沪教版思品七上2-3让生命焕发光彩教案7

七年级第一学期第二课、珍惜生命，健康成长第三节、让生命焕发光彩上海市闵行区文来中学徐枢清一、教学目标：1、知识与技能：理解生命对每个人都只有一次，每个人都有自己的生命；懂得生命扎根于平凡，并且正确认识生命的价值。

2、过程与方法：通过“寻找生命中的点”、交流自身成长经历、故事情景剖析等课堂活动，让学生领悟生命的意义、发现平凡生活中的闪光点、积极面对挫折，使生命更有意义。

3、情感、态度与价值观：养成观察生命、热爱生命的态度以及珍惜时间、珍惜生命每一天的好习惯；正确看待人生中的挫折，热爱生命，积极向上。

二、教学准备：1、观察学生生活特征，设计生命曲线和生命中的点；2、准备相关故事情景材料，制作ppt。

三、教学过程：导入：残奥中的生命之光有这样一个男孩子，５岁开始打篮球，８岁市级小学生篮球赛冠军，１３岁特征入伍成为职业球手，后进入国家青年队，参加了１９９５－９６赛季全国篮球甲级联赛，并获得最佳扣篮奖。

当时他有一个很好的队友，表现不及他出色，后来却变得很优秀，那队友的名字叫王治郅。

他说他最最向往的就是像乔丹一样，在扣篮的时候能够享受一种飞起来的感觉，因而练习得总是很刻苦。

就在他前途似锦的日子，有一天却因为搬动过期灭火器发生爆炸，右手失去一节手指，双目失明，右眼珠被摘去。

接着，他的父亲被晚期肺癌夺去了生命，母亲整日以泪洗面，痛苦万分。

面对这样的情况，大家觉得他的生命还有没有希望？（学生讨论回答）大家都说得很好，然而在真正面对这样的命运的时候，是需要无比的勇气和毅力的，因此，这男孩子付出了很多。

比如在盛夏，他为了训练敏锐的触觉，手上的汗把凸起的盲文都浸湿了，因此，他只用了１５天学会盲文读写，创下了当时省里的记录。

当他完全掌握盲文后，用盲文写下的第一段话，就是给他母亲的：“从今以后，你不要哭，我要让你永远笑，让你为我骄傲。

”于是，他开始了对自己人生的探索，虽然失去了手指，失去了眼睛，但是他训练有素的身体和双腿是完好的，于是，他将目光聚焦到了一项自己能够参与的运动上，那就是三级跳远。

第三框让生命之花绽放二、教学重难点：1、真爱生命，永不放弃生的希望2、延伸生命的价值三、自学流程：1、合作探究交流：P29，当遇到如此艰难的抉择时，你能果断的选择求生吗？2、合作探究交流：P29中的必备的求生知识，是我们在紧急情况下保护生命所必须的。

3、阅读P30，讨论一个生命来到世界上，会给人带来哪些快乐和幸福。

以及完成P30—31页中的补充填空题。

4、阅读P31的材料，探究为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？5、讨论：我们怎样在有限的生命力提升自己的生命价值？6、识记知识点，小组内检查。

四、板书设计：永不放弃生的希望珍爱我们的生命→肯定生命、尊重生命、珍爱生命延伸生命的价值五、课堂巩固：一）选择题1、海尔集团的首席执行官张瑞敏发明了“OEC”管理法，其含义是全方位地对每个人每一天所作的每件事进行控制和清理，做到“日清日高”。

不仅强调把事情做完，而且还注重每天都有一点点进步。

这启示我们（）①实现生命价值要靠脚踏实地的行动②实现生命价值应从一点一滴的小事做起③只有像张瑞敏那样获得成功，才算活得有意义④我们要追求卓越，不断延伸生命的价值A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④2、实现人生意义，追求生命的价值，要（）①脚踏实地②从参加工作那一天开始③落实到小事中④从惊天动地的大事中体现出来A、①③B、②④C、①④D、②③3、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。

”这句话说明（）A、人的生命因为智慧而闪烁光彩B、应该善待他人的生命C、生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值D、属于每个人的生命只有一次，不要轻易放弃4、河南省登封市公安局长任长霞因公殉职，当地14万百姓自发走上街头，痛别他们心目中的“女包青天”。

