幼儿园我和图书作朋友教案

幼儿园中班社会教案《我和图书交朋友》教学背景本教案适用于幼儿园中班的学生，主要面向3-4岁的学生群体。

本教案主要进行的是社会教育，以图书交友为主要内容，引导幼儿了解社交文化，提高幼儿的社交能力和口语表达能力。

教学目标经过本次学习，学生应该能够：1.总结回忆图书的来源和种类2.听懂故事，了解人物情感变化3.熟练地表达自己的阅读体验4.了解图书与人的关系5.激发幼儿对于终身阅读兴趣教学重点1.如何合理地使用图书资源2.培养幼儿的社交能力，提高幼儿口语表达能力教学准备PPT、绘本、玩具手机教学内容导入环节1.师生互动（5min）教师通过幼儿兴趣点快速调动幼儿积极性，先让幼儿猜测今天的主题，然后引导幼儿探讨：有哪些书可以看？看书的好处是什么？2.美术活动（5min）为了试探学生对于自己认知的图书及其来源情况，教师通过手工活动，让每个小孩都画出自己最喜欢的一本书，然后问问小朋友你家里都有哪些书，幼儿在画画的时候，有可能会用到手上那本自己喜欢的书作为参考。

主要学习环节1.绘本讲解（30min）给幼儿们讲解绘本，展示可爱有趣的图画，并让学生自己去挑选自己感兴趣的图书。

在教师的指导下，幼儿们一个个借书后，可以动手翻看，看自己选择的书是否适合自己。

绘本的讲解不要过多，尽可能地讲解内容精简，只讲故事大纲，还有插画中想引起孩子兴趣的点，比如说动物、父母亲情等等内容。

2.听故事（20min）为激发学生对图书的兴趣，教师在听故事时间里，可以放轻松一点，抛开押韵、押机灵的要求，盘点故事的几个主要情节和人物，以及和自己有关的那段经历之间的逻辑关系，关注故事中体现的情感和发展变化。

幼儿在这一环节里需要认真听老师讲的故事，然后尝试自己将故事用自己的语言、自己的感受或者结合自己的经历进行阐释。

3.分组合作（20min）这个环节主要让幼儿在互动合作间提高自己的口语表达能力以及社交会话能力。

教师将幼儿分成几组，每组分配一个绘本故事，鼓励小朋友们能够发扬小组之间协作精神，在20分钟的讨论之后，从小组中选出两个优秀的小组展示一下自己的讨论成果和小组之间的交流和成果。

活动目标一、斗胆地与同伴交流自己看过的书，认真倾听他人说话。

二、要求幼儿认真看书中图画内容，鼓舞他们参加说话活动，并说出自己的观点3、明白书带给大伙儿的乐趣，明白爱惜图书，了解阅读姿势与方式。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

五、激发了幼儿的好奇心和探讨欲望。

教学重点、难点把握看图画书的正确方姿势、明白珍惜书和书带给咱们的欢乐和知识。

会阅读图画书，把握书中可能故事内容，会讲述自己的观点。

能耐心听他人讲述。

活动预备幼儿从家里带一本自己喜爱的图画书活动进程一、引入活动：猜谜语:一页一页掀开来，有图有字真出色，若是和它做朋友，你会伶俐又可爱。

你们能猜出那个谜语的谜底是什么吗？（谜底是：书）二、谈话活动：书是我的朋友一、了解书的作用提问：你喜爱书吗？书给咱们带来了哪些益处？书里有许多的故事，书教给咱们许多有效的知识，书让咱们知道了什么好什么不行，我喜爱和书在一路。

