《向民间艺术家学习》参考课件

向民间艺术家学习（第一课时）教学目标1.以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。

2.通过对剪纸艺术的欣赏、评述与制作，提高学生的视觉感受能力，培养他们健康的审美情趣。

3.培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣二、重点、难点。

重点：掌握欣赏民间艺术的方法，能做简短的评述。

难点：剪纸艺术作为中国丰富多彩的民间艺术中的奇葩，要结合有关的历史知识、地域文化等来分析，涉及面较广。

由于学生年龄、知识面的局限，对作品理解有一定的难度，要求教师多作一些指引和辅导。

三、教学过程1.师生展示各自准备的剪纸及其相关的图片、资料等，相互交流评述。

2.剪纸基本知识的学习。

（1）剪纸的种类（单色、彩色或阴刻、阳刻）。

（2）制作剪纸的工具材料以及基本步骤。

3.教师介绍剪纸的历史与发展过程。

（1）剪纸的起源——商代的刻花装饰品。

（2）剪纸发展——成熟于汉、南北朝。

（3）剪纸艺术的繁盛——清朝中期。

4.提问：一幅优秀的剪纸作品具有一定的艺术标准，如何来鉴赏一幅优秀的剪纸作品呢？（1）刀味与纸感：一幅优秀的剪纸作品必须具备剪纸艺术独特的风格与特点。

（2）情趣感与装饰性：一幅优秀的剪纸作品中的形象应具有生活的情趣和造型的装饰性。

5.介绍剪纸有浓郁的地域特色。

学生分组讨论,评述南北方剪纸的不同，在哪方面最吸引你。

6.引导欣赏陕西剪纸艺术家库淑兰的作品《剪花娘子》。

品味剪纸作品中所蕴含的深层寓意和人文特色，了解剪纸与民间艺术的关系。

7.欣赏评述，加强体验。

教师出示一幅剪纸作品，请学生观赏、分组讨论、评述。

8.教师小结。

向民间艺术家学习主备教师：胡宁九年级美术一、教学目标：1.以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。

2.通过对剪纸艺术的欣赏、评述与制作，提高学生的视觉感受能力，培养他们健康的审美情趣。

3.培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。

二、重点、难点。

重点：掌握欣赏民间艺术的方法，能做简短的评述。

难点：剪纸艺术作为中国丰富多彩的民间艺术中的奇葩，要结合有关的历史知识、地域文化等来分析，涉及面较广。

由于学生年龄、知识面的局限，对作品理解有一定的难度，要求教师多作一些指引和辅导。

第一课时课前准备：师生共同收集有关剪纸作品等民间艺术品和教学课件。

教学过程：1．民间艺术的概念。

展示准备好的剪纸及其相关的图片、资料等，相互交流评述。

2．作品欣赏，并讲解民间工艺美术基本知识。

（1）剪纸的种类（单色、彩色或阴刻、阳刻）。

（2）制作剪纸的工具材料以及基本步骤。

3．教师介绍剪纸的历史与发展过程。

（1）剪纸的起源——商代的刻花装饰品。

（2）剪纸发展——成熟于汉、南北朝。

（3）剪纸艺术的繁盛——清朝中期。

4．提问：一幅优秀的剪纸作品具有一定的艺术标准，如何来鉴赏一幅优秀的剪纸作品呢？（1）刀味与纸感：一幅优秀的剪纸作品必须具备剪纸艺术独特的风格与特点。

（2）情趣感与装饰性：一幅优秀的剪纸作品中的形象应具有生活的情趣和造型的装饰性。

5．介绍剪纸有浓郁的地域特色。

学生分组讨论,评述南北方剪纸的不同，在哪方面最吸引你。

6．引导欣赏《猪八戒吃西瓜》片段。

品味剪纸作品中所蕴含的深层寓意和人文特色，了解剪纸与民间艺术的关系。

7．欣赏评述，加强体验。

教师出示一幅剪纸作品，请学生观赏、分组讨论、评述。

8．教师小结。

教学反思：本课重要是基础知识的了解，对剪纸的技法不做重点要求，这点将在后面的练习中进行重点分析和理解掌握。

第二课时课前准备（学生）剪刀、刻刀、铅笔等工具和材料（教师）学生优秀作品教学过程1．学生欣赏教材范例，分析民间艺术家采用什么材料？（布、泥、草、木……）运用什么方法（剪、刻、卷……）来进行丰富多彩的艺术创作？（民间工艺美术）除了剪纸艺术，说说你了解的其他种类的民间艺术和特点。

