幼儿园大班语言教案 绕口令《白猫和黑猫》

幼儿园大班语言教案《课、绕口令黑猫白猫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言游戏》，详细内容为“绕口令黑猫白猫”。

通过学习，让幼儿感受绕口令的韵律美，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 能正确、流利地朗读绕口令“黑猫白猫”。

2. 培养幼儿的语言节奏感和语感。

3. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的思维敏捷性。

三、教学难点与重点教学难点：正确朗读绕口令，注意字音的准确性和语言的节奏感。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。

四、教具与学具准备教具：黑猫和白猫的图片、绕口令卡片、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示黑猫和白猫的图片，引导幼儿观察，让他们描述两只猫的外貌特征。

教师邀请幼儿模仿黑猫和白猫的动作和叫声，活跃课堂气氛。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示绕口令卡片，带领幼儿朗读“黑猫白猫”。

教师逐句讲解绕口令，让幼儿注意字音的准确性和语言的节奏感。

3. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿朗读绕口令，互相纠正发音。

教师挑选几名幼儿上台表演绕口令，给予表扬和鼓励。

4. 语言游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“黑猫白猫”的语言游戏，提高他们的语言反应能力。

教师出示其他动物的图片，引导幼儿创编类似的绕口令。

六、板书设计1. 板书绕口令《黑猫白猫》2. 板书内容：黑猫黑，白猫白，黑猫白猫一道灰。

黑猫跑，白猫追，黑猫白猫都不回。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长展示本节课所学的绕口令，并尝试创编一个新的绕口令。

2. 答案示例：红狗绿狗，红狗绿狗一道走。

红狗跳，绿狗追，红狗绿狗都不累。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要反思本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学质量。

2. 拓展延伸：教师可组织类似的语言活动，如“动物模仿秀”、“绕口令大赛”等，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，提高他们的语言表达能力。

2024年大班语言教案绕口令黑猫白猫一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《趣味绕口令》第四章，详细内容为“黑猫白猫”一节。

通过学习，让学生掌握绕口令的基本节奏和韵律，提高语言表达能力和思维敏捷性。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利地朗读绕口令，了解绕口令的特点和趣味性。

2. 技能目标：培养学生快速、准确地记忆和复述绕口令的能力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对绕口令的兴趣，培养学生积极、乐观的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：绕口令的快速、准确朗读和记忆。

2. 教学重点：绕口令的节奏、韵律和表达技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、绕口令挂图。

2. 学具：绕口令练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放各种猫的图片，引导学生说出它们的特点。

接着展示黑猫和白猫的图片，引导学生关注绕口令“黑猫白猫”。

2. 例题讲解（15分钟）①教师示范朗读绕口令，让学生感受绕口令的节奏和韵律。

②学生跟读，教师纠正发音和节奏。

③分析绕口令的韵脚和表达技巧。

④引导学生用不同的语气、节奏朗读绕口令。

3. 随堂练习（10分钟）①学生分组进行绕口令比赛，看哪组读得又快又准。

②教师随机抽取学生进行展示，给予鼓励和评价。

②引导学生尝试创编自己的绕口令。

六、板书设计1. 大黑猫白猫2. 副趣味绕口令3. 绕口令内容：黑猫黑，白猫白，黑猫白猫一起叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，向家人展示今天学习的绕口令，并尝试创编一个新的绕口令。

2. 答案：学生创编的绕口令不限，只要符合绕口令的特点即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受绕口令的趣味性，提高学生的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的语言现象，尝试发现和创编绕口令，激发学生对语言学习的兴趣。

绕口令黑猫白猫幼儿园大班语言游戏优质教案一、教学内容本节课，我将带领幼儿园大班孩子们学习绕口令“黑猫白猫”。

该内容选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第三章节，详细内容包括认识词语、练习发音、理解绕口令含义以及通过游戏形式进行口语表达。

二、教学目标1. 让孩子们掌握“黑猫白猫”绕口令，提高他们语言表达能力。

2. 培养孩子们观察能力、反应能力和团队协作能力。

3. 通过游戏，让孩子们感受语言乐趣，培养他们学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们熟练掌握绕口令，并能快速、准确地表达出来。

2. 教学重点：培养孩子们口语表达能力，提高他们语言组织能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、猫图片、卡片。