二、交流阅读方式：书要一页一页的翻，每一页都要认真的看，看书要有正确的姿势。

3、交流活动：幼儿拿出自己的带来书，相互介绍书名、书中的要紧人物和内容。

告知大伙儿信中的要紧内容、自己喜爱的人物（动物）或最喜爱的故情形节。

教学反思一、通过本课的学习，让小孩慢慢的喜爱看书，对图画书也有了新的熟悉。

二、会阅读图画书的可能内容，把握阅读图书的大体方式。

同时在这进程中也结合健康、社会活动的有关内容（如：看书的姿势、书要一页一页的阅读，眼睛与书的距离等）不争抢图书，会整理整理图书等良好行为适应。

3、由于条件的限制，小孩们平常都没有良好的阅读适应，家长也不睬解幼儿园的阅读活动。

本节课后，仍是有部份幼儿不行好的阅读图画书，对阅读的姿势把握的也不是专门好。

看来时我的这节课设计的不到位。

以后要尽力学习提高自己的教学水平。

小班语言活动教案《我和书宝宝做朋友》第一章：活动目标1.1 了解书籍的基本特征，学会爱护书籍。

1.2 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

1.3 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

1.4 培养幼儿与人分享、合作的精神。

第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一些颜色鲜艳的图书，幼儿亲手制作的图书，以及一些与图书相关的道具（如书宝宝头饰、图书医院道具等）。

2.2 环境准备：创设一个温馨舒适的阅读环境，图书角布置得富有童趣。

第三章：活动过程3.1 热身活动：邀请幼儿模仿书宝宝的动作，如翻书、读书等，引导幼儿进入活动状态。

3.2 主题分享：邀请幼儿分享自己带来的图书，让幼儿介绍图书的内容，培养幼儿的表述能力。

3.3 情景剧：组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演书宝宝，体验书籍带来的快乐。

3.4 创意制作：邀请幼儿动手制作小书，培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3.5 图书医院：组织幼儿参观图书医院，让幼儿了解如何修理破损的图书，培养幼儿的爱书意识。

4.2 幼儿分享：邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验。

4.3 家园共育：鼓励幼儿将活动中的故事带回家与家人分享，让家人了解幼儿在幼儿园的生活。

第五章：活动延伸5.1 区域活动：在阅读区投放更多的图书，引导幼儿自主阅读。

5.2 家园共读：鼓励家长陪伴幼儿一起阅读，增进亲子关系。

5.3 主题墙展示：将幼儿制作的小书和活动照片展示在主题墙上，供全体幼儿和家长欣赏。

5.4 定期举办阅读活动：如阅读节、故事会等，让幼儿在活动中感受阅读的魅力。

第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对书籍的兴趣和爱护程度。

6.2 评价幼儿在情景剧表演中的表现，观察幼儿的想象力、创造力和表达能力。

6.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和家长对活动的评价。

6.4 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿在活动中的观察能力、动手能力和创新能力。

第七章：教学建议7.2 对教师：注重自身的语言表达能力，用生动、形象的语言引导幼儿。

我与好书交朋友一、班会设计（一)背景分析随着学生年龄增长和知识水平的提高，课外阅读成了他们求知的重要途径,教学生如何选择书籍也就成了摆在我们面前的现实问题.目前学生中存在着三种现象：一种是沉湎于有声读物中。

随着时代的进步，电子读物进入了千家万户,电视、VCD在城市的每个家庭中都很普及了,孩子们经常看电视、VCD，并逐渐取代了读书,这种行为是不可取的。

有声读物形象化、简单化，学生一目了然，这是一大优点，可是缺少了严密思索、用心领会这样一个过程，因此,难免使学生养成怕动脑筋、遇事疏于分析的坏习惯.有识之士都认为，有声读物不能取代孩子们自己读书，最大限度是不能全部取代。

还有一种现象是学生沉湎于解题，做大量的练习,主动地或被动地陷入题海之中,应付考试,没时间读书，这种现象更是与素质教育背道而驰的。

将来的社会，需要的是综合能力强的高素质人才，如果仅仅把学生培养成解题能手,缺乏综合思考能力，缺乏动手能力，知识面狭窄,这样的学生考试成绩再好，又怎么去适应这个时代，有什么用呢?还有另一种现象是许多学生从三年级开始就对书籍产生了兴趣，但随着图书市场开放，一些外来的、盗版的书刊增多，使得一些不健康的读物乘虚而入。

