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人教版2024学年四年级数学上册教学计划一、教学目标1.知识与技能：（1）让学生掌握万以内数的认识、加减法、四则混合运算，以及角的分类、长度单位、质量单位等基础知识。
（2）培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
2.过程与方法：（1）通过观察、操作、猜想、验证等方法，培养学生的探究能力。
（2）运用小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心，使学生乐于学习。
（2）培养学生勇于克服困难、积极进取的精神。
二、教学内容1.第一单元：万以内数的认识（1）千位、百位、十位、个位的认识及数位顺序。
（2）万以内数的读写法、大小比较。
（3）千以内数的加减法运算。
2.第二单元：加减法（1）一位数、两位数、三位数的加减法运算。
（2）进位、退位的处理方法。
（3）速算方法及巧算技巧。
3.第三单元：四则混合运算（1）加、减、乘、除的混合运算。
（2）括号的运用及运算顺序。
（3）解决实际问题，运用四则混合运算。
4.第四单元：角的分类（1）平角、钝角、直角、锐角的定义及识别。
（2）角的度量及测量工具。
（3）角的计算及应用。
5.第五单元：长度单位（1）米、分米、厘米的认识及换算。
（2）长度测量及工具的使用。
（3）长度单位在实际问题中的应用。
6.第六单元：质量单位（1）克、千克、吨的认识及换算。
（2）质量测量及工具的使用。
（3）质量单位在实际问题中的应用。
三、教学措施1.采用直观演示、操作实践、讲解阐述等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.注重个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，使全体学生都能在数学学习中获得成功。
3.创设生活情境，让学生在解决实际问题中感受数学的价值。
4.加强课堂练习，及时反馈，提高学生的数学应用能力。
5.开展数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
四、教学评价1.定期进行教学质量检测，了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。
四年级上册数学教学进度表(人教版)第一单元：整数与小数知识点- 整数：正整数、负整数、零- 整数与负整数的比较- 小数：小数的概念、小数点的位置和读法- 小数的大小比较- 数轴上的小数研究目标- 理解整数的概念，能够辨别正整数、负整数和零- 掌握整数与负整数的比较方法- 理解小数的概念，知道小数点的位置和读法- 掌握小数的大小比较方法- 在数轴上表示小数教学内容1. 整数的认识，正整数、负整数和零的辨别2. 整数的比较练3. 小数的认识，小数点的位置和读法4. 小数的大小比较练5. 数轴上的小数的表示方法教学活动- 分组讨论整数的正负和零的概念- 小组比赛进行整数的大小比较练- 设计小数读数游戏，培养学生对小数的理解和读法- 在课堂上使用数轴让学生体验小数的表示方法教学资源- 教材：人教版数学四年级上册- 教具：数轴、小数的卡片---第二单元：分数知识点- 分数的概念，分子和分母的意义- 真分数和假分数的区分- 分数的大小比较- 分数的加法和减法- 分数和整数的关系研究目标- 理解分数的概念，能够辨别分子和分母- 区分真分数和假分数- 掌握分数的大小比较方法- 熟练进行分数的加法和减法运算- 理解分数与整数的关系教学内容1. 分数的认识，分子和分母的解释2. 真分数和假分数的区分练3. 分数的大小比较练4. 分数的加法和减法练5. 分数与整数的联系解释教学活动- 使用分数的饼图进行分子和分母的解释- 设计真分数和假分数的判断题，进行小组竞赛- 分组讨论分数的大小比较方法- 分数的加法和减法游戏练- 在实际情境中探索分数和整数的关系教学资源- 教材：人教版数学四年级上册- 教具：分数的饼图、分数的卡片---第三单元：时间和社交知识点- 时间的概念，年、月、日的理解- 时间的读法和表示方法- 日常生活中的时间问题- 社交活动中的时间安排研究目标- 理解时间的年、月、日的概念- 掌握时间的读法和表示方法- 能够解决日常生活中的时间问题- 理解社交活动中的时间安排教学内容1. 时间的年、月、日的概念讲解2. 时间的读法和表示方法练3. 解决日常生活中的时间问题4. 社交活动中的时间安排案例分析教学活动- 制作时间的卡片，让学生进行读法和表示方法练- 分组探讨日常生活中的时间问题，并提出解决方案- 分组分析社交活动中的时间安排案例，讨论最佳方案教学资源- 教材：人教版数学四年级上册- 教具：时间的卡片---以上为本教学进度表的部分内容，详细内容请参考教材内容和教学资源。
四年级上数学教学工作计划表人教版四年级上数学教学工作计划表人教版一、工作目标本学期数学教学的目标是让学生掌握四则运算的加、减、乘、除法的基本运算规则及应用；培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；提高学生的数学运算速度和准确性。
二、教学内容本学期的数学教学内容包括四则运算的加、减、乘、除法，以及有关的运算应用题、数表和图形等。
三、教学方法1.手抄板式教学法：通过手抄板的使用，让学生能够更好地理解加减乘除法的运算规则，并能迅速计算出结果。
2.游戏教学法：通过各种趣味的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和合作精神。
3.数学应用教学法：通过将数学与实际生活联系起来，让学生能够学会运用数学知识解决实际问题。
