三年级语文蒲公英1

《蒲公英》第一课时一、教学内容：苏教版小学语文三年级上册第八课蒲公英。

二、教材分析：本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。

从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。

全文共有4个自然段。

第一自然段是故事的开端，第二、三自然段是故事的发展，第四自然段是故事的结局。

课文寓人生的哲理天有趣的故事之中，运用拟人、对比等手法突出人物个性，表现了不同的价值取向，强化了表达效果，有助于学生潜移默化的形成正确的人生观、价值观。

三、教学目标(1)学会本课生字，“绿色通道”内的5个字只识不写，认识1个多音字“泊”。

理解由生字组成的词语。

会用“嘱咐”造句。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

(3)明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。

四、教学重难点教学重点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。

教学难点：理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。

五、设计理念1．以“问题教学”引导学生抓重点词句探究，使教法指导学法。

2．通过师生与文本互动的课堂交际活动，创设一种充满生命力的教学情境，让学生在情境中体会感情。

六、设计思路：蒲公英对于我们这里的孩子并不陌生，然而兴趣是最好的老师，所以我用谜语导入，激发学生的兴趣，为了让学生培养学会更加丰富的情感，我结合“嘱咐”的造句要求，唤起学生平时忽略的家人对自己的关心，提高孩子的情感感受力。

由于三年级的学生，生活经验还不够丰富，他们对于文中所含的寓意还不能很好的理解，我也打算利用多媒体再现一些画面，让孩子理解表面上光鲜的东西不一定是好的。

七、教学过程（一）、谜语导入，揭示课题1、同学们，我们今天来猜个谜语：（关于蒲公英的谜语）小伞兵，去旅行，飞到西，飞到东，穿山坡，越高岭，风儿吹，落到哪，把根生，来年发了芽，开出朵朵小黄花。

小学三年级语文《蒲公英》教案、说课稿及教学反思【#三年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

以下是整理的小学三年级语文《蒲公英》教案、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文《蒲公英》教案一、领悟教材把握重点《蒲公英》是苏教版小学语文第五册第四单元中的讲读课文。

这是一篇以植物蒲公英为题的语言故事。

全文采用拟人的手法，写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度、所作出的选择不相同，结果他们的命运也截然不同，从而告诫人们作任何事都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，而应该听从前辈的正确教导，实事求是，脚踏实地。

根据课文和学生的特点，我制定了以下教学目标及重点、难点。

教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“可爱”、“亲切”造句。

3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学重点：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、会用“可爱”、“亲切”造句。

教学准备：图片、小黑板、录音磁带、投影片二、精选教法激趣乐学1、创设情境，激发兴趣。

为了增强学生学习的兴趣，本课借助录音故事导入新课，调动学生的情绪，把学生领入乐学氛围。

2、本着新课程标准中“起点低，要求严，训练实”的要求，紧紧抓住课文中每一美的要素和亮点，激发学生去咀嚼，品味，感悟，欣赏，让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所悟，在读中受到感情的熏陶，使学生的主体状态得到激活。

3、根据儿童学习书面语言的规律，在制定教学目标时，将朗读复述课文等吸收积累语言的训练放在首要位置，将吸收和积累范文语言作为主要教学目标，将知识、活动和审美融为一体三、讲究学法贵在探究新课程标准强调落实学生的主体地位，教者应创设一定的情境，引导学生主动探究，自主学习，培养学生探究未知的兴趣、习惯和能力。

三年级蒲公英的作文三年级关于蒲公英的作文（通用91篇）无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那要怎么写好作文呢？下面是店铺精心整理的三年级关于蒲公英的作文（通用91篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级蒲公英的作文篇1我家楼下的草地上有不少蒲公英。

每年春季，当小草发芽的时候，蒲公英的叶子也开始发芽变绿，当叶子长到差不多和手指一样长宽的时候，从它的根部中间就会长出长长的花茎，茎的顶部有一个黄色的小花苞，那就是蒲公英的花。