因此，我们可以看出（）A、生命是短暂的，应珍爱生命B、世界因生命而精彩C、为社会作出贡献的生命更有价值，更值得尊敬D、每个人的生命都是非常宝贵的5、莎士比亚说：“人的一生是短暂的，但如果卑劣地度过这短暂的一生，那就太长了。

七年级思想品德第二课第三框《让生命焕发光彩》上海市园南中学徐英一、教学目标1．知识与技能：通过教学，引导学生懂得珍惜时间对创造生命价值的意义；懂得平淡生活中孕育着生命的美丽；懂得生命有成功更有失败，知道一些遭遇困难和挫折时正确应对的方法。

2．过程与方法：通过分享交流、设置情境，引导学生认识时间的珍贵，初步理解平淡生活孕育着生命的美丽（快乐和价值），学会遇到问题时正确的应对方法。

3．情感态度价值观：增强学生珍惜时间、合理安排时间的意识；增强学生对志存高远脚踏实地的正确人生价值观的认同感；增强学生战胜困难和挫折的勇气和决心。

二、教学重点、难点重点：珍惜时间；生命扎根在平凡生活中难点：热爱生活，积极向上三、教学准备：学生：1、完成课前任务单2、开展“谁是最珍惜时间的人”小调查并汇报教师：1、收集整理学生信息2、制作教学课件五、教学过程导入：师：今天的课，让我们从一道计算题开始。

【多媒体】上海人平均预期寿命师：根据2008年统计数据，上海人预期平均寿命已经达到81.08岁，我想，随着我们生活水平、医疗水平的不断提高，人的寿命还会增加。

假设：如果我们都能活到90岁，算一算，你的生命还有多少天？【多媒体】你的生命还有多少天？生：略师：让我们一起来算一下。

引导：28489（天）师：28400多天！再进一步，大家有没有想过，在如此短的生命中，真正可以为我所用、让生命创造价值的时间还要更少？引导：14244.5（天）师：在做这道计算题时，你有什么感受？生：略师：从大家的表情，我可以感受到很多同学都与老师产生了共感：啊！生命原来如此短暂！怪不得庄子也感叹：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

”这样一道计算题，用它无声却有力的方式提醒着我们：生命短暂，我们每个人都应该让自己有限的生命变得更有意义，绽放出绚烂的光彩！今天我们将一起学习第三课，第二框：【多媒体】课题《让生命焕发光彩》新授：师：请大家把课本翻到第30页。

上海教师资格证考试初中思想品德《让生命之花绽放》教案一、教学目标【情感、态度与价值观目标】懂得生命的珍贵，肯定、尊重自己和他人的生命，感悟生命的意义与价值。

【能力目标】提高自我保护能力、思维能力，能够用实际行动延伸自己的生命价值。

【知识目标】认识生命的价值和意义，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

二、教学重难点【重点】肯定、尊重自己和他人的生命。

【难点】感悟生命的意义与价值，树立积极的人生观。

三、教学方法情景教学法、案例分析法、小组讨论法四、教学过程环节一：激发兴趣，导入新课一个心理学家为了引导人们珍爱生命，在一次报告会上，要求会场上的学生每人拿一张纸，当场撕纸。

然后，他告诉学生：“生命，就像你手中的纸一样脆弱。

”其实从“撕纸”的过程我们还能了解到：生命，对人来说只有一次，我们要珍惜生命。

(过渡语)每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关，我们要尊重生命，关爱生命，绝不随意践踏地球上的一切生命，让生命之花绽放。

环节二：新课讲授(一)永不放弃生的希望图片故事：思考：这两名旷工是如何创造生命奇迹的呢?——求生的意志。

小结：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会放弃生命的希望。

提问：你知道哪些逃生小技能。

如：本地的急救电话、报警电话、消防电话。

房子着火了，你该怎么自救?总结：记住这些常识。

因为生命如花，如果花朵凋零了，就再也不能绽放。

只有注重安全保护生命，才可能实现人生价值。

(二)肯定生命尊重生命生命如花，鲜花美丽了世界。

人的生命又有什么价值呢?学生分小组讨论以下三个思考题目。

思考一：想一想，你做过哪一件事让父母最开心?参加过什么样的公益活动，帮助过别人么?你为班集体做过哪些贡献?学生交流，回答。

小结：虽然我们还只是含苞的花蕾，但我们已经能够为他人带来欢乐减轻苦恼，相信随着知识的增长和本领的增强，同学们还能做出更多的贡献。

这就是我们生命的价值所在。

同学们首先要肯定和尊重自己的生命。

上海教师资格证考试初中思想品德《让生命之花绽放》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到每个人都有责任让生命之花绽放。

