南京邮电大学matlab软件设计(超详细).

通信与信息工程学院2015 / 2016 学年第 2 学期软件设计实验报告模块名称MATLAB软件设计专业通信工程学生班级B130102学生学号B13010229学生姓名郭智超指导教师孟田甜报告内容一、要求练习的实验部分1.题目：在时间区间 [0,10]中，绘出t e y t2cos 15.0--=曲线。

程序代码：t=0:0.02:10;y=1-exp((-0.5)*t).*cos(2*t); plot(t,y,'b'); xlabel('time');ylabel('amplitude'); title('figure 1'); grid实验结果：24681000.511.5timea m p l i t u d efigure 12.题目：写出生成如图E2-1所示波形的MATLAB 脚本M 文件。

图中虚线为正弦波，要求它的负半波被置零，且在23处被削顶。

程序代码：t=linspace(0,10,500); %产生线性间隔的向量（在0-10之间取500点）y=sin(t); a=sin(pi/3); z=(y>=0).*y;z=(y>=a).*a+(y<a).*z; plot(t,y,':r');hold on; %保持当前图形 plot(t,z,'b-') xlabel('t'); ylabel('z=f(t)');title('逐段解析函数');legend('y=sin(t)','z=f(t)',4); %确定向量长度 axis([0 10 -1.2 1.2]); %限定坐标轴范围 hold off; grid实验结果：24681001tz =f (t )逐段解析函数3.题目： 令⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=987654321A ，运行 [U,S,V]=svd(A);tol=S(1,1)*3*eps; 然后回答以下问题： （1） sum(diag(S)>tol) - rank(A) 是多少 ？（2） S(1,1) - norm(A) = 0 是多少 ?（3） sqrt(sum(diag(S*S))) - norm(A,'fro') 的结果是什么 ?（4） S(1,1)/S(3,3) - cond(A) 的结果是什么 ?（5） S(1,1)*S(2,2)*S(3,3) - det(A) < tol 的运行结果是什么？ （6） V(:,1)'*null(A) 得到什么结果 ?（7） abs(A*null(A)) < tol 得到什么结果 ? （8） U(:,1:2) = = orth(A) 的运行结果是什么 ?程序：A=[1 2 3;4 5 6;7 8 9][U,S,V]=svd(A);tol=S(1,1)*3*epssum(diag(S)>tol) - rank(A) S(1,1) - norm(A)sqrt(sum(diag(S*S))) - norm(A,'fro') S(1,1)/S(3,3) - cond(A)S(1,1)*S(2,2)*S(3,3) - det(A) < tol V(:,1)'*null(A)abs(A*null(A)) < tol U(:,1:2) == orth(A)运行结果：（1） sum(diag(S)>tol) - rank(A) 的结果是0 （2） S(1,1) - norm(A) = 0的结果是0（3） sqrt(sum(diag(S*S))) - norm(A,'fro') 的结果是3.5527e-015 （4） S(1,1)/S(3,3) - cond(A) 的结果是 -8（5） S(1,1)*S(2,2)*S(3,3) - det(A) < tol 的结果是1 （6） V(:,1)'*null(A) 的结果是 0（7） abs(A*null(A)) < tol 的结果是1；1；1（8） U(:,1:2) = = orth(A) 的结果是 [1 1 ；1 1 ；1 1] 4.题目：求积分dt t x⎰0]sin[cos ，π20≤≤x 。

软件设计报告( 2014 / 2015 学年第二学期)课程名称软件设计指导老师赵江实习时间第十八周学生姓名学号____学院______专业软件设计课程编号：B0465011C适用专业：班级：一、所涉及的课程及知识点涉及的课程：第6学期之前的专业基础课程。

知识点：专业基础课程中所学的知识点。

二、目的与任务目的：通过软件设计，培养学生的实践能力和创新精神，加强学生对专业基础课程的理解和掌握，加强学生高级语言编程能力、应用软件以及仿真能力。

任务：选择以下任一模块进行设计：Matlab软件仿真、C语言及应用。

软件设计的内容题目1：如果给出两个矩阵⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=136782078451220124A ，⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=087654321B ，执行下面的矩阵运算命令。

