地理：3.3《水资源》学案(人教版八年级上)无答案

水资源（第一课时）学习目标1、能够说出水资源的重要意义，培养学生从地理事实中概括结论的能力。

2、使学生能够通过资料解释世界水资源的有限以及分布不均，了解人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机，同时培养学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的能力、3、使学生能够初步具有关心水资源的思想，能够为合理利用水资源出主意，并自觉地从身边做起节约用水、防止污染，同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。

学习重点1、使学生切实体会到水危机的严重性，树立正确的水资源观。

2、培养学生获取、分析、加工地理信息的能力。

学习难点培养学生从地理事实中概括结论的能力；学习方法读图析图提取信息；自主探究合作交流归纳知识。

知识体系梳理自主探究1、联系生活知识思考水资源有什么利用价值，举例说明。

2、读课本75页图3.16说明地球上的水资源可分成哪两大类？比例大小是怎么样的？海洋水可直接利用吗？在淡水资源中又可以分成哪些类型？人类能直接利用的是哪些类型？所占的比例是多少？3读地图册27页图，说明我国的水资源状况是怎么样的？合作探究读课本76页图3.17就地取材，联系我国水资源的状况说明我们该如何利用水资源？并举例说明。

我的问题是什么学习检测1.淡水资源占全球水量的（）A.97％B.2.5％C.98％D.0.3％2.目前，人类可直接利用的淡水资源仅占全球淡水资源的（）A.97％B.2.5％C.98％D.0.3％3.地球上的淡水资源，绝大部分为（）A.冰川水B.河流水C.湖泊水D.地下水4.世界水日为（）A.3月12日B.3月22日C.4月20日D.6月25日5.“中国水周”为每年的（）A.3月22日~28日B.4月22~28日C.7月1日~7日D.8月1日~7日。

人教版八年级地理 3.3 水资源教案1 / 1课题：八上 地理 第三章 中国的自然资源 第三节《水资源》 教学稿【教学目标】 知识与能力：1、了解我国水资源的时空分布特点，并能说出其对生产、生活的影响。

2、掌握解决水资源不足和分布不均的主要途径。

过程与方法：引导学生课前做好资料查找，了解我国水资源的现状及时空分布特征，并学会分析其原因以及产生的影响；结合生活实际分析我国水资源短缺的原因并提出相应的解决的措施。

情感、态度与价值观：通过学习，培养学生惜水、节水的美德，增强保护水资源的责任感。

【教学重点】1、我国水资源的时、空分布特点。

2、解决水资源分布不均的对策。

3、水资源短缺的原因。

【教学难点】造成我国水资源分布不均的原因。

【教学方法】读图分析法、问题探究法、合作学习法。

【教学用具】多媒体课件 教学过程： 一、导学（一）问题导入 ：同学们你们知道人不吃不喝可以活几天吗？人只喝水不吃饭可以活几天？生答。

师：可见水对人类来说是非常重要的，水是人类生命的源泉。

那么究竟什么是水资源？我国的水资源分布有什么特点？这就是我们这节课要探讨的课题——《水资源》 （二）导学：请同学们结合黑板上的题目，自主预习课本p75－79页，并用红笔做好相应的记号。

1、什么是水资源？我国的淡水资源主要有哪些？2、我国水资源时、空分布的特点是什么？3、解决水资源时、空分布不均的措施有哪些？4、水资源短缺的原因有哪些？5、解决水资源不足的途径有哪些？学生先自主预习，再请每组的组长引导各组的同学组内交流以上问题。

二、互动 互动（一）请生回答什么是水资源？我国的淡水资源主要有哪些？ 教师强调不是所有的水都称之为水资源。

互动（二）1、学生自主完成课本p76页活动一：阅读资料，试说出我国水资源时空分布特点。

2、教师出示中国主要河流径流量示意图，引导学生分析我国水资源空间上分布的特点。

3、师出示中国南、北方四个城市降水量柱状图和北京年降水量变化图，引导学生读图，并请生试着分析我国水资源在时间上的分布特点。

2020年人教版八年级地理上册3.3《水资源》教学设计一. 教材分析《水资源》是2020年人教版八年级地理上册第三章第三节的内容，主要介绍了水资源的分布、利用和保护等方面的知识。

