统编-部编人教版小升初语文总复习课件(字词句)

小升初语文（部编版）总复习课内名言警句1.通过对立的表述劝诫世人(1)有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。

(2)良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。

(3)树欲静而风不止,子欲养而亲不待。

(4)常将有日思无日,莫把无时当有时。

(5)书到用时方恨少,事非经过不知难。

2.表达创新(1)穷则变,变则通,通则久。

——《周易》(2)苟日新,日日新,又日新。

——《礼记》(3)青,取之于蓝而青于蓝。

——荀子(4)苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。

——《淮南子》3.表达爱国情感(1)鞠躬尽瘁,死而后已。

——诸葛亮(2)捐躯赴国难,视死忽如归。

——曹植(3)祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。

——李纲(4)位卑未敢忘忧国。

——陆游4.鲁迅的名言(1)无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。

——鲁迅《答客诮》(2)其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

——鲁迅《故乡》(3)惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》(4)我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》5.《增广贤文》中的名句(1)莫道君行早,更有早行人。

(2)近水知鱼性,近山识鸟音。

(3)路遥知马力,日久见人心。

(4)读书须用意,一字值千金。

(5)听君一席话,胜读十年书。

6.关于人物品质（1）君子喻于义,小人喻于利。

——《论语》（2）君子坦荡荡,小人长戚戚。

——《论语》（3）恻隐之心,仁之端也。

——《孟子》（4）多行不义,必自毙。

——《左传》（5）人有耻,则能有所不为。

——《朱子语类》（6）己所不欲,勿施于人。

——《论语》（7）不以规矩,不能成方圆。

——孟子（8）不迁怒,不贰过。

——《论语》（9）爱人若爱其身。

——《墨子》（10）仁者爱人,有礼者敬人。

——《孟子》（11）与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。

——《荀子》7.表达珍惜时间（1）不饱食以终日,不弃功于寸阴。

部编版小升初语文总复习课件+专项练习一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握文言文词句的理解方法，提高阅读能力。

2. 使学生了解文言文句式特点，能分析并运用到实际阅读中。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高文学素养。

三、教学难点与重点教学难点：文言文句式的分析与应用。

教学重点：文言文词句的理解方法，阅读技巧的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：专项练习册、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一篇有趣的文言文故事，引导学生关注文言文的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）选取一道具有代表性的文言文阅读题目，详细讲解解题思路和方法。

3. 随堂练习（10分钟）发放专项练习册，让学生独立完成相关练习，巩固所学知识。

4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的答案，教师进行点评和指导，针对共性问题进行讲解。

5. 知识拓展（10分钟）介绍文言文中的有趣现象，如成语典故、历史人物等，拓宽学生的知识面。

六、板书设计1. 文言文词句理解方法2. 文言文句式特点3. 阅读技巧与方法七、作业设计1. 作业题目：选取一篇文言文阅读材料，运用所学方法进行分析和理解。

2. 答案：（1）词句理解：根据上下文，推断词句意义。

（2）句式分析：识别文言文句式，分析句子结构。

（3）阅读技巧：结合文章内容，运用阅读技巧，理解文章主题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，提高自我学习能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多文言文作品，提高阅读水平，丰富知识储备。

同时，关注生活中的文言文现象，学以致用。

重点和难点解析1. 文言文词句理解方法2. 文言文句式特点3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习4. 作业设计与答案解析一、文言文词句理解方法1. 推断词义：根据上下文语境，结合已掌握的词汇，推断生僻词汇的含义。

2. 分析句式：识别文言文特殊句式，如判断句、被动句、倒装句等，从而理解句子意义。

部编版小升初语文总复习课件+专项练习一、教学内容二、教学目标1. 熟悉并掌握小升初语文知识体系，提高语文素养。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 提升学生的写作水平，激发创作潜能。

三、教学难点与重点教学难点：阅读理解的提高、作文写作技巧的运用。

教学重点：文学常识的掌握、阅读技巧的讲解、作文指导。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：专项练习题、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。

例如：引用古诗词描绘美丽的自然景色，引发学生对文学常识的思考。

2. 新课内容讲解：（1）文学常识：讲解古代诗词、现代诗词、文学名著等知识点。

（2）阅读理解：以例题形式，讲解记叙文、议论文、说明文等文体的阅读技巧。

（3）作文指导：分析各类作文写作方法，结合实际例文进行讲解。

3. 随堂练习：（1）文学常识：选择填空、判断题等形式，检验学生对文学常识的掌握。

（2）阅读理解：给出短文，让学生运用所学技巧进行解答。

（3）作文指导：现场写作，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 文学常识：以思维导图形式呈现，直观展示各知识点。

2. 阅读理解：列出各文体的阅读技巧，方便学生记忆。

3. 作文指导：以流程图形式展示各类作文写作步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）文学常识：列举三部你最喜欢的文学名著，并简要介绍其主要内容。

