幼儿园小班拼图形教案

幼儿园小班益智拼图教案教案主题：幼儿园小班益智拼图教案教学目标：1. 能够正确识别不同形状的拼图块。

2. 提高幼儿的空间认知能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力。

4. 增强幼儿的手眼协调能力。

教学资源：拼图块、盘子、图片卡片。

教学步骤：第一步：导入1. 老师通过图片或实物示范，让幼儿认识不同形状的拼图块。

2. 老师让幼儿自由地拼几个简单的拼图，引导幼儿思考、观察和寻找拼图块的差异。

第二步：操作1. 老师通过图片卡片和实物示范，让幼儿拼出卡片上的拼图。

2. 老师可让幼儿先观察，再将拼图块插入到盘子中。

3. 如果幼儿遇到难点，老师可以适当地给予提示，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。

第三步：认知1. 老师将幼儿分为小组，让每个小组选择一个拼图进行拼装。

2. 完成拼图后，要求幼儿围绕小组里的拼图，说说自己拼图的经验，看看其他小组的拼图，发现它们之间的相似之处和不同之处。

第四步：总结1. 老师通过与幼儿的互动和交流，总结和回顾本堂课的重点内容。

2. 让幼儿自己整理拼图块，并把它们放回拼图箱中。

教学扩展：1. 可以让幼儿自己设计拼图，并进行展示和讲解。

2. 可以让幼儿在室外进行拼图活动，让幼儿的认知能力更好地得到拓展。

教学评价：1. 通过幼儿的表现和参与程度，来评估课堂教学的效果。

2. 通过术后反馈，了解幼儿对本堂课程的反应和理解程度。

3. 通过班级数据统计，来评估教学质量和效果。

教学反思：1. 教学前，需要准备充分，确保教学资源齐备。

2. 在课堂教学中，需要引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，培养其动手操作能力。

3. 在课后反思中，需要发现和总结教学中存在的问题，不断完善和提高教育教学质量。

幼儿园小班教案《拼图游戏》
一、教学目标
1.认知目标：通过拼图游戏，培养幼儿观察、判断、动手能力，提高幼
儿的逻辑思维能力。

2.情感目标：激发幼儿的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.实践目标：通过操作拼图，培养幼儿的手眼协调能力和专注力。