2. 学具：绕口令卡片、小猫头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示黑猫和白猫图片，引导孩子们观察、讨论，激发他们兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）：讲解绕口令“黑猫白猫”，让孩子们跟读，注意纠正发音。

a. 黑猫黑，白猫白，黑猫白猫一块来。

b. 黑猫跑，白猫追，黑猫白猫笑。

3. 随堂练习（5分钟）：让孩子们分组，进行绕口令接龙游戏，提高他们口语表达能力。

4. 游戏环节（10分钟）：进行“黑猫白猫捉迷藏”游戏，让孩子们戴上小猫头饰，通过游戏培养他们反应能力和团队协作能力。

六、板书设计1. 板书绕口令“黑猫白猫”。

2. 画出黑猫和白猫简笔画，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起练习绕口令“黑猫白猫”，并尝试创作一个新绕口令。

答案：孩子们可以自由发挥，创作出属于自己绕口令。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对绕口令学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。

但在游戏环节，部分孩子表现出紧张情绪，需要在今后教学中多加关注。

2. 拓展延伸：在下节课中，将引入更多有趣绕口令，让孩子们在游戏中提高语言表达能力，并尝试进行简单语言创作。

同时，加强课堂互动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习。

大班语言教案绕口令《白猫和黑猫》1. 引言绕口令是一种语言游戏，通过快速而连续的发声，达到练习发音、增强口语表达和语言流利度的目的。

本篇教案将介绍一款适合大班的语言教案绕口令《白猫和黑猫》。

2. 绕口令内容绕口令《白猫和黑猫》是一句较为简单但需要快速和准确发音的绕口令。

内容如下：白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。

3. 教学目标通过学习绕口令《白猫和黑猫》，学生将能够达到以下教学目标：•提高学生的发音准确性和语言流利度。

•培养学生的口腔肌肉和舌头的灵活性。

•增强学生的注意力和反应力。

4. 教学步骤第一步：导入绕口令为了让学生对绕口令有个初步的认识，教师可以先以慢速读出绕口令，让学生注意观察和聆听。

教师：请看我演示：“白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。

”第二步：分解绕口令为帮助学生更好地理解和学习绕口令，可以逐句分解，让学生跟着一起读。

教师：现在，请大家同时读第一句：“白猫吃鱼。

”学生：白猫吃鱼。

教师：很好！下面我们一起读第二句：“黑猫吃虾。

”学生：黑猫吃虾。

教师：不错！最后，我们来读整句：“两只猫一起吃香蕉。

”学生：两只猫一起吃香蕉。

第三步：调整语速绕口令的魅力在于快速而准确的发音，在学生理解每个词语后，逐步加快语速练习。

教师：现在，我们再来快速读一遍整句：“白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。

”学生：（跟着教师快速发音）白猫吃鱼，黑猫吃虾，两只猫一起吃香蕉。

第四步：练习发音在确保学生熟悉绕口令后，教师可以让学生轮流单独朗读。

教师：现在，让我们一个个来，谁能先来试试？学生 A：（读绕口令）教师：非常棒！接下来，让学生 B 读一遍。

学生 B：（读绕口令）第五步：挑战绕口令为了增加难度和挑战，可以让学生尝试快速连续读多遍绕口令。

教师：现在，大家要做一个挑战！试试看能不能一口气快速连续读三遍绕口令，谁先成功了？学生 A：（尝试读三遍绕口令）教师：很棒！来下一个挑战者。

学生 B：（尝试读三遍绕口令）5. 教学评估为了评估学生对绕口令的掌握程度，可以进行以下几个评估点：•发音准确性：学生是否能够准确地发出每个音节？•语速流利度：学生是否能够以合适的语速快速读完绕口令？•舌头灵活性：学生是否能够顺利过渡每个单词间的发音？6. 总结绕口令《白猫和黑猫》是一款适合大班语言教学的绕口令。

教学资料参考范本幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》(四篇)目录：幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》一幼儿园大班语言：《猴子学样》二幼儿园大班语言：儿歌《蝈蝈和蛐蛐》三幼儿园大班语言：散文《彩风》四幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》一【活动目标】1、喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。

2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。

3、体会语言的趣味。

【活动准备】1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。

（图1）2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。

（图2--4））3、道具：白猫，黑猫面具各一副。

绿色地毯两块及红色粉笔灰。

【指导要点】1、重点：能口齿较清楚地念绕口令；2、难点：能敏捷地变换拗口的词句。

3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。

【活动过程】1、介绍角色，引起学习兴趣。

（1）猜一猜（教师）：今天老师给你们带来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语：：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。

”猜猜是谁？（幼儿回答）（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀！可是你们发现它们俩有什么不一样吗？（幼儿回答）（3）师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。

