福师《思想政治教育案例分析》在线作业一0B451210-

福师《思想政治教育原理与方法》在线作业一-0004
社会主义和共产主义道德的基本原则是( )
A:个人主义
B:利己主义
C:集体主义
D:泛爱主义
答案：C
共产主义人生观以实现( )为最高理想
A:人的全面发展
B:无产阶级专政
C:人类解放
D:共产主义
答案：D
思想政治教育学的理论基础是( )
A:马克思主义的基本理论
B:教育学基本理论
C:伦理学基本理论
D:政治学基本理论
答案：A
在思想品德的四个基本要素中,关键要素是()
A:知
B:情
C:意
D:行
答案：D
反映思想政治教育本质的根本原则是( )
A:方向原则
B:求实原则
C:民主原则
D:渗透原则
答案：A
中国共产党思想政治教育成熟的标志是( )
A:《古田会议决议》
B:《论持久战》
C:《关于军队政治工作问题》
D:党的“七大”
答案：C
资本主义国家在思想道德教育目的上,强调个性发展与( ) A:人道主义
B:人的全面发展
C:集体意识教育
D:年龄特征
答案：B
思想政治教育的核心内容是马克思主义( )
A:人生观
B:世界观
C:政治观
D:法制观
答案：B
思想政治教育过程的中心环节是( )
A:确定目标，制定计划
B:实施影响，促成转化
C:信息反馈
D:评估控制
答案：B
思想政治教育最主要、最基本的方法是( )。

福师《思想政治教育案例分析》FAQ（一）导论（上）一、思想政治教育案例分析的涵义？（一）案例与案例分析。

1．案例。

（1）案例的涵义。

案例是一种为了达到一定目的，对具体事物和现象及其发生发展过程所进行的描述。

（2）案例必须具备三个要素。

必须以客观事实为依据：由于案例是用于教育活动和科学研究的素材，是主观见之于客观的东西，所以，它必须真实地反映客观实际，真实性是案例首要和基本的属性。

在此基础上，人们的认识活动才能够得出正确的、有价值的结论；必须具有典型性：在纷繁复杂的客观现象中，案例所反映的应当是那些代表事物总体特征，反映客观事物的本质和内在联系，蕴含着主要矛盾和重大问题的现象。

通过对这些现象的分析研究，使人们的认识能力得到提高，并受到启发和教育；必须有明确的目的：所谓目的，就是使用这一案例所要达到的目标，要解决的问题，它规定着案例的选择方向和使用原则。

（3）案例的类型。

根据反映内容方式的不同，案例可分为描述型、问题型、借鉴型3种类型。

描述型案例以介绍某种客观现象为主要内容，带有一定的启发性。

它要求人们对这一现象产生的原因、结果进行分析，以确立对待同类现象的正确态度，提高正确认识问题的能力；问题型案例是围绕某一现象发生的矛盾、问题以及对其发生和变化的过程所作的描述，凸现需要分析解决问题。

它要求人们有效地运用理论工具，提出对策；借鉴型案例着重从正反两方面典型经验和教训出发，总结前车之鉴，从积累经验的角度培养和提高人们分析何题、解决问题的能力。

2．案例分析。

案例分析就是以案例为媒体，对所提供的客观事物及其发展过程中的信息，进行从部分到整体、从具体到抽象、从现象到本质、从感性到理性的一种思维过程。

3．案例分析的产生和发展。

案例分析的渊源可以追溯到古代的教育实践；中国共产党在长期的领导革命和建设实践中，虽然没有提出过案例分析这一概念，但实际上创造了不少类似案例分析的方法；案例分析作为一种现代科学研究方法，在很多学科中得到运用，并确立了自己的地位；现代案例教学把案例分析引进学校的教学过程，形成了一种与单纯理论讲授完全不同的教学模式。

(单选题)1: 苏联把思想政治教育统称为（）
A: 人生观教育
B: 价值观教育
C: 社会主义教育
D: 共产主义教育
正确答案: D
(单选题)2: 针对人们的思想矛盾激化所产生的冲突，通过建立健全制约机制和宣泄渠道，缓解冲突产生的矛盾和条件，达到减少冲突，增强团结的目的教育方法是（）
A: 实践教育法
B: 典型教育法
C: 自我教育法
D: 冲突缓解法
正确答案: D
(单选题)3: 新加坡以东方传统美德维系人心，将（）视为每个新加坡人都应谨行的8种美德A: “忠孝仁爱信义廉耻”
B: “忠孝仁爱礼义廉耻”
C: “忠孝仁爱礼义净耻”
D: “忠君爱国礼义廉耻”
正确答案: B
(单选题)4: （）是思想政治教育的必要补充。