二、教学准备
1.拼图游戏素材：准备多种不同形状、不同难度的拼图。

2.教具：桌子、椅子、教学板书。

3.辅助教具：数字卡片、英文字母卡片等用于激发幼儿学习兴趣的教具。

三、教学过程
1. 游戏介绍
•对拼图游戏进行简单介绍，说明游戏规则和要求。

2. 游戏操作
•小组内分发不同拼图给学生，让幼儿根据形状和颜色进行拼图。

•引导幼儿在拼图过程中发现问题、解决问题，培养幼儿的观察和逻辑思维能力。

3. 游戏总结
•让幼儿展示自己完成的拼图作品，鼓励幼儿分享拼图心得体会。

•对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导幼儿学会团队合作和分享的重要性。

四、教学反思
•检查幼儿对拼图游戏的理解和掌握情况，总结教学中存在的不足和改进的方法。

五、家庭作业
•带回拼图游戏，邀请家长和孩子一起参与，促进亲子互动。

以上为《拼图游戏》的教案内容，希望能帮助幼儿在游戏中学习成长，培养综
合能力。

幼儿小班数学活动设计教案：玩转图形拼图一、活动目的：通过图形拼图的设计，让幼儿在自我探索和实践中，获得图形形态感知和名称认知，并能体验到成功的喜悦。

同时，增强幼儿的动手操作能力和空间概念。

二、教学重点：1、掌握图形的名称、形态和基本特征。

2、培养幼儿的动手能力和空间概念。

3、通过游戏的方式，让幼儿在愉悦中学习，体验成功的喜悦。

三、教学准备：1、图形拼图玩具、卡片。

2、录制教学视频或教材。

3、清晰明确的教育目标及教学活动设计。

四、教学步骤：1、介绍图形拼图游戏：通过图形拼图玩具和卡片展示不同形状的图形，并让幼儿试着拼凑，让幼儿感受图形的形态和基本特征。

2、分派任务：按照图形拼图玩具和卡片，将幼儿分成小组，让每个小组选择一个图形进行拼图。

3、操作演示：家长或教师对幼儿进行图形拼图的操作演示，让幼儿学习如何开始进行图形拼图。

4、自主拼图：自由拼图时间，给予幼儿充分的自由发挥空间，在家长或教师协助下，实现自主拼图。

5、互动交流：让幼儿进行互动交流，分享各自拼图心得，让幼儿体验到学习的乐趣。

五、教学示范：（1）Family shared hands-on activities 12：形状拼图（2）Step-by-step teaching instructions for Shape puzzles六、小结1、本教学活动主要针对幼儿在形状和空间概念方面的认知和掌握。

2、本次活动通过玩具和卡片让幼儿进行图形拼图的操作，让幼儿在互动交流中掌握如何进行图形拼图。

3、希望通过此次活动，能够帮助幼儿在与家长或教师的互动交流中，更好地学习和体验成功的喜悦。

幼儿园小班拼图教学教案一、教学内容概述本教学内容为幼儿园小班拼图教学，旨在通过拼图游戏的方式，培养幼儿的观察能力、协调能力、思维能力等。

本教学内容主要包括以下几部分：教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、教学评价和拓展活动。

二、教学目标1.认识不同拼图图案及形状。

2.发展幼儿的观察能力，锻炼幼儿的手眼协调能力。

3.促进幼儿的团队合作能力。

三、教学重点1.让幼儿认识不同形状的拼图。

2.发展幼儿的观察能力和手眼协调能力。

四、教学难点1.幼儿是否能正确拼合不同形状的拼图。

2.如何促进幼儿的团队合作能力。

五、教学方法1.游戏教学法：通过游戏制造愉悦的氛围，激发幼儿的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范拼图的基本方法，帮助幼儿掌握技能。

3.自主练习法：让幼儿自己尝试操作，从而掌握拼图技巧。

4.合作学习法：把幼儿分成小组，让他们一起完成拼图任务。

六、教学过程1.激发兴趣，引导幼儿自主探索教师在课前可以放一些拼图在课堂上，让幼儿自己去探索，了解这些拼图的类型和难度。

学生可以根据拼图的难度和喜爱程度自行选择参与。

2.示范教学，帮助幼儿初步掌握技能老师可以先选择一些简单的拼图，现场示范拼图的方法和技巧，让幼儿从中初步了解拼图的基本要素，如拼图的形状、颜色、大小等。

3.自主练习，巩固技能，培养独立思考能力幼儿可以根据自己的能力和兴趣程度选择相应的拼图进行练习，同时在教师的指导下，不断参照拼图示范，从中获得经验和技巧，逐渐掌握拼图的方法，并培养独立思考和解决问题的能力。

4.小组合作，培养团队意识把幼儿分成小组，让他们一起完成一些相对复杂的拼图任务，通过合作学习，培养他们的团队意识和合作精神，体现个体与集体之间的相互关系和相互依存。

5.互动反馈，及时评价教学效果教师可以在教学过程中不断观察、指导和互动，及时反馈幼儿的表现，鼓励他们根据自己的实际情况，不断改进和提高自己的拼图能力。

七、教学评价1.是否能正确拼合不同形状的拼图。

幼儿园小班拼图教案幼儿园小班拼图教案1设计思路：我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

活动目标：1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

活动重难点：1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。

3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。

活动过程：一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。

）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？二、铺路：指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。

那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。

呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。

假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。

幼儿园小班优秀数学教案《图形拼拼乐》教案名称：图形拼拼乐年级：幼儿园小班（3-4岁）主题：数学教学目标：1. 认识基本的二维图形，如正方形、三角形、圆形、矩形、心形等；2. 培养观察力和空间想象力，能够辨别和分类不同形状的图形；3. 能够进行简单的图形拼贴，锻炼手眼协调能力；4. 通过游戏的方式培养幼儿对数学的兴趣和学习意愿。