可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢？2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。

（1）情景表演（事先让两个幼儿准备）（2）表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑？（3）幼儿回答，分享答案。

3、师：听听！刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。

（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。

朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。

）（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。

图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句。

幼儿园大班语言教案《课、绕口令黑猫白猫》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言游戏》，详细内容为“绕口令黑猫白猫”。

通过学习，让幼儿掌握绕口令的基本节奏和韵律，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 了解绕口令的特点，能够熟练地朗读和背诵“黑猫白猫”绕口令。

2. 培养幼儿的语言节奏感，提高口语表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：绕口令的节奏和韵律。

教学重点：熟练朗读和背诵绕口令，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请两只“黑猫”和“白猫”玩偶进入课堂，与幼儿互动，引出绕口令“黑猫白猫”。

2. 例题讲解（10分钟）：教师带领幼儿朗读绕口令，讲解绕口令的节奏和韵律，引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（5分钟）：分组进行绕口令比赛，鼓励幼儿大胆开口，提高语言表达能力。

4. 互动环节（10分钟）：邀请幼儿上台展示，评选“最佳黑猫”和“最佳白猫”。

六、板书设计1. 板书《绕口令：黑猫白猫》2. 内容：① 绕口令原文② 节奏和韵律示意图③ “最佳黑猫”和“最佳白猫”评选结果七、作业设计1. 作业题目：① 朗读绕口令“黑猫白猫”三遍。

② 观察生活中黑猫和白猫的特点，用图画和文字记录下来。

2. 答案：① 朗读作业：无需答案。

② 观察作业：幼儿根据自己的观察，画出黑猫和白猫的特点，并配以简单的文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对绕口令的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：引导幼儿尝试创作自己的绕口令，培养创新意识。

同时，结合家庭作业，鼓励幼儿观察生活中的细节，提高观察能力。

重点和难点解析1. 教学难点：绕口令的节奏和韵律。

2. 互动环节：邀请幼儿上台展示，评选“最佳黑猫”和“最佳白猫”。

大班绕口令主题白猫和黑猫教案【含教学反思】一、教学目标知识目标1.学生能够正确朗读绕口令《白猫黑猫》。

2.学生能够理解并简单解释绕口令涵义。

3.学生能够在活动中培养集体合作精神。

能力目标1.培养学生的口语表达能力。

2.提高学生的注意力、集中力和记忆力。

3.促进学生的情感交流和团队合作意识。

二、教学内容1.绕口令《白猫黑猫》。

2.意义解释：黑猫和白猫代表了人们不同的思想观念和行动方式，在实际生活中需要积极地去发现和解决这些问题。

三、教学重难点重点：1.学生能够正确朗读绕口令《白猫黑猫》。

2.学生能够理解并简单解释绕口令涵义。

难点：1.学生能够在活动中培养集体合作精神。

四、教学方法1.调动学生积极性，采取小组合作学习的方式，结合情景模拟活动，在互动氛围中体验学习收获，全面提高学生的口语表达能力。

2.利用视频、图片等多媒体资料让学生认知更加直观和形象，更容易理解绕口令的意义。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段关于白猫和黑猫的视频，同时对黑猫和白猫的不同行为思维方式进行简单的引导讲解，评价其思想观念和行动方式，引起学生对于主题的思考。

2.新课讲授（10分钟）教师通过多媒体工具向学生展示绕口令《白猫黑猫》，帮助学生正确把握发音、声调和语速，设计互动小组游戏（比如口胡同字游戏），分组合作进行比拼，提高学生语音语调的把握能力，同时让学生在比拼的过程中获得学习成就感。

3.练习（30分钟）在游戏结束之后，教师组织全班进行绕口令口语朗读练习和合唱练习，此教学过程中，教师可适时帮助学生校正语言技巧和音调，引导学生把握正确的语言表达方式和技巧。

4.活动（10分钟）教师呼唤班级的团队合作精神，通过玩游戏、带领班级做思考和互动的方式，帮助学生体验探究的过程中与伙伴携手共进、交换看法，同时思考和理解别人的想法和团队协作的重要性。

5.总结（5分钟）在学生进行口语表达演练之后，让学生对于此次活动进行思考，并分享他们的思考感悟。

大班语言教案绕口令黑猫白猫一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《趣味绕口令》的第六章节，详细内容围绕“黑猫白猫”这一主题展开。

通过学习，让幼儿掌握绕口令的基本技巧，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 了解绕口令的特点，能够熟练地朗读和背诵“黑猫白猫”绕口令。