A: 法制建设
B: 文化建设
C: 工会建设
D: 团组织建设
正确答案: A
(单选题)5: 思想品德的核心要素是（）
A: 情感
B: 意志
C: 思想
D: 行为
正确答案: C
(单选题)6: 思想政治教育的重点对象是（）
A: 儿童
B: 少年
C: 青年
D: 领导干部
正确答案: D
(单选题)7: 企业思想政治工作的最大特点是直接为（）服务。

福师《思想政治教育案例分析》FAQ（二）导论（下）一、思想政治教育案例分析的功能是什么？（一）促进思想政治教育理论联系实际。

理论联系实际，是中国共产党的优良传统，也是思想政治教育规律的内在要求。

（二）提高综合运用思想政治教育理论分析和解决问题的能力。

只有对案例进行深入地分析、归纳、判斯、推理等，也就是综合运用有关理论、观点和方法进行多方面的分析，才能透过现象，发现和把握其内在的本质和规律。

大多数案例都比较复杂，要想对它们进行深入的、全面的认识，必须运用哲学、历史、政治、心理等众多学科的理论知识和方法，进行多角度的思考，综合性的分析，从而提高教育对象综合运用所学理论分析解决问题的能力和从事思想政治教育工作的素质。

（三）促进教育者与教育对象的交互影响思想政治教学案例分析，通过教育者和教育对象针对实际问题共同讨论分析，调动了教育对象的学习兴趣，把教育者的外在教育要求化作教育对象的主观愿望，促进了教育者与教育对象之间的信息沟通和情感互动，调动了教育对象参与教育过程的主观能动性，有利于他们对教育目标的认同。

二、思想政治教育案例分析的原则和方法包括？（一）思想政治教育案例分析的原则。

1．实事求是原则。

2．教育引导原则。

3．教学相长原则。

教学相长是指教与学相互促进的原则。

教学相长、民主讨论对于沟通师生之间的感情，加强信息交流，实现教学目标具有十分重要的作用。

（二）思想政治教育案例分析的方法。

1．矛盾分析法。

就是运用作为辩证法体系核心的对立统一规律去观察和分析思想政治教育现象的科学方法。

运用矛盾分析的方法，要善于发现和分析矛盾，要正确区分两类不同性质的矛盾，促进矛盾向教育目标转化。

2．比较分析法。

是通过对比分析事物间的差异性来把握事物的本质、特征和变化、发展规律的方法。

思想政治教育案例分析运用比较分析方法，就是通过对不同案例所反映的思想现象和教育活动之间的异同点进行比较分析，来全面地把握人们思想发展和思想政治教育活动的本质和规律。

福师《思想政治教育案例分析》在线作业一
（）是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念和道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

A:高等教育
B:法律
C:艺术
D:思想政治教育
答案：D
思想政治教育的重点对象是（）
A:儿童
B:少年
C:青年
D:领导干部
答案：D
（）的一个重要特点是中国传统伦理道德与西方道德的兼容并包。

A:台湾地区品德教育
B:美国品德教育
C:香港地区品德教育
D:中国大陆
答案：C
（）是思想政治教育的必要补充。

A:法制建设
B:文化建设
C:工会建设
D:团组织建设
答案：A
（）是寻求事物或现象之间因果联系的认识方法。

A:因果分析法
B:比较分析法
C:决策分析法
D:矛盾分析法
答案：A
（）是把认识对象作为系统来认识的方法。

福师《思想政治教育原理与方法》在线作业一-0001思想政治教育的主要对象是( )
A:儿童
B:少年
C:青年
D:领导干部
答案：C
思想政治教育评估的根本原则是( )
A:党性原则
B:客观原则
C:全面性原则
D:历史性原则
答案：A
同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有( )特点
A:权威性
B:计划性
C:全面性
D:自由性
答案：D
社会主义和共产主义道德的基本原则是( )
A:个人主义
B:利己主义
C:集体主义
D:泛爱主义
答案：C
下列( )不属于新媒介环境下的思想政治教育原则? A:长期性原则
B:民主平等原则
C:正面教育原则
D:针对性原则
答案：A
思想政治教育过程的中心环节是( )
A:确定目标，制定计划。