当天天太阳出来的时候，蒲公英的花就张开了，花的大小和一元钱硬币差不多，花瓣黄灿灿的很漂亮。

当天天太阳落山的时候，蒲公英的花又合拢了。

当花儿落了后，花苞就变成了白色的小绒球，这个小绒球和乒乓球大小差不多。

一阵风吹过来，蒲公英的绒球就会散开，变成不少小伞一样的小种子，并伴随风四处飘扬，就像一个个小小的降落伞一样散落到不一样的地方。

每当这部分小伞在风中飘舞的时刻，也是我最喜欢蒲公英的时候，就像它把我的期望带到了远方。

三年级蒲公英的作文篇2小时候大伙都玩过蒲公英吧，但能看见蒲公英的四季吗？目前就让我带领你们去看一看吧！春女孩来了，蒲公英婴幼儿睡醒了。

他们揉揉双眼，伸伸懒腰，偷偷的从地里钻了出来，悄悄地喝着雨水，沐浴着阳光。

日渐它们长出了锯齿状的小叶子，在春风中翩翩起舞。

夏娃娃拖着滚烫的火球来到蒲公英头上，用阳光让小蒲公英慢慢长大，它们开出了金灿灿的小花，像一个个温暖的小太阳，美极了！天高云淡，秋风习习，蒲公英有了种子，秋风一吹，把一把把毛茸茸的小降落伞，吹到了稻田边、牧草上、草原里……冬爷爷也来了，蒲公英枯萎了，那些经历过漫长旅途的种子也累了，它们一个个钻入泥土，甜甜的睡着了，这就是蒲公英的四季，如何叫你意想不到吧！三年级蒲公英的作文篇3秋季一到，风吹过的地方总有一缕缕白色的蒲公英种子在空中轻盈地飞舞。

三年级蒲公英作文七篇三年级蒲公英作文篇1今天，我和奶奶坐汽车回到了老家。

一路上，风景真美，不过，最显眼的还是那生长在路边的蒲公英了。

你瞧，那白色的蒲公英，一絮又一絮，茸茸的，又轻又淘气。

哦，像小朋友们最爱吃的棉花糖。

这小家伙在春风的吹拂下自由自在地飞了起来，像一个个可爱的小伞兵，落在了松软的泥土上，落在了田野里，落在了路边的草丛中。

多么美丽的景象啊！我真恨不得现在就去挠挠那一个个可爱的小伞兵。

大概过了一个多小时，我们终于到了。

我迫不及待地跑下车。

立即寻找那随处可见的蒲公英。

我摘下一絮蒲公英，轻轻吹口气，“呼，”一下子，小伞兵们都快乐的在空中飞舞起来，真像可爱又洁白的小雪花，还有一些舍不得妈妈的小伞兵，紧紧粘在蒲公英妈妈的背上，好象在说：“妈妈，妈妈，我舍不得你，我能不能不去旅行播种。

”而这时，蒲公英妈妈也好象在说：“不行，好孩子，你必须离开妈妈，去播种，你是一个勇敢的'孩子，你要走出去看看这大千世界，真的很精彩，你应实现自己的价值，去吧，孩子。