2. 通过绕口令的学习，培养幼儿的口齿清晰、发音准确的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿对语言游戏的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：绕口令的快速、准确发音。

教学重点：掌握绕口令的基本技巧，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、绕口令挂图、录音机、磁带。

2. 学具：绕口令卡片、小猫玩偶、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示黑猫和白猫的玩偶，让幼儿观察并描述它们的特点，引导幼儿用简单的句子进行表达。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示绕口令挂图，带领幼儿一起朗读“黑猫白猫”绕口令。

（2）教师对绕口令进行逐句讲解，让幼儿跟读，并指导发音。

（3）教师示范快速、准确地朗读绕口令，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个绕口令进行练习。

（2）教师巡回指导，纠正发音，鼓励幼儿大胆开口。

（3）每组派代表进行展示，大家共同评价。

4. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“黑猫白猫”游戏，让幼儿在游戏中练习绕口令。

（2）幼儿分成两队，进行绕口令接龙比赛。

六、板书设计1. 板书黑猫白猫2. 板书内容：（1）绕口令：黑猫白猫，黑猫白猫，黑猫白猫，白猫黑猫。

（2）小猫特点：黑猫、白猫。

（3）学习目标：掌握绕口令技巧，提高语言表达能力。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈展示今天学习的“黑猫白猫”绕口令，并尝试创作一个新的绕口令。

2. 答案示例：红花绿花，红花绿花，红花绿花，绿花红花。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等多种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了绕口令的技巧。

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案白猫和黑猫(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案白猫和黑猫一幼儿园大班语言活动教案皮皮在哪里二幼儿园大班语言活动教案盲人摸象三幼儿园大班语言活动教案看谁的楼房高四幼儿园大班语言活动教案白猫和黑猫一活动目标：1．喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地背诵绕口令。

2．引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。

活动准备：1．图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。

（图1）2．幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。

（图2--4））3．排练表演。

道具：白猫，黑猫面具各一副。

绿色地毯一块及半湿泥巴。

活动重点：能口齿较清楚地念绕口令；活动难点：能敏捷地变换拗口的词句。

指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。

活动过程：1．介绍角色，引起学习兴趣。

（1）猜一猜教师：今天来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语："胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。

"猜猜是谁？（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！这一对小猫多可爱，可爱在什么地方？（3）想一想教师：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。

可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事？2 . 观看情景表演，理解绕口令的内容。

（1）情景表演。

（2）表演后问白猫、黑猫为什么哈哈大笑？3 . 听听、念念。

我把刚才白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。

（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。

朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。

）（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。

图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。

（4）互助与练习。

看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。

大班语言教案绕口令黑猫白猫一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为“黑猫白猫”一节。

通过学习，让学生掌握绕口令的基本节奏和韵律，提高语言表达能力和口腔肌肉的灵活性。

二、教学目标1. 能够正确、快速地朗读绕口令，掌握其节奏和韵律。

2. 培养学生的语言表达能力，提高口腔肌肉的灵活性。

3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：绕口令的快速朗读和口腔肌肉的灵活性。

2. 教学重点：绕口令的节奏和韵律。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、绕口令挂图。

2. 学具：绕口令教材、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一只黑猫和一只白猫的玩具，引导学生观察并说出它们的颜色，从而引出本节课的主题“黑猫白猫”。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示绕口令挂图，带领学生一起朗读，讲解绕口令的节奏和韵律，让学生模仿并练习。

3. 随堂练习（10分钟）4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：绕口令《黑猫白猫》2. 黑板右侧：绕口令的节奏和韵律七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演绕口令《黑猫白猫》，并录制视频。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在绕口令的快速朗读上还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让学生尝试创作自己的绕口令，提高他们的创新意识和语言表达能力。

同时，鼓励学生在日常生活中多练习绕口令，提高口腔肌肉的灵活性。

附件：绕口令《黑猫白猫》黑猫白猫，一起抓老鼠。

黑猫跑得快，白猫跳得高。

黑猫白猫，合作抓老鼠。

老鼠被抓，喵喵叫。

重点和难点解析：1. 教学难点：绕口令的快速朗读和口腔肌肉的灵活性。

3. 作业设计：录制表演视频的作业及其答案。

4. 课后反思与拓展延伸：学生创作绕口令及日常生活中的练习。

一、教学难点解析1. 在课堂教学中，教师应多次示范，让学生仔细观察教师的口型，了解发音部位及发音方法。