2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识，提高他们的思想品德素养。

3. 引导学生思考如何发挥自己的潜能，实现生命的价值，从而激发他们的学习热情和生活热情。

二、教学内容1. 生命的价值和意义2. 尊重生命、关爱他人3. 发挥自己的潜能，实现生命的价值三、教学重点1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到每个人都有责任让生命之花绽放。

2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识，提高他们的思想品德素养。

四、教学难点1. 如何引导学生思考如何发挥自己的潜能，实现生命的价值。

2. 如何激发学生的生活热情和学习热情。

五、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生发表自己对生命价值和意义的看法，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何发挥自己的潜能，实现生命的价值。

3. 情感教育法：通过讲述感人故事，激发学生的生活热情和学习热情。

【教学环节1】1.1 导入：通过一个发生在身边的感人故事，引发学生对生命的思考。

1.2 主体内容：讲解生命的价值和意义，让学生认识到每个人都有责任让生命之花绽放。

1.3 互动环节：小组讨论，让学生分享自己对生命价值的理解和感悟。

【教学环节2】2.1 导入：通过一个典型案例，引导学生思考如何尊重生命、关爱他人。

2.2 主体内容：讲解尊重生命、关爱他人的重要性，提高学生的思想品德素养。

2.3 互动环节：小组讨论，让学生分享自己在生活中如何尊重生命、关爱他人的实例。

【教学环节3】3.1 导入：通过一个激发学生潜能的案例，引导学生思考如何发挥自己的潜能，实现生命的价值。

3.2 主体内容：讲解如何发挥自己的潜能，实现生命的价值，激发学生的生活热情和学习热情。

3.3 互动环节：小组讨论，让学生分享自己如何发挥潜能、实现生命价值的实例。

上海教师资格证考试初中思想品德《让生命之花绽放》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到每个人的生命都是独特的，值得尊重和珍惜。

2. 培养学生热爱生活，积极面对生活的态度，学会在生活中寻找快乐和意义。

3. 引导学生关注他人的生命，培养同情心和爱心，学会关爱他人，让生命之花绽放。

二、教学重点1. 生命的价值和意义2. 积极面对生活的态度3. 关爱他人，让生命之花绽放三、教学难点1. 如何引导学生理解生命的价值和意义2. 如何培养学生热爱生活，积极面对生活的态度3. 如何引导学生关注他人的生命，培养同情心和爱心四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考生命的价值和意义。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受生命的价值和意义。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张图片或一个短视频，引发学生对生命的思考，导入新课。

2. 案例分析：呈现一个典型案例，如一个勇敢面对生活困难的人，让学生分析其生命的价值和意义。

3. 小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，提出自己的观点和见解。

4. 总结提升：教师引导学生总结案例中的生命价值和意义，并结合自己的生活经验进行思考。

5. 生活实践：布置一道实践作业，让学生在课后关注他人的生命，如帮助一位需要帮助的老人，记录自己的感受和体会。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调生命的价值和意义，以及关爱他人的重要性。