”小伞兵似乎明白了妈妈的话，挣脱了妈妈的怀抱，飘向了蓝蓝的天空。

一阵阵春风吹来，小伞兵们在蓝天中自由自在地漫天飞舞，给绚丽多彩的乡村添了几分迷人的色彩。

我喜欢这茸茸的，不说一语的蒲公英。

三年级蒲公英作文篇2几个月前，一颗蒲公英的种子落在了我家的后院。

本来就是一颗普普通通的种子，现在又落在了不起眼的地方，于是它就在泥土中悄悄地生根发芽。

不知过了多长时间，蒲公英长大了，与此同时，院子里也长出了名贵的奇花异草。

它们就像皇城里的妃子一样个个漂亮无比。

也许是某个清晨，院子里的花似乎看见了熟睡中的.蒲公英，她们一边嘲笑它一边打扮自己。

“瞧，它长得也太普通了吧！”号称花王的牡丹笑道。

“我的身上还有刺呢，它怎么什么也没有啊！”娇艳的牡丹昂着头说。

“哟，你们以前嘲笑我像大蒜，看来啊，我这个大蒜也比它好看”小水仙花指着它说。

这三句话引起了百花的嘲笑，它们自私、无情。

小蒲公英不知什么时候睡醒了，它想哭，却哭不出来。

《蒲公英》教案教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.理解先概括、后具体的构段方式。

4.读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

5.让学生拥有心理自由，能够无拘无束地自我展现。

教学重点有感情的朗读课文。

教学难点学习先概括、后具体的构段方式。

教学方法演示法、引读法、练习法等。

课前准备生字新词卡片、课件。

课时安排2课时教学过程1、导课1.展示课前编排的小短剧，播放“手机”精彩的导学成果。

2.多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的图片。

教师：同学们，这是什么植物，你知道吗？3.板书课题：8.蒲公英齐读课题。

4.蒲公英是什么样子的？你能说说吗？（学生自由回答）2、新授1.课件出示有关蒲公英的图片和简介，并由教师简介蒲公英。

2.同学们，蒲公英的种子们想要找个地方安家，你觉得什么地方最好呢？（学生自由回答）3.大家给蒲公英的种子们找的居住地都不一样，那我们来看看课文中的种子们都去哪了吧。

4.请同学们打开书，参照课文前面的提示语首先进行三读：（读准确、读流利、读感情）大屏出示自学提示：（1）自由读课文，画出生字词，读准字音、理解词意。

（2）思考课文讲了一件什么事？（3）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。

5.老师看大家已经把生词画出来了，请同学们看大屏上的词语，你能准确地读出来吗？大屏出示：花托绒球降落伞嘱咐记住表面沙漠迷惑湖泊黑黝黝瞧富翁波光粼粼6.谁愿意把这个故事读给大家听？7.刚才同学们都已经读了课文,有谁知道蒲公英们做了什么事？8.看来同学们都很聪明,老师根据大家刚才讲的归纳整理了一下(大屏出示) ,大家一起来读一读。

9.默读课文，分组讨论10.小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡要干什么？下面请同学们自由轻声地读一读第二自然段，边读边想一想这一段主要写了什么？11.好，现在小蒲公英们都找到了自己想住的地方，那么现在我们来想象一下：一年以后它们各自是什么样子呢？（学生自由回答）12.多媒体出示：一年后......13.去沙漠的小蒲公英干死了，去湖泊的小蒲公英淹死了，这是为什么呢？（学生自由回答）14.由小蒲公英的不同结果，你想到了什么？（做人要脚踏实地：不要被表面现象迷惑：听取前辈正确的指导等。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 三年级语文教案——蒲公英1教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用嘱咐造句。

2能正确、流利地朗读课文。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文。

教学过程：一、介绍蒲公英，揭题1板书：8蒲公英1/ 5出示蒲公英：认识蒲公英、花托、绒球和小降落伞？花托：花的组成部分之一，是花梗顶端长花的部分。

降落伞：本来是指凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状装置。

课文里指蒲公英种子。

2介绍蒲公英：多年生草本植物。

冬末春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。

二、初读指导1学生自由朗读课文，提出要求：(1)标出自然段序号，画出生字词。

(2)思考：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的？(作者把蒲公英当做人来写)2学生齐读第一节。

3学生轻声读第二自然段，自学生字词。

(1)出示生字词，学生认读。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------(2)联系上下文理解词语：嘱咐、记住。

(3)联系实际理解词语：表面、黑黝黝。

(4)教师讲：沙漠：地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。

湖泊：被陆地围着的大片积水。

迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。

4用自己喜欢的方式读第三、四自然段。

(1)出示生字，学生认读。

(2)引导学生理解词语。

蒲公英小学三年级作文蒲公英小学三年级作文（精选10篇）在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的蒲公英小学三年级作文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