向民间艺术家学习关于《向民间艺术家学习》的说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《向民间艺术家学习》首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（说教材）《向民间艺术家》是浙江人民美术出版社出版的初中美术教材九年级第三课的内容。

中国民间美术这节课,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。

通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏课本中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。

所以本课属于鉴赏课，课时为一课时。

二、教学目标：1、知识目标：通过引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，使学生增强对本民族传统文化的了解和认同。

2、能力目标：.通过对民间艺术作品的欣赏、评述与制作，提高学生的视觉感受能力，培养他们健康的审美情趣。

3、情感目标：通过培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪。

三、重点，难点：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：讲清并使学生理解民间美术的基本特点、造型特征及审美特征，这是让学生理解、喜爱民间美术的关键。

难点：中国丰富多彩的民间艺术，要结合有关的历史知识、地域文化等来分析，涉及面较广。

由于学生年龄、知识面的局限，对作品理解有一定的难度，要求教师多作一些指引和辅下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：四、教学策略教师通过直观欣赏法，讲授法，实践法、并采用讨论式的方法引导学生进行自主学习。

1、说教法如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。

在教学过程中拟计划进行如下基于本节课的特点，教师通过欣赏法，讲授法，比较法，并采用启发式，讨论式的方法让学生进行自主学习。

2、说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

（1）学生特点分析：中学生由于性格、文化修养方面的差异,会有不同的审美趣味和审美价值标准,审美意识也就逐渐形成.在教学中,要善于观察学生，了解学生,让每一个学生都能充分地按照自己的意愿进行欣赏活动。

第一课时课前准备(老师)有关的课件和资料、剪纸实物等(学生)收集剪纸等民间艺术品资料教学过程1.情境导入。

（1）教师出示剪纸实物使学生在欣赏的同时，对剪纸艺术有初步的印象。

（2）剪纸的源起和发展。

（3）导入本课的学习，在欣赏评述中，鼓励学生用简短的语言，概述自己对剪纸艺术的感受，加强学生对剪纸艺术的印象。

2.引导欣赏，分析讨论。

（1）欣赏更多的剪纸作品。

（2）教师提问：剪纸艺术在所有中国民间艺术中是流传最普遍的艺术形式之一，这些作品是采用什么材料、什么制作方法和制作步骤的？（3）剪纸可以分几大类？（两大类：阴刻和阳刻。

）3.加强理解，层层深入。

（1）教师提问：如何来鉴赏一幅优秀的剪纸作品？①刀味与纸感。

②生活情趣与造型装饰性。

（2）欣赏库淑兰作品《剪花娘子》，分析作品中所蕴含的深层喻意和地域特色，了解剪纸与民间艺术的关系。

（3）分析教材第13页的剪纸作品，进一步品味作品的美感和人文内涵。

4.巩固知识，课外拓展。

（1）请学生收集、了解有关中国民间剪纸的材料，进一步加强对剪纸艺术的了解。

（2）要求学生寻找国外（日、美、法等国家）剪纸作品，对比欣赏中外剪纸不同的艺术特色。

第二课时课前准备（学生）腊光纸、剪刀、刻刀等材料工具（教师）学生优秀作品，课件1. 复习旧知识，直入主题。

（1）除了剪纸艺术你还了解哪些民间艺术形式？学生讨论回答。

（2）由于条件有限，我们课堂内学习制作剪纸。

如果你想学习别的民间艺术，课后进行。

（3）学生阐述对剪纸艺术的理解，加深对该知识点的印象。

2.方法学习，掌握特征。

（1）教师将优秀学生作品展示，分析其构思和制作技巧，激发学生兴趣。

（2）教师示范剪纸的制作过程，提示注意事项。

.3.实践操作，加强体验。

（1）学生制作，临摹或创作，教师指导。

（2）对学生有创意的作品及时鼓励。

（3）学生交流作品，可自评，互评。