教科版八年级下9.1压强(教科版)PPT课件
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八年级物理下册9.1压强课件1(新版)教科版
A
B
C
D
知识一 压力的产生及其作用效果
1. 探究的某一因素是： 压力的大小 。
2. 选用的图是： A与B 。
3. 探究的结果是： 受力面积一定， ，
压力越大，压力作用效果越明显
。
A
B
C
D
知识二 压强的概念及计算 为了比较压力的作用效果，物理学中 引进压强的概念： 同学们可以类比速度的概念。 压强：物体所受的压力与受力面积之 比叫压强。 公 式 ： p=F/S ， F 单 位 ： N ， S 单 位 ： m2，p单位：Pa(帕）
A．对地面的压强不变
B．对地面的压力不变
C．对地面的压强变为原来的一半
D．密度为原来的一半
D
4．在书包重力一定的情况下，宽的书包 带比窄的书包带背起来舒服一些，这是因为 通过___增__大__受_力__面__积___从而____减_小__压__强____的 缘故。
5．将质量为200g，底面积为4×10-2m2的物理书平放在水平课桌
F F
甲
乙
知识二 压强的概念及计算
解:由甲图知:桌面受到的压强为:
p1
F1 S1
GF S1
20N 50N 0.02m 2
3.5103 Pa
由乙图知: 墙壁受到压强与重力无关
墙壁受到的压强为:
p2
F2 S2
50N 0.02m2
2.5103 Pa
新课导入
拖拉机在泥泞的田里工作，为 了不陷进土里，我们用了什么办 法减小它对地面的压强？
类似的事例你还知道哪些？
坦克的履带
铁轨下铺枕木
房屋的地基
螺丝下的垫圈
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
八年级物理下册9.1《压强》课件2(新版)教科版
解：F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N S=2× 150cm2=300cm2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
第二十三页，共41页。
这二些方、(法增zh。大è(xziēēn)ɡ用dà品)压或强设、减备小为压什强么的要做成这 样？
第二十四页，共41页。
• 2 推土机具有宽大(kuāndà)的履带 • 3 铁轨铺在一根根路枕上 • 4 书包的背带做得扁又宽
第三十四页，共41页。
小结 一做、 压压 力力 。：垂直作(用xi(zǎuoòyòng)于物体表面的力叫 二、压强：（物理j学ié上) 用(shànɡ yònɡ)压强表示
压力的作用效果）
1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做 压强。
如图，与手掌接触的
那部分气球的形变 (xíngbiàn)较小，而手指 顶着的那部分形变
(xíngbiàn)明显；用力越
第十三页，共41页。
猜 想：
压力的作用效果(xiàoguǒ)可能与哪些因素 有关？ 猜想1：压力的作用(zuòyòng)效果压可力能大跟小 _________
有关；
猜想2：压力(yālì)的作用效果可能跟受_力__面__积__大__小__ 有关；
解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压 力等于它的重力，所以(suǒyǐ) F=2.5N
桌面的受力面积
S=1m2
所以(suǒyǐ)压强 P=F/S=2.5N/1m2=2.5N/m2=2.5Pa
书对桌面的压强为2.5Pa
第二十一页，共41页。
例题(lìtí)：一本教科书平放在1m2的桌面上， 书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为 5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
第二十三页，共41页。
这二些方、(法增zh。大è(xziēēn)ɡ用dà品)压或强设、减备小为压什强么的要做成这 样？
第二十四页，共41页。
• 2 推土机具有宽大(kuāndà)的履带 • 3 铁轨铺在一根根路枕上 • 4 书包的背带做得扁又宽
第三十四页，共41页。
小结 一做、 压压 力力 。：垂直作(用xi(zǎuoòyòng)于物体表面的力叫 二、压强：（物理j学ié上) 用(shànɡ yònɡ)压强表示
压力的作用效果）
1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做 压强。
如图，与手掌接触的
那部分气球的形变 (xíngbiàn)较小，而手指 顶着的那部分形变
(xíngbiàn)明显；用力越