蒲公英小学三年级作文1蒲公英是一种野生植物，田间和路旁，到处都有。

春天，蒲公英刚长出来的茎很短，几乎是贴着地面展开叶子的。

它的叶子是绿色的，边缘像起伏的波浪。

过了一段时间，绿色的茎慢慢长高，长长。

在茎的顶端开出一朵朵黄色的小花。

初夏，蒲公英的花朵慢慢凋谢，茎越长越高，有的长到我的胸前，花蒂处长出一个绒球，有白色，浅粉色的美丽极了。

一阵微风吹来，成片的蒲公英就随风摆动。

接着，一个个小绒球上飘出一把把小伞儿。

像无数只小蝴蝶在空中飞舞，很是美丽。

蒲公英就是这样借助风的力量把它们的孩子传向四面八方的。

每一颗种子就离开妈妈，四海为家。

当然要不了多久，就又会长出一颗又一颗新的蒲公英来。

啊，蒲公英真美！蒲公英小学三年级作文2有一天，放学回家的路上，我发现了一片空地，我很好奇，于是我跑过去发现上面长满了雪白的蒲公英。

每年五六月份的时候，蒲公英已经开了很多了。

早晨，哪里一片是绿色的，中午放学回家的时候，那片地又变绿了，这是为什么呢？原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的.花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

每天放学时，我都会在这里停下，然后小心翼翼把它摘下来，高高举起，对着阳光用力一吹，无数张小伞飘向空中，借着风力在空中随风飘舞，时左时右，忽高忽低，有时眼看着就要坠落到地面，而一阵微风吹过来，那小伞又晃晃悠悠地升起来，越飘越高，越飘越远，渐渐的远离视线，消失的无影无踪。

如果我是蒲公英，我会在天空中自由自在的飞翔，可是我突然醒来，发现自己在幻想春天里那白色绒毛的球状蒲公英，好期盼春天的到来，看到我喜欢的蒲公英。

三年级《蒲公英》说课稿三年级《蒲公英》说课稿《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文第五册第三组的第一篇课文。

本单元选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理，分别告诉学生怎样正确认识自己，怎样理智看待别人，怎样拿出实际行动。

《蒲公英》是一那么寓言故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而提醒出了深刻的人生道理。

这篇课文在本单元中取到了相当重要的作用。

它对本组课文的学习方法起着示范作用，我在仔细对教材进行分析解读根底上，依据课文特点及学生的实际情况，确定本课教学目标：1、方法性目标：联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。

2、情感性目标：通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被外表现象所迷惑；同时也看到蒲公英种子的探索精神，但不提倡无谓的牺牲。

3、能力性目标：以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的根底上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。

教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。

教学难点：深刻体会寓言的含义。

教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。

1、信息收集法《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”。

课前，我让学生多渠道多途径有关蒲公英传播种子、发芽生长等方面的资料进行阅读了解，这既为上课做好了准备，又培养了学生收集处理信息的能力。

2、情趣盎然法在学生交流的根底上，教师适时创设情景谈话激趣，拔动学生心中的.理智的琴弦，由此“披情入文”，到达“未成曲调先有情”的效果。

课堂中，教师的谈话也必不可少，或指导、或点拔、或解疑、或释惑，将学生的思维不断引向深入。

3、体验教学法让学生走进课文，当太阳公公、当“小降落伞们”、当那两颗小种子，通过不同的角色体验，与文本展开零距离的对话，实现“三维一体”的教学。

三年级描写蒲公英的作文三年级描写蒲公英的作文（精选14篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的三年级描写蒲公英的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级描写蒲公英的作文篇1小朋友，你看了题目，一定会想：“降落伞”是什么吧！让我来告诉你，这里的“降落伞”指的是蒲公英。

最近我看了一本书，这本书的名字叫做《生命的奥秘》，其中有一篇文章是《小小的“降落伞”》——可以治病的蒲公英。

蒲公英是一种靠风传播种子的植物。

春天一到，蒲公英的花梗上会长出一个个小花苞，不久，梗上的花朵开始竞相开放，散发出幽幽的香气，不过蒲公英的花期不长，两三天后就枯萎了，过了一段时间，蒲公英的果实会变成一顶顶白色的小帽子，这就是它的果实。