四、教学重点和难点本学期的教学重点是让学生能掌握四则运算的基本运算规则，并能熟练运用到实际的计算中。
教学难点是引导学生理解加减乘除法的运算规则，并能够分辨并正确运用到不同的运算题目中。
五、教学进度安排第一周：加法运算第二周：减法运算第三周：乘法运算第四周：除法运算第五周：运算应用题第六周：数表和图形第七周：综合复习六、教学资源准备1.手抄板和手抄本2.数学游戏道具和教具3.教学PPT和教材4.工具书和参考书七、教学评估方法1.日常作业评估：通过学生的日常作业情况，了解他们对数学知识的掌握情况。
2.课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对数学知识的理解和运用能力。
3.小测验和考试评估：定期进行小测验和考试，评估学生对数学知识的掌握程度。
4.课堂互动评估：通过与学生的互动交流，了解他们对数学知识的理解和思考能力。
八、教学改进根据评估结果，及时调整教学方法和教学内容，满足学生的学习需求，提高教学效果。
同时，与同事和家长保持密切联系，共同合作，共同努力，为学生的数学学习提供更好的环境和支持。
以上是我四年级上数学教学工作计划表人教版的主要内容，希望能够对老师们在教学中有所帮助，也能够让学生们更好地学习和掌握数学知识。
2020年秋季部编人教版四年级上册数学教学计划（含进度表、教学大纲）一、学生基本情况：本班共有学生49人，其中，男生有25名，女生有24名。
班上，大多数同学的学习积极性较高，能够主动探索，并按时按要求完成课堂内外的任务，但也有个别学生的自觉性不是很高、学习主动性不强，由于相对基础薄弱，对数学学习的兴趣不浓。
所以在本学期教学中，重要的是激发他们对数学的学习兴趣，引导他们寻找适合的学习方法，通过各种灵活的教学方式完成教学任务的同时，做好这些后进生的提升工作。
二、教学目标要求和任务：(一)知识与技能1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
(二)过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(三)情感、态度、价值观用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
1.提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
2.注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
<H2>四年级数学上册教学计划及进度表</H2>在四年级数学上册教学计划中，学生将学习加减法、乘法、除法、分数、面积、周长、体积等基本概念与计算方法。
这些知识点将帮助学生建立数学思维和解决实际问题的能力。
<H3>第一学期</H3>第一学期的教学计划主要围绕加减法展开。
学生将学习两位数的加减法，包括进位、退位等概念。
同时，还将学习到用不进位加减法快速计算的方法。
此外，学生还将学习到一些解决实际问题的技巧，如画图、列式等。
为了帮助学生更好地掌握加减法，教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学。
对于那些数学基础较弱的学生，可以采用“分步掌握”的教学方法，逐步引导他们掌握基础知识。
对于那些数学基础较好的学生，可以采用“拔高提高”的教学方法，让他们在加减法的基础上进一步拓展思维和应用能力。
<H3>第二学期</H3>第二学期的教学计划主要涉及乘法和除法。
学生将学习到两位数乘一位数的计算方法，以及除法的基本概念和计算方法。
同时，还将学习到实际问题中如何运用乘法和除法进行计算。
在教学中，教师需要注意启发学生的思维。
例如，可以通过引导学生找到数学问题中的规律，让他们自己发现解题方法，从而提高他们的自主学习能力。
<H3>第三学期</H3>第三学期的教学计划主要围绕分数、面积、周长和体积展开。
学生将学习到分数的基本概念和计算方法，以及如何应用分数解决实际问题。
同时，还将学习到面积、周长和体积的计算方法，并学会在实际问题中应用这些知识。
在教学中，教师需要注意启发学生的兴趣。
例如，可以通过引导学生观察周围的环境，找到面积、周长和体积的应用场景，从而提高他们的学习积极性。
<H2>教学进度表</H2>下面是一份四年级数学上册的教学进度表，供教师参考：<H3>第一学期</H3>第一单元：两位数的加减法（1周）第二单元：两位数的不进位加减法（1周）第三单元：两位数的进位加减法（1周）第四单元：实际问题的加减法（1周）<H3>第二学期</H3>第五单元：两位数乘一位数（1周）第六单元：两位数除一位数（1周）第七单元：实际问题的乘除法（1周）<H3>第三学期</H3>第八单元：分数的基本概念和计算方法（1周）第九单元：实际问题中的分数运算（1周）第十单元：面积和周长的计算（1周）第十一单元：体积的计算（1周）总之，在四年级数学上册的教学中，教师需要注重差异化教学，启发学生的思维和兴趣，让他们在学习中掌握基础知识，拓展思维和应用能力，从而为以后的学习打下坚实的基础。
人教版四年级上册数学教学工作计划一、教学目标知识与技能1. 掌握必要的数学知识，理解并熟练运用数的运算、几何图形、计量单位等基本概念。
2. 培养学生的逻辑思维能力，能够运用数学知识解决实际问题。
过程与方法1. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的数学交流能力。
2. 引导学生运用数学知识进行探究、发现，培养学生的创新精神和实践能力。
情感态度与价值观1. 激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
2. 培养学生克服困难的意志，增强自信心，培养合作精神。