第十三页，共41页。
猜 想：
压力的作用效果(xiàoguǒ)可能与哪些因素 有关？ 猜想1：压力的作用(zuòyòng)效果压可力能大跟小 _________
有关；
猜想2：压力(yālì)的作用效果可能跟受_力__面__积__大__小__ 有关；
解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压 力等于它的重力，所以(suǒyǐ) F=2.5N
桌面的受力面积
S=1m2
所以(suǒyǐ)压强 P=F/S=2.5N/1m2=2.5N/m2=2.5Pa
书对桌面的压强为2.5Pa
第二十一页，共41页。
例题(lìtí)：一本教科书平放在1m2的桌面上， 书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为 5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
教科版物理八年级下册大气压强 课件
[规律总结] (1)液体的沸点与液体表面的气压有关，气压越大，沸点越 高。大气压与海拔高度、空气温度、湿度等条件有关。 (2)活塞式抽水机、离心式水泵就是利用大气压的原理来工作的。
课堂小结
定义：大气对浸在它里面的物体的压强
大气压强
测量：托里拆利实验
大小：1个标准大气压为1.01× 105 Pa，跟760mm 高水银柱产生的压强相等 大气压强与高度的关系
3.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃
管中水银柱的长度变化情况是 ( B )
A.不变 B.变 长 C.变 短 D.无法确定
4.下列有关压强知识的说法正确的是 （ B ）
A．马德堡半球实验证明了液体内部有压强 B．利用托里拆利实验可以测出大气压的值 C．随着大气压的减小，水的沸点会升高 D．在气体中流速越大的位置，压强越大
[解析]实验中若玻璃管内有少量空气，玻璃管中水银高度减小，故A错 误；往水银槽中少注入些水银，玻璃管中水银柱高度差不会降低，故B 错误；玻璃管粗细、是否倾斜、是否弯曲及水银槽内水银的多少不会影 响大气压的测量值，故C正确；大气压受高度、天气等因素影响，即规 范操作时测得的大气压也不一定等于760 mm高水银柱产生的压强，故D 错误。
解释与大气压强有关的现象
应用
1.下列事例中，不是应用大气压的是（ D ）
A.用吸管吸饮料 B.塑料挂钩的吸盘 C.用胶头滴管吸取化学药品 D.将注射器管中的药液注入人体
2.有关大气压的说法，正确的是 ( B )
A.大气压强等于760厘米水银柱高 B.大气压强的值在不同的地方是不同的 C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的 D.大气压随海拔的升高而增大
例3 晓宇设计了用吸盘测量大气压值的实验，请帮助晓宇做好 以下工作。 (1)请补充完整该实验的相关步骤： ①如图9－4－4所示，将蘸水的塑料吸盘压在光滑的水平板上， 挤出里面的空气。
物理八年级下教科版9-1压强课件(25张)
给世人一句名言：“人 只不过是一根芦苇， 是
自然界最脆弱的东西， 但他是一根有思想的芦 苇。” 科学界铭记着帕
斯卡的功绩，国际单位 制规定“压强”单位为 “帕斯卡”。
一个0.01米2的物体表面受到1牛的 压力。物体受到的压强是_______指向表面的
3F
3S
S
2. 观察比较这两图 ，可以表明： 当____压__力____相同时，__受__力__面__积__越小， 压力的作用效果越显著。
当受力面积相同时，压力大的 作用效果大;
当压力相同时，受力面积小的 作用效果大;
结论：压力的作用效果，不仅与压
力的大小有关，而且还与物体的 受力面积有关。
在压力和受力面积都不相等的情况下， 如何比较压力的作用效果？
P=
单 位： 牛顿 米2
S
= 牛顿
米2（帕斯卡）
1帕斯卡= 1牛顿/米2
“帕斯卡”简称“帕”，符号是P
一张报纸平摊在水平桌面上，它对桌面的
压强大约是1帕。
帕斯卡(1623-1662)
帕斯卡 法国数学
家、物理学家、近代概 率论的奠基者。他率先 提出了描述液体压强性 质的“帕斯卡定律”。 帕斯卡在数学方面的贡 献也很杰出。 帕斯卡留
归纳上面两个活动，可得出的结论是： 压力产生的形变效果是由___压__力___和_受__力__面__积_ 决定的。
在探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 3F
F
S
S
1. 观察比较这两个图 ，可以表明： 当__受__力__面__积__相同时，____压__力____越大，
压力的作用效果越显著。
在探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 3F