本次队会旨在进行读好书教育,培养学生读书兴趣，懂得好书能助人成长的道理，养成爱读书、读好书的良好习惯，从而树立终身学习的思想。

（二）设计理念本次班会以儿童现实生活为主要源泉，以对话交流为载体，以正确的价值观引导儿童阅读书籍。

儿童直接参与活动，知识的获得是靠儿童自觉体验，而非仅仅依靠听讲获得的。

同时通过本班会充分肯定学生阅读课外书籍是求知欲强的表现，并培养学生乐意在集体面前展示自己，体验成功.借助愉快的活动，让学生共同参与、亲自体验读好书的重要性，引导学生自主探究选择书籍的方式,合作交流读书方法。

(三）教育目标认知：1．知道好书是一个人成长中不可缺少的良师益友.2．懂得书是人类进步的阶梯，多读好书有利于自己健康成长，终身受益，也能为人类多作贡献.3．展示自己所读过的书籍，能说出什么书是好书。

《与好书交朋友》教案《与好书交朋友》教案《与好书交朋友》教案1班会背景：随着年龄的增长，学生识字面的进一步扩大，自主意识的逐步提高，有很多学生开始自主地阅读课外书籍。

在他们有这种阅读需求的时候，教给他们正确的读书方法，传输良好读书习惯，有利于孩子的健康成长。

习惯要在形成之初培养，基于这个理念，我们六(3)班举行了“与好书交朋友”的主题班会。

班会目的：1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生懂得正确的读书方法。

3、让学生养成好读书、读好书的良好习惯。

班会准备：1、搜集关于书的名人名言。

2、搜集古今中外的读书事例。

3、指导学生朗诵诗歌。

4、分组排练文娱节目。

班会过程：揭题：主持人(合)：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好!今天由我俩来主持《与好书交朋友》主题班队会活动。

我是中队长主持人1，我是副中队长主持人2。

主持人1：我宣布主题班队会现在开始!出旗(播放出旗音乐)--请全体同学起立(音乐响)敬礼!(音乐停)礼毕唱队歌!请坐下。

一、关于读书的名人名言：主持人2：自古以来，书籍就是人类的好朋友。

主持人1：以书会友更是中华民族的传统美德。

主持人2：下面请同学们说说关于名人读书的名言。

……主持人1：同学们的发言真精彩!我们用热烈的掌声鼓励他们(鼓掌)。

是呀，名人名言开启我们的智慧。

主持人2：名人名言指导着我们的行为。

主持人1：爱书吧!同学们，让我们与书交朋友!让我们一起充满激情地朗诵《读书吧》。

预备，开始!二、学生齐声朗诵：《读书吧》(课件出示)主持人1：其实，世界上有很多读书的好故事，大家想听吗?(学生齐答：想)好，请大家用热烈的掌声欢迎我们班上的故事家来讲故事。

三、名人读书的故事：学生1：我讲的是一个鲁迅的故事。

学生2：我讲的是周恩来总理的故事。

学生3：我讲的是《映雪夜读》。

主持人2：听了这些感人的故事，我们大家一定有很多话要说，同学们想说什么吗?主持人1：好，如果有同学想说说你的感受，就请把你的手高高地举起。

中班社会优质教案《我和图书交朋友》教案标题：我和图书交朋友一、教学目标1. 通过阅读故事《我和图书交朋友》，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2. 通过阅读和讨论，培养幼儿的观察和思考能力。

3. 通过创设情境，使幼儿体验到与图书交朋友的快乐和好处。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 《我和图书交朋友》故事的阅读和讨论。