教学准备：1. 板书：图形拼拼乐2. 幼儿园拼图玩具3. 彩色纸、剪刀、胶水等辅助材料4. 图形模板教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师向幼儿展示有关图形的图片，引导幼儿观察并询问他们对这些图形的认识。

然后，教师将标题“图形拼拼乐”写在黑板上，向幼儿介绍本节课的主题。

Step 2：认识基本图形（10分钟）教师逐个向幼儿介绍基本图形，如正方形、三角形、圆形、矩形、心形等。

教师可以以卡片或模板的形式展示每个图形，然后让幼儿尝试模仿画出来。

通过观察和练习，帮助幼儿熟悉并区分不同的图形。

Step 3：图形分类游戏（15分钟）教师给每个幼儿发放一些图形卡片，并告诉他们要进行分类游戏。

教师可以指导幼儿按照形状将卡片分类，如把所有圆形放在一起，所有正方形放在一起，以此类推。

在分类过程中，教师可以提问幼儿，帮助他们巩固图形的名称和特征。

Step 4：图形拼贴活动（20分钟）教师向幼儿展示一个完整的图形，然后将其分成几个小块，将小块逐个发给幼儿。

幼儿需要合作将小块放在一起，还原原始图形。

当一个小组完成后，教师可以鼓励幼儿展示他们拼好的图形，并帮助他们一起分享和欣赏。

Step 5：总结课堂内容（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并鼓励幼儿发表自己的感受和体会。

教师可以用一些简单的问题来检查幼儿对课堂内容的理解程度。

Step 6：课堂延伸活动（自由时间）在课堂结束后，让幼儿自由选择玩具进行练习和延伸。

这样可以巩固他们在课堂上学到的图形知识，并继续锻炼他们的观察力和手眼协调能力。

小班优秀数学教案《图形拼拼乐》含反思小班优秀数学教案《图形拼拼乐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置，培养动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣，能自由选择图形拼出各种不同的图案，快来看看幼儿园小班优秀数学《图形拼拼乐》含反思教案吧。

【活动目标】1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、有兴趣参加数学活动。

【活动重难点】1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

【活动准备】1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。

3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。

【活动过程】一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。

）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？二、铺路：指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。

那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。

呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。

假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。

幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案一活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。

由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。

这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。

当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。

活动准备各种图形片，记录纸、笔。

活动过程1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。

)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。

通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。

)2、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。

(1)请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。

”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

幼儿园小班数学教案《图形拼拼乐》1. 教学目标1.1 知识目标•能够辨认常见的基本几何图形：正方形、三角形、矩形、圆形等•能够拼出简单的图形或者形状•学习一些数学基本术语：左右、上下、前后等1.2 能力目标•发现环境中的几何形状并理解其意义•通过拼图游戏提高观察和解决问题的能力•提高学生的耐心和细心1.3 情感态度目标•帮助学生发展团队合作和交流能力•利用拼图游戏，让学生获得成功体验，增强他们的自信心2. 教学资源•方形、三角形、矩形、圆形等几何图形卡片•拼图游戏（图形木块/塑料片等）•一些简单的情景图片，如小动物、交通工具等3. 教学策略•启发式教学•游戏教学•情景教学4. 教学过程4.1 导入让孩子们通过环顾四周的方法找出教室中的各种几何形状，引出几何图形。