福师《思想政治教育案例分析》FAQ（三）
第一编新时期思想政治教育的理论和方法（上）
一、新时期思想政治教育的地位与作用
地位：新时期思想政治教育是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节；是经济工作和其他一切工作的生命线。

作用：在改革开放和发展社会主义市场经济的进程中，紧密结合新的历史条件，充分发挥这一政治优势，具有重要的现实意义和长远意义。

二、新时期思想政治教育的目标和内容
目标：建设有中国特色社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持，培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

内容：根据社会发展的总体要求，根据时代的特征和教育对象实际，用邓小平理论武装头脑，进行马克思主义世界观、人生观、价值观，爱国主义、集体主义和社会主义教育等。

1．理想信念教育是新时期思想政治教育的核心内容。

2．不断学习和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是新时期思想理论宣传工作者的重大使命。

3．新时期理论教育和理论宣传要紧密联系实际。

4．思想政治教育必须积极探索新的历史条件下的新规律、新途径和新方法。

5. 人生观教育是思想政治教育的重要内容。

1.学校环境主要是指学校环境它包括()和()。

A.外部环境、内部环境B.硬环境、软环境C.社会环境、个人环境D.班级环境、社团环境【参考答案】: B2.()是指教师指导学生学习新的教学内容的环节。

A.学习新课B.巩固新课C.布置课外作业D.组织教学【参考答案】: A3.自学法包括()。

A.引入指路、自学解疑、巩固练习、重读小结B.制定计划、前提准备、划分小组C.制定计划、活动过程、交流、检测D.开放、合作、创造、实践【参考答案】: A4.()是现代人才素质的核心。

A.创新B.文化C.素质D.思维【参考答案】: A5.下列哪项不属于教学方法。

A.原理性教学法B.技术性教学法C.操作性教学法D.知识目标【参考答案】: D6.课的类型是指()。

A.混合课B.考查课C.课堂教学的授课的课型分类D.综合课【参考答案】: C7.以下哪项不是思想政治学科教学论的理论主要内容。

A.教学基本理论B.学科教学理论C.学科应用教学理论D.马克思主义基本原理【参考答案】: D8.以下那个不是教学环节设计的主要内容。

、()、导入新课、讲授新知识、、等A.复习旧知识B.教学研究C.组织教学D.布置作业【参考答案】: B9.所谓正面教育,就是()。

A.摆事实、讲道理B.启发和开导C.直接使用理论对学生进行教育D.用正确的思想政治观点对学生实施教育，向学生灌输马克思主义理论，给学生讲道理，用事实说服教育学生，用正确的思想开导学生，使学生受到教育，又不感到有压力【参考答案】: D10.思想政治学科的教学方针是()。

A.实事求是B.价值灌输C.理论联系实际D.原则性【参考答案】: C11.课外活动的原则()A.实践性B.自愿性C.独立性D.强制性E.灵活性【参考答案】: ABCE12.教师可以通过以下方法去激励学生( )A.榜样激励B.目标激励C.感情激励D.警惩激励【参考答案】: ABC13.目前典型的教学目标取向可归结为四种()A.“普通性目标“取向B.“行为目标”取向C.“生成性目标”取向 D.“表现性目标”取向【参考答案】: ABCD14.思想政治学科多媒体课件开发的原则()A.系统性原则B.形象性原则C.整体性原则D.重点性原则E.艺术性原则【参考答案】: CDE15.学习按自由程度可以分为( )A.自由性学习B.创造性学习C.知识性学习D.思想性学习【参考答案】: AB16.理论联系实际的内容包括()A.我国社会主义建设的实际B.学生实际C.教师实际D.国际政治实际E.人类优秀文明成果【参考答案】: ABDE17.思想政治课程的最优化标准包括( )A.最佳标准B.质量标准C.相对标准D.效率标准【参考答案】: BCD18.智力因素包括()A.观察力B.注意力C.记忆力D.思维力E.想象力【参考答案】: ABCDE19.案例教学的教学目标一般包括()A.认知目标B.情意目标C.技能目标D.行为目标E.过程目标【参考答案】: ABC20.思想政治课课外活动的主要形式包括()A.报告会B.写小论文C.参观访问D.社会调查E.歌咏比赛【参考答案】: ABCD21.动机因素属于决定学生学习能力的智力因素。