本节内容是学生对地理知识的一次拓展，也是对环境保护意识的培养。

通过对水资源的了解，使学生认识到水资源的宝贵性和合理利用的重要性，从而提高学生的环保意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了地球上的水资源状况，对水资源的利用和保护有一定的认识。

但学生对水资源的分布、水资源的利用和保护措施等方面的知识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从生活实例出发，引导学生深入探讨水资源的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点，掌握水资源的利用和保护措施。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：提高学生对水资源的保护意识，培养学生的环保责任感。

四. 教学重难点1.水资源分布的特点及其影响因素。

2.水资源利用和保护的措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解水资源的重要性。

2.案例分析法：分析典型水资源案例，使学生深入理解水资源的知识。

3.小组讨论法：分组讨论水资源利用和保护的措施，培养学生的合作意识。

4.板书教学法：通过板书，清晰展示水资源的知识点。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学案例和素材。

2.学生准备：预习教材内容，了解水资源的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的不均衡分布，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍我国水资源的分布特点及其影响因素，如季风气候、地形地貌等。

通过案例分析，使学生了解水资源利用和保护的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论水资源利用和保护的措施，每组给出具体的建议。

教师引导学生进行思考，点评各组的建议，总结出合理的水资源利用和保护措施。

3.3 水资源中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

【学习目标】
1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。

2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。

3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。

【重点难点】
重点：1．水资源的时空分布特点。

2．解决水资源时空分布不均的途径。

难点：水资源的时空分布特点。

【学习过程】
一、学案自学
自学课本75-81内容，完成下列各题。

1.我国主要的淡水资源是（）
A.江河湖泊水
B.高山冰雪融水
C.大气水
D.地下水
2.我国水资源的空间分布特点是（）
A.北方多,南方少
B.西北多,西南少
C.南方多,北方少
D.东北多,西南少
3.解决水资源地区分布不均的有效办法之一是（）
A.兴修水库
B.节约用水
C.跨流域调水
D.开发地下水
二、测评反馈
1.南水北调工程东线方案的主要优势是（）
A.输水线路较短
B.人口少,最为经济
C.可以利用已有河道及天然湖泊
D.南高北低方便引水
2.下列地区中，缺水严重的是（）
A.三江平原
B.四川盆地
C.华北平原
D.东南丘陵。

水资源
一、自学
1、通常把地球上的称为水资源。

2、和是我国主要的淡水资源。

3.一个国家的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。

4、从空间分布看，我国水资源。

特别是和地区，缺水最为严重。

从时间分不看，季降水丰沛，季降水少。

5、我国土地资源特征：齐全，比重小
二、互学
1.我国水资源时空分布不均，给社会发展带来很大影响。

例如
（1）南北方农业土地利用方式差异明显，南方以田为主，北方以地为主。

（2）我国降水和径流的季节、年级变化大，造成灾害频繁、农业生产不稳定。

（3）在地区，水资源不足更是制约社会发展的瓶颈。

2、解决水资源季节变化大的措施之一是，如工程。

解决水资源地区分布不均的有效办法之一是，如工程。

3、我国人均水资源仅为世界平均水平的1/4.
从总体上看，①我国水资源供应相当，状况日益加重。

②水资源利用率，惊人。

③严重的也降低了水资源的可利用价值。

因此，节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。

从某种意义上讲，比更重要。

三、导学
1、阅读第76页资料，完成活动题1、2
2、了解南水北调的东、中、西三线工程。

3、认识中国的节水标志。

我国的节水标志是由、和变形而成。

代表地球，留白部分像一只手托起一滴水。

手是汉语拼音字母和的变形，寓意，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。

手又像一条，象征。

水资源【学习目标】1．了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。

2．联系我国气候、河流的知识。

分析我国水资源分布特征、原因及影响。

3．了解解决我国水资源问题的对策，以及节约用水，保护水资源的重要性。

【学习重难点】树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。

【学习过程】1．水资源是指__________________资源，目前人们直接利用的淡水资源主要是________ ____________ 和___________________，它们仅占全球淡水总储量的__________。