4.2 提出问题通过呈现一些简单的情景图片，让学生回答一些有关图形、位置和比例方面的问题，加深对基本几何概念的理解。

例如：“这是一只小鸟，它在哪里？”“小狗在哪里比小鸟高？”“这只小猪在哪里？”等等。

4.3 游戏通过游戏，让学生学习、认知图形，并寻找正确的形状拼图，增强学生的观察能力和团体合作精神。

4.3.1 游戏一：图形拼拼乐1.用方形、三角形、矩形和圆形等各种形状卡片对学生进行形状启发。

2.给每组学生发放一套图形拼图游戏，每个学生轮流挑选一个图形拼图。

3.让学生根据拼图形状挑出相应的几何卡片，独立完成拼图任务。

4.学生拼完后进行检查，纠正错误。

5.最后，让学生展示他们的拼图成果并评价。

4.3.2 游戏二：形状拼图大赛1.根据上述游戏内容，分为小组进行。

2.让每个小组成员根据派发的几何卡片进行拼图。

3.取得完成最快的小组和完成最多小组进行评比。

4.4 总结简单概括一下今天所学的内容，让学生认识到几何图形在生活中的应用与意义，培养他们对美好的追求。

5. 作业让学生在回家的途中寻找身边的形状，并记录下来，明天与大家一起分享。

幼儿园小班数学教案二：几何拼图课程目标：在几何拼图这一主题下，让幼儿通过整体感知的方式认识几何形状，并通过分析拼图图案的属性和特征，发现其规律和相似点，提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力。

教学重点：认知不同的几何形状及其属性和特征。

教学难点：发现不同拼图形状之间的规律和相似点，并用简单的数学语言进行表达及呈现。

教学方法：活动式教学法、讨论式教学法、体验式教学法。

教学过程:一、课前热身：教师出示两幅图，让幼儿根据形状特征，判断两图是否相同，并知道相同和不同是为什么。

二、导入：教师出示由三个正方形和一个半圆形组成的拼图图案，让幼儿自由观察，并进行互动问答：（1）询问幼儿看到的图案是什么？（2）询问幼儿拼图的形状有哪些？他们分别是正方形和半圆形，但正方形不是一个几何图形吗？问问幼儿，正方形是属于哪一类几何图形？（3）通过幼儿的互动，引导他们认知不同的几何形状并分辨它们的名称。

三、活动展示：教师配备各种不同几何形状的积木、拼图等教具，供幼儿自由拼图，发现不同几何形状之间的相似点和规律。

四、活动设计：1、根据教师的示范和引导，分别让幼儿自由拼成由三个正方形和一个半圆组成的图案，并观察。

让幼儿发现由三个正方形组成一个大正方形后再加上一个半圆形，成为了一个新的图形。

2、让幼儿自由拼成由六个相等三角形组成的大三角形图案，合并成一个正方形，让幼儿观察并说出由三角形合成正方形的方法。

3、教师出示一幅由五个拼图组成的图案，其中有一个图案为标准摆放，其它图案可以进行随意旋转和翻转，让幼儿观察这幅图案，发现他们与标准摆放的图案有怎样的相似之处。

五、回顾总结：教师对本次教学内容进行总结，让幼儿回想、复述本次的学习内容，并能运用这些知识点进行处理。

六、课后延伸：让幼儿回家寻找和观察周围的几何形状，并记录一下。

七、教学评估：教师针对本次教学的目标和教学内容，制定评价标准，对幼儿进行综合评估，了解幼儿在本次教学中的掌握程度。

在本次数学教学课中，教师通过热身活动、引入新知识、活动设计、延伸拓展等环节，引导幼儿认知不同的几何形状并分辨它们的名称，让孩子们在整体感知中，通过拼图的方式发现不同几何形状之间的相似点和规律，进而提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力，达到了教学目标。

小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动指导手册》中的“七巧板”章节，详细内容包括认识七巧板的基本图形，学习用七巧板拼搭各种图案，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识七巧板的基本图形，了解其特点，能够正确说出图形的名称。

2. 培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼搭方法，以及幼儿对七巧板图形的观察和认识。

2. 教学重点：培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，以及团队合作意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、七巧板卡片、教学PPT。

2. 学具：每组一套七巧板模具、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示七巧板拼成的各种图案，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讨论七巧板的形状和特点。

2. 讲解基本概念（10分钟）介绍七巧板的名称、基本图形，让幼儿了解七巧板的构成，学会正确说出各图形的名称。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示七巧板拼搭的步骤，引导幼儿观察并学习拼搭方法。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼搭练习，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 小组合作展示（10分钟）教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极思考、合作交流。

六、板书设计1. 《七巧板》2. 内容：七巧板的名称及基本图形拼搭方法及步骤小组合作展示成果七、作业设计1. 作业题目：请用七巧板拼搭一个自己喜欢的图案，并画在画纸上。

