宇宙里有些什么(慧)资料

新苏教版七年级上语文第22课《宇宙里有些什么》教案设计教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新苏教版七年级上册语文第22课《宇宙里有些什么》教案设计教学反思《宇宙里有些什么》教学设计教案背景：1、基于网络环境下的多媒体教学。

2、面向全体学生：七年级学生。

3、学科：语文。

4、课前准备：安排学生上网搜集有关宇宙的各种资料，未上课做准备。

教材分析：《宇宙里有些什么》是苏教版七年级上册第五单元的第三篇课文，本单元的主题是“关注科学”。

本文是一篇经典的说明文，对学生了解和掌握说明文的相关知识非常重要；同时本文有时一篇科普说明文，对学生了解宇宙、树立科学探索的兴趣和精神也是至关重要，因此计划用两节课时间进行教学。

教学目标：1、了解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点。

2、初步学会辩识课文中用到的说明方法。

领会课文语言准确、简明、生动形象的好处。

3、感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识征服宇宙的信心。

教学重点：1、学生利用网络资源搜索资料能力的培养2、这是一篇科学小品，运用了多种说明方法，请同学们能找出例子并体会。

3、对于“整个宇宙都在运动，在发展”的理解。

教学难点：1、综合运用多种说明方法，清晰地说明宇宙的本质特征。

2、作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。

教学方法：1、指导学生利用网络资源搜索资料。

2、倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

3、引导学生探究以下三个问题：宇宙到底由什么组成；如何来说明宇宙的特点；采用怎样的语言来说明宇宙的特点。

教学时间:2课时教学过程第一课时一、导入新课由播放“已知的宇宙”视频导入。

二、引导学生交流自己通过互联网所搜集到的宇宙的知识，教师进修指导评价，对学生的搜集成功予以充分的肯定。

教师为学生展示自己搜集的资料三、通过交流，引导学生思考讨论：宇宙里有些什么？（教师要充分投入到学生的讨论当中，适时进行指导点拨。

《宇宙里有些什么》教学反思（2篇）第一篇：本文是一篇科学小品，以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征。

宇宙辽阔深邃，也很神秘，但是离我们又太遥远了，无法直观地去感受触摸，所以我在教学设计时希望能进一步帮助学生近距离直观地去感受宇宙，就在网上找了有关宇宙的一段3分钟视频和一些图片，组内听课的老师提出了立足于课本立足于语文味的看法，我又思考了一番，能否把双方的思想结合起来，在“整体感知”这一环节中，在学生说了宇宙中有些什么后可以适时地出示一些图片，并让学生看图片指认相关的物质，对了解宇宙物质的组成会不会起到更为显著的效果。

我在补充课外知识时花的时间太多，在同仁们的启发下我意识到主要是我的教学环节中学生活动还不够充分，因为教学手法没有能再精心优化，出现了多处手法重复的问题，教学设计如果调整为整体感知——语段精读——欣赏语言，是不是更为可行，当然，如果干巴巴地给学生灌输知识，只会让学生望而却步，那么，激发学生的兴趣就至关重要了。

我应与学生进一步对话，激发他们求知的欲望。

在以后的语文教学中，我要更加关注学生意识，语言意识和方法意识，进一步优化我的课堂教学环节。

第二篇：本文是七年级上册的一篇文章，也是学生进入初中以来的第一篇说明文，对于初一的学生来说，说明文是一个新的文体，并且本文又是一片科普性的说明文，对于广袤神秘的宇宙，学生知之甚少，于是针对这样的一个情况，我设计了以下的教学目标。

一是了解说明文的相关知识，重点掌握列数字、举例子、分类别的说明方法；二是激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。

目标确定以后，我就寻求本文的切入口，将本文分成三个板块：一是，初读课文，了解宇宙；二是，再读课文，走近宇宙；三是，结合课文，拓展延伸之所以设计第一板块，是因为要让学生对本文的内容有一个总体上的把握，尤其是让学生把握说明事物的特征。