力叫做压力。
方向： 垂直于受力面 影响压力作用效果的因素：
自然界最脆弱的东西， 但他是一根有思想的芦 苇。” 科学界铭记着帕
斯卡的功绩，国际单位 制规定“压强”单位为 “帕斯卡”。
一个0.01米2的物体表面受到1牛的 压力。物体受到的压强是_______指向表面的
3F
3S
S
2. 观察比较这两图 ，可以表明： 当____压__力____相同时，__受__力__面__积__越小， 压力的作用效果越显著。
当受力面积相同时，压力大的 作用效果大;
当压力相同时，受力面积小的 作用效果大;
结论：压力的作用效果，不仅与压
力的大小有关，而且还与物体的 受力面积有关。
在压力和受力面积都不相等的情况下， 如何比较压力的作用效果？
P=
单 位： 牛顿 米2
S
= 牛顿
米2（帕斯卡）
1帕斯卡= 1牛顿/米2
“帕斯卡”简称“帕”，符号是P
一张报纸平摊在水平桌面上，它对桌面的
压强大约是1帕。
帕斯卡(1623-1662)
帕斯卡 法国数学
家、物理学家、近代概 率论的奠基者。他率先 提出了描述液体压强性 质的“帕斯卡定律”。 帕斯卡在数学方面的贡 献也很杰出。 帕斯卡留
归纳上面两个活动，可得出的结论是： 压力产生的形变效果是由___压__力___和_受__力__面__积_ 决定的。
在探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 3F
F
S
S
1. 观察比较这两个图 ，可以表明： 当__受__力__面__积__相同时，____压__力____越大，
压力的作用效果越显著。
在探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 3F
力叫做压力。
方向： 垂直于受力面 影响压力作用效果的因素：
新教科版八年级物理下册全册课件第九章压强ppt
授新课
思考：同一块砖怎样放置压强最大？
C
A
压力相同，受力面积小的压强大首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
三 控制压强的大小
1.增大压强
受力面积一定时:增大压力 F
F p= S
压力一定时:减小受力面积 S 或两者同时改变
2.减小压强
定义:垂直作用在物体表面上的力 方向:与受力物体的表面垂直 压力的大小 压力的作用效果与 受力面积的大小 物理意义:表示压力作用效果的物理量 公式: p=F/S 单位: 1N/m2=1Pa 对接触物体施加压强 流体的压强 内部存在压强 增大压强的方法 增大压力 减小受力面积 应用: 减小压强的方法 减小压力 增大受力面积
讲授新课
例：一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积 大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少?
解：地面受到的压力
F=G=mg =50kg × 9.8N/kg=490N 地面的受力面积 S=2×175cm2=0.035m2 所以人对地面的压强
F 490N =1.4×104Pa P= = S 0.035m2
讲授新课
一 认识压强
F
F
F这些力的共同特点是什么？首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
受力面积一定时:减小压力 F 压力一定时:增大受力面积 S或两者同时改变首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课增大压强首发 打造中学高效课堂首选课件讲授新课讨论交流：冰面救人首发 打造中学高效课堂首选课件
思考：同一块砖怎样放置压强最大？
C
A
压力相同，受力面积小的压强大首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
三 控制压强的大小
1.增大压强
受力面积一定时:增大压力 F
F p= S
压力一定时:减小受力面积 S 或两者同时改变
2.减小压强
定义:垂直作用在物体表面上的力 方向:与受力物体的表面垂直 压力的大小 压力的作用效果与 受力面积的大小 物理意义:表示压力作用效果的物理量 公式: p=F/S 单位: 1N/m2=1Pa 对接触物体施加压强 流体的压强 内部存在压强 增大压强的方法 增大压力 减小受力面积 应用: 减小压强的方法 减小压力 增大受力面积
讲授新课
例：一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积 大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少?