2. 答案：幼儿根据个人喜好完成图案拼搭，教师针对幼儿的完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解七巧板的教学内容，鼓励家长参与幼儿的拼搭活动，共同培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置七巧板拼搭区，让幼儿在自由活动时间继续练习拼搭，巩固所学知识。

幼儿园小班数学教案《拼图游戏》含反思一、教学目标1.同学能够正确使用基本的数学名词和口诀，例如数字、图形、大小比较等。

2.同学能够通过实际操作，感受到数学中的数学逻辑、数据统计、几何形态及数值大小等内容。

3.帮忙同学进展数学思维，从而提高他们的数学本领。

二、教学准备1.定制相关的拼图游戏教具。

2.准备纸笔等物品便利同学做记录。

三、教学过程1.教学引入（10分钟）同学们坐在教室内，老师能让孩子们站在圆圈上，告知他们拼图游戏即将开始。

然后向同学们呈现一些几何图形和数字，问同学们知道它们的名称和大小关系吗？2.学习互动（40分钟）首先，老师供给一个完整的拼图图案，同学通过参照图样完成相应的拼图。

然后，老师要求同学用粗笔圈出一个图像，并自此图像中得出以下信息：a.该图案中有多少个主体图像？b.其中哪一个图案？c.全部图案的大小比较？d.再次进行拼图，使用大图案中的图形来生成至少两个新图案，并且比较它们的大小。

3. 省思（10分钟）在游戏结束后，引导孩子们进行省思，共同总结和回顾学习。

老师可以问以下几个问题来引导孩子的思考：a.这次拼图游戏有让你感到意外的地方吗？b.你刚刚学了哪些内容？你还想了解什么？c.你喜爱玩这样的数学游戏吗？为什么？d.对于数学事物有什么更好的方式来学习吗？四、教学延长1.让孩子们本身设计一个拼图游戏，并交换玩玩。

2.引导孩子们说出他们在游戏过程中的经过和感受，比如说：喜爱判定、成就感等等。

引导他们总结本身的学习方式，并与其他小组共享，让其他人也可以了解到更多的做法。

五、教学反思在教学过程中，老师重视激发同学的学习爱好，通过游戏和实际操作使同学真实体验到数学中的一些概念和方法。

同时，老师可以让同学在游戏结束后进行思考和总结，对同学自主阐述和发表看法进行引导，加添他们的思考深度和互动性。

更加深刻的体验、更丰富的思考和交流，只有这样，才能够真正地达到教育的目的。

（注：以上教案仅供参考，实际教学中需依据孩子的年龄、情境等进行调整。

拼图形教案幼儿园一、课程目标通过拼图游戏的方式教授幼儿园儿童形状，并且培养幼儿园儿童的集中注意力和解决问题的能力。

同时，也可以加深家长对幼儿教育的认识，让家长更好地参与到幼儿教育工作中来。

二、教学内容本教案主要围绕着拼图游戏进行，旨在教授幼儿园儿童各种形状，并通过游戏的方式来培养幼儿园儿童的集中注意力和解决问题的能力。

具体的教学内容如下：1. 各种形状的介绍在本次教学中，我们将会介绍常见的几种形状，包括正方形、长方形、三角形、圆形等，以及它们在日常生活中的运用。

2. 拼图游戏在本次教学中，我们将会通过拼图游戏来巩固幼儿园儿童对形状的认知。

在游戏中，教师会先给幼儿园儿童展示一张完整的拼图图案，然后把图案分成若干小块，让幼儿园儿童根据形状和颜色来拼图。

3. 拓展游戏在本次教学结束后，更多的拓展游戏将会被推出，以巩固幼儿园儿童对形状的认知和巩固。

三、教学步骤1. 介绍各种形状首先，教师会在黑板上给出常见的几种形状，并向幼儿园儿童讲解它们的特点和在日常生活中的应用情况。

2. 进入拼图游戏环节在幼儿园儿童对各种形状都有了一定的认识之后，教师会进入拼图游戏环节，将图案展示给幼儿园儿童，然后将图案分成若干小块，让幼儿园儿童根据形状和颜色来拼图。