（1）B A *5+和I B A +-分别是多少（其中I 为单位矩阵） （2）B A *⋅和B A *将分别给出什么结果，它们是否相同为什么 逻辑功能程序：function [ ] = EXP1()A=[4,12,20;12,45,78;20,78,136]; B=[1,2,3;4,5,6;7,8,0]; I=eye(3); disp('A+5*B='); disp(A+5*B); disp('A-B+I=') disp(A-B+I); disp('A.*B='); disp(A.*B) disp('A*B='); disp(A*B); End 实验过程与结果打开matlab ，在命令窗口“Command Window ”中键入edit,启动程序编辑器。

输入完整程序后利用save as 储存为M 文件，文件名为EXP1。

返回主界面，在命令窗口“Command Window”中输入函数EXP1()，按下回车，得到程序运行结果如下：>> EXP1( )A+5*B=9 22 3532 70 10855 118 136A-B+I=4 10 178 41 7213 70 137A.*B=4 24 6048 225 468140 624 0A*B=192 228 84738 873 3061284 1518 528实验结果分析（1）利用MATLAB提供的disp函数既可以输出表达式、数值，也可以输出字符串，其调用方式为：disp(表达式或数值）、disp（‘待显示字符串’）；（2）在MATLAB的矩阵运算中，+、-运算符通用，表示矩阵相加、减；*与.*不同在于*表示矩阵乘法，而.*表示矩阵对应位置元素相乘，所以*要求两个矩阵的行、列数互为转置，而.*则要求两个矩阵行、列数要相同；（3）使用eye可以获得单位矩阵函数（矩阵对角线处元素为1，其余元素为0），矩阵的阶数由括号内的值决定，格式为eye(n),n为矩阵阶数。

实验一：MATLAB语言平台与SIMULINK工具箱一、目的与任务1．学习了解MATLAB语言环境；2．练习MATLAB命令；4．掌握SIMULINK工具箱的应用。

二、内容与要求1．实验内容（1）学习了解MATLAB语言环境；（2）练习MATLAB命令的基本操作；（3）掌握SIMULINK仿真环境的使用方法;(4) 掌握线性系统仿真常用基本模块的用法2．要求按照实验文档的要求与步骤完成实验，撰写实验报告。

三、实验基本知识：1.熟悉MATLAB环境：MATLAB桌面和命令窗口、命令历史窗口、帮助信息浏览器、工作空间浏览器、文件和搜索路径浏览器。

2.掌握MATLAB常用命令3.了解SIMULINK模块库中各子模块基本功能四、上机练习1.学习使用help命令，例如在命令窗口输入help eye，然后根据帮助说明，学习使用指令eye（其它不会用的指令，依照此方法类推）>> help eyeEYE Identity matrix.EYE(N) is the N-by-N identity matrix.EYE(M,N) or EYE([M,N]) is an M-by-N matrix with 1's onthe diagonal and zeros elsewhere.EYE(SIZE(A)) is the same size as A.EYE with no arguments is the scalar 1.EYE(M,N,CLASSNAME) or EYE([M,N],CLASSNAME) is an M-by-N matrix with 1'sof class CLASSNAME on the diagonal and zeros elsewhere. Example:x = eye(2,3,'int8');See also speye, ones, zeros, rand, randn.Reference page in Help browserdoc eye>> D=eye(3)D =1 0 00 1 00 0 12．任意创建3个变量，分别为数值、矩阵、字符串,保存到mydat.mat文件，再把my_data.mat文件中的变量读取到MatLab工作空间内；查找已创建变量的信息，删除变量；学习使用clc、clear，观察command window、command history和workspace等窗口的变化结果。

