八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起 第2框 信守合同教案 人民版
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2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起(信守合同)教案人民版
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括2024秋八年级道德与法治上册第三单元“法律在我心中”的第九课“从署名权说起（信守合同）”的相关内容。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如合同的样本、案例分析的图片、相关法律条文的图表等，以帮助学生更好地理解和掌握合同法律知识。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解合同法律知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信守合同的技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能同的技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 能力提升：学生们在分析问题和解决问题的能力上得到了锻炼。通过案例分析和讨论，他们能够将法律知识运用到实际情境中，学会如何处理合同违约等问题。
3. 价值观培养：学生们树立了诚信意识和团队合作精神。他们认识到信守合同的重要性，明白在民事法律行为中遵守合同义务的必要性。同时，通过小组讨论和合作完成任务，学生们培养了与他人合作的能力，提高了团队协作能力。
在能力方面，大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析和讨论来理解和掌握合同法律知识。但是，部分学生的分析能力较弱，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。
在素质方面，学生们普遍具备良好的诚信意识和团队合作精神，能够积极履行合同义务，遵守诚实信用原则。然而，部分学生在面对合同违约情况时，可能缺乏解决问题的能力，需要教师通过案例分析和讨论，引导学生学会运用法律知识解决问题。
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括2024秋八年级道德与法治上册第三单元“法律在我心中”的第九课“从署名权说起（信守合同）”的相关内容。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如合同的样本、案例分析的图片、相关法律条文的图表等，以帮助学生更好地理解和掌握合同法律知识。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解合同法律知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信守合同的技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能同的技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 能力提升：学生们在分析问题和解决问题的能力上得到了锻炼。通过案例分析和讨论，他们能够将法律知识运用到实际情境中，学会如何处理合同违约等问题。
3. 价值观培养：学生们树立了诚信意识和团队合作精神。他们认识到信守合同的重要性，明白在民事法律行为中遵守合同义务的必要性。同时，通过小组讨论和合作完成任务，学生们培养了与他人合作的能力，提高了团队协作能力。
在能力方面，大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析和讨论来理解和掌握合同法律知识。但是，部分学生的分析能力较弱，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。
在素质方面，学生们普遍具备良好的诚信意识和团队合作精神，能够积极履行合同义务，遵守诚实信用原则。然而，部分学生在面对合同违约情况时，可能缺乏解决问题的能力，需要教师通过案例分析和讨论，引导学生学会运用法律知识解决问题。
八年级政治上册 第三单元 法律在我心中 第9课 法律的
第4课时 自我保护大家谈
1.当我们的合法权益受到侵害时,学会寻求 法律 的保护固然重 要,但更重要的是,我们还应该掌握自我保护 的方法。第一招:遇到骗 子时要大声呼叫 ,吓退坏人;第二招:遇到冒牌公务员时,不 要 随便跟他走 ,要向他索要证件 ,并要求他找我们的父母;第三招: 遇到暴力抢劫时,为保人身安全,先把财物交出,同时记住不法分子 的特征 ,如身高、口音、着装、离去的方向,一旦脱身,立即拨打“ 110 ” 报警。
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
6
4.初二学生吴某在放学回家的路上,遇到高年级学生王某向他强行 索要“保护费”,他借机跑回学校,及时将这一情况反映给老师。除此 之外,吴某还可以( ) A.坚决不给,与之硬拼 B.先给,再找机会报复 C.拨打“110”,及时报警 D.忍气吞声,自认倒霉
关闭
C
答案
2.面对不法侵害,我们如何保护自己? (1)当我们的合法权益受到侵害时,学会寻求法律的保护固然重 要,但更重要的是,我们还应该掌握自我保护的方法。第一招:遇到骗 子时要大声呼叫,吓退坏人;第二招:遇到冒牌公务员时,不要随便跟 他走,要向他索要证件,并要求他找我们的父母;第三招:遇到暴力抢 劫时,为保人身安全,先把财物交出,同时记住不法分子的特征,如身 高、口音、着装、离去的方向,一旦脱身,立即拨打“110”报警。 (2)我们还要掌握其他见义勇为、见义智为等保护自己的行之有 效的方法。要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断,采取机智灵活 的方式与其斗争。有能力将其制服时,要勇敢地同其搏斗;没有能力 将其制服时,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不 得已时,要争取把损失降到最小,保住最大的合法权益。