3. 拓展游戏环节在本次教学结束后，更多的拓展游戏将会被推出，以巩固幼儿园儿童对形状的认知和巩固。

四、教学评价1. 教学效果评价在本次教学中，教师可以根据幼儿园儿童的表现和参与情况来评价教学效果。

2. 幼儿园家长评价在教学结束后，教师会向幼儿园家长收集反馈，以了解本次教学的效果，同时也可以让家长更好地参与到幼儿教育工作中来。

五、总结通过本次教学，幼儿园儿童对各种形状有了更深入的了解，同时也培养了他们的集中注意力和解决问题的能力。

通过游戏的形式进行教学，既能够吸引幼儿园儿童的注意力，也能够激发他们的学习兴趣。

希望家长们也能够参与到幼儿园的教育工作中来，共同推动幼儿教育的发展。

小班优质教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班益智游戏课程》第四章“图形拼摆游戏”，详细内容为“七巧板”游戏。

七巧板是一种古老的中国传统智力游戏，通过不同形状的木块组合，培养幼儿对图形、颜色的认知及空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握七巧板的组成，了解各种图形的名称和特点。

2. 培养幼儿运用七巧板进行拼图的基本技能，提高空间想象力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：七巧板各形状的认知与运用。

教学重点：幼儿能独立完成简单的七巧板拼图，提高空间想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、七巧板演示图、七巧板拼图卡片。

2. 学具：每组一套七巧板木块、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用七巧板模板，展示一幅简单的图案，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。

2. 讲解七巧板知识（10分钟）介绍七巧板的起源、组成及各形状的名称，让幼儿对七巧板有基本的了解。

3. 例题讲解（10分钟）以七巧板演示图为例，分步骤讲解拼图方法，引导幼儿观察、思考。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。

5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 板书《七巧板》2. 板书内容：七巧板组成：1个正方形、5个三角形、1个平行四边形图形名称：正方形、等腰三角形、等边三角形、平行四边形拼图方法：观察、思考、尝试、调整七、作业设计（1）正方形（2）等腰三角形（3）等边三角形（4）平行四边形2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对七巧板有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在拼图过程中遇到的问题进行针对性指导。

同时，可鼓励幼儿尝试用七巧板创作自己的图案，提高创新意识和空间想象力。

在今后的教学中，可增加七巧板拼图的难度，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园小班搭积木教案10篇幼儿园小班搭积木教案10篇幼儿园小班搭积木教案1[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的'精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。

启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。

[活动模式]：室内活动。

[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]：搭积木儿歌。

[活动过程]：一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。

二、基础造型拼搭1、搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。

②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。

③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。

2、搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。

②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。

③在小狗积木头上放一个小球。

3、搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。

4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。

三、幼儿活动，分组拼搭。

四、教师巡视，分组指导。

五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。

搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。

搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。

六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。

提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。

幼儿园小班搭积木教案2活动要求1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养幼儿爱劳动的品质。

活动准备每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小班益智区拼图教案小班益智区拼图教案第 1 页小班益智区拼图教案篇一：小班区角：有趣的拼图小班区角游戏：有趣的拼图活动目标：1.认识拼图，学习拼图的玩法。

2.能自主选择区域进行活动。

3.乐于参与区域活动，体验活动中的乐趣。

重点、难点：学习拼图的玩法，并能自主选择区域进行活动。

活动准备：1.拼图。

2.各个区角材料。

活动过程：一、出示拼图，了解玩法。

1.出示拼图。

师：小朋友看一看这是什么？你知道怎么玩吗？小班益智区拼图教案第 2 页 2.探索玩法。

师：会玩的小朋友上来试一试。

1 / 123.介绍玩法。

过渡：这个好玩的拼图老师把它放在益智区，想玩的小朋友待会可以去益智区试着玩一玩。

二、介绍区域规则。

1.师：进区域前要先怎样啊？ 2.师：拿好进去卡可以选择自己喜欢的区域进行活动，并把进区卡插入相同颜色的区角里，要是你想去的地方没卡片了，就说明这个区域人满了，要选择另外一个区域。