解：地面受到的压力
F=G=mg =50kg × 9.8N/kg=490N 地面的受力面积 S=2×175cm2=0.035m2 所以人对地面的压强
F 490N =1.4×104Pa P= = S 0.035m2
讲授新课
一 认识压强
F
F
F这些力的共同特点是什么？首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课
受力面积一定时:减小压力 F 压力一定时:增大受力面积 S或两者同时改变首发 打造中学高效课堂首选课件
讲授新课增大压强首发 打造中学高效课堂首选课件讲授新课讨论交流：冰面救人首发 打造中学高效课堂首选课件
物理八年级下教科版9-1压强课件(35张)
A、压力大，则压强一定大。
B、受力面积大，则压强一定小。
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
2、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ C ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
讨论交流:冰面救人
你必须立即思考， 因为这个问题很 紧急！一个儿童 在玩耍时，不慎 落入水中，在没 有任何工具的情 况下，应怎样避 免压破冰层，救 出儿童？
压强的增大和减小
一、看图分析下面的事例
说 一
增大压强的方法和减小压强的方法：
说 1.当受力面积一定
1.当压力一定时，增大
时，增大压力
受力面积
压力 F
重力 G
压力和重力二者的区别
力的方向 施力物体 作用点
压力 重力
可以向任何方向 (垂直接触面)
对受力物体产生挤 压的物体
竖直向下 地球
在受压支 持面的压力大小才等于重力大小”
巩固练习
B
谁 对 谁 错？
压力的作用效果 是什么？
压力可以使物体发 生形变
尖的手指受压的感觉 触的那部分气球的形变
比另一手指要强得多，较小，而手指顶着的那
且越用力这种感觉越 部分形变明显；用力越
明显。
大，形变越明显。
▲ 压力的作用效果可能与 下面因素有关?
①压力的大小
②物体间的接 触面积的大小
怎样探究
提供器材：砝码，小桌，一盘沙 请你说出你的实验方法或步骤 A：压力相等时，改变接触面积，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
B、受力面积大，则压强一定小。
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
2、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ C ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
讨论交流:冰面救人
你必须立即思考， 因为这个问题很 紧急！一个儿童 在玩耍时，不慎 落入水中，在没 有任何工具的情 况下，应怎样避 免压破冰层，救 出儿童？
压强的增大和减小
一、看图分析下面的事例
说 一
增大压强的方法和减小压强的方法：
说 1.当受力面积一定
1.当压力一定时，增大
时，增大压力
受力面积
压力 F
重力 G
压力和重力二者的区别
力的方向 施力物体 作用点
压力 重力
可以向任何方向 (垂直接触面)
对受力物体产生挤 压的物体
竖直向下 地球
在受压支 持面的压力大小才等于重力大小”
巩固练习
B
谁 对 谁 错？
压力的作用效果 是什么？
压力可以使物体发 生形变
尖的手指受压的感觉 触的那部分气球的形变
比另一手指要强得多，较小，而手指顶着的那
且越用力这种感觉越 部分形变明显；用力越
明显。
大，形变越明显。
▲ 压力的作用效果可能与 下面因素有关?