思想政治教育学原理案例分析一：案例名称：刘星找家教二：案例梗概：刘星功课不断下滑，刘梅准备找个家庭教师来帮助刘星。

刘星的第一个家庭教师姓方，是个彪形大汉，用学院派的教育腔调跟刘星谈话。

结果被刘星连连捉弄。

第二天一个戴着眼镜、个头不高、文质彬彬的姓袁的家教出现在刘星面前，自称来给刘星当家教。

刘星不屑，称自己让这个人在十分钟之内离开。

没想到连使几招，都被袁老师破解。

袁老师使用快乐教育法，通过聊天、打台球、贷分、踢足球等方式让刘星主动学习。

刘星服帖了，可刘梅却不同意袁老师的教育方法了。

刘梅正准备辞退这个袁老师时，袁老师也表示准备回校准备毕业论文了。

临走时，他退还了刘星一百三十六块钱的零花钱，让刘星明白了积少成多的道理。

三：案例分析这个案例根据两个大相径庭的教学效果，可以分为两个小案例，一个是方老师失败的教学案例，另一个则是袁老师成功的教学案例。

接下来我要分析的是方老师教学失败的原因和袁老师教学成功的原因。

袁老师高大威猛，这是刘梅请他做刘星家教的主要原因。

刘梅原以为袁老师的高大威猛可以威慑到刘星，刘星会被吓得乖乖听话，好好学习。

可是，袁老师的教学效果并不好。

在视频的开头，我们可以看出来，刘星对家教是有着极为强烈的抵触情绪的，在这样的情况下要想取得较好的教学效果可能性几乎为零。

袁老师并没有主动改善这一局面，没有主动向刘星表达友好，而是以天王盖地虎，宝塔镇河妖的气势压迫着刘星，刘星的抵触情绪非但没有得到缓解，反而更加强烈，这就奠定了教学效果不好的基础。

其次，袁老师只是重复着学校里老师的工作——教刘星做题。

他并没有思考刘星学习不好的原因，以刘星的智力和学习能力，如果他想学习，在学校里就能学得很好了，也就不需要家教了。

袁老师没有因材施教，没有结合受教育者的个性进行知识传播，采用灌输知识的办法，根本激发不了刘星的兴趣，教学自然没有不会有好的效果。

再次，当袁老师遇到刘星的挑战的时候，不会灵活地处理这类问题，没有化干戈为玉帛，选择硬碰硬，当刘星的挑战达到他的忍耐极限的时候，他选择了放弃，对刘星的教育工作到此终止。

福建师范大学智慧树知到“思想政治教育”《中学思想政治教育学科论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.课的类型是指()。

A.混合课B.考查课C.课堂教学的授课的课型分类D.综合课2.动机因素属于决定学生学习能力的智力因素。

()T.对F.错3.以下哪个不是教学环节设计的主要内容()。

A.复习旧知识B.教学研究C.组织教学D.布置作业4.智力因素是指()A.存在于人脑中的人的潜能B.观察力C.注意力D.想象力5.教学规律决定了教学原则，也就是教学规则。

()T.对F.错6.素质教育的特征()A.目的性B.育人性C.全体性D.全面性E.基础性F.主体性7.思想政治学科的基本范畴()A.教师与学生B.教育与教学C.传授与接受D.内化与外化E.理论与实践8.智力因素包括()A.观察力B.注意力C.记忆力D.思维力E.想象力9.目前典型的教学目标取向可归结为四种()A.“普通性目标“取向B.“行为目标”取向C.“生成性目标”取向D.“表现性目标”取向10.理论联系实际的内容包括()A.我国社会主义建设的实际B.学生实际C.教师实际D.国际政治实际E.人类优秀文明成果第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：C2.参考答案：F3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：F6.参考答案：ABCDEF7.参考答案：ABCDE8.参考答案：ABCDE9.参考答案：ABCD10.参考答案：ABDE。

福师《思想政治教育案例分析》拓展资源（三）第一编新时期思想政治教育的理论和方法（上）“实事求是”碑的来历在延安中国革命纪念馆，保存着一块刻有“实事求是”四个大字的石碑。