3.师：在区域里游戏的时候声音不能太吵，影响别人。

4.师：等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插卡区里。

三、幼儿自主选择区角活动。

1.教师巡回指导，鼓励引导幼儿。

2.收拾活动材料。

四、评价区域活动情况。

小班益智区拼图教案第 3 页篇二：有趣的拼图教案课题：有趣的拼图年级：三年级课型：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新授课教学目标设计：（一）知识与技能目标：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。

幼儿园小班趣味拼图教案
主题：趣味拼图
目标：通过拼图活动，培养幼儿的观察能力、想象力和手眼协调能力。

教学内容：
1.小班幼儿的拼图活动
2.拼图材料制作及准备
3.教学评估
4.注意事项
教学步骤：
第一步：准备活动
1.准备拼图材料：花朵拼图、水果拼图、形状拼图等。

2.选择一个适合的地方，摆放好准备好的拼图材料。

3.分组让幼儿开始拼图。

第二步：教学过程
1.先给幼儿讲解一下拼图的规则和注意事项。

2.然后选择一个拼图让他们操作，拼好后鼓励幼儿说出自己的想法。

3.帮助幼儿分辨和辨认颜色、形状、大小等。

4.鼓励幼儿发表自己的想法和建议，让幼儿自由地发挥创造力。

5.如果有孩子无法完成拼图，可以让其他孩子协助一下，或供应线索帮助其完成。

第三步：教学评估
1.了解幼儿的拼图能力。

2.记录他们的表现，鼓励孩子们进一步探索自己的内心观念，让他们在创造的过程中放松心情。

3.根据幼儿完成拼图的时间、方法等，对其进行评估。

第四步：注意事项
1.拼图材料一定要新、干净。

2.幼儿拼图时一定要被监护人或教师陪伴，一遍其安全。

3.拼好的拼图要及时把零件收起来，避免零件散落危及孩子。

4.操作前，一定要告诉幼儿需要注意安全的事项。

总结：通过趣味拼图的教学活，幼儿掌握了拼图方法，并且感受到创造的乐趣。

在老师与家长的共同培养下，幼儿的观念能力、想象力和手眼协调能力得到了有效的提升。

小班拼图形绘本教案一、教学目标。

1. 能够认识和辨认基本的图形，如正方形、三角形、圆形、矩形等。

2. 能够通过拼图形的方式，培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过绘本故事的方式，激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习积极性。

二、教学重点。

1. 让孩子认识和辨认基本的图形。

2. 通过拼图形的活动，培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

三、教学难点。

1. 让孩子能够正确拼出图形。

2. 让孩子能够通过绘本故事的方式，对图形有更深入的理解。

四、教学准备。

1. 多种图形的拼图玩具。

2. 绘本故事书籍。

3. 课堂展示用的图形图片。

五、教学过程。

1. 导入。

老师向孩子们展示各种图形的图片，让孩子们认识和辨认基本的图形。

并通过简单的互动问答，让孩子们对图形有一定的了解。

2. 学习活动。

（1）拼图形。

老师将各种图形的拼图玩具分发给孩子们，让他们自由组合拼图。

在孩子们拼图的过程中，老师可以引导他们观察图形的特点，如边长、角度等，并帮助他们正确拼出图形。

（2）绘本故事。

老师向孩子们讲述一些关于图形的绘本故事，让孩子们通过故事的方式了解图形的特点和应用。

故事可以选择一些简单有趣的故事，如《小猫钓鱼》、《小熊种菜》等。

3. 活动总结。

老师与孩子们一起回顾今天的学习内容，让孩子们通过简单的问答来巩固所学知识。

并鼓励孩子们在课后继续通过拼图形的方式来加深对图形的认识。

六、教学反思。

通过这样的教学活动，可以让孩子们在玩中学，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

同时，通过绘本故事的方式，可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学过程中，老师需要及时调整教学方法，根据孩子们的实际情况来调整教学内容，让每个孩子都能够有所收获。