传染病的发生。
二、集中教育活动：每天课程安排一定要体现动静交替的原则，相似类型课尽量分开。
如：第一节安排语言、第二节就是科学或健康。
如果排不开，教师在教学方法上就必须更新，不能“一言堂”要让孩子动起来，让孩子在玩中学、学中玩、学中乐。
三、生活活动指导生活活动虽然貌视平常、琐碎，但在潜移默化之中却对幼儿身心的发展有着不可忽视的影响，因此创设合理的环境，建立必要的常规，科学地安排和指导幼儿生活活动是幼儿园工作的重要组成部分，落实在教案上就是完成所制定的内容，保教工作要求里面“保育”那个目标，上面我们提到预防感冒、防止传染病发生，在这里，具体做法：1、根据天气变化提醒幼儿增减衣服。
2、注意个人卫生和环境卫生。
生活活动的指导内容很多：进餐（教育幼儿饭前洗手、饭后漱口、教育幼儿不挑食、不掉饭粒、吃完自己的一份饭菜、安静就餐、爱惜粮食等等）。
入厕（各个幼儿园注意男女幼儿分开大小便，便后洗手，提好裤子。
）睡眠（中大班幼儿学会整理床铺，自己穿脱衣服，系鞋带、整理自己的被褥等）良好的睡眠习惯的培养，每周进行一次或两次。
四、家长工作1、学期初向家长介绍本班的工作计划，建立家园联系栏。
2.主要是家长配合幼儿园及教师工作。
（例如;让家长帮助幼儿复习当日的学习内容、参观、带废旧物、春天踏青、秋天拾落叶等。
3.提醒家长增强幼儿在家的体育锻炼，预防感冒等。
4.及时与家长沟通，了解幼儿在家的一些情况，如：(健康等）。
五、来园活动一般都是安排一些比较安静的活动如：1、晨会：请幼儿讲一下周日或路上、家里看到或发生的有趣的事，（这样的活动一般安排在周一进行）。
2、故事会或听故事录音。
3、小制作，可小组进行。
4、谈话：为集中教育活动作准备的谈话。
5、音乐韵律活动。
6、早操。
总之，来园活动一定要注意幼儿的情绪，要为幼儿能愉快地开始一天的学习、游戏、生活，多动脑筋多想办法。
以上这些活动，教师既可以指导又不妨碍与家长的沟通。
六.教育教学活动(一).教育教学活动在教育教学活动中，活动目标的制定应依据课时来确定，一节能完成的依据教参的内容，一节完不成的应逐渐加深难度，活动准备不讲了，教学难点重点：首先，教师在备课前，必须熟练掌握教学内容，这样才能找出教学难点，从而才能依据目标制定重点。
教幼儿绕口令的重点：就是练习近似音和口语表达力；学习数的组成的重点：就是训练幼儿思维的敏捷性和灵活性，再如：玩攀登架的重点指导;就是告诉幼儿每攀一阶，先用手抓紧，然后脚向上跨一步，站稳后再向上攀；教唱歌曲也是一样，你想让幼儿学会一曲歌曲，首先要攻克的就是这首曲子的重点、难点。
如：以前没有见过的节奏型、附点音符或休止附或弱起小节等，只有解决了教学中的难点才有可能达到教学目的。
教学过程篇幅不大，所以不要求教师写详案，但三言两语草草了事肯定是不行的，首先要把引出活动课题采取的形式体现在教案上，是谈话的形式？还是情境讲述？例如：大班教材里的一首《毕业诗》我想开始用谈话的方式引出课题，基本部分：教师首先要用极具感染力的语调朗诵吸引孩子对学习这首诗的愿望，然后重点突出的正音（平翘舌音）例：1.今天是我最后一次站在这里。
2.强调朗诵诗歌不能添字、丢字，3.让幼儿通过语调、语速、语感来充分表达自己对幼儿园的留恋之情。
教授诗歌：方法很多，有分句教，两句教或整首跟读，这就看你班上幼儿的接受水平及教师的经验而定，巩固复习是分组、个人、集体或是师生互动接上下句游戏等多种形式。
结束部分也有很多方法，没有固定模式，一般有总结性结束、有自然结束也有活动延伸性结束，根据活动需要而定。
效果分析：大致有三点。
第一点：是基本达到目标要求，有多少幼儿已经掌握。
大概的百分比，老师应该一清二楚。
第二点;是部分目标没完成的原因，这里有几种可能，可能是教师的目标制定的过高或方法不当，也可能是孩子平时知识积累不够，还可能是孩子没注意听讲或是有插班生。
第三点：采取措施：教师注意孩子平时的知识积累，加强练习或者以优代劣。
（二）.活动区活动首先写出本次开放的区域，每天至少开放三~四个区域。
例如：桌面游戏区、图书区、计算区、美工区。
各区投放材料：重点指导桌面游戏区：指导幼儿采用几何图形拼搭出特征明显、富于新意的物体，启发幼儿用中小型积木为小动物搭出大小形状不同的房子。
（三）.下半日游戏安排：角色游戏（每月一个）、表演游戏（每2周一个）、音乐游戏（每2周一个）、玩玩做做、体育游戏（内容自选）。
【角色游戏】角色游戏是指幼儿按自己意愿通过扮演角色创造性地反映生活经验的游戏。
角色游戏是幼儿心理发展的一种社会需要，是幼儿身心发展水平的再现，因而它是幼儿期最典型的游戏，是幼儿游戏的主要形势，它是幼儿游戏中占有中心地位。
心理学家称幼儿期为角色游戏期。
角色游戏的目标主要是促进幼儿身心的全面发展，加快幼儿社会化进程。
具体的说：1.积极反映幼儿的直接社会经验。