这块石碑，有一段不寻常的来历。

早在1931年6月，中共中央总书记向忠发被捕叛变后，党中央的工作从内容到形式都由王明主持，但白色恐怖下的党中央机关处于十分危险的境地，王明等人经常是四处躲避。

恰好此时，共产国际需要中共派一个负责人到莫斯科担任中共驻共产国际代表，并参加共产国际的领导工作。

于是，“九一八”事变后，王明到了莫斯科。

担任中国共产党驻共产国际代表团主要负责人，并当选为共产国际执行委员会委员、主席团委员和书记处候补书记。

28岁时就成了中国共产党的领导人1937年6月，伤情严重的王稼祥抵达莫斯科。

在苏联医护人员的精心治疗下，身体状况逐渐好转。

中共中央决定由王稼祥接替王明，出任中国共产党驻共产国际的代表。

1937年11月29日，王明便从莫斯科回到了延安。

出于对共产国际的尊重和对这位长期在外的领导人尊敬和礼貌，毛泽东等赶到延安机场欢迎土明的到来。

毛泽东向土明伸出热情的大手，说道:喜从天降!欢迎你给我们山沟里送来马克思主义。

也许，这是一句意味深长的欢迎词。

因为早在中央苏区时，王明对毛泽东的“农民路线”及其领导地位，便持着反对和排斥的态度。

一踏上延安的土地，王明便摆出一副“钦差大臣”居高临下的模样。

一天上午，中央党校接到通知，要学员们到大礼堂集合，听一位大人物作重要报告。

王明衣着齐整，脚穿马靴，满面笑容地走上了主席台。

王明扫视了一圈会场，显得气宇轩昂。

他开口便讲国际形势，次谈国内形势，最后谈到党的任务:现在形势变啦，我党的任务和路线也应随着变化。

过去我们的头号敌人是蒋介石，现在国共两党又开始第二次合作了:目前，我们的一个重要战略部署，就是同蒋介石要化干戈为玉帛，一切通过统一战线，一切服从于统一战线，要接受蒋介石的领导。

王明口若悬河，讲得有声有色，致使许多同志将他的话当作新的指示、新的观点，认真地进行记录。

1.社会主义和共产主义道德的基本原则是( )A.个人主义B.利己主义C.集体主义D.泛爱主义【参考答案】: C2.共产主义人生观以实现( )为最高理想A.人的全面发展B.无产阶级专政C.人类解放D.共产主义【参考答案】: D3.思想政治教育学的理论基础是( )A.马克思主义的基本理论B.教育学基本理论C.伦理学基本理论D.政治学基本理论【参考答案】: A4.在思想品德的四个基本要素中,关键要素是()A.知B.情C.意D.行【参考答案】: D5.反映思想政治教育本质的根本原则是( )A.方向原则B.求实原则C.民主原则D.渗透原则【参考答案】: A6.中国共产党思想政治教育成熟的标志是( )A.《古田会议决议》B.《论持久战》C.《关于军队政治工作问题》D.党的“七大”【参考答案】: C7.资本主义国家在思想道德教育目的上,强调个性发展与( )A.人道主义B.人的全面发展C.集体意识教育D.年龄特征【参考答案】: B8.思想政治教育的核心内容是马克思主义( )A.人生观B.世界观C.政治观D.法制观【参考答案】: B9.思想政治教育过程的中心环节是( )A.确定目标，制定计划B.实施影响，促成转化C.信息反馈D.评估控制【参考答案】: B10.思想政治教育最主要、最基本的方法是( )A.理论教育法B.实践锻炼法C.榜样教育法D.自我教育法【参考答案】: D11.思想政治教育学的理论体系包括哪些内容( )A.思想政治教育学基本理论B.思想政治教育的心理理论C.思想政治教育史D.思想政治教育的管理理论E.思想政治教育的方法理论【参考答案】: ACDE12.思想政治教育方法的主要特点是( )A.科学性B.应用性C.针对性D.系统性E.模糊性【参考答案】: ABCD13.思想政治教育者的基本素质要求是( )A.政治素质B.法律素质C.知识素质D.能力素质E.创新素质【参考答案】: ABCDE14.思想政治教育理论教育法的主要方式有( )A.理论讲授法B.理论学习法C.理论宣传法D.演讲报告法E.示范教育法【参考答案】: ABCD15.进行党的基本路线教育,就是要进行( )A.以经济建设为中心的教育B.坚持四项基本原则的教育C.爱国主义教育D.坚持改革开放教育E.形势政策教育【参考答案】: ABD16.研究思想政治教育学的意义有( )A.有利于加强思想政治教育B.有利于实现思想政治教育科学化C.有利于改革开放和社会主义市场经济建设的进行D.有助于提高人们的思想政治素质E.有助于更好地开展思想政治工作【参考答案】: ABCDE17.思想政治教育评估的原则是( )A.党性原则B.客观原则C.全面性原则D.历史性原则E.主观原则【参考答案】: ABCD18.思想政治教育的主要艺术有( )A.疏通引导艺术B.语言文字表达艺术C.个别谈心的艺术D.运用制度、规范的艺术奖惩的艺术E.组织会议的艺术【参考答案】: ABCDE19.思想政治教育微观环境就是通常所说的“小环境”,一般包括( )A.家庭环境B.学校环境C.社会组织环境D.社区环境E.同辈群体环境【参考答案】: ABCDE20.文化环境对人的思想品德的形成和发展的影响的特点是( )A.社会性B.时代性C.区域性D.权威性E.基础性【参考答案】: ABC21.在思想政治教育过程中坚持求实原则要有求实精神,要讲究方法,要勇于创新。