①压力的大小
②物体间的接 触面积的大小
怎样探究
提供器材：砝码，小桌，一盘沙 请你说出你的实验方法或步骤 A：压力相等时，改变接触面积，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
压强(教学课件)八年级物理下册(教科版)
1Pa指把1N的力分散到1m2上造成的效果。
一张报纸摊开，平放在桌面上，对 桌面的压强大约是1Pa。
4 课堂讲解
4 压强 常见压强值
一、认识压强
中学生站立时对地面的压 强约为1.5×104 Pa
成年大象对地面的压强 约为 2⁓3×105 Pa
一辆坦克对地面的压强 约为5×104 Pa
4 课堂讲解
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系 探究压力作用效果与压力大小的关系时，应控制 受力面积相同，改变 压力大小，应 选 甲和乙 。
4 课堂讲解 一、认识压强
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系
结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
书包带做的很宽
请同学们再想想，我们周围还有 哪些与上述图片相似的例子？
新课导入
观察与思考三
1.菜刀磨得很锋利，刀刃与菜的接触面积非常小，用同样的力很容易把菜切断； 2.有石枕，列车重力分布在所有石枕上，铁轨不会被压进地里面； 3.书包带很宽，书包的重力分布在整个肩膀上，不勒肩膀。
生活中，这种实例很多。如：图钉的头越尖越容易按进墙里；公共汽车的安全锤做 的很尖，能保障发生事故容易破窗。骆驼的脚掌很大，容易在沙漠中走路；雪橇与 地面接触面较大，滑板不容易陷进雪里等等。 上面问题都涉及到力和受力面积。这就是物理中的概念—压强。
八年级物理下册
1 目录
01 02 03 04 05
学习目标 新课导入 课堂讲解 课堂总结 归类练习
2 学习目标
1.了解压力的概念； 2.理解压强的概念； 3.会计算压强； 4.认识生活中的压强。
3 新课导入
观看视频
一张报纸摊开，平放在桌面上，对 桌面的压强大约是1Pa。
4 课堂讲解
4 压强 常见压强值
一、认识压强
中学生站立时对地面的压 强约为1.5×104 Pa
成年大象对地面的压强 约为 2⁓3×105 Pa
一辆坦克对地面的压强 约为5×104 Pa
4 课堂讲解
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系 探究压力作用效果与压力大小的关系时，应控制 受力面积相同，改变 压力大小，应 选 甲和乙 。
4 课堂讲解 一、认识压强
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系
结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
书包带做的很宽
请同学们再想想，我们周围还有 哪些与上述图片相似的例子？
新课导入
观察与思考三
1.菜刀磨得很锋利，刀刃与菜的接触面积非常小，用同样的力很容易把菜切断； 2.有石枕，列车重力分布在所有石枕上，铁轨不会被压进地里面； 3.书包带很宽，书包的重力分布在整个肩膀上，不勒肩膀。
生活中，这种实例很多。如：图钉的头越尖越容易按进墙里；公共汽车的安全锤做 的很尖，能保障发生事故容易破窗。骆驼的脚掌很大，容易在沙漠中走路；雪橇与 地面接触面较大，滑板不容易陷进雪里等等。 上面问题都涉及到力和受力面积。这就是物理中的概念—压强。
八年级物理下册
1 目录
01 02 03 04 05
学习目标 新课导入 课堂讲解 课堂总结 归类练习
2 学习目标
1.了解压力的概念； 2.理解压强的概念； 3.会计算压强； 4.认识生活中的压强。
3 新课导入
观看视频
教科版-物理-八年级下册课件9.1.1压强1
5．[2015·东营]如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚
线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面
的压强 p 甲、p 乙的大小关系是( B )
A．p 甲大于 p 乙
B．p 甲等于 p 乙
C．p 甲小于 p 乙
D．无法判断
6．[2017·湘潭]一辆质量是 40 t 的坦克静止在水平地面上，履带着