7. 作业布置：布置一道思考题，让学生深入思考生命的价值和意义，以及如何让自己的生命之花绽放。

六、教学评价1. 通过课堂参与度、小组讨论和课后作业，评估学生对生命价值和意义的理解程度。

2. 观察学生在日常生活中是否展现出关爱他人、帮助他人的行为，评估学生将所学应用于实践的能力。

3. 通过学生的思考题作业，评估学生对生命意义的深度思考和自我反思的能力。

积极向上
曲折人生
1）播放“胡歌”的访谈片段
2）提出问题
3）分析面对挫折的方法
1）收看视频
2）思考并讨论：如何面对挫折
通过明星现身说法，引导学生学会如何面对人生挫折
5、总结
归纳：要珍惜生命每一天，在平凡的生活中寻找美丽，热爱生活积极向上
总结梳理知识
6、讨论作业
改变人生
抽取同学所遇到的一些烦恼和困难
讨论如何来解决同学面临的问题
了解同学们的学习现状
了解自己的学习现状、不快乐的原因
笑对人生
分享学习中的趣味
1）将枯燥的文言文转变为歌曲
2）将枯燥的抄写摘录作业转变为创作
3）让学生思考怎样将无聊的课堂笔记转变为有趣的事情
从别人的经验中得到借鉴，将无聊的笔记变为有趣的事情。
通过具体实例，让学生学会在平凡枯燥的生活中寻找乐趣和美丽
4、热爱生活
学会珍惜时间、合理安排时间，
以积极的心态去面对生活中的枯燥和挫折。
二、教学重难点
1、重点
通过事例引导学生乐观面对生命中的挫折和困难
2、难点
学会在平凡的学习和生活中寻找到乐趣
二、教学准备
1、查询关于时间的名人名言
2、写一写最近遇到的烦恼
三、教学步骤
活动
教师
学生
目标张纸条
2）按要求撕纸
撕下浪费和过去的时间
用游戏引发学生对生命的思考
2、珍惜生命每一天
分享人生
1）分享名人名言
2）分析生命的价值
1）分享关于时间的名人名言和启示
2）懂得珍惜时间的重要性
通过分享，体会时间的可贵，领悟生命的价值
3、平凡生活孕育着美丽
直面人生
1）展示对本班学生学习感受的调查结果

第二课珍惜生命健康成长第一框生命来之不易(A)一、教学目标1．知识与技能：通过学习，懂得生命的诞生是艰辛的；生命既属于个人，也属于家庭和社会；任何人都要珍爱生命，为家庭、社会添光彩。

2．过程与方法：通过课前与父母交流、模拟怀孕体验、收集有关资料和课堂交流等方法，领悟到生命来之不易以及家人、老师和社会给予自己的关爱。

懂得生命不仅属于个人，也属于家庭和社会的道理。

通过合作交流等方法，学会珍爱生命，回报家庭和社会。

3．情感、态度与价值观：通过学习，激发对父母、老师和社会的感激之情，增强对家庭、社会及他人的责任感，学会珍爱生命，积极地面对生活，做一个对家庭、对社会、对国家有贡献的人。

二、课前准备1．要求学生听母亲讲述孕育自己时的经历与感受。

2．要求学生休息日在自己腹部捆绑重为3—4公斤的物体，从事各类正常的活动，体验孕妇的辛苦。

3．要求学生以小组为单位，收集反映自己从出生到现在不同成长阶段的照片若干张；写出父母关爱自己、令自己感动的两件事及感受。

4．指导学生小组合作收集社会关爱青少年健康成长的典型事例，收集国家为青少年健康成长制定的法律、法规，并制成多媒体课件。

三、教学过程【新课导入】【多媒体播放】背景音乐：“感谢我的爸爸，感谢我的妈妈，感谢你们当初决定把我生下，感谢你们让我看到这个世界，还把我养大，还给我一个温暖的家……”教师：一个生命从诞生到长大成人，得到了家庭、学校、社会的许多关爱。

这首歌曲，表达了对自己生命诞生和成长所付出许许多多的父母、老师、亲朋等的感激之心。

生命是可贵的，生命又是来之不易的。

【课题】生命来之不易（板书）1、生命的诞生是艰辛的（板书）教师：上星期我们布置了回家作业，一是要求大家听母亲讲述孕育自己时的经历与感受；二是在自己腹部捆绑重为3--4公斤的物体，从事各类正常的活动，体验孕妇的辛苦。

现在让我们一起来分享一下各自的体验。

学生：交流各自的体验。

（略）教师：十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，对母亲来说是一个漫长的过程。

第二课珍惜生命健康成长第一框生命来之不易(A)一、教学目标1．知识与技能：通过学习，懂得生命的诞生是艰辛的；生命既属于个人，也属于家庭和社会；任何人都要珍爱生命，为家庭、社会添光彩。

2．过程与方法：通过课前与父母交流、模拟怀孕体验、收集有关资料和课堂交流等方法，领悟到生命来之不易以及家人、老师和社会给予自己的关爱。

懂得生命不仅属于个人，也属于家庭和社会的道理。

通过合作交流等方法，学会珍爱生命，回报家庭和社会。

3．情感、态度与价值观：通过学习，激发对父母、老师和社会的感激之情，增强对家庭、社会及他人的责任感，学会珍爱生命，积极地面对生活，做一个对家庭、对社会、对国家有贡献的人。

