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全册语文教案含教学反思一年级上学期教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
-------苏霍姆林斯基教师：陈景佳担任班科：103 语文泉港区第三实验小学二0一八年秋季目录2018-2019学年成长目标泉港第三实验小学陈景佳一个新的起点，一方新的平台，一段新的征程。
起航的号角已经吹响，前进的脚步已经迈开，我将满怀信心和希望，用火热之情，迎接崭新胡风景和挑战。
一路上，我将且行且思，自加压力，不断成长，争取在学期画上句号的时候，能给学校、给家长、给自己交一份满意的答卷。
一、不断历练职业道德，努力提升职业境界。
认识是行动的先导。
本学期，在新的工作岗位上，我将以年轻的队员身份，不断提思想认识，历练职业道德，提升职业境界，用坚强的思想后盾为各项工作的顺利开展保驾护航。
1用爱心铸就敬业精神。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说，"没有爱就没有教育作为一名小学老师，爱是投入工作的前提，是耐心教育的保证，是消解抱怨的良药。
本学期，我将真心实意地热爱我的工作，兢兢业业，尽职尽责，即便她繁重而琐碎，我也要尽力体现自己存在的价值和作用；我将全心全意地热爱我的学生，以身作则，言传身教，即便他们幼稚而顽皮，我也要春风化雨，催开他们智慧的花朵；我将诚心诚意地热爱我们的学校，爱岗敬业，锦上添花，即便我只是一个匆匆过客，也要留下属于自己的精彩。
我想，有这种无私而博大的爱作为支撑，我就可以坦然面对来自于各方面的困难和压力。
2用感恩回馈岗位职责。
常怀感恩之心是我对自己的一贯要求。
本学期，我要一如既往地感恩领导对我的信任，优质高效地完成各项工作任务，敢于争优，开拓创新，追求卓越，无愧于领导的期待和关爱；一如既往地感恩家长对我的重托，竭尽所能地教书育人，全力促进全体学生的全面发展，无愧于家长望子成龙、盼女成凤的殷切期望；一如既往地感恩学生对我的喜爱，寓教于乐，引领他们遨游知识的海洋，塑造他们健全的人格，无愧于他们对未来美好生活的憧憬和渴望。
一年级语文教学工作总结模板一、工作概况在这一学年的语文教学工作中，我担任了一年级语文教师的职务，承担了一年级全班学生的语文教学任务。
在这一学年中，我按照学校和教研组的教学要求，认真备课，积极探索适合一年级学生的教学方法和手段，致力于提高学生的语文学习能力和素养。
二、教学方法和手段的探索与实践在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
我采用了多种多样的教学方法和手段，例如游戏教学、实物教学、情景教学等。
通过游戏教学，我能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
通过实物教学和情景教学，我能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高他们的学习效果。
三、有效组织教学活动在教学过程中，我注重有效组织教学活动，让学生在积极互动中学习。
我善于利用教具和教材，设计各种形式的教学活动，例如小组讨论、课堂展示、角色扮演等。
这些活动既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的合作能力和表达能力。
四、注意学生个体差异，实施个性化教学在实施教学过程中，我注重观察学生的学习情况和个体差异，设计了适合不同学生的学习任务和活动。
例如，对于学习进步较快的学生，我设计了一些拓展性的学习任务，帮助他们更好地发展自己的潜力；对于学习进步较慢的学生，我采取了更多的辅导和引导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
五、加强与家长的沟通和合作在这一学年中，我注重与家长的沟通和合作，及时反馈学生的学习情况和表现。
我定期进行家长会，与家长交流和沟通学生的学习情况和成绩，解答家长的疑惑和关注。
此外，我也在家长群中分享学生的作品和活动情况，让家长更加了解学生的学习进展。
六、整体工作改进与展望总体而言，我对自己在一年级语文教学工作中的表现较为满意，但也存在一些不足之处。
在教学方法和手段的选择上，我需要更加精细化、个性化，根据不同学生的需要选择更合适的教学方式。
在教学活动的组织和设计上，我需要继续丰富教学活动的多样性，提高学生的参与度和学习效果。
一年级语文上册教学工作计划一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、市区基础教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。
重视基础知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题的能力；以全面提高学生素质为出发点，以提高课堂效益为突破口，认真进行教育活动。
二、学情分析三、教材分析本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。
大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神。
这本教材具有以下几方面的特点：1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。
汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅助识字，是学习语文的拐杖。
因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。
例如：把y、w提前到与i、u、v同时教学，使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。
并在学习拼音时联系生活实际，认识了70个最常见的汉字，聆听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得快乐有趣，又受到比较全面的语文启蒙教育，避免了单一学习拼音的枯燥乏味，注重儿童兴趣的培养。
在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，视觉与听觉相结合，使得学生容易记忆。
（1）看图、象形识字。
一般的看图识字，即由图——汉字，而这里的看图识字又增加了象形字，即由图——象形字——楷体字。