8．[2017·枣庄]在杂技表演中，总重为 600 N 的人站立在六个鸡蛋 上，鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，如图所示，泡沫板的凹槽增大了鸡蛋
的__受__力__面__积___，从而减小压强来保护鸡蛋。如果脚与鸡蛋的总接触面 积约为 1.2×10－3m2，此时脚对鸡蛋的压强为__5_×__1_0_5__Pa。
【点悟】 压力 F 通常情况下等于物体的重力 G，如自由放置在水 平地面上的物体就属于此种情况。受力面积 S 不一定等于物体的底面 积，如一支笔上面撑住一本书，此时计算书对笔的压强时，受力面积 不等于书的面积，而是二者的接触面积。除此之外，求动物对地面的 压强时，还要注意考虑动物几只脚的问题。
类型三 增大或减小压强的方法
解： (1)合金块受到的重力：G＝mg＝4 kg×10 N/kg＝40 N； (2)合金块对地面的压力：F＝G＝40 N， 受力面积：S＝0.1 m×0.1 m＝0.01 m2，
合金块对地面的压强：p＝FS＝0.4001Nm2＝4 000 Pa。 答：(1)合金块受到的重力为 40 N； (2)合金块对地面的压强为 4 000 Pa。
地面积为 5 m2，它对地面的压强是( C )
A．80 Pa
B．8 000 Pa
C．8×104 Pa
D．4×104 Pa
7．[2018·繁昌县期末]如图所示，将底面积为 9 cm2、重力为 12 N
教科版八年级物理下册课件9.1压强_(共43张PPT)
1
2
3
4
56
7
89
课堂小结
一、压力：
1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。
2、压力的作用效果：
（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关
二、压强:
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、公式 压力
压强= 受力面积
P=
F S
3、单位：1帕斯卡= 1牛/米2 Pa
4、怎样增大和减小压强
G
结论：
受力面积相同时，压力越大， 压力的作用效果越明显
探究二：
GG G
甲
结论：
乙
压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显
实验结论
压力的作用效果和压力大小以及 受力面积大小有关 。
⑴在受力面积相同时，压力 越大，压力 的作用效果越明显；
⑵在压力相同时，受力面积 越小，压力 的作用效果越明显。
⑶大小：压力不一定等于重力，只有物体在水平面上时压力
才等于重力F压 = G。有时与重力有关；有时与重力有无关
练习1：画出支持面受到的压力的示意图
F
G
G
FG
F
3.压力的作压力 用效果与哪些因素有关？
的 作 用 效 果 与 哪 些 因 素 有 关
两个手指的？感觉相同吗？如果再把压力增大呢？
接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指 要强得多，且越用力这种感觉越明显。
图中的茶杯对桌面,图钉 对墙面,木块对斜面是否 有压力?方向如何？
压力的方向
与
F
接触面垂直
F
F
2.压力与重力的关系:
F
G
GF
G
F
F=G
新教科版八年级下册初中物理 9.1 压强 教学课件
接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感 觉越明显。因为力的作用是相互的，两个手指受到的压力相同，但 指尖受力面积小，所受压强大。
第十二页，共二十一页。
【例题】某同学利用体重计测得自己的质量是50kg，他通过如图所示 的方法测出每只脚与地面的接触面积是175cm2。这个同学站立在水 平地面上时，对地面的压强是多大？
猜想假设：可能与压力的大小和接触面积的大小有关。
实验方法： 实验设计：
控制变量法
转化法
海绵的形变可以显示压力的作用效果（转化法）。把一长方体金属块 分别竖直、水平放置在海绵上，观察海绵的形变；换一同样大小的 木块分别竖直、水平放置在海绵上，观察海绵的形变。
第六页，共二十一页。
进行实验：
1.把一长方体金属块分别竖直、水平放置在海绵上，观察海
p F S
压力一定时、减小受力面积
减小受力面积同时增大压力
破窗锤
注射针尖
第十六页，共二十一页。
冰刀
2. 减小压强
受力面积一定时、减小压力
p F S
压力一定时、增大受力面积
增大受力面积同时减小压力
空心砖