2.我们还要掌握其他见义勇为、见义智为 等保护自己的行之有 效的方法。
1.当我们的合法权益受到侵害时,学会寻求 法律 的保护固然重 要,但更重要的是,我们还应该掌握自我保护 的方法。第一招:遇到骗 子时要大声呼叫 ,吓退坏人;第二招:遇到冒牌公务员时,不 要 随便跟他走 ,要向他索要证件 ,并要求他找我们的父母;第三招: 遇到暴力抢劫时,为保人身安全,先把财物交出,同时记住不法分子 的特征 ,如身高、口音、着装、离去的方向,一旦脱身,立即拨打“ 110 ” 报警。
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C
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1
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4.初二学生吴某在放学回家的路上,遇到高年级学生王某向他强行 索要“保护费”,他借机跑回学校,及时将这一情况反映给老师。除此 之外,吴某还可以( ) A.坚决不给,与之硬拼 B.先给,再找机会报复 C.拨打“110”,及时报警 D.忍气吞声,自认倒霉
关闭
C
答案
2.面对不法侵害,我们如何保护自己? (1)当我们的合法权益受到侵害时,学会寻求法律的保护固然重 要,但更重要的是,我们还应该掌握自我保护的方法。第一招:遇到骗 子时要大声呼叫,吓退坏人;第二招:遇到冒牌公务员时,不要随便跟 他走,要向他索要证件,并要求他找我们的父母;第三招:遇到暴力抢 劫时,为保人身安全,先把财物交出,同时记住不法分子的特征,如身 高、口音、着装、离去的方向,一旦脱身,立即拨打“110”报警。 (2)我们还要掌握其他见义勇为、见义智为等保护自己的行之有 效的方法。要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断,采取机智灵活 的方式与其斗争。有能力将其制服时,要勇敢地同其搏斗;没有能力 将其制服时,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不 得已时,要争取把损失降到最小,保住最大的合法权益。
2.我们还要掌握其他见义勇为、见义智为 等保护自己的行之有 效的方法。
八年级道德与法治上册法律在我心中第九课从署名权说起教学设计
《从署名权说起》教材分析◆本课是八年级《道德与法治》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
教学目【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
教学重难点◆【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；1．2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
◆课前准备有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
教学过程◆一、故事导入元。
不料老李农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000 私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考未成年人是否和成年人一样享有各种民事权我们属于未成年人。
那么，按照法律规定，比如签署有效肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，利，比如署名权、财产权、合同、处理自己的大额财产吗？案情发布岁的孩子有没有署名权？》面《6阅读课文P97 在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
八级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起教学设计人民版
《从署名权说起》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？案情发布阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
教育最新K12八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起教学设计人民版
《从署名权说起》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？案情发布阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
2017秋八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起(信守合同)教案 人民版
第一环节：我们的生活离不开合同。
组织学生案例讨论，并设置“相关链接”为讨论提供必要的法理铺垫，使学生明了合同的含义、形式及其重要作用。
阅读课文P103面《案情发布》，思考：从法律层面上讲，小李必须给小张付款吗？
我觉得小李必须给小张付款，因为他们有口头约定
我觉得小李可以不付款，因为口头协议没有法律效益，他们必须签订合同才行
信守合同
教学分析
教材分析
本课时为第九课第三框《信守合同》，本框设计意图是帮助学生了解合同和违约责任，树立诚信意识和契约精神，知晓未成年人的民事行为能力，在此基础上明确民事法律活动的基本原则。首先通过案例分析介绍合同的含义及其重要作用。其次，通过“相关衔接”提供相应的法律依据，帮助学生理解合同履行应遵循的原则。再次，通过案例分析和“相关衔接”说明违约承担的法律责任。最后，介绍我国公民的民事行为能力。本框结尾以民事法律活动的基本原则作为全课的总结。