起风了，种子就像一把把小降落伞，在空中飞舞，飘累了的种子会落在泥土上生根发芽，一个新的生命旅程又将开始了：生根、发芽、开花、结果……小小蒲公英除了带给我们清香和美丽，它还有很多种特别的用处：做成清热解毒的草药、在战争和饥荒年代还可以充饥裹腹。

小小的蒲公英我们生活中随处可见，其貌不扬，但它却有着特殊的生命意义。

妈妈教过我一首歌：“我是一颗蒲公英的种子，谁也不知道我的快乐和悲伤，爸爸妈妈给我一把小伞，让我在辽阔的天空中飞翔飞翔……”我希望自己就是一颗蒲公英，在给世界带来美丽的同时，还能创造出更大的社会价值。

三年级描写蒲公英的作文篇2春天来了，山坡上、田野里、森林边、草地上，随处可见蒲公英的身影。

蒲公英的叶子是锯齿形的，它的叶子有的贴在地面生长，有的叶子朝天空生长，蒲公英的花是淡黄色的。

一场春雨过后，天空中挂着彩虹的时候，蒲公英的叶子里藏匿着晶莹的露珠一闪一闪的，让叶子的颜色显得深绿，花朵骄傲的仰着头绽放着，黄色的花朵给绿色草地增添了无限的生机和美丽。

每到这个季节，人们就会三三两两的拿着小刀在山坡上、田野里、森林边、草地上挖蒲公英，蒲公英的作用可大了！叶子吃到嘴里是淡淡的苦苦，它既可以去人体因季节转换的内火，还能入药呢，所以人们都喜爱吃蒲公英。

小学三年级语文《蒲公英》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《蒲公英》原文蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。

一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。

也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。

只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

”小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”不过，有两颗小种子却不这样想。

一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。

到那儿去，我准会变成百万富翁。

”于是，他就向沙漠飞去。

另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

【篇二】小学三年级语文《蒲公英》教案一、教学要求：1、能准确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、学会本课的生字。

理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。

3、朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。

二、教学时间：二课时第一课时一、看图揭示课题1、出示蒲公英图片。

图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其相关知识。

2、教学生字：蒲绒降伞3、板书课题：二、初读课文。

出示自读要求。

1、出示自读要求。

（1）自由轻读练读课文两至三遍。

（2）画出生字词，练读生字字音。

（3）标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。

2、检查自学情况。

（1）读出下面生字词。

（2）指导朗读长句子。

（3）师生共同纠正读错的地方。

3、范读课文。

三、细读第1自然段。

1、指名读课文。

2、讨论："小降落伞"指什么？它们"在蓝天白云下随风飘荡"要去干什么？3、指导朗读。

小学三年级作文神奇的蒲公英我很喜欢蒲公英，因为它很神奇！蒲公英是菊科的一种，一年四季都有她独特的美！春天它会发芽，刚开始有几条嫩绿的小芽儿，可是过了没多久，它就会开出一朵朵金黄色的小花，在太阳温暖的照耀下，仔细看她的脸，仿佛在甜甜的笑。

而且它非常有趣，早晨太阳出来的时候，它会张开小花瓣，向外伸出好奇的小脑袋，傍晚，太阳落山的时候，它又将小花瓣合拢。

夏天，天气炎热，蒲公英的花朵也慢慢凋谢了，它又会将头包裹成一个大大的黄色圆球。

听妈妈说它怀孕了，圆球里面全是它的孩子们！等到秋天时，她的孩子们已经长大，时时刻刻准备着去和风姑娘约会，而妈妈早就为它们备好了降落伞。

然而冬天，蒲公英就会枯萎，你们以为它的寿命已经终结了吗？不，它身上的孩子们就是它生命的延续！经过了一年四季后，你猜它的孩子们去了哪里？它们呀已经被风姑娘带到了很远的地方，有的去了山上，有的去了田野里，有的去了很远的森林，还有的听说去找卡梅利多和卡门了……无论去了哪，明年它们又将开启一次新的生命之旅……小学三年级作文爱唠叨的妈妈“邵芳晶，你怎么还没有起来………”啊，我的老妈又开始了，她非常唠叨，不信，听我说。