因为只有把握了事物的特征，才能较好的展开下面的教学。

为了避免说明文枯燥无味的特点，我将文中出现的一些星体，充分利用网络资源，上网收集相关的图片，并且做成多媒体课件，让学生直观上对宇宙有所了解。

宇宙里有些什么（师用）教学目标：1．初步学会辨识课文中用到的说明方法和说明顺序，能体会说明文语言的准确性、科学性。

2．初步树立科学的宇宙观，体会宇宙的奥妙与神奇，感受人们征服宇宙的信心。

教学重点：1．理解和使用作比较、打比方、列数字等说明方法并体会其表达效果。

2．借助对宇宙的理解，增强对宇宙的探索意识。

教学难点：作者如何使用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。

教学时间：一课时教学方法：讨论法、引导法教学过程：一、导入新课45教师导入：“同学们，我爱月夜，但我也爱星天。

七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上的繁星。

仰望星空，我常常自问宇宙里有些什么?现在让我们跟着郑文光先生到宇宙里去遨游、探索吧!请看课文《宇宙里有些什么》。

”(板书课题。

)二、新授（一）初识宇宙，明确说明内容及其特征；55大声朗读课文，思考：1宇宙里有些什么？宇宙具有怎样的特征？明确：宇宙里有恒星、行星、星云作者通过对宇宙里物质的介绍想要说明宇宙具有怎样的特征？找文中关键句。

(物质性) “宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的”。

过渡：既然宇宙是物质的，是无穷无尽的，是运动的，那么作者是怎样把我们不熟悉的宇宙特征说明得通俗易懂的？让我们走进文本，找找文中说明方法。

小组学生讨论，交流。

全班展示。

（二）走近宇宙，了解学习并说明方法10文中使用了哪些说明方法？举例说明。

学生讨论、交流。

本文说明方法举例：1.分类别：大中小恒星分门别类。

亮、暗星云。

2.列数字：⑴表面温度至少有3000摄氏度每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船得走几万年(恒星之间的距离远)⑵1000万万颗以上的恒星啊！……（比用“数不清”更清楚）3.作比较：把……的……和……的……相比,突出说明了……的……特点.⑴火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量（突出其密度特别小）⑵不要忘记，光线是宇宙中最快的使者，若是宇宙飞船，不知道要走多少万万年呢。

（恒星系极大距离遥远）（“真是不比不知道一比吓一跳”）△列数字、作比较：⑴有的能够装得下80亿个太阳（体积大）。

宇宙里有些什么语言知识积累【音形积累】【字词】1、难读字词。

需掌握的字的读音广漠（mò）闪烁（shuò）稀薄（bó）骨骼（gé）炫目（xuàn）尘埃（āi）纺锤（chuí）[前瞻·预测]1．给加点的字注音，根据拼音写汉字（1）不屑（）置辩（2）打折（）了腿（3）声色jù（）厉（4）yǎn ( )旗息鼓答案：（1）xiè（2）shé（3）俱（4）偃词语解释无穷无尽：没有穷尽。

闪烁：动摇不定。

炫目：忽明忽暗，晃人的眼睛。

独一无二：没有相同，没可比较的。

微不足道：非常渺小，不值一提。

足不出户：从不出门，户：门[前瞻·预测]选词填空（）这些星星里，想来会有不少不发光的行星绕着它们转的吧。

（），今天凭地球上最大的望远镜，（）不能直接看见别的恒星世界的行星，（）有什么理由能说太阳系的形成是宇宙中独一无二的呢？A．虽然还可是 B．固然而且因此C．固然还而且 D．固然还但是答案：D教材文体感知【品思题目】“宇宙”，包括地球及其其他一切天体的无限空间一切物质存在的总体。

宇：一切空时。

宙：一切时间。

本文向同学们介绍了一些关于恒星大小，质量密度和距离的知识。

通过这些知识，描述了一个辽阔无边，运动发展的，丰富多彩的宇宙。

用疑问句“宇宙里有些什么”做题目，引起读者对星空天体发生莫大的兴趣，急于宇宙里到底有些什么，题目标题的本身就设置了非读下去不可的悬念。

【走近作者】郑文光，科幻小说家。

1954年起发表科学幻想小说《第二个月亮》后即致力于科学幻想小说和科学普及读物写作，作品文字质朴流畅，故事构思新颖，人物形象生动。

笔名：郑越。

研习教材重难点语篇结构分析本文是一篇科学小品，文章简明生动地介绍了关于恒星和星云，恒星系等天文知识，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，人们一定能揭示更多的宇宙秘密。

文章共分三部分。

第一部分（第1—11段）：说明宇宙里有些什么，揭示宇宙是物质的；第二部分（第12—20段）：说明宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的；第三部分（第21段）：介绍宇宙是可以认识和征服的；语篇脉络梳理恒星一、行星物质的星云宇宙里有些什么认识宇宙二、银河系运动的恒星系无穷无尽的重点语段品读1、让我们把目光投向无穷无尽的宇宙。