2．水资源危机加剧的原因：________________不断增加，____________。

3．我国水资源总量________，人均占有量____再加上________ 和_____________严重，很多地方水资源供不应求。

4．水资源的时空分布：时间上____________________，空间分布具有________________的特点。

5．解决水资源时间分布不均的措施：_____________________________。

6．解决水资源空间(地区)分布不均的措施：________________________。

【达标检测】1．地球上储量最大的水体是（）A．大气水B．冰川C．河流水D．海洋水2．地球上的淡水资源，绝大部分是（）A．冰川B．江河湖泊水C．地下水D．海洋水3．目前，不少国家和地区出现水资源不足和用水紧张的原因是（）①社会经济的发展②人民生活水平的提高③全球人口的不断增长④水污染和浪费现象不断出现A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4．下列关于我国水资源分布的叙述，正确的是（）A．我国水资源的空间分布不均，北多南少，东多西少。

B．我国水资源的季节变化大，年际变化小。

C．我国北方地区，水土资源配合良好，水资源基本能够满足工农业生产的需求。

D．我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀制约了水资源的利用。

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水资源学导目标知识与技能：了解我国水资源的分布情况,知道水资源利用中存在的问题,制定相应的解决措施。

过程与方法:运用资料来说明我国调解水资源时空分布不均的措施——跨流域调水。

情感、态度、价值观：通过学习树立正确的节水意识，保护水资源的观念。

ﻩﻩ学导重点及方法我国水资源存在的问题及短缺的解决途径南水北调的主要路线。

ﻩﻩ问题预设ﻩ1。

人类用的水来源于哪里。

2。

我国的水资源分布有什么规律。

３．我国的水资源利用的基本情况如何。

4。

如何节约用水，保护水资源.ﻩﻩ过程时控ﻩ学导内容设计情境创设2分钟出示谜语:左右两弯加一钩，五湖四海任我游。

四面八方全走遍，人人和我交朋友．为什么人人都要和水交朋友.猜一种生活中常见的物质。

ﻩﻩ目标咀嚼ﻩ2分钟学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说,最后点地理学科长说出自己本节课想达到的要求（包括知识方面、能力方面、情感方面）ﻩﻩﻩ自学指导ﻩ8分钟1、准备好提前发放的《问题导读单》。

2、提出明确要求,要求学生运用查(课本、工具书）、划(划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问)、记（记下有价值的问题)、练、思六字诀认真阅读文本,使学生有效走进文本。

3、走进学生,巡回指导，进行有效个辅.每组辅导地理学科长本环节突出的重点:１.水资源主要分布在哪里?请同学们阅读下图,说出在自然界中对人类有利用价值的水资源分布在哪里?ﻩﻩ讨论指导ﻩ5分钟１、交代合作要求、任务及重点并指出负责人,重点展讲2、走进小组，倾听交流,有效指导，解决问题。

第三节水资源学习目标1.运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响。

2.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。

能从生活、生产实例出发,了解合理利用与保护水资源的重要性。

学习过程第一板块问水合作学习依据下面地图资料包,推测我国水资源时间和空间分布特点,并说明理由。

图 1 中国年降水量的分布图 2 中国主要河流径流量图图3 黄果树降水量柱状图图4 鄱阳湖地区年降水量变化研究案例图表依据分析方法得出结论案例一:黄果树⇨案例二:鄱阳湖⇨案例三:地区差异⇨选择资料图⇨选择资料图⇨选择资料图⇨读图分析降水量变化或径流量大小的变化,从而得出水资源分布特点⇨水资源时间分布特点:(1)季节:⇨水资源时间分布特点:(2)年际:⇨水资源空间分布特点:地图推测请根据资料一、二、三,推测下面两幅地图是真是假,并说明理由。

资料一:我国人口密度分布图资料二:我国工业分布图资料三:水土资源配比图第二板块寻水东线工程:从长江下游扬州江都抽引长江水,主要利用京杭运河输送,北达山东与天津。

将流域的水调到流域。

2.分为线、线、线三条线路。

3. 和线将水调至华北地区, 线将水调至西北地区。

第三板块护水爱护水资源的我们要做到: , 。

参考答案第一板块问水合作学习:案例一:三水资源夏秋多,冬春少案例二:四水资源年际变化大案例三:一、二水资源南多北少,东多西少地图推测:右图为真,因为水资源的分布除受自然因素影响外,还受到社会经济条件的影响,右图中的严重缺水区大多人口稠密,工业发达,水土资源配比不合理。