那是一天早上，我刚起床，糟了，都七点了，我赶快起来穿衣服，正穿着，老妈进来了，说：“穿好衣服叠被子、洗脸、刷牙，你好好洗脸，别老糊弄，脸洗得不干净，黑黑的，多难看………”。

我听得很不耐烦地说了声：“知道了”洗完脸了，我去吃饭，老妈又说：“你看你爸爸给你做的饭菜多香呀，都是你爱吃的，你好好吃，如果不好好吃，吃不完，你今晚就继续吃”哼，吃就吃，烦死了，我心里想着。

我吃完了饭，就背上书包准备走。

老妈一把拽住我，说：“红领由都带好了吗？”我低下了头，真没带，心里暗暗谢谢妈妈，我刚想去取，谁知妈却进屋把我的红领巾拿来了。

说：“真不知道，你什么时候才能长大。

”说着拿着一把雨伞往我心里一塞，“今天天气预报有雨，把雨伞带着，路上注意安全。

”我小声说：“真唠叨”急忙往学校…………。

蒲公英三年级作文校园里，有许许多多的花草，在这繁多的种类中，我对蒲公英的印象最深。

蒲公英，是一种很特别的植物，虽然它的花是黄色，但它的种子却是咖啡色的，而且长了白色的毛，让它能够像羽毛轻易的飘起来并到各处繁殖。

至于为什么对它的印象最深，那是在我小时候时，我们全家曾经跟着旅行团到加拿大去玩，当时我的好奇心非常旺盛，看到路边有许多棵蒲公英，就把其中一棵拿来当玩具玩。

我想大家一定都玩过，轻轻吹它，毛茸茸的种子就像成群的气球一样飞到半空中，我当时也是，把它在手上搓一搓，结果种子和茎分离了，刚好风吹来，手上的种子全像飞机起飞一样的飞向天空，我看着它们飞上天，心里觉得很开心。

这种画面对还小的我来说十分新奇，那时的场景宛如图画一样美丽，让我过目不忘。

从此以后，每当我看到蒲公英时，都会想起这段美好的回忆，然后吹动它的种子让它飞向四处，不但让它可以继续繁殖下一代，而且说不定也有人像我一样，因为它留下了一个特别的回忆。

我最喜欢的花就是蒲公英，因为它既能吃又能玩，而且一身是宝，我们家楼下就有许多。

蒲公英是春天时最早开的花，因此人们叫它“迎春花”。

它的花是黄色的，那看似凌乱而又规则的花瓣有规律的生长着，花儿芳香四溢，显得十分美丽。

蒲公英的叶子也是好东西，它的叶是中药材，可以消炎、败火，既经济又实惠，而且十分好用。

一到春天，很多人去挖蒲公英，吃那鲜嫩的叶子，是很美味的一道菜，即好吃又天然绿色，很受人们的喜爱。

我们家住的小区路上铺的全是砖，有的小草在大的砖缝隙里长了出来，可是蒲公英却在砖与砖之间那一点仅有的缝隙中“破砖而出”，努力挺直身子，让金黄的花朵绽满枝头，给春天增添了美丽的风景。

大约在四月份的时候，蒲公英就结籽成一个毛茸茸的白球，一吹在空中像降落伞似的可好玩了。

我和一个楼的小朋友一起来到草坪上，吹起了蒲公英，小小的蒲公英种子在空中飘飘悠悠地飞着，真的像一个个降落伞。

我们又互相往对方脸上吹，看到对方满脑袋都是毛毛的狼狈样都哈哈大笑，十分开心。