常见五种地形类型的判读 公开课

《地形图的判读》教学设计教材分析“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷”并不是要求只认识山地的这三个部位，鞍部和陡崖也是等高线地形图中常见的地形部位，尤其是鞍部，尽管容易识别，若不给学生指明，常常被看成山谷。

山峰、鞍部、陡崖比较容易识别，山谷和山脊的区分则相对较难，需要学生有较强的空间想象力，做到立体与平面之间的思维转换，是学习难点。

“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度”是“在地形图上识别五种主要的地形类型”的基础，是学习的重点。

“在地形图上识别五种主要的地形类型”，是等高线地形图判读学习的重要成果展现，又是区域地理研究的基础。

所以，本节课是初中地理学习的重点和难点。

教学目标【知识与能力目标】1．通过阅读课本资料，理解海拔与相对高度的概念，能够在等高线地形图上找出某一点的海拔，并准确计算出两地的相对高度；2．学会在等高线地形图上识别并判断山峰、山脊、山谷、陡崖等常见的地形部位；3．综合景观图，能够在地形图上识别平原、高原、山地，丘陵、盆地五种地形类型。

【过程与方法目标】1．通过比较两个学生的身高，让同学直观理解相对高度与海拔的概念；2．通过观看微课与自绘图，着重理解等高线地形图上常见的地形部位；3．通过活动实践，学会在等高线地形图的基础上绘制地形剖面图。

【情感态度价值观目标】1．通过学习，增加学生的动手能力，学会在日常生活中，运用等高线地形图解决实际问题；2．激发学生学习地形图的积极性和自觉性，培养积极向上的人生观、价值观。

教学重难点【教学重点】1．理解并读出某点的海拔，计算两地的相对高度；2．绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念；3．在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖，辨别坡度的陡缓。

【教学难点】1．在等高线地形图上识别山脊和山谷；2．在等高线地形图上辨别坡度的陡缓；3．根据等高线地形图绘制地形剖面图；4．根据地形剖面图判断地势的起伏和坡度的陡缓。

《世界地形》公开课教案【教学目标】知识目标：1.理解海拔、相对高度等概念。

2.了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要的地形类型。

3.了解世界陆地上两大著名山脉带的分布规律，在地形图上找到并识记最著名的山脉、高原、平原、盆地的位置（特别是世界地形之最）。

水平目标：1.掌握在地形图上识别不同地形的方法。

2.能根据需要选择和查找地图，养成使用地图的习惯，持续提升读图水平。

情感目标：通过注重家乡的地形类型和分布特点，以及对生产、生活的影响，培养学生关心热爱家乡的情感。

【课时安排】一课时【教学重难点】1. 五种基本地形类型以及判断方法。

2. 世界陆地上最著名的山脉、高原、平原、盆地的名称位置（特别是世界地形之最）。

【教学方法】读图分析法、问题探究法、合作学习法等。

【教学过程】一、轻松导入请同学们一起欣赏一组各类地形图片。

大家看到了，我们生活的的地球，陆地表面地形多种多样，千姿百态，多样的地形构成了我们这个美丽的星球。

那么今天就让我们一起走进世界，了解陆地地形。

二、探究解惑（一）.海拔与相对高度我们用什么表示地形高低呢?表示高度的方法有两种：海拔和相对高度。

（1）、请两位高矮不同的同学，说出自己的身高，计算身高之差，类比“海拔”和“相对高度”。

（2）、指导同学阅读“海拔和相对高度示意图”，理解“海拔”和“相对高度”两个概念；并实行简单估算，完成“课堂活动一”。

（二）.五种地形类型海拔和相对高度不同，所以就有了各种不同的地形类型。

陆地表面有哪些地形类型呢？（1）、请学生阅读教材和欣赏图片，回答：陆地地形有五种：平原、高原、山地、丘陵、盆地。

（2）、展示图片，比较“平原和高原”、“山地和丘陵”、“盆地”五种地形的特征，得出“区分五种地形”的方法。

（3）、学生思考“课堂活动二”，说出A、B、C、D、E五点各属于哪种地形类型。

（三）、世界著名地形你知道世界上有哪些著名的平原、高原、山地、丘陵、盆地？（1）、展示“世界地形图”，找出世界陆地上两大山脉带—太平洋沿岸山脉带和横贯亚欧大陆南部山脉带，并找出最主要山脉，如：喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。