第二板块寻水1.长江黄河2.西中东3.中东西第三板块护水节约用水防治水污染。

地理初二上人教新课标3知识与技能
了解水资源的含义，明白我们日常应用的水资源有哪些
过程与方法。

明白得我国水资源的时空分布特点和解决措施。

情感态度价值观
了解水资源短缺是一个全球性的问题，明白得我国节水标志的含义【教学重点】
我们水资源的时空分布特点和解决措施
【教学用具】
中国水资源分布图
【教学过程】
【作业设计】
我国解决水资源时空分布不均的措施
教学反思：水是生命之源，日常生活中离不开水，学生对此熟悉，因此，本节课给学生活动的时刻多一些，让他们充分讨论明白得教材内容，收到专门好的教学成效。

第三节水资源一、学习目标1．利用视频感知水资源紧张的现象，分析水资源紧张的原因及对策。

2．运用资料，说出我国水资源的时空分布不均的特点以及对于我们的生产生活的影响。

3．结合实例，说出我国跨流域调水的重要性。

4．要求学生能够从实际出发，认识合理利用与保护水资源的重要性。

二、学习重难点重点：我国水资源的时空分布不均的特点以及对策。

难点：南水北调工程的主要路线和意义。

三、学习过程【新课导入】视频《了解水资源的短缺》【自主学习】知识点一：明确概念1.我们通常说的水资源是指地球上的_______？2.我国主要的淡水资源有_______和_______。

知识点二：降水的空间分布不均1.观察图3.13，长江与黄河相比较，______的径流量比_____大。

可见，我国水资源南北3.缺水最为严重的地区是和地区。

成因：受夏季风影响，南方雨季，北方雨季。

4.分析我国水、土资源配合是否合理？为什么？5.结合图3.4回答：面对中国资源短缺现状，为保障自然资源的供给，你有什么对策？知识点三：降水的时间分布不均1.读图广州、武汉、北京、哈尔滨四个城市年降水量的季节变化。

找出降水较多的两个季节。

由此可见，水资源的季节分布特点是________多,________少。

2.原因：受季风气候的影响，夏季风来自海洋，带来丰沛的降水；冬季风来自陆地，寒冷干燥，降水少。

3.读图3.14，分析我国降水的年际变化特点是年际变化。

4.不利影响：夏季风容易造成灾，冬春季北方河流水量少，造成严重的灾。

知识点四：应对措施对策一：应对水资源空间分布不均解决措施：。

著名的工程有。

南水北调是把的水资源调到我国缺水严重的、地区。

分别从、、三条调水路线进行。

对策二：对于水资源时间分布不均解决措施：。

著名的工程有_____工程和______水利枢纽。

水库的作用是在河流洪水期____,枯水期_______。

【合作探究】探究：生活联系实际，读图3.20，结合教材81的活动，简要说明我们在工农业生产和家庭生活中用存在哪些问题？针对问题提出改进方案。

二、小组合作探究，共同提高
三、教师点拨，解疑释惑
四、课堂巩固检测
读我国南北方地区耕地、水、水资源南北分布的差异：。（2）我国南、北方水土资源地区匹配是否合理？不合理（3）北方在农业发展中会遇到什么问题？水资源缺乏（4）我国南北方地区人地矛盾更为突出的是地区1、目前人类比较容易利用的淡水资源是（）A、河水、浅层地下水、深层地下水B、河水、冰川水、浅层地下水
4、造成水污染的主要污染源是（）
①工业废水②生活废水③化肥和农药④水土流失⑤家庭炉灶
A、①②④B、①②③C、②③④D、③④⑤
5、近几年来我国很多城市大幅度提高水价，其目的是（）
A、增加国家财政收入B、提高人民消费水平
C、提倡居民节约用水D、加快水资源的利用
6、下列行为不属于节约用水的是（）
A、用淘米水浇花B、用流水解冻食物C、少用洗涤剂和清洁剂D、推广喷灌、滴灌技术
课后反思：
自我评价：自主学习：合作与交流：书写：综合：___
水资源1
课题
水资源1
课型
新授课
执笔人
审核人
级部审核
学习时间
第周第导学稿
教师寄语
努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切
学习目标
1、知道水资源是有限的并能用数据说明。2、了解我国水资源现状。
3、联系生产、生活实际，了解节约用水、保护水资源的重要性。
4、记住节水标志的图案并知道含义。
学生自主活动材料
一、目标引领、自主学习
1、目前人类利用的淡水资源，主要是和。
2、为什么我国水资源夏秋多，冬春少？
3、我国北方地区缺水严重，特别是华北和西北地区，我国地多水少的地区：。
原因：
4、水资源时间分布特点：。解决水资源时间分布不均的办法：可以有效调控径流和水量的季节变化。我国已建成和正在修建的工程是、、★★★