福建师范大学智慧树知到“思想政治教育”《思想政治教育原理与方法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.在下列思想政治教育社会环境中，属于微观环境的是()A.经济制度B.政治制度C.社会文化D.学校环境2.思想政治教育的基本载体是()A.开会B.党团活动C.管理D.文化E.大众传媒3.研究思想政治教育学的意义有()A.有利于加强思想政治教育B.有利于实现思想政治教育科学化C.有利于改革开放和社会主义市场经济建设的进行D.有助于提高人们的思想政治素质E.有助于更好地开展思想政治工作4.改进和加强思想政治教育，关键在于()A.提高课堂教学质量B.加强学校对学生工作的管理C.提高学生自主学习的能力D.加强党对思想政治教育工作的正确领导5.思想政治教育学认为，一个人思想品德的形成过程，实际上是他们的知、情、信、意、行五个要素均衡发展的过程。

()T.对F.错6.在思想政治教育中，教育方法属于()A.教育主体B.教育客体C.教育介体D.教育环体7.思想政治教育者道德素质的主要要求是()A.大公无私B.忠于职守C.为人师表D.平等待人E.艰苦奋斗8.思想政治教育过程是由教育者(教育主体)、受教育者(教育客体)、教育介体三个基本要素相互联系、相互作用构成的复杂的运动过程。

()T.对F.错9.思想政治教育学的基本范畴有()A.个人与社会B.思想和行为C.内化与外化D.教育主体与教育客体E.教育与管理10.突出“美育首位”是培养社会主义“四有”新人的根本保证。

()T.对F.错11.思想政治教育微观环境就是通常所说的“小环境”，一般包括()A.家庭环境B.学校环境C.社会组织环境D.社区环境E.同辈群体环境12.共产主义人生观以实现()为最高理想A.人的全面发展B.无产阶级专政C.人类解放D.共产主义13.思想政治教育的激励方法主要有()A.民主激励B.榜样激励C.情感激励D.奖惩激励E.理想激励14.社会主义精神文明建设的基本内容有两个方面，即思想道德建设和教育科学文化建设。

(单选题)1: 新时期思想政治教育必须坚持以（）为中心，为全党全国工作大局服务
A: 经济建设
B: 政治建设
C: 文化建设
D: 生态文明建设
正确答案: A
(单选题)2: 共产主义人生观与剥削阶级人生观的根本区别在于（）
A: 人生目的
B: 人生态度
C: 人生结局
D: 人生意义
正确答案: A
(单选题)3: 主题思想揭示了事物矛盾的特殊性，（）则要在此基础上，分析蕴含在特殊事物中的矛盾的普遍性，以得出具有普遍意义的结论，加深对事物发展变化普遍规律性的认识。

A: 启示分析
B: 背景分析
C: 案例分析
D: 个别分析
正确答案: A
(单选题)4: （）是把认识对象作为系统来认识的方法。

A: 系统分析法
B: 比较分析法
C: 决策分析法
D: 矛盾分析法
正确答案: A
(单选题)5: 思想政治教育原理阐述了思想政治教育的基础理论（）
A: 基本原则
B: 基本内容
C: 基本方向
D: 基本准则
正确答案: A
(单选题)6: （）是寻求事物或现象之间因果联系的认识方法。

A: 因果分析法
B: 比较分析法
C: 决策分析法
D: 矛盾分析法
正确答案: A
(单选题)7: （）是运用作为辩证法体系核心的对立统一规律去观察和分析思想政治教育现象。