（2）阅读理解：阅读一篇记叙文，回答相关问题。

（3）作文指导：以“我的梦想”为题，写一篇作文。

2. 答案：（1）文学常识：答案不唯一，合理即可。

（2）阅读理解：根据文章内容进行解答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读更多文学名著，提高文学素养。

（2）开展阅读分享活动，促进学生间的交流。

（3）组织作文竞赛，激发学生的写作兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

部编人教版小升初语文好词好句好段好文素材积累（3）语言描写三、语言描写：什么是语言描写：语言描写：是塑造人物形象的重要手段。

它包括人物的独白和对话。

成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，深刻地反映人物的情感，达到“闻其言，便知其人”的效果。

语言好词：哀求安慰驳斥嘲讽斥责吹嘘低沉嘀咕叮咛动听嘟囔风趣高亢告诫诡辩吼叫诙谐激昂尖细教导开导哭诉唠叨喃喃怒喊怒吼清脆轻柔劝阻劝慰沙哑商量谈论痛斥吐露婉转闲扯闲聊絮叨询问悠扬圆润质问追问诘责哄骗柔声细语语言描写的四字短语：笨嘴拙舌畅所欲言出口成章粗声大气大吹大擂大言不惭喋喋不休东拉西扯对答如流恶声恶气故弄玄虚拐弯抹角滚瓜烂熟含糊其辞含沙射影豪言壮语话中有话绘声绘色尖酸刻薄交头接耳结结巴巴津津乐道金口玉言侃侃而谈口若悬河苦口婆心夸夸其谈唠唠叨叨冷言冷语伶牙俐齿流言蜚语慢条斯理旁敲侧击婆婆妈妈七嘴八舌千言万语窃窃私语如数家珍三言两语闪烁其词守口如瓶肆无忌惮谈古论今谈笑风生滔滔不绝天花乱坠甜言蜜语头头是道推心置腹吞吞吐吐娓娓动听无所顾忌弦外之音闲言碎语信口开河循循善诱哑口无言言归正传言外之意一语双关一针见血意味深长油嘴滑舌有口难言语无伦次振振有词直言不讳掷地有声自言自语自圆其说花言巧语口干舌燥支支吾吾吞吞吐吐字字珠玑口吐莲花妙语连珠高谈阔论耸人听闻唇枪舌战劝说好句：1、妈妈坐下来，耐心地对我说:“孩子，你想一想，一双鞋没了还可以再买，但是助人为乐的精神丢了就寻找不回来了，难道一双鞋比助人为乐的精神还要珍贵吗？2、外公着急地说：“小孩上什么船，万一跌到河里，那可不是好玩的事呀。

”3、老师来到我身边，只见他严肃的看着我，耐心说道：“王锐，上课发呆，只是就从你耳边飞走了。

”4、就在我和妈妈剑拔弩张，准备开战时，姥姥跑过来，对我说：“你妈爱唠叨，那是关心你，知足吧！”随即她又转过头对妈妈说：“孩子说的也对，别把她管得太严了！”哎，真是一个老好人。

5、刘琼说：“算了，算了，就别告诉老师了，明天还要上课，不把教室打扫干净，怎么上课呢？反正小虎已经回家了，现在告诉老师又有什么用呢？”6、我见妈妈要上班，急忙上前阻拦道：“妈，您发了高烧，还是好好休息几天吧。

统编语文小升初专项复习课件9可一、教学内容1. 语文园地九：诗词欣赏、文言文阅读、作文指导。

2. 古诗词诵读：包括《登高》、《望岳》、《春望》等名篇。

二、教学目标1. 让学生掌握语文园地九中的重点词语、成语、诗词及文言文知识。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高作文水平。

3. 增强学生对古诗词的欣赏能力，传承中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词的鉴赏、文言文的阅读理解、作文构思与表达。

2. 教学重点：语文园地九的重点词语、成语、诗词及文言文知识，作文写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、作文纸、笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示实践情景，如户外活动、家庭场景等，引导学生关注生活中的语文元素。

2. 诗词欣赏：讲解语文园地九中的古诗词，分析诗词的意境、韵律、修辞手法等。

3. 文言文阅读：以《登高》为例，讲解文言文的阅读方法，引导学生理解文言文的基本句式和词义。

4. 作文指导：以“我的梦想”为主题，进行作文构思与表达指导。

5. 例题讲解：针对语文园地九的练习题，进行详细讲解。

6. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 古诗词鉴赏要点：意境、韵律、修辞手法等。

2. 文言文阅读方法：断句、词义理解、句子翻译等。

3. 作文构思与表达技巧：立意、选材、布局、表达等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写语文园地九中的古诗词。

（2）翻译《登高》全文，理解文言文的基本句式和词义。

（3）以“我的梦想”为主题，写一篇作文。

2. 答案：（1）古诗词背诵默写答案略。

（2）《登高》翻译答案略。

（3）作文答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读古诗词、文言文，提高语文素养，丰富知识储备。

组织作文交流活动，激发学生的写作兴趣。