二、课前准备1．要求学生听母亲讲述孕育自己时的经历与感受。

2．要求学生休息日在自己腹部捆绑重为3—4公斤的物体，从事各类正常的活动，体验孕妇的辛苦。

3．要求学生以小组为单位，收集反映自己从出生到现在不同成长阶段的照片若干张；写出父母关爱自己、令自己感动的两件事及感受。

4．指导学生小组合作收集社会关爱青少年健康成长的典型事例，收集国家为青少年健康成长制定的法律、法规，并制成多媒体课件。

三、教学过程【新课导入】【多媒体播放】背景音乐：“感谢我的爸爸，感谢我的妈妈，感谢你们当初决定把我生下，感谢你们让我看到这个世界，还把我养大，还给我一个温暖的家……”教师：一个生命从诞生到长大成人，得到了家庭、学校、社会的许多关爱。

这首歌曲，表达了对自己生命诞生和成长所付出许许多多的父母、老师、亲朋等的感激之心。

生命是可贵的，生命又是来之不易的。

【课题】生命来之不易（板书）1、生命的诞生是艰辛的（板书）教师：上星期我们布置了回家作业，一是要求大家听母亲讲述孕育自己时的经历与感受；二是在自己腹部捆绑重为3--4公斤的物体，从事各类正常的活动，体验孕妇的辛苦。

现在让我们一起来分享一下各自的体验。

学生：交流各自的体验。

（略）教师：十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，对母亲来说是一个漫长的过程。

让生命焕发光彩一、教学目标1．知识与技能：引导学生认识到生命的美好与短暂，要珍惜生命，并认识到珍惜生命最重要的是懂得珍惜时间，学会合理安排好学习时间，领悟生命扎根在平凡的生活中，学会积极面对挫折，热爱生活，才能让生命焕发光彩。

2．过程与方法：通过倾听音乐、情景试验、收集名言、观看视频资料、小组讨论、经验分享等学习活动，使学生感悟珍惜时间的重要性，领悟如何珍惜时间、尝试合理安排时间，并通过对榜样人物的学习，以积极的态度去面对生命中的挫折或平淡，热爱生活，积极向上，在平凡的生活中焕发生命的光彩。

3．情感态度与价值观：通过教学，引导学生正视平凡的生活，以积极的态度面对人生的挫折和挑战，初步树立正确的人生观、价值观。

养成爱惜时间、合理安排学习时间、劳逸结合的好习惯。

回顾习总书记讲话，把自身的理想同“中国梦”结合，让自己的人生出彩。

二、教学重点难点重点：珍惜生命中的每一天难点：合理安排自己的时间三、教材分析本框是要让学生通过学习活动，能够正确地看待生命和生活，尤其是要学会在平凡的生活中体会生命的美好，即使遇到挫折也能积极向上，做生活的强者；懂得珍惜时间就是珍惜生命，学会合理安排学习和休息的时间；不仅要追求生命的长度，更要追求生命的质量，焕发生命的光彩，让自己的人生过的充实又快乐；对家庭有所奉献，对社会也有所贡献。

四、学情分析通过对前面2框知识的学习，学生对于如何珍惜生命还停留在对延长生命长度的层面，而本课旨在使学生对珍惜生命的认识上升到焕发生命光彩的高度。

当下七年级学生的心理承受力还比较稚嫩，尤其是物质生活水平的提高，使家长对独生子女的挚爱与对他的期望也水涨船高，使得如今七年级的学生在学业方面承担不少的压力，学习生活的枯燥单调同纷繁的社会生活形成越来越大的反差，学生承受挫折的能力越来越薄弱，所以，我们要加强对学生的生命教育。