南京邮电大学matlab软件设计南京邮电大学通信学院软件课程设计实验报告模块名称___MATLAB软件设计专业班级__通信工程_17班姓名____张步涛__ ____ 学号___ _10001018 实验日期2013年6 月1728日实验报告日期2013 年7 月 1 日一、要求练习的实验部分1．在时间区间[0,10]中，绘出曲线。

程序t00.110; y1-exp-0.5*t.*cos2*t; plott,y, r- ; shg 结果2. 写出生成如图E2-1所示波形的MATLAB脚本M文件。

图中虚线为正弦波，要求它的负半波被置零，且在处被削顶。

程序tlinspace0,3*pi,500; ysint; asinpi/3; zy0.*y; zya.*aytol - rankA 是多少（2）S1,1 - normA 0 是多少（3）sqrtsumdiagS*S - normA, fro 的结果是什么（4）S1,1/S3,3 - condA 的结果是什么（5）S1,1*S2,2*S3,3 - detA tol - rankA，求a asumdiagStol - rankA disp 设bS1,1 - normA，求 b bS1,1 - normA disp 设csqrtsumdiagS*S - normA, fro ，求c csqrtsumdiagS*S - normA, fro disp 设dS1,1/S3,3 - condA，求 d dS1,1/S3,3 - condA disp 设eS1,1*S2,2*S3,3 - detA tol - rankA，求a a 0 设bS1,1 - normA，求b b 0 设csqrtsumdiagS*S - normA, fro ，求c c 3.5527e-015 设dS1,1/S3,3 - condA，求 d d -8 设eS1,1*S2,2*S3,3 - detA tol - rankA 的结果是0；（2）S1,1 - normA 0 的结果是0；（3）sqrtsumdiagS*S - normA, fro 的结果是3.5527e-015；（4）S1,1/S3,3 - condA 的结果是-8；（5）S1,1*S2,2*S3,3 - detA wavread Error using wavread Data compression format IMA ADPCM is not supported. 我在查阅了很多资料，在网上也查阅相关信息，花费了大量时间也没找出结果，最后发现在WAV格式的语音文件有两种格式，即PCM格式和IMA ADPCM格式，而在MATLAB中用wavread函数进行语音处理时，并不能直接处理IMA ADPCM格式的语音信号，经过格式转换之后（选择PCM格式），我们运行出了正确的结果。