福建师范大学智慧树知到“思想政治教育”《中学思想政治教育学科论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.以下哪项不是教学目标的特点()。

A.指向性B.客观性C.整体性D.局部性2.思想政治学科的性质是思想政治课属于德育课。

()T.对F.错3.智力因素的核心是思维力。

()T.对F.错4.思想政治课程的最优化标准包括()A.最佳标准B.质量标准C.相对标准D.效率标准5.方向性原则是指在思想政治学科教学过程中始终要使教学为实现公民道德建设总目标和当代社会主义时期的基本路线服务。

()T.对F.错6.教学规律决定了教学原则，也就是教学规则。

()T.对F.错7.教学过程中师生的地位是教学主体问题的实质。

()T.对F.错8.情意目标的内容包括()A.道德目标B.审美目标C.理智目标D.学习情感E.人生价值目标9.讲读法的特点是以讲为主，以读为辅。

()T.对F.错10.()是现代人才素质的核心。

A.创新B.文化C.素质D.思维11.智力因素包括()A.观察力B.注意力C.记忆力D.思维力E.想象力12.灌输就是在教学过程中"我讲你听，不听硬灌"的强制式教学方法。

() T.对F.错13.在教学过程中，教师要积极进行()A.示范性引导B.原理性引导C.反驳性引导D.探索性引导14.备课首先要课标，然后才备教材和学生。

()T.对F.错15.内化的实现有四个环节，是指()。

A.选择、理解、整合、内化B.兴趣、注意、认知、吸纳C.比较、甄别、选择、摄取D.传递、接受、认可、接纳第2卷一.综合考核(共15题)1.以下哪个不是教学环节设计的主要内容()。

A.复习旧知识B.教学研究C.组织教学D.布置作业2.智力因素是指()A.存在于人脑中的人的潜能B.观察力C.注意力D.想象力3.()是指教师指导学生学习新的教学内容的环节。

A.学习新课B.巩固新课C.布置课外作业D.组织教学4.学习按自由程度可以分为()A.自由性学习B.创造性学习C.知识性学习D.思想性学习5.思想政治学科多媒体课件开发的原则()A.系统性原则B.形象性原则C.整体性原则D.重点性原则E.艺术性原则6.理论联系实际的内容包括()A.我国社会主义建设的实际B.学生实际C.教师实际D.国际政治实际E.人类优秀文明成果7.思想政治课课外活动的主要形式包括()A.报告会B.写小论文C.参观访问D.社会调查E.歌咏比赛8.属于美国班杜拉的社会学习德育理论观点的是()。

福师《思想政治教育案例分析》FAQ（四）第一编新时期思想政治教育的理论和方法（下）一、新时期思想政治教育的方针原则必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线和基本方针。

要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

必须坚持以经济建设为中心，为全党全国工作大局服务。

必须坚持从实际出发，增强针对性和实效性。

必须坚持教育和管理相结合。

必须坚持解决思想问题和解决实际问题相结合。

必须坚持在党的领导下，依靠全社会共同来做。

二、思想政治教育的方法和艺术1.实践教育法。

是指组织、引导人们积极参加改造自然和改造社会的有意识活动，从中得到教育和启发的方法。

2.典型教育法。

是通过树立先进典型，把抽象的思想和理论变成具体生动的形象，激励、感召人民群众去学习的方法。

3.自我教育法。

是指受教育者按照思想政治教育的目标和要求，积极主动地提高自己的思想认识、政治觉悟和道德水平，及时自觉地改正缺点错误，达到自我完善的方法。

4.情感感化法。

就是思想政治教育工作者以真挚的情感和态度，去理解、关心和感动教育对象，使其心灵受到触动，从而向好的方面转化的教育方法。

5.冲突缓解法。

就是针对人们的思想矛盾激化所产生的冲突，通过建立健全制约机制和宣泄渠道，缓解冲突产生的矛盾和条件，达到减少冲突，增强团结的目的。

6. 思想政治教育者要准确把握时机，必须做到以下几点。

一是待机而行：如果明知不可为而为之，往往激化了矛盾，造成工作上的被动，必然遭到失败。

待机而行，就是清楚矛盾的内外部条件，主、次要条件，待着手解决问题的时机成熟了、条件具备了，再着手解决问题。

二是遇机而知：就是及时捕捉时机，把工作做到点子上。

捕捉时机最主要的是及时和广泛地掌握信息，信息量越大、越及时，越易于把握时机。

思想政治教育者只有深入实际，爱护群众，平等待人，善于分析，才能及时发现有利于解决问题的时机。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，思政教育在高校教育中的地位日益凸显。