五、教学准备学生：搜集珍惜生命、珍惜时间的名言或典故。

回忆一件自己珍藏的往事（学校生活、家庭生活、生活生活皆可）。

七年级上册第二单元第三课第三框题《让生命之花绽放》教学设计【设计理念】1、坚持“以学生为本，以贴近学生生活为内容”，创设情景，激发学生学习兴趣。

让学生切实参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

2、依据新课标教学理念，让学生在自主学习与合作学习的分享中不断激发学习的兴趣与愿望，感受生命的可贵，学会感恩生命，悦纳生命。

【学习目标】1、通过生命的旅行感受生命的可贵，学会感恩生命、悦纳自我。

（教学重点）2、联系生活实际明白生命的价值和意义，在尊重自己生命的同时也学会尊重他人的生命，要延伸生命的价值。

（教学难点）【资源分析】（一）学情分析受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。

这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。

因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。

（二）教材分析教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。

【教学方法】1、学生学习方式：通过分析案例、小组讨论等活动，学生自主学习，主动探究，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、提高能力。

2、教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感态度价值观的升华。

【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】二、让生命之花绽放1、永不放弃生的希望2、肯定生命、尊重生命3、延伸生命得价值【教学过程】教学环节活动设计设计意图教师活动学生活动生命之旅第一站澳大利亚通过视频导入介绍“他”——尼克胡哲，他天生没有四肢，但勇于面对身体残疾，用他的感恩、智慧以及仅有的“小鸡腿”，活出了生命的奇迹。

上海教师资格证考试初中思想品德《让生命之花绽放》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到每个人都有独特的天赋和使命。

2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，提高他们的生命素养。

4. 通过教学活动，提高学生的思辨能力、表达能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 生命的价值和意义：介绍生命的定义、生命的独特性、生命的价值等方面。

2. 天赋和使命：讨论每个人都有独特的天赋和使命，如何发现和发挥自己的潜能。

3. 尊重生命：讲解尊重生命的意义，如何尊重自己和他人的生命。

4. 珍惜生命：探讨珍惜生命的态度，如何充实、有意义地度过每一天。

5. 关爱他人：介绍关爱他人的重要性，如何关爱他人以及关爱他人的方法。

三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的价值和意义、天赋和使命等理论知识。

2. 案例分析法：通过生动案例，让学生深入理解尊重生命、珍惜生命的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论如何发现和发挥自己的潜能，培养学生的团队协作能力。

4. 情景模拟法：设计情景，让学生体验关爱他人的情感，提高道德品质。

5. 表达交流法：鼓励学生表达自己的观点，提高思辨能力和表达能力。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的价值和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解：讲解生命的价值和意义、天赋和使命等理论知识。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解尊重生命、珍惜生命的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何发现和发挥自己的潜能，培养学生的团队协作能力。

5. 情景模拟：设计情景，让学生体验关爱他人的情感，提高道德品质。

6. 表达交流：鼓励学生表达自己的观点，提高思辨能力和表达能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生命的价值和意义。

五、课后作业1. 写一篇关于生命价值和意义的感悟文章。

2. 制定一个发现和发挥自己潜能的计划。

3. 思考如何在生活中关爱他人，并付诸实践。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和情景模拟中的参与程度，评估他们的积极性和热情。

上海教师资格证考试初中思想品德《让生命之花绽放》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到每个人都应该珍爱生命，尊重生命。

2. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，学会在生活中寻找快乐，品味生活。

3. 引导学生关注社会，关注他人的生命，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

二、教学内容1. 生命的价值和意义2. 珍爱生命，尊重生命3. 热爱生活，积极向上4. 寻找快乐，品味生活5. 关注社会，关注他人的生命三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的价值和意义，培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，引导学生关注社会，关注他人的生命。

2. 教学难点：如何让学生深刻理解生命的价值和意义，如何培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，如何引导学生关注社会，关注他人的生命。

四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，培养学生的交流与合作能力。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解生命的价值和意义，培养学生的分析与思考能力。

3. 情景教学法：通过创设情景，让学生体验生命的美好，培养学生的情感与体验。

五、教学过程1. 导入：通过展示生命的美丽瞬间，引起学生对生命的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍生命的价值和意义，引导学生理解生命的重要性。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解生命的价值和意义。

4. 小组讨论：让学生分享对生命的理解和感悟，培养学生的交流与合作能力。

5. 情景教学：创设情景，让学生体验生命的美好。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生命的价值和意义。