承担违约责任有继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金、定金制裁等方式。
第三环节：初中生订立的合同是否有效？
首先，明确初中生有进行一定民事法律行为的权利。然后，通过案例讨论，使学生意识到并非自己的所有民事行为都有效。最后，通过“相关链接”使学生知道初中生为限制民事行为能力人。
暑假期间，初二学生刘一航瞒着父母，从家里拿了6000元到商场买了一台电脑。父母知道后很生气，带着他到商场退货，但售货员却说只有质量问题才能退货，刘一航买的这台电脑没有质量问题，所以不能退货。
B．限制民事行为能力人，打赏行为无效
C．限制民事行为能力人，打赏行为有效
D．完全民事行为能力人，打赏行为有效
课堂小结
教学目标
1、知道合同对于我们生活十分重要。
2、明白依约的重要性、原则以及违约的后果。
组织学生案例讨论，并设置“相关链接”为讨论提供必要的法理铺垫，使学生明了合同的含义、形式及其重要作用。
阅读课文P103面《案情发布》，思考：从法律层面上讲，小李必须给小张付款吗？
我觉得小李必须给小张付款，因为他们有口头约定
我觉得小李可以不付款，因为口头协议没有法律效益，他们必须签订合同才行
信守合同
教学分析
教材分析
本课时为第九课第三框《信守合同》，本框设计意图是帮助学生了解合同和违约责任，树立诚信意识和契约精神，知晓未成年人的民事行为能力，在此基础上明确民事法律活动的基本原则。首先通过案例分析介绍合同的含义及其重要作用。其次，通过“相关衔接”提供相应的法律依据，帮助学生理解合同履行应遵循的原则。再次，通过案例分析和“相关衔接”说明违约承担的法律责任。最后，介绍我国公民的民事行为能力。本框结尾以民事法律活动的基本原则作为全课的总结。
承担违约责任有继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金、定金制裁等方式。
第三环节：初中生订立的合同是否有效？
首先，明确初中生有进行一定民事法律行为的权利。然后，通过案例讨论，使学生意识到并非自己的所有民事行为都有效。最后，通过“相关链接”使学生知道初中生为限制民事行为能力人。
暑假期间，初二学生刘一航瞒着父母，从家里拿了6000元到商场买了一台电脑。父母知道后很生气，带着他到商场退货，但售货员却说只有质量问题才能退货，刘一航买的这台电脑没有质量问题，所以不能退货。
B．限制民事行为能力人，打赏行为无效
C．限制民事行为能力人，打赏行为有效
D．完全民事行为能力人，打赏行为有效
课堂小结
教学目标
1、知道合同对于我们生活十分重要。
2、明白依约的重要性、原则以及违约的后果。
【2019-2020】八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起教学设计人民版
教学资料范本【2019-2020】八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起教学设计人民版编辑：__________________时间：__________________《从署名权说起》本课是八年级《道德与法治》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金20xx元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起未成年人也有署名权我们享有财产权教案人民版
从署名权说起教学分析教学流程第1 课时 未成年人也有署名权 我们享有财产权教学分析教学活动设计 中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
八年级道德与法治上册第三单元第九课教学设计人民版59(1)
《从署名权说起》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？案情发布阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
八年级道德与法治 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说人也有署名权 我们享有财产权)
下了与前妻共同购买的三居室楼房和20万元银行 存款等遗产。杨某以晓磊是未成年人为借口， 独占了晓磊父亲的遗产。
见习律师：面对这种情况，王晓磊应该如
何去做？
2021/12/9
第二十三页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
见习律师：我国法律重视保护未成年人的财
产继承权。王晓磊虽然是未成年人，但是仍然 依法享有财产继承权。其父亲与其母亲共同购 买的三居室楼房和20万元银行存款等遗产，在 法律上，王晓磊作为第一继承人有权利继承这
2021/12/9
第十页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
七嘴八舌 新课
(qī zuǐ bā shé)
小杨成功维权的
事迹告诉我们什么(shén me)道理？
法律是维护自己合法 权益的有力武器。
小智
小红
我们要时刻牢记不做 侵害他人知识产权的 事情。
2021/12/9
第十一页，共三十一页。
讲授
2021/12/9
第二十页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
国家保护我们的财产所有权， 可是万一财产所有人去世了， 他遗留的财产该怎么办呢？
这个不用担心，我国针 对这种情况设有专门的 法律，我国公民依法享 有遗产继承权。
2021/12/9
第二十一页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
第十六页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
