综合成绩汇总表

学生综合素质评价成绩统计表单位:伯延中学 2011年 12月日姓名期末考试学生自我教师对学生上课教师对学生课后同学对你班主任对你期中考试学评定学生成绩评价情况的评价情况的评价的评价的综合评价生成绩评价结果栏目性别班级评价A B C DA B C DA B C DA B C DA B C D期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后 A B C D A B C D A B C D学生综合素质评价成绩统计表单位:伯延中学 2012年 6月日姓名期末考试学生自我教师对学生上课教师对学生课后同学对你班主任对你期中考试学评定学生成绩评价情况的评价情况的评价的评价的综合评价生成绩评价结果栏目性别班级评价A B C DA B C DA B C DA B C DA B C D期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后 A B C D A B C D A B C D学生综合素质评价成绩统计表单位:伯延中学 2011年 12月日姓名期末考试学生自我教师对学生上课教师对学生课后同学对你班主任对你期中考试学评定学生成绩评价情况的评价情况的评价的评价的综合评价生成绩评价结果栏目性别班级评价A B C DA B C DA B C DA B C DA B C D期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后 A B C D A B C D A B C D学生综合素质评价成绩统计表单位:伯延中学 2012年 6月日姓名期末考试学生自我教师对学生上课教师对学生课后同学对你班主任对你期中考试学评定学生成绩评价情况的评价情况的评价的评价的综合评价生成绩评价结果栏目性别班级评价A B C DA B C DA B C DA B C DA B C D期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后期中前期中后 A B C D A B C D A B C D。

江岸区五年级“双基”测查综合学科质量分析一、学校基本情况：我校作为推行素质教育的领头人，一向重视学生的全面发展。

为响应国家素质教育方针，全面提高学生综合素质，学校专门成立了“素质教育领导小组”，以校长为组长、主任为组员、三级管理形式对学科教师进行全方位的管理与监测，在备、教、改、导、考及各类星期拓展活动中进行评价和考核。

教师在教学中坚决落实基础知识和学生能力的培养，实现两手一起抓的教学理念。

在此次江岸区五年级“两基”测查工作中，校领导高度重视，专程召开了考前动员大会，提高教师认识，理清工作思路，确保常规教学质量，并有效协调常规教学与复习旧知之间的矛盾，在全体师生的共同努力下，使得这次测查取得了较圆满的成绩！此次考查，以本校为主考点，单人单座，教师集体阅卷，学生成绩真实有效。

二、卷面基本情况：五年级12个班，共605人参加考试，无一缺考，卷面考查了英语、科学、信息技术、音乐、美术、品社、健康教育七门综合学科，试卷总分值55分，其中英语占20%、科学占20%、信息技术占20%、音乐占10%、美术占10%、品社健康教育占20%。

各学科考查的侧重点不同，有的是本学期单元教学重点（如：科学）、有的是整合3—5年级基础知识（如：信息技术），卷面还将学习习惯作为评价标准，全面考查了五年级学生的学习效果。

各学科检测质量分析表如下：五年级综合考试成绩统计表班级：五年级（1—12班）学生人数：605人填报人：三、主要成绩及问题：1.科学：在10分的题目中，出现了填空、判断、选择三个题型，考点均是各单元的知识重点，学生基本能较好地理解与运用，均分最高达88分，优秀率、合格率居综合学科之首，成绩不难看出，教师和学生在常规课中扎扎实实地教与学，常规中，不赶进度、抓重点、重练习反馈、评价形式的多样化、查漏补缺、单元测试等教学手段极大地激发了学生的学习积极性，横向比较班与班之间的差距较小，整体水平较高，课堂教学有效性得到体现。

职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表一、前言职业技能等级认定实操(综合)是经过实际操作、技能考核和评价的一种职业技能等级认定方式。

其重点在于考察职业人员的实际操作能力、技能水平和综合素质。

在职业技能等级认定实操(综合)过程中，成绩汇总表是对考核成绩进行总结和整理的重要工具，也是对职业人员技能水平的客观评价和展示。

本文将就职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表进行深度探讨，帮助读者全面了解这一重要工具的意义和应用。

二、职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表的概述1. 什么是职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表？职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表是对职业人员在实际操作、技能考核和评价中取得的成绩进行统计和总结的文档。

它包括职业人员的个人信息、考核项目、成绩记录和评价意见等内容，是对职业人员技能水平和综合素质的客观展示和评价。

（1）对职业人员技能水平的客观评价和展示职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表是对职业人员在实际操作中所表现出的技能水平和综合素质的客观评价和展示。

通过成绩汇总表，可以清晰地了解职业人员在各个技能项目上的表现和成绩，对其职业技能等级进行准确评定。

（2）对职业人员进行综合素质的评价除了技能水平外，职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表还可以对职业人员的综合素质进行评价。

比如在实操过程中所展现出的工作态度、沟通能力、团队合作能力等，都可以在成绩汇总表中得到体现。

（3）对职业人员的职业发展提供参考依据职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表可以为职业人员的职业发展提供重要的参考依据。

通过成绩汇总表可以清晰地了解自身的优势和劣势，为今后的职业规划和发展方向提供指导和建议。

三、职业技能等级认定实操(综合)成绩汇总表的编制与应用（1）收集相关成绩数据首先需要收集职业人员在实际操作、技能考核和评价过程中取得的成绩数据，包括各项技能项目的成绩和评价意见等。

4.6 学生成绩综合统计表（一）案例背景期末考试后，除了要统计各个分数段人数分布情况外（前面章节已经介绍了多种统计分数段的方法）可能还要统计年级和各班的及格人数与及格率，优秀人数与优秀率，以及各班里前、后若干名（如年级前20名和后20名）的人数和比例等。

本案例以某中学高一年级4个教学班100名学生的期末考试的3科成绩和总分为样本，统计全年级4个班级学生的期末考试及格人数与及格率，优秀人数与优秀率，以及各班里年级前20名和后20名的人数和比例，以便进行综合分析。

同时将前20名和后20名学生的成绩在统计表中标示出来，以使得前、后20名的成绩能够在成绩表突出显示。

要实现本案例中的功能，学员应该掌握以下EXCEL技术点●基础知识条件格式●函数应用ISNUMBER函数SUM函数，LARGE函数，SMALL函数●综合应用函数嵌套数组公式。

最总效果展示4.6.1创建原始数据表Step 1创建工作簿、重名工作表创建工作簿“综合统计表.xls”，然后将工作表重命名为“统计表”，删除多余工作表。

Step2输入原始成绩①在单元格A49输入表格标题：“高一年级期末考试成绩统计表”，选择你好单元格区域A49:G49，单击“合并及居中”按钮，字体、字型、字号设置为黑体加粗16号。

②在单元格区域A50：G50输入字段名：“班级”，“学号”，“姓名”，“语文”，“数学“，“英语”和“总分“。

③在单元格区域A51：F150输入全年级4个班100名学生的“语文”，“数学“，“英语”成绩④在单元格G51输入公式：“=SUM(D51:F51) ”，然后按键确认，计算出第一个学生的“总分”。

⑤选中单元格G51，双击单元格G51右下角的填充柄即可完成其余学生“总分”的统计工作。

⑥选中单元格区域A50：G150，按图2样式设置边框，添加底纹，文本居中显示。

4.6.2统计及格人数与及格率Step 1创建统计表框架在单元格区域A1:J9按图3样式输入“高一年级各班及格人数与及格率统计表”框架信息。