思政教学实践是高校思政教育的重要组成部分，它旨在通过理论教学与实践活动的结合，培养学生的思想政治素质，提高学生的综合素质。

本案例以某高校思政教学实践为背景，分析其在实施过程中遇到的问题及解决策略。

二、案例描述某高校为了提高思政教育的实效性，开展了一系列思政教学实践活动。

这些活动包括课堂讨论、社会实践、志愿服务等。

然而，在实践过程中，该校思政教学活动出现了一些问题。

1. 学生参与度不高在课堂讨论环节，部分学生表现出对思政理论知识的兴趣不足，参与讨论的积极性不高。

此外，社会实践和志愿服务活动中，部分学生由于时间安排或其他原因，参与度也不高。

2. 活动形式单一该校思政教学实践活动形式较为单一，主要以讲座、参观、志愿服务为主。

这种单一的活动形式导致学生在参与过程中缺乏新鲜感和吸引力，难以激发学生的兴趣。

3. 教师指导不足在思政教学实践活动中，部分教师对学生的指导不足，导致学生在活动中的表现不尽如人意。

同时，教师对活动的评价体系不够完善，难以全面评估学生的综合素质。

三、问题分析1. 学生对思政理论知识的兴趣不足造成学生对思政理论知识兴趣不足的原因主要有以下几点：（1）思政理论课程内容较为枯燥，缺乏趣味性。

（2）教学方法单一，未能充分调动学生的学习积极性。

（3）学生对思政理论知识的实际应用价值认识不足。

2. 活动形式单一活动形式单一的原因在于：（1）学校对思政教学实践活动的组织和策划不够科学，缺乏创新。

（2）教师对活动形式的认识不足，未能根据学生的兴趣和需求进行调整。

3. 教师指导不足教师指导不足的原因包括：（1）教师对思政教学实践活动的重视程度不够，缺乏责任心。

（2）教师对学生的个性化指导能力不足，难以满足学生的需求。

四、解决策略1. 提高学生对思政理论知识的兴趣（1）优化思政理论课程内容，增加趣味性和实用性。

（2）创新教学方法，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣。

福师《思想政治教育案例分析》FAQ（五）第二编基层思想政治工作的探索（上）一、高等学校的思想政治教育高等学校担负着培养现代化建设人才，提高全民族思想道德和科学文化素质的重要使命。

《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》指出：“建设有中国特色的社会主义需要培养一代又一代的宏大的知识分子队伍。

这支队伍的思想道德素质和科学文化素质，关系着我国社会主义事业的前途和命运。

”因此，“在新形势下，高等学校必须把改进和加强思想政治工作作为自己的重要任务。

”江泽民《在庆祝中国共产党成立四十周年大会上的讲话》中指出：“要把德育放在首位，确立正确的政治方向”，进一步提出了落实党的教育方针和实现高等学校培养目标的具有根本性的指导思想。

为此，必须培养大学生科学的的世界观、人生观、价值观和学习观，加强校园文化建设，提高大学生的心理素质和社会适应能力，加强学校科学管理，提高高校思想政治教育队伍素质。

二、企业思想政治工作企业是市场经济的主体，企业思想政治工作的最大特点是直接为经济建设服务，就是通过教育、宣传、激励、规范等手段，使职工树立起坚定的政治方向，建立良好的道德规范，自觉地投身于企业的社会主义现代化建设的一系列活动过程。

它的主要特点是充分发挥企业党组织的领导作用，紧紧围绕企业生产经营这个任务，从政治上、思想上保证企业的社会主义方向，全心全意依靠工人阶级，启发和调动他们的主人翁积极性，在谋求企业壮大和发展的同时，关心广大职工的物质文化生活，使他们得到应有的利益。

《中共中央关于加强和改进思想政治工作的意见》指出：企业思想政治工作要结合深化改革、建立现代企业制度、提高经济效益来进行。

加强对思想政治工作的领导，充分依靠工会、共青团以及职工代表大会进行思想政治教育。

企业文化是企业思想政治工作的有效载体。

企业文化是以人为中心，以文化引导为根本手段，以激发职工的自觉行为为目的的文化现象和管理思想。

它包括企业精神、企业理念等精神层面的文化，企业规范等制度层面的文化和企业环境等物质层面的文化建设。