matlab程序设计教程Matlab是一种强大的科学计算和数据分析工具，它提供了丰富的函数库和灵活的编程环境，使得用户可以方便地进行各种数学计算和数据处理。

本篇文章将为大家介绍Matlab程序设计的基本概念和操作步骤。

首先，我们需要了解Matlab的基本语法和编程元素。

Matlab 程序由语句和函数构成，语句是实现具体功能的基本单位，函数则是对语句进行封装和重用的机制。

Matlab采用类似于C 语言的结构化编程风格，包括顺序、选择和循环三种基本的控制结构。

此外，Matlab还支持向量化操作和矩阵运算，可以大大简化程序的编写和运算的复杂度。

其次，我们需要了解Matlab的开发环境和常用工具。

Matlab 提供了一个交互式的命令窗口，用户可以直接在命令行输入和执行Matlab语句。

除此之外，Matlab还提供了一个集成的开发环境，可以方便地编辑、调试和运行Matlab程序。

开发环境中还包括了各种工具箱，可以扩展Matlab的功能，如信号处理、图像处理、控制系统等。

接下来，我们将介绍Matlab程序的编写和调试过程。

在编写Matlab程序时，我们首先需要确定程序的功能和数据结构，然后选择合适的函数和语句来实现。

编写完成后，我们可以在命令窗口中运行程序，观察程序的输出结果是否满足预期。

如果发现程序出现了错误或不符合预期，我们可以使用Matlab 提供的调试工具来进行调试和排错。

调试工具包括断点、单步执行、变量监视等功能，可以帮助我们分析程序的执行过程和找到问题所在。

最后，我们需要注意Matlab程序的性能和代码优化。

Matlab是一种解释性语言，相对于编译型语言来说，其执行速度较慢。

为了提高程序的性能，我们可以使用向量化操作和矩阵运算来减少循环和临时变量的使用。

此外，我们还可以使用Matlab提供的性能分析工具来找出程序的瓶颈，并进行相应的算法优化和代码改进。

综上所述，Matlab程序设计是一项强大而灵活的任务，它能够帮助我们解决各种科学计算和数据分析问题。

Matlab上机实验报告实验名称：MATLAB的数值运算班级：自动化二班学号： B11050216姓名：李鹏飞南京邮电大学2013年4月9日一、实验目的1．学习MATLAB 的基本矩阵运算； 2．学习MATLAB 的点运算；3．学习复杂运算。

二、实验基本知识1.基本矩阵运算；2.多项式运算；3.代数方程组；4.数值微积分。

三、上机练习1. 给a,b,c 赋如下数据:]6,46,23,4,2,6,3,8,0,1[,3568382412487,278744125431-=⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡--=⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=c b a1)求a+b,a*b,a.*b,a/b,a./b,a^2,a.^2,length(c)的结果.2)求c 中所有元素的平均值、最大值.3)求d=b(2:3,[1,3]).程序代码：（1）>> a=[1,3,4;5,12,44;7,8,27]; >> b=[-7,8,4;12,24,38;68,-5,3]; >> c=[1,0,8,3,6,2,-4,23,46,6]; >> d=a+b d =-6 11 8 17 36 82 75 3 30>> e=a*be =301 60 1303101 108 6081883 113 413 >> f=a.*bf =-7 24 1660 288 1672476 -40 81 >> g=a/bg =0.0966 0.0945 0.0080-3.6125 1.5838 -0.5778-1.9917 0.9414 -0.2682>> h=a./bh =-0.1429 0.3750 1.00000.4167 0.5000 1.15790.1029 -1.6000 9.0000>> i=a^2i =44 71 244373 511 1736236 333 1109 >> j=a.^2j =1 9 1625 144 1936 49 64 729 >> k=length(c) k =10（2）>> l=max(c) l =46>> m=mean(c) m =9.1000（3）>> d=b(2:3,[1,3]) d =12 3868 32.求解方程⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡001987654321X ，并对所得结果作出解释。

matlab程序设计课程设计一、教学目标本课程的目标是使学生掌握Matlab程序设计的基本原理和方法，培养学生运用Matlab解决实际问题的能力。

具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）理解Matlab的基本语法和编程方法。

（2）熟悉Matlab的数据类型、运算符和控制结构。

（3）掌握Matlab函数的定义和调用方法。

（4）了解Matlab的绘图功能和图形用户界面设计。

2.技能目标：（1）能够运用Matlab编写简单的程序，解决数学、工程和科学计算问题。

（2）具备阅读和分析Matlab程序的能力。

（3）能够独立完成Matlab程序的调试和优化。

（4）学会使用Matlab进行数据分析和可视化。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机编程的兴趣和热情。

（2）增强学生运用计算机技术解决实际问题的意识。

（3）培养学生团队合作精神和自主学习能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Matlab概述：介绍Matlab的发展历程、功能特点和应用领域。

2.Matlab基本语法：包括数据类型、运算符、控制结构等。

3.Matlab函数：介绍常用数学函数、绘图函数和图形用户界面设计函数。

4.Matlab编程实践：通过实例讲解如何运用Matlab解决实际问题。

5.Matlab与其他软件的接口：介绍Matlab与其他软件的联合使用方法。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：用于讲解Matlab的基本语法和函数。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握Matlab在工程和科学计算中的应用。

3.实验法：安排上机实验，让学生动手实践，巩固所学知识。

4.讨论法：学生进行小组讨论，培养团队合作精神和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的Matlab教材作为主要教学资料。

2.参考书：提供相关的Matlab编程指南和实例教程。