财产 所有权的含义： 新课
(cáichǎn)
财产(cáichǎn)所有权——所有人依法对自
己的财产享有：
占使 收
处
有用益
分
见习律师：面对这种情况，王晓磊应该如
何去做？
2021/12/9
第二十三页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
见习律师：我国法律重视保护未成年人的财
产继承权。王晓磊虽然是未成年人，但是仍然 依法享有财产继承权。其父亲与其母亲共同购 买的三居室楼房和20万元银行存款等遗产，在 法律上，王晓磊作为第一继承人有权利继承这
2021/12/9
第十页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
七嘴八舌 新课
(qī zuǐ bā shé)
小杨成功维权的
事迹告诉我们什么(shén me)道理？
法律是维护自己合法 权益的有力武器。
小智
小红
我们要时刻牢记不做 侵害他人知识产权的 事情。
2021/12/9
第十一页，共三十一页。
讲授
2021/12/9
第二十页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
国家保护我们的财产所有权， 可是万一财产所有人去世了， 他遗留的财产该怎么办呢？
这个不用担心，我国针 对这种情况设有专门的 法律，我国公民依法享 有遗产继承权。
2021/12/9
第二十一页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
第十六页，共三十一页。
讲授
(jiǎngshòu)
财产 所有权的含义： 新课
(cáichǎn)
财产(cáichǎn)所有权——所有人依法对自
己的财产享有：
占使 收
处
有用益
分
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A.甲向乙借了5元钱，说好2天后还
B.甲公司与乙公司以合同书的形式签订了一份买卖合同
C.甲打电话给乙商量购房事宜
D.甲把自己的一块手表交给乙保管
2.小军今年12岁，在春节时，迷恋上了网络直播，瞒着父母把自己的压岁钱2000元都打赏给了一个网络主播。对小军的这一民事行为，你认同的观点是（B）
A．无民事行为能力的人，打赏行为无效
第二环节：合同履行应遵循信守合同原则。
在第一环节案例讨论的基础上，总结出依法成立的合同必须依约履行，应遵循信守合同原则。通过对案例判决的反思和“相关链接”的拓展阅读，引导学生认识到不依约履行合同需要承担违约责任。
阅读课文P104面《案情发布》，思考：
不依约履行合同的后果是什么？
不依约履行合同的行为属于违约行为，丢失的是做人诚信、守法的根本，应当承担民事责任。
教学目标
1、知道合同对于我们生活十分重要。
2、明白依约的重要பைடு நூலகம்、原则以及违约的后果。
3、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
教学重点
1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果。
2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
教学难点
作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益
B．限制民事行为能力人，打赏行为无效
C．限制民事行为能力人，打赏行为有效
D．完全民事行为能力人，打赏行为有效
课堂小结
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
承担违约责任有继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金、定金制裁等方式。
第三环节：初中生订立的合同是否有效？
首先，明确初中生有进行一定民事法律行为的权利。然后，通过案例讨论，使学生意识到并非自己的所有民事行为都有效。最后，通过“相关链接”使学生知道初中生为限制民事行为能力人。
暑假期间，初二学生刘一航瞒着父母，从家里拿了6000元到商场买了一台电脑。父母知道后很生气，带着他到商场退货，但售货员却说只有质量问题才能退货，刘一航买的这台电脑没有质量问题，所以不能退货。
合同的含义：合同也称为契约，是平等民事主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
当事人订立合同有书面形式、口头形式和其他形式。口头合同只要是依法订立的，就具有法律效力、受法律保护。小张和小李订立的口头合同是双方真实意思的体现，该合同有效成立。故小李必须付款给小张。
通过小李和小张的故事，我们可以明白什么道理？
信守合同
教学分析
教材分析
本课时为第九课第三框《信守合同》，本框设计意图是帮助学生了解合同和违约责任，树立诚信意识和契约精神，知晓未成年人的民事行为能力，在此基础上明确民事法律活动的基本原则。首先通过案例分析介绍合同的含义及其重要作用。其次，通过“相关衔接”提供相应的法律依据，帮助学生理解合同履行应遵循的原则。再次，通过案例分析和“相关衔接”说明违约承担的法律责任。最后，介绍我国公民的民事行为能力。本框结尾以民事法律活动的基本原则作为全课的总结。
阅读课文P106面的相关链接，了解《中华人民共和国民法通则》根据自然人的年龄和智力状况，将自然人分为那三类
第四环节：民事法律活动的基本原则。
本框最后一段对全课进行总结：每个公民在社会生活中都会有一定的民事法律活动，我们应当自觉遵循民事法律活动的基本原则，学会依法保障我们的人身和财产权益。
随堂训练
1.下列属于书面合同的是（B）
第一环节：我们的生活离不开合同。
组织学生案例讨论，并设置“相关链接”为讨论提供必要的法理铺垫，使学生明了合同的含义、形式及其重要作用。
阅读课文P103面《案情发布》，思考：从法律层面上讲，小李必须给小张付款吗？
我觉得小李必须给小张付款，因为他们有口头约定
我觉得小李可以不付款，因为口头协议没有法律效益，他们必须签订合同才行