水资源课题§3。

3 水资源学习目标了解水资源的有限性及我国水资源的现状。

理解我国水资源分布特征、原因及影响;了解我国解决水资源问题的对策。

了解节约用水、保护水资源的重要性。

重点难点我国水资源的现状及分布特征解决我国水资源问题的对策步骤问题设计、知识要点（含分工)点拨导入水是生命之源,它孕育和维持着地球上的一切生命自主学习1。

地球上绝大部分水体在___________________。

2.水资源一般指__________资源,它绝大部分为________________，3．目前人们利用的水资源主要是______________和______________仅占全球水资源的______％.4。

近几十年来，随着全球________的增长、_______的发展以及人们_______的提高，导致人类对资源的需求不断上升。

5。

世界的水日是__________，中国的水周是_________________。

独立自学完成团队合作6。

读图3.19就地取“材”了解:“材”指____________,造成这种情况的原因是：____________7.为什么说我国是贫水国家?8.读图3。

13我国河流流量分布图,分析：（1)从时间分配看，我国水资源分布有何特点?如何解决?（2)从空间（地区)分布看，我国水资源分布有何特点？如何解决？9。

读图3。

16南水北调路线示意图,分析：:（1）南水北调工程就是把________水系的丰富水资源调到缺水严重的______、_______地区。

（2）南水北调工程分为_______、_______、_______三条调水路线，其中利用京杭运河的路线是_____线.10。

为什么说节水比调水更重要？说出内涵结合图3。

20结合图3.21水资源利用现状小结提纲思维导图反馈练习1、地球上的淡水资源，绝大部分是( ）A 海洋水B 江河湖泊水和浅层地下水C 深层地下水D 两极高山的冰川2、关于我国水资源地区分布的正确叙述是（ )。

第三节水资源学习目标：1、了解水资源的有限性及我国水资源的现状。

2、理解我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。

3、了解节约用水、保护水资源的重要性。

学习重难点：1、我国水资源的现状及分布特征2、解决我国水资源问题的对策学习过程：一、预习反馈则降水少，河流处于4、为什么说节水比调水更重要？5、读书上图南水北调路线示意图,分析:：(1)南水北调工程就是把________水系的丰富水资源调到缺水严重的______、_______地区。

(2)南水北调工程分为_______、_______、_______三条调水路线，其中利用京杭运河的路线是_____线。

三、形成提升1、地球上的淡水资源，绝大部分是（）A 海洋水B 江河湖泊水和浅层地下水C 深层地下水D 两极高山的冰川2、关于我国水资源地区分布的正确叙述是（）。

A 南丰北缺B 北丰南缺C 东北丰西南缺D 西北丰东南缺3、关于我国水资源时间分配的正确叙述是（）。

A 夏秋多，冬春少B 夏秋少，冬春也少C 夏秋少，冬春多D 夏秋多，冬春也多4、造成我国水资源短缺的根本原因是（）。

A 降水的时空分配不均匀B 水的浪费严重C 人口增长，工、农业生产、生活用水增多D 水的污染严重5、水是生命之源，其中用水量最大的部门是（）。

A 生活用水B 农业用水C 工业用水D 建筑用水6、解决我国水资源季节变化大的最主要措施是（）。

A 节约用水B 跨流域调水C 兴修水库D 打井取水7、我国缺水最严重的地区是（）。

A 东北地区B 华北地区C 长江中下游地区D成都平原8、受下列哪种因素的影响，我国的水资源时空分布不均匀。

（）A 地形B 纬度位置C 季风气候D 山脉9、解决我国水资源空间分布不均匀的主要途径是（）。

A 节约用水，防止水污染B 兴修水库C 跨流域调水D 海水淡化四、小结评价五、知识链接为什么地球上淡水资源的主体是冰川？冰川由多年降雪不断积累形成的。