地形图的判读〔第1课时〕【教学目标】知识与技能：线、等高距和等高线地形图，学会绘制等高线地形图。

3.观察等高线地形图，归纳等高线疏密和坡度陡缓的关系。

过程与方法：通过动手画硬币山等高线图和观看视频讲解等方式了解等高线、等高距和等高线地形图的由来，会绘制等高线地形图。

情感态度与价值观：通过探究活动，激发学生学习地理的兴趣，初步培养学生养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

【教学重难点】1.区分海拔和相对高度。

2.等高线地形图的绘制。

3.等高线形态和坡度陡缓的关系。

【教学方法】创色情境法、自主学习法、合作探究法、读图分析法【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入电影?红河谷?里的片段：红河谷里的藏族人抓到了两个前来勘探地形的英国人，从他们身上搜出来一幅地图，两个英国人撒谎说他们是来捉蝴蝶的，藏族人真的相信他们画的是一只只蝴蝶，还和他们成为了朋友。

后来就是这一张张蝴蝶图带来英国的军队。

那么，这些蝴蝶图究竟是怎样的呢？出示等高线地形图。

观看地图，积极思考。

故事引入，激发好奇心。

承转过度同学们，是什么样的地图既可以展示出地表千姿百态的形态，又可以表示地面的上下起伏呢？如何将立体的山地、高原、丘陵、盆地和平原表示到平面的地图上呢？这就是我们今天要来学习的内容——地形图的判读。

情境创国庆期间，小明和朋友准备爬山游玩，随身携带了两幅地形图〔等高线地形图学生进入情境，为进一步的学习做好准备。

创设情境，激发学习兴趣。

设和分层设色地形图〕，这下他们犯难了，地形图应该怎么读呢？自主学习教师出示“过关斩将〞的步骤，指导学生完成?自主学习和测评?的相关预习题。

学生认真预习，完成相应题目。

看书自学，培养学生的自主学习能力。

承转：同学们预习不错，看来大家很有信心过关斩将！好，下面我们就和小明一起来勇闯难关，学习地形图的相关知识。

勇闯难关第一关：会读地图上的高度1.设疑：小甲和小丁各自站在自己所在位置测得甲山和丁山的高度都是1000米，可是图上显示甲山确实比丁山高，这是为什么？〔图见ppt〕2.出示问题:表示高度的方法有哪些？3.归纳小结：地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。

导学案《等高线地形图的判读与应用(5)》——陆地五种主要地形类型的判断【学习目标】1. 了解陆地五种主要地形（山地、高原、丘陵、平原、盆地）的基本特征，并判读陆地地形类型。

2. 描述某个地区的地形特征。

【学习重点】１。

在等高线地形图上识别陆地五种主要地形类型。

2。

学会描述某个地区的地形特征。

【学习难点】在等高线地形图上，描述地形特征。

【学习内容】第一环节—-自主学习一、陆地地形的五种基本特征地形：地表高低起伏的各种形态。

地势:地表起伏趋势。

地形类型 示意图 海拔范围 特征 等高线特征 备注 山地高程向中心增大， 示坡线画在等高线外侧山地组成山脉，山脉组成山系丘陵高原平原盆地高程向中心减小， 示坡线画在等高线内侧二、特殊地形--沙丘、火山、梯田、海沟、地上河等。

A Ｂ C第二环节—-合作探究:描述某区域的地形特征P -3000-3000-100010°N -10497要求:先个人独立思考，再小组合作讨论，完善答案1.读图1和图2，简述该地地形特征图1图２２。

读图３,描述图示区域内地形地势特征图3３。

(20１０年上海卷)读有关厄立特里亚的图4,归纳厄立特里亚的地势特征（2分）图43.读图5，描述图示地区的地形特征。

图５图6５。

读图6,描述图示地区南回归线以南地区的主要地形特征。

6．读图7，描述图示地区主要地形区的分布状况。

第三环节--展示点拨要求:将小组在第二环节讨论的结果，写在小黑板上.根据教师抽取的小组签号，抽到的小组带着黑板到讲台上展示讲解。

教师根据展示情况打分、点拨。

第四环节——反馈检测：课堂练习1.下图的主要地形类型是图8 图9图9是某地水系分布图，读图回答2—3题.１．图示地区其地形地势具有的特征是AA.山河相间Ｂ．中部高、四周低C．东北高、西南低Ｄ.地势低平、河网稠密２。

与图示地形特征较吻合的是DＡ．长江中下游平原B。

黄土高原Ｃ．江南丘陵 D.横断山区3。

读图10，判断G河自N点至Ｍ点流经地区的地形类型,并说明判断理由。