7. 作业布置：让学生课后思考如何珍爱生命，尊重生命，热爱生活，积极向上。

8. 教学反思：对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学做好准备。

六、教学评价1. 学生对生命价值和意义的理解程度。

2. 学生对珍爱生命、尊重生命的态度和行为。

3. 学生热爱生活、积极向上的生活态度表现。

第三框让生命焕发光彩一、教课目的1．知识与技术：经过学习；初步懂得珍惜时间对创建生命价值的意义；懂得任何人都会碰到挫折，知道一些应付挫折的方法。

b5E2RGbCAP2．过程与方法：经过设计问卷检查，采集资料、故事情形解析、实践研究等活动过程，学生学会在平庸生活中找寻快乐的方法，理解如何的生命更有价值。

p1EanqFDPw 3．感情态度价值观：学生努力做到快乐地生活，以踊跃心态去面对生活，学会珍惜时间、合理安排时间，正确对待人生的劫难，加强战胜挫折的勇气和信心，进而培育爱惜生命的意识。

DXDiTa9E3d二、教课准备：1．学生准备：课行进行问卷检查，制作课件，采集珍惜时间的名人名言、故事和战胜挫折的案例2．教师准备：制作课件，视频资料，歌曲三、教课过程：【多媒体视频】课前播放“憨豆先生” 搞笑片（说明：学生观看搞笑片，情绪长进入喜悦状态，产生快乐感情）【出示课题】《让生命焕发光彩》在平常生活中同学们有哪些快乐的和不快乐的事情？概括：在平常生活中我们有快乐，也有烦忧。

学生自由争辩题：学习生活是苦大于乐仍是乐大于苦？（说明：这一环节的争辩激发学生参加讲堂的踊跃性，锻炼说的能力，指引学生以踊跃心态去找寻生活中的快乐能够激发学生热爱生活、热爱生命的感情。

）RTCrpUDGiT概括：学习是艰辛的，有考试升学的压力，家长的絮叨，每一个人都在过一种平庸重复的“两点一线”的生活。

可是我们应当学习会从平庸的生活中找寻快乐，在辛苦的学习生活中感觉课余生活的快乐、拥有生命和健康的快乐、感觉同学友谊、家长的亲情和老师恩德的快乐，感觉研究知识的无穷乐趣。

5PCzVD7HxA【学生活动】请同学们以踊跃心态去找寻生活中的快乐宝藏，填在书上“我的快乐小宝藏”栏目，互相沟通。

快乐其实就在我们身旁，只需有一颗快乐的心，有一双擅长发现的眼睛，这样就会发现平淡生活中孕育着生命的漂亮。

同学们还处在学习阶段，人生之路刚开始，未来走上社会，大多数人将从事平庸的工作。

上海教师资格证考试初中思想品德《让生命之花绽放》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到每个人的生命都是独特的，需要珍惜和尊重。

2. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，学会在生活中发现美好，感悟生命的意义。

二、教学内容1. 生命的独特性：每个人都有自己独特的人生经历和价值，要学会珍惜和发挥自己的优势。

2. 生命的价值：通过实例讲解，让学生明白生命的价值在于奉献和付出，而不是仅仅追求个人的利益。

三、教学重点1. 生命的独特性：通过案例分析，让学生认识到每个人都有自己独特的价值。

2. 生命的价值：通过小组讨论，让学生理解生命的价值在于奉献和付出。

3. 关爱他人：通过角色扮演，让学生学会关爱他人，尊重他人的生命。

四、教学难点1. 如何引导学生认识到生命的独特性，并学会珍惜和发挥自己的优势。

2. 如何让学生理解生命的价值在于奉献和付出，而不是仅仅追求个人的利益。

3. 如何让学生真正学会关爱他人，尊重他人的生命。

五、教学方法1. 案例分析法：通过具体的案例，让学生了解生命的独特性和价值。

2. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的思辨能力。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验关爱他人的重要性，培养学生的同理心。

六、教学准备1. 准备相关的案例材料，用于引导学生分析和讨论。

2. 准备角色扮演的场景和剧本，用于学生体验和实践关爱他人的行为。

3. 准备多媒体教学设备，用于展示案例和辅助教学。

七、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或问题，引发学生对生命的思考，导入新课。

2. 案例分析：呈现一个具体的案例，让学生分析案例中的人物如何珍爱生命，发挥自己的价值。

3. 小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，分享自己的观点和体会。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟案例中的情景，亲身体验关爱他人的行为。

5. 总结提升：引导学生总结案例中的经验和教训，明确生命的价值和意义。