重要性：依法成立的合同只有依约履行，我们的民事权利才能受到法律的保护，我们才能享受法治所带来的公平。
原则：合同的履行应遵循信守合同原则。
信守合同就是要在订立合同、执行合同的过程中，以诚待人，讲究信用，要做到立约以诚，如实履约，按约赔偿。
合同就像交通规则，规范着人们的交往活动，同时也保护着人们的合法利益，不断促进社会的和谐进步和经济的健康发展。
教学方法
采用案例教学、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具
补充材料
1、自制课件。2、教学光碟。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。
教学活动设计
教学环节
教学内容
导入新课
可以从不签合同的危害事例说起
讲授新课
三、信守合同
本框内容帮助学生了解合同和违约责任，树立诚信意识和契约精神，知晓未成年人的民事行为能力，在此基础上明确民事法律活动的基本原则。
B.甲公司与乙公司以合同书的形式签订了一份买卖合同
C.甲打电话给乙商量购房事宜
D.甲把自己的一块手表交给乙保管
2.小军今年12岁，在春节时，迷恋上了网络直播，瞒着父母把自己的压岁钱2000元都打赏给了一个网络主播。对小军的这一民事行为，你认同的观点是（B）
A．无民事行为能力的人，打赏行为无效
第二环节：合同履行应遵循信守合同原则。
在第一环节案例讨论的基础上，总结出依法成立的合同必须依约履行，应遵循信守合同原则。通过对案例判决的反思和“相关链接”的拓展阅读，引导学生认识到不依约履行合同需要承担违约责任。
阅读课文P104面《案情发布》，思考：
不依约履行合同的后果是什么？
不依约履行合同的行为属于违约行为，丢失的是做人诚信、守法的根本，应当承担民事责任。
教学目标
1、知道合同对于我们生活十分重要。
2、明白依约的重要பைடு நூலகம்、原则以及违约的后果。
3、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
教学重点
1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果。
2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
教学难点
作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益
B．限制民事行为能力人，打赏行为无效
C．限制民事行为能力人，打赏行为有效
D．完全民事行为能力人，打赏行为有效
课堂小结
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
承担违约责任有继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金、定金制裁等方式。
第三环节：初中生订立的合同是否有效？
首先，明确初中生有进行一定民事法律行为的权利。然后，通过案例讨论，使学生意识到并非自己的所有民事行为都有效。最后，通过“相关链接”使学生知道初中生为限制民事行为能力人。
暑假期间，初二学生刘一航瞒着父母，从家里拿了6000元到商场买了一台电脑。父母知道后很生气，带着他到商场退货，但售货员却说只有质量问题才能退货，刘一航买的这台电脑没有质量问题，所以不能退货。
合同的含义：合同也称为契约，是平等民事主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
当事人订立合同有书面形式、口头形式和其他形式。口头合同只要是依法订立的，就具有法律效力、受法律保护。小张和小李订立的口头合同是双方真实意思的体现，该合同有效成立。故小李必须付款给小张。
通过小李和小张的故事，我们可以明白什么道理？
信守合同
教学分析
教材分析
本课时为第九课第三框《信守合同》，本框设计意图是帮助学生了解合同和违约责任，树立诚信意识和契约精神，知晓未成年人的民事行为能力，在此基础上明确民事法律活动的基本原则。首先通过案例分析介绍合同的含义及其重要作用。其次，通过“相关衔接”提供相应的法律依据，帮助学生理解合同履行应遵循的原则。再次，通过案例分析和“相关衔接”说明违约承担的法律责任。最后，介绍我国公民的民事行为能力。本框结尾以民事法律活动的基本原则作为全课的总结。
阅读课文P106面的相关链接，了解《中华人民共和国民法通则》根据自然人的年龄和智力状况，将自然人分为那三类
第四环节：民事法律活动的基本原则。
本框最后一段对全课进行总结：每个公民在社会生活中都会有一定的民事法律活动，我们应当自觉遵循民事法律活动的基本原则，学会依法保障我们的人身和财产权益。
随堂训练
1.下列属于书面合同的是（B）
第一环节：我们的生活离不开合同。
组织学生案例讨论，并设置“相关链接”为讨论提供必要的法理铺垫，使学生明了合同的含义、形式及其重要作用。
阅读课文P103面《案情发布》，思考：从法律层面上讲，小李必须给小张付款吗？
我觉得小李必须给小张付款，因为他们有口头约定
我觉得小李可以不付款，因为口头协议没有法律效益，他们必须签订合同才行
重要性：依法成立的合同只有依约履行，我们的民事权利才能受到法律的保护，我们才能享受法治所带来的公平。
原则：合同的履行应遵循信守合同原则。
信守合同就是要在订立合同、执行合同的过程中，以诚待人，讲究信用，要做到立约以诚，如实履约，按约赔偿。
合同就像交通规则，规范着人们的交往活动，同时也保护着人们的合法利益，不断促进社会的和谐进步和经济的健康发展。
教学方法
采用案例教学、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具
补充材料
1、自制课件。2、教学光碟。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。
教学活动设计
教学环节
教学内容
导入新课
可以从不签合同的危害事例说起
讲授新课
三、信守合同
本框内容帮助学生了解合同和违约责任，树立诚信意识和契约精神，知晓未成年人的民事行为能力，在此基础上明确民事法律活动的基本原则。