2.掌握幼儿熟悉的社会角色和角色之间的行为规范。
3.发展幼儿想象力和思维力，培养幼儿游戏的能力（游戏的目的性计划性，游戏中交往技能，游戏的分享评论，游戏中口语表达能力。
4.学会从并列游戏向小组游戏、联合游戏发展，逐步培养幼儿集体观念的形成。
5.学会选择，使用自制玩具，充分利用玩具开展游戏提高幼儿动手操作的能力。
角色游戏主题很多，反映幼儿生活的很多。
有：“娃娃家”、“幼儿园”、“托儿所”等，也有反映社会活动的“商店”、“医院”、“公共汽车”、“理发店”、“餐厅”等。
角色游戏的主题.取决于幼儿的生活经验，角色游戏的情节反映幼儿对事物的认识，这受幼儿的知识水平与认识能力的制约。
幼儿的认知水平是简单、形象、具体化的，所以，玩具和各种游戏材料在角色游戏中起着重要作用，玩具可以成为幼儿假象的角色，是角色游戏的重要成员，例：“娃娃家”中的娃娃，“公共汽车”中的“方向盘”，在这里教师可以开动脑筋，多采用一些以物代物法，如：“方向盘”可以是一把小椅子可以是一个小呼啦圈；还有结构游戏中的材料也能成为角色游戏提供环境的材料和游戏的玩具。
角色游戏的教育作用，只有在教师的正确指导下才能得到发挥，没有指导的游戏可能会给孩子带来坏处，角色游戏又是幼儿自主、独立的创造性活动，教师又不能导演游戏，只能用间接的方式启发、诱导的方式去指导游戏，如：用参与游戏扮演角色的方法、提供玩具材料的方法、丰富幼儿生活经验的方法、提出问题和建议的方法，、运用评价游戏的方法等，使幼儿在游戏中成为真正的小主人，充分发挥幼儿的的主动性和积极性。
幼儿在玩角色游戏时往往同时会出现许多问题，教师应对各主题给予关心，在全面照顾的基础上，进行重点指导，教师提出重点指导的任务并设计重点指导的方法与过程。
游戏中重点指导的内容可以是某一主题的深入，某一幼儿的身心发展，某一材料的使用等，指导方法也可以设计几个方案，以便在游戏中灵活运用。
另外，观察，是角色游戏前必备的条件，也是指导好游戏的前提，教师可带幼儿参观或是要求家长带孩子参观“商店”等提出参观要求，（例：让孩子仔细观察顾客与营业员之间的对话，顾客是怎样挑选商品的？营业员是怎样不厌其烦地为顾客服务的？是怎样讨价还价的、缴款的、最后顾客离开时营业员是怎样与顾客告别的？做好观察记录，教师在幼儿游戏时也要对幼儿进行观察，了解幼儿的认知水平和语言发展商品及交往能力，作好观察记录，为角色游戏的开展作第一手资料。
指导角色游戏主要有以下步骤：1.引起游戏行为：对玩具的兴趣，对同伴的态度。
2.建立角色意识：教师参与游戏，如参加娃娃家游戏，扮演妈妈，让幼儿在师生共同玩耍中建立起妈妈、孩子的角色意识。
3.个别指导：对胆子小、不敢游戏的幼儿，给予循序渐进的指导，使幼儿在无压力的情况下自然入戏。
4.角色分配：在幼儿自主的组织游戏的基础上指导幼儿协商角色的分配，表达自己的意愿，如果发生角色争执，教师要指导幼儿学会和同伴商量解决的办法（如轮流、增加角色、猜拳等方法）。
5.转换游戏内容：如“娃娃家”突然传来哭声，那么教师应及时出现，了解情况，果断采取办法，原来孩子们玩起了娃娃死了的游戏，在玩哭灵、守灵的丧葬游戏，教师这时就要以医生的身份来倾听“娃娃”心跳，赶紧说：“你们先别哭，娃娃还有心跳赶紧急救”，这样就可以引导幼儿游戏继续进行，将原来幼儿玩的封建迷信游戏又重新转入正轨，而不是轻言停止游戏。
6.指导幼儿解决问题及自制玩具，同时丰富游戏内容，例如：“食品店”游戏，开始时总是“买卖兴隆”很热闹，东西一卖而光，营业员就无事可做了，这时教师就要启发幼儿寻找货源，启发幼儿自制玩具、商品，开办食品加工厂，加工(面条、小食品、饼干)等,使游戏继续进行下去。
7.丰富幼儿经验，引导幼儿讲评游戏【表演游戏】表演游戏是通过扮演角色和游戏动作再现或编创文艺作品的一种游戏，基本上就是故事表演，诗歌表演和木偶、童话的表演。
指导表演游戏时，重点是培养幼儿的口语表达力，学会用不同的语调塑造不同的角色形象，激发幼儿表演兴趣和创造的积极性。
【体育活动】上午的体育活动基本上是一个小时的体育游戏：基本体操和基本队形、基本动作的训练。
我们就以下午的体育游戏为例：首先明确体育游戏的目的是什么，发展幼儿该动作的发展状况，其次教师要熟悉游戏怎样玩，玩的方法，步骤，介绍玩法和规则要用简洁的语言讲述并给幼儿做示范，游戏中的一些语言和口令必须规范、固定、不能随口变来变去，玩法简写，但规则要求必须体现在教案上，因为规则要求是游戏的主要成分，具有组织、教育和保障安全的作用.户外体育活动一是集中活动：写名称、指导和规则即可。
二是分散活动在教案上要体现：提供材料、总要求和重点指导。
例玩球。
玩玩做做：是一种操作性极强的一种活动，它能培养幼儿的想象力、动手、动脑能力，使幼儿的手部肌肉得到发展的一种活动，备课时要写出材料和工具，制作方法、玩法即可。