2. 制作图书吊挂和图书标签的活动。

3. 分组合作设计图书推荐海报。

三、教学准备1. 故事书《我和图书交朋友》。

2. 幼儿绘本馆的图书。

3. 纸张、彩笔、副画刀等制作图书吊挂和图书标签所需材料。

4. 幼儿园图书馆的墙壁。

5. 制作图书推荐海报所需材料。

四、教学过程一、导入（10分钟）1. 教师出示《我和图书交朋友》故事书，向幼儿展示封面。

2. 引导幼儿猜测故事内容，并与幼儿一起探讨交朋友的好处。

二、阅读与讨论（15分钟）1. 教师朗读《我和图书交朋友》故事，引导幼儿阅读和思考。

2. 提问：- 小男孩和图书怎么交朋友的？- 为什么小男孩喜欢和图书交朋友？- 你有没有和图书交朋友的经历？三、制作图书吊挂和图书标签（20分钟）1. 教师指导幼儿将纸张剪成长方形，并折叠成三层。

2. 幼儿在纸张上用彩笔画出自己喜欢的图书封面，可以参考幼儿绘本馆的图书。

3. 幼儿根据自己的喜好，给自己的图书标上标签，例如：推荐、有趣、好看等。

4. 教师帮助幼儿用副画刀将纸张的两侧剪出适合挂在书架上的形状。

四、设计图书推荐海报（25分钟）1. 教师将幼儿分为小组，每组3-4人。

2. 每组根据自己的图书吊挂和标签设计一个图书推荐海报。

3. 幼儿可以使用彩纸、贴纸、彩笔等材料，将图书的特点和推荐理由展示在海报上。

4. 幼儿讨论和合作设计海报，教师提供必要的指导和帮助。

5. 每组完成后，幼儿将海报贴在图书馆的墙壁上。

五、总结与展示（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾学习内容，讨论交朋友的好处和图书对我们的帮助。

幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一本书来的不容易一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和读书习惯。

2.提高幼儿的社会交往能力和表达能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•教师引导幼儿回顾前面学习的相关主题，例如友情、团队合作等。

•引入新的故事主题——图书的重要性和珍惜书籍的意义。

2. 课堂讲解（15分钟）•教师以幽默生动的方式介绍《小图书，我们的好朋友》这本书的故事内容和主要人物。

•引导幼儿思考：图书是我们的好朋友，我们应该如何对待书籍，如何珍惜它们。

3. 团队合作（20分钟）•将全班分成小组，每个小组选择一本书，用手工制作一个小图书。

•每个小组确定一个故事主题，自行编写一个简短的故事情节，并用插图和文字填充自制的小图书。

•鼓励幼儿在小组内互相合作、分享想法和分工合作。

4. 分享与表演（15分钟）•每个小组派代表向全班展示他们自制的小图书，讲述故事情节和创作的过程。

•其他小组听完后可以提问、表达自己的观点，以促进幼儿的表达能力和社交能力。

5. 读书环节（20分钟）•教师向幼儿介绍一些与社交教育相关的图书，并鼓励幼儿自愿选择一本图书进行阅读。

•幼儿自由阅读图书，并选择一段内容进行朗读，鼓励他们用自己的语言表达读后感受和想法。

6. 总结（10分钟）•教师与幼儿共同总结今天的学习内容，强调图书对我们的重要性和珍惜书籍的意义。

•鼓励幼儿继续阅读，并将读到的好书推荐给自己的小伙伴。

三、教学评估与展望通过本节课的教学活动，可以评估幼儿在以下方面的表现： 1. 是否积极参与小组合作，既能表达自己的意见又能倾听他人的建议。

2. 是否能合理分工合作，完成小组任务，并且按时完成小图书的制作。

3. 是否能在展示和分享环节中清楚地表达自己的观点和想法。

4. 是否能愿意阅读图书，并且能用自己的语言表达读后感受。

展望未来的教学活动，可以引入更多的优秀图书并组织更多的交流与分享活动，以进一步培养幼儿的阅读兴趣和社交能力。

幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一、教学目的1.通过这个教学活动，让幼儿了解书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。