铁轨铺在枕木上 桥梁限重标志
第十七页，共二十一页。
讨论交流 冰面救人 你必须立刻思考，因为这个问题很紧急！ 一个儿童在冰面上玩耍时，不慎落入水中，在没有
实验结论： 压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关： 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
第八页，共二十一页。
怎样比较不同压力的作用效果呢？
受力面积相同，比较压力大小 压力大小相同，比较受力面积
如果压力大小和受力 面积都不同呢？
第十二页，共二十一页。
【例题】某同学利用体重计测得自己的质量是50kg，他通过如图所示 的方法测出每只脚与地面的接触面积是175cm2。这个同学站立在水 平地面上时，对地面的压强是多大？
猜想假设：可能与压力的大小和接触面积的大小有关。
实验方法： 实验设计：
控制变量法
转化法
海绵的形变可以显示压力的作用效果（转化法）。把一长方体金属块 分别竖直、水平放置在海绵上，观察海绵的形变；换一同样大小的 木块分别竖直、水平放置在海绵上，观察海绵的形变。
第六页，共二十一页。
进行实验：
1.把一长方体金属块分别竖直、水平放置在海绵上，观察海
p F S
压力一定时、减小受力面积
减小受力面积同时增大压力
破窗锤
注射针尖
第十六页，共二十一页。
冰刀
2. 减小压强
受力面积一定时、减小压力
p F S
压力一定时、增大受力面积
增大受力面积同时减小压力
空心砖
铁轨铺在枕木上 桥梁限重标志
第十七页，共二十一页。
讨论交流 冰面救人 你必须立刻思考，因为这个问题很紧急！ 一个儿童在冰面上玩耍时，不慎落入水中，在没有
实验结论： 压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关： 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
第八页，共二十一页。
怎样比较不同压力的作用效果呢？
受力面积相同，比较压力大小 压力大小相同，比较受力面积
如果压力大小和受力 面积都不同呢？
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Ｆ
G
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ0
G
Ｆ G
Ｆ0
G
G
Ｆ
8
练习：GA=5N
A
B
GB=10N
F
F =15N 2021
B
A对B压力为 5N B对地面的压力为 15N
F B
B对墙面的压力 15N
B对地面的压力 10N
B F B对天花板的压力 5N
9
压力与重力的区别
2021
压力(F)
概念
垂直作用在物 体表面的力
施力物体 与其接触且挤压的物体
2021
压力的作用效果与受力面积的关系
GG
G
结论： 压力作用效果与受力面积有关
16
实验结论
2021
压力作用效果和 压力大小 以 及 受力面积 有关 。
当受力面积相同时，压力越大, 压力的作用效果越明显；当压力相 同时，受力面积越小，压力的作用 效果越明显。
如果站在 沙坑里， 谁会陷得 更深呢?
请你猜一猜
1Pa的物理意义：1平方米的面积上受到的压力是1N。 1Pa大小：一张平铺的报纸对水平桌面的压强，3粒芝麻对水平 桌面的压强为1Pa。
压强的单位
压强的单位是N/m2，称为帕斯卡，简称帕， 符号是“Pa”，这是为了纪念法国科学家帕 斯卡，以他的名字来命名压强的单位。
其它单位：百帕、千帕（KPa）、兆帕（MPa）
A：受力面积相等时，改变压力，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
B：压力相等时，改变受力面积，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
14
2021
压力的作用效果与压力大小的关系
友情提示： 因为压力作用效果可能与
多个因素有关，因此在探 究过程中要恰当使用：
控制变量法
GG
结论： 压力作用效果与压力大小有关
15
重力(G)
由于地球的吸引 而使物体受到的力
地球
作用点
受力物的接触面
物体的重心
方向
与受力面垂直,指向 受力物的内部。
始终是竖直向下
大小
重力大小与质量
可能与重力有关， 成正比。即：
也可能与重力无关
G=mg(g=9.8N/kg)
观察
10
2021
怎么她就不会陷下去呢?
我要有一副滑雪板多好啊!