二、教学内容第一单元：认识数位和计数单位1. 数位顺序表：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
2. 计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。
第二单元：整数加法和减法1. 加法：同位数相加，进位。
2. 减法：同位数相减，退位。
第三单元：几何图形1. 认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等基本几何图形。
2. 了解几何图形的基本性质，如边长、角度、周长、面积等。
第四单元：计量单位1. 长度单位：米、分米、厘米。
2. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。
3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。
三、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学的实际意义，提高学生的学习兴趣。
2. 直观教学法：通过教具、模型等直观教具，让学生更直观地理解数学概念。
3. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论、探究，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学措施1. 制定详细的教学计划，明确每个知识点的教学目标、教学方法和教学时间。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的学习机会。
3. 创设有趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 注重数学知识的实际应用，引导学生运用数学知识解决实际问题。
五、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
人教版四年级上册数学教学进度表
以上是人教版四年级上册数学教学进度表，包括了每周的教学
内容，旨在帮助学生逐步研究掌握关于数的认识、加减法运算、两
位数的概念与计算、图形与长度、重量和时间等数学知识。
每周的
教学内容按照课程安排进行，帮助学生逐步积累知识，并通过丰富
的练和实践活动提升数学能力。
最后一周进行期末总结与复，巩固
所学内容，为下学期的研究打下坚实的基础。
教学进度表的制定旨在帮助教师合理安排教学计划，将数学知
识分解成适当的研究阶段，并在每周进行内容的掌握和巩固。
同时，学生和家长也可以通过这个进度表了解研究进程，有针对性地进行
复和辅导。
希望这份教学进度表可以为四年级的数学研究提供一定
的参考和指导。
*注意：教学内容和时间可能根据实际情况做出适当调整。
*。
花园小学2016-2017学年第一学期四年级数学教学工作计划
一、指导思想
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进
一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学内容
本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。
以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。
四、学生基本情况分析
经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。
但个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。
通过上学期的测试发现本班学困生偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重学困生的帮扶工作，开展一帮一的帮扶活动，充分发挥优等生的积极性、主动性，引导学困生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。
五、改进教学工作的措施及方法
1.改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2.注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学
问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4.面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。
把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5.结合实际问题教学
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。
”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。
常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。
6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。
课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。
此外，采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。
教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
数学四年级 (上册)教学进度表
2016年9月。