2.让幼儿了解图书的基本知识，如封面、作者、出版社等。

3.激发幼儿的想象力和创造力，通过阅读书籍，在幼儿的脑海中激活各种画面和想象。

4.增强幼儿的社交意识，通过团队合作，互相帮助和支持，培养幼儿的合作精神。

二、教材分析本次教学活动的教材为《小图书，我们的好朋友》。

这是一本插图版的图书，图文并茂，富有趣味性，是小班幼儿理解和喜爱的好读物。

本书讲述了小猫咪小白和小狗狗小黑之间的故事，通过他们的故事，让幼儿认识到好朋友的重要性和互相帮助的价值。

三、教学过程1. 导入环节•在导入环节，老师可以先介绍图书的基本知识，如封面、作者、出版社等，让幼儿了解图书的构成和制作。

•然后，老师可以向幼儿展示这本书，并请幼儿们一起观察书中的插图，通过观察、提问的方式激发幼儿们的好奇心和想象力。

2. 阅读环节•在阅读环节，老师可以选择性地读一遍书中的内容，引导幼儿了解小白和小黑之间的互动和情感。

•然后，老师可以再次读一遍书中的内容，重点突出书籍中的画面和情节，引导幼儿们用自己的语言描述他们所看到的内容。

3. 互动环节•在互动环节，老师可以引导幼儿交流和分享他们的感受和想法，激发幼儿的思考和想象力。

•接着，老师可以结合书中内容，开展互动体验活动，如模仿角色的表现、小组创作等等，让幼儿们在团队中互相帮助和支持，增强他们的社交意识和合作精神。

4. 总结环节•在总结环节，老师可以引导幼儿总结和梳理整个教学过程中所学到的知识，然后结合生活实际，引导幼儿扩展应用，让幼儿们在学习的过程中融入到实际生活中。

四、教学反思本次教学活动中，我们通过《小图书，我们的好朋友》这本书，让幼儿了解到书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。

同时，通过团队合作，让幼儿们互相支持和帮助，培养他们的社交意识和合作精神。

但在实际教学中，我们也发现了一些问题。

中班活动教案-我们的图书好朋友教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和喜爱。

2. 帮助幼儿掌握图书的基本阅读习惯。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学内容：1. 图书介绍和分享2. 图书阅读活动3. 制作图书角落4. 幼儿绘本创作教学准备：1. 多本适合中班幼儿的图书2. 幼儿绘本创作的材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等3. 椅子和小凳子供幼儿阅读和分享用4. 幼儿的绘本展示板教学步骤：1. 图书介绍和分享（10分钟）a. 教师介绍几本适合中班幼儿的图书，包括绘本、故事书、科普类图书等。

b. 和幼儿一起讨论图书的内容和插图，激发幼儿的兴趣和好奇心。

c. 选择一本图书进行读物节选和分享，引导幼儿参与讨论和互动。

2. 图书阅读活动（15分钟）a. 教师在图书角落摆放椅子和小凳子，供幼儿阅读和享受图书。

b. 每个幼儿选择自己感兴趣的图书，自由阅读、观看插图或以幼儿喜欢的方式与图书互动。

c. 教师可以适时引导幼儿讨论图书内容和与自身经验的联系。

3. 制作图书角落（15分钟）a. 和幼儿讨论关于图书角落的设计，如选择合适的位置、摆放书架或展示柜、装饰图书角落等。

b. 教师和幼儿一起动手制作图书角落，可以让幼儿参与挑选书架或展示柜，装饰图书角落的鲜花、贴画或相框等。

c. 通过和幼儿一起制作图书角落，增强他们对图书和阅读的归属感和责任感。

4. 幼儿绘本创作（20分钟）a. 教师给幼儿讲解绘本创作的步骤和要点，如如何构思故事情节、设计绘本的插图、添加文字等。

b. 幼儿自由发挥自己的想象力和创造力，进行绘本创作。

教师可以提供一些话题或开放式的创作任务，如绘制自己心目中的好朋友或绘制一场梦幻冒险等。

c. 鼓励幼儿在绘本创作中表达自己的思想和情感。

评估与延伸：1. 评估：观察幼儿在图书阅读和分享活动、图书角落制作和绘本创作过程中的表现，包括参与度、表达能力、创造力等。

2. 延伸：延伸活动可以包括幼儿的绘本分享会、图书角落的巡展活动、带幼儿参观图书馆等，进一步培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

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