⼩⾏星、彗星和流星的区别是什么？图解：2015年丹麦上空的仙英流星⾬。

(图⽚来源: © Ruslan Merzlyakov/RMS Photography)我们的太阳系中有数⼗亿、甚⾄可能数万亿的飞⾏物在环绕着太阳运⾏。

这些飞⾏物的体积太⼩不能算作⾏星，所以被称为彗星、⼩⾏星和流星体，如果流星体到达地球，就称作流星或陨⽯。

有这么多称呼，很难将它们区分清楚。

让我们先来简单了解⼀下它们各⾃的定义。

⼩⾏星：这是⼀些由太阳系中的⾏星形成时产⽣的质地紧密的岩质残留物。

它们主要沿着⽕星和⽊星之间的⼩⾏星带环绕太阳运⾏，体积从⼩汽车到矮⾏星那么⼤不等。

图解：伽利略号于1993年拍摄到的艾⼥星与其卫星彗星：彗星是宇宙中的脏雪球，成分主要是46亿年前太阳系诞⽣时产⽣的冰和尘埃。

⼤多数彗星的稳定运⾏轨道都在远超海王星的太阳系外缘。

图解：太空船拜访103P/哈德利彗星的彗核和它造成的喷流。

彗核的长度⼤约是2公⾥，最窄的地点宽仅约400⽶。

流星体、流星和陨⽯：流星体是彗星和⾏星的碎屑，或者微⼩的⼩⾏星，有的体积⼩到只是⼀粒沙粒，有的是⼤到3英尺（1⽶）宽的巨⽯。

当流星体与⾏星的⼤⽓层相撞时，它们就变成了流星。

如果这些流星成功通过⼤⽓层并撞击星球表⾯，它们的残骸就被称为陨⽯。

图解：在纳⽶⽐亚的霍巴陨铁：已知最⼤的完好陨⽯，长2.7⽶，重60吨。

⼩⾏星乍⼀看，⼩⾏星可能看起来像是普通的太空岩⽯，但这些古代太阳系的遗留物有各种形状、⼤⼩和特点。

尽管体型娇⼩（所有⼩⾏星的质量总和还不⾜⽉球的质量），⼩⾏星还是可以被称作微⼩的⾏星或“微型⾏星”。

最⼩的⼩⾏星只是3英尺（1⽶）宽的⼤⽯块，最⼤的是⾕神星，其体积接近⽉球的四分之⼀（直径约590英⾥，或950公⾥）。

因为太⼤，⾕神星在2006年被升级为矮⾏星，和冥王星同属⼀个备受争议的区分之中。

图解：2015年5⽉黎明号宇宙飞船拍摄的⾕神星⾃然⾊景观。

这张照⽚拍摄于2015年5⽉2⽇，在距⾕神星表⾯13642公⾥的“旋转特征”轨道上。

介绍宇宙星体500字
宇宙，这个浩瀚无垠的空间，包含了无数璀璨的星体。

这些星体各具特色，形态万千，成为宇宙中一道美丽的风景。

太阳，作为太阳系的中心，是我们最熟悉的星体之一。

它是一个炽热的气体球，不断地进行着核聚变反应，释放出巨大的能量。

地球等八大行星以及众多小行星、彗星等都围绕着太阳运转，形成了一个庞大的家族。

在夜空中，我们可以看到漫天的繁星。

这些星星绝大多数都是像太阳一样的恒星，它们通过核聚变反应产生光和热，照亮了整个宇宙。

不同的星星组成了各种星座，如北斗七星、狮子座、天蝎座等，给人们带来了无尽的遐想。

除了恒星外，宇宙中还有许多其他类型的星体。

黑洞是一种特殊的天体，它具有极强的引力，连光也无法逃脱。

星云则是由气体和尘埃组成的星际物质，它们在宇宙中漂浮，形成了壮丽的风景。

行星、卫星、彗星等也是宇宙中的重要成员，它们各有特点，丰富了宇宙的多样性。

每一个星体都有其独特的故事和历史。

例如，彗星是一种短周期的太阳系小天体，它们的轨道非常长，有些彗星需要数百年才能绕行一周。

当彗星接近太阳时，它们会释放出美丽的彗尾，成为夜空中一道亮丽的风景线。

总的来说，宇宙中的星体是如此的神奇和美丽。

它们不断地演变、
运动，为我们带来了无尽的奥秘和惊喜。

通过研究这些星体，我们可以更好地了解宇宙的起源、演化和最终命运。