六年级上册语文课件-26.古诗两首作业_长春版

10—2古诗二首教材分析《从军行》组诗是王昌龄采用乐府旧题写的边塞诗，共有七首。

这一首，刻画了边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。

《送李判官之润州行营》是一首很有特色的七绝送别小诗。

作者用恭维笔法，赞颂了对方远离家乡到江南从军报效国家之举。

教学目标1.认识并会写1个字。

2.有感情地朗读并背诵这两首诗。

3.结合相关资料及书下注释理解诗句的意思。

体会作者所表达的思想感情；了解古代信息传递的方式。

教学建议（一）教学准备课前布置预习任务，了解有关古诗的作者、诗句相关背景的资料，为理解两首古诗做准备。

可以在学习两首古诗之前来读一读“小链接”中《我国古代的信息传递》一文，对古代信息传递方式有一个初步的了解。

（二）教学过程1.识字与写字“闺”字的字形要与“闰”字加以区别。

2.朗读指导读诗要注意韵味，要注意体会诗人所要表达的思想感情。

所以在朗读前一定要有比较充分的理解过程。

《从军行》一诗，要注意体会诗人对战争的强烈不满：战士由于长年征战在外，不能与家人团聚的那种寂寥、悲苦的情怀；家中妻子独守闺房的那种无奈的愁绪。

《送李判官之润州行营》的感情基调则完全不同，通过记叙、描写李判官不远万里辞家到江南从事军务，以及沿途的美丽景色，赞美了他报效国家的义举。

诗歌的感情应是赞美的。

3.阅读教学《从军行》和《送李判官之润州行营》这两首诗被编写在“信息与生存”这一板块中，除了让学生理解古诗所表达的思想感情之外，还有一个重要意图就是让学生通过学习古诗，了解古代信息传递的方式：《从军行》主要体现了“烽火”这种在战场上所常用到的信息的传递方式；《送李判官之润州行营》则体现了古代的邮驿制度。

在学生充分体会诗句意思的基础上，对这两方面的情况要了解清楚。

《从军行》理解：烽火：又称烽燧，古代边防报警的两种信号。

边防线上隔一定距离修筑一座烽火台，备薪草、狼粪等可燃物于其上，发现敌人入侵，一台举火报警，则邻台亦相继举报，很快就可以传告全线守军。

白昼报警则燃烟，称为燔燧，因常用薪草及狼粪，故又称狼烟；夜晚则燃火，称为烽。

六年级语文上册古诗词汇总（长春版）97竹石［清］郑燮---11后---P3咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

98过零丁洋［宋］文天祥---12文---P4辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

99示儿[宋]陆游---12后---P死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

00狱中题壁[清]谭嗣同---13文---P6望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

01自题小像鲁迅---13文---P6灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

02逢入京使［唐］岑参---43后---P34故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

03蜀相[唐］杜甫---61文---P1丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

04诉衷情【宋】陆游---62文---P3当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此身谁料，心在天山，身老沧洲。

0菩萨蛮书江西造口壁【宋】辛弃疾---63文---P郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

06悯农【唐】李绅---92后---P8春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

07从军行【唐】王昌龄---102文---P92烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。

更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。

08送李判官之润州行营［唐］刘长卿---102文---P93 万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。

江春不肯留行客，草色青青送马蹄。