思考：压力的作用效果可能与哪
1百帕=1×102帕 1KPa=1×103帕 1MPa=1×106帕
2021
20
21
2021
例题：一只大象的质量为6×104 N，每只脚掌面积为600cm2，一名芭蕾舞蹈演员一只脚尖与地面 的接触面积为9.5cm2，对地面的压力为475N，分别求出两者对地面的压强？ （取g=10N/kg）
已知：G1= 6×104 N，S1=600cm2,G2=475N，S2=9.5cm2=9.5×10-4 m2 求：P1，P2
已知: m=5200kg S=1.5m2 pmax= 4×104Pa 求: p=?且与pmax比较。 解: G=mg=5200×9.8N=50960N ∵ 履带式拖拉机是在水平地面上 ∴ F=G=50960N p=F/S=50960N/1.5m2=3.4×104Pa 答: 因为3.4×104Pa小于4×104Pa，可以通过。
2021
同一块砖怎样放置压强最大？
C A
压力相同，受力面积小的压强大
25
控制压强的大小 2021
p=
F S
1、增大压强
受力面积一定时:增大压力 F 压力一定时:减小受力面积 S
或两者同时改变
2、减小压强
受力面积一定时:减小压力 F 压力一定时:增大受力面积 S 或两者同时改变
增大压强
26
2021
第九章 压 强
2021
1
一、认识压力
2
2021
3
2021
4
2021
5
2021
压力定义：
6
2021
1.垂直作用在物体表面上的力叫压力
2.产生条件：两物体直接接触且相互挤压。 3.作用效果：使受力物体发生形变。
7
2021
4.方向：可以向各个方向；但一定垂直于受 力物的表面且指向受力物体。
5.作用点：在接触面上
2021
17
压强：
18
2021
在物理学中，把物体单位面 积上受到的压力叫做压强。
p 压强
压力 受力面积
F
S
19
2021
p
F
p—压强(单位：帕斯卡，符号：Pa)
F—压力(单位：牛顿，符号：N)
S
S—受力面积(单位：平方米，符号：㎡
压强的单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa
1帕斯卡＝1牛／平方米 即1Pa＝1N／m2
你做对 了吗？
22
2021
例：桌面上平放一本教科书，书的重力约2.5N，
与桌面接触面积约5×10－2m2,试计算书对桌面的压
强。
解：教科书静止地平放在桌面上，它对桌面的
压力等于它的重力，所以
F＝G ＝ 2.5N
所以 p＝ F ＝
S
2.5N 5102 m2
＝50Pa
23
练习题1：向墙上按图钉，已知图202钉1 帽的面积 是1平方厘米，图钉尖的的面积是0.05mm2，手 指对图钉帽的压强是2X105Pa，求图钉尖对墙 的压强。
解： S1=1cm2=10-4m2
S2=0.05mm2=0.05×10-6m2=5×10-8m2 P1 =2×105Pa 手对图钉帽和图钉尖对墙的压力为；
F =P1·S1= 2×105pa×10-4m2 =20N 所以，图钉尖对墙的压强为：
P2=
F S2
=
20N =4×108Pa
5×10-8m2
24
减小压强
27
2021
28
2021
讨论交流：冰面救人
29
2021
例：如图所示，A、B均为正方体，物体A重30N， 物体B重15N，物体A的底面积10c㎡,物体B底面积为 5c㎡。则A对B的压强是多少Pa?B对桌面压强多少Pa?
A
60000pa;90000pa
B
30
2021
【例3】封冻的江河冰面最大能承受的压强是 4×104Pa，一台履带式拖拉机的质量是5200kg，两 条履带跟水平地面接触的面积共1.5m2，这台拖拉 机能不能从冰面上通过？
解：F1=G1= 6×104 N F2=G2=475N
S=4S1= 4× 600cm2 = 2400cm2 = 0.24m2
由P1= F1
6×104 N
=
= 2.5×105 Pa
S
0.24m2
P2= F2 = 475N÷9.5×10-4 m2 = 5×105 Pa S2
答：大象对地面的压强为2.5×105 Pa ，芭蕾舞演员对地面的压力为5×105 Pa。
些因素有关？
11
2021
接触笔尖的手指受压的 感觉比另一手指要强得 多，且越用力这种感觉 越明显。
与手掌接触的那部分气球 的形变较小，而手指顶着 的那部分形变明显；用力 越大，形变越明显。
12
2021
▲ 压力的作用效果可能与哪 些因素有关?
①压力的大小
②受力面积大小
13
怎样探究
2021
Байду номын сангаас
• 提供器材：砝码，小桌，海绵 • 请你说出你的实验方法或步骤