冀教版品德与社会六年级下《环游世界各地》教学设计

教材分析：当代儿童生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及互相联络，比历史上任何一个时期都亲密，儿童们接触世界的时机较多。

本单元的设计目的在于帮助学生从小形成开阔的国际视野，以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个具有国际视野的中国人打下良好的根底。

在教学时，尽量以学生的视角去认识、观察及考虑问题，设置一些学生感兴趣的话题去引导学生进展探究性学习，培养学生调查研究的才能；同时通过研究，激发学生对世界文化的兴趣。

学情分析：六年级的学生已有一定的阅历，可以自己主动查找相关资料获取知识，本设计希望学生自己运用已有的这种才能继续深化学习，体验学习过程中的快乐。

在感受快乐的同时，增加对世界的理解。

教学目的：1．初步理解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。

它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的表达了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步理解世界、认识世界打下根底。

2．培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

教学理念：1．丰富学生的生活经历学生的品德形成和社会性开展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经历，形成了相应的态度和才能。

因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。

2．引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。

为此，老师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。

注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。

《环球旅行去》教案教学课题人教版义务教育教科书《品德与社会》六年级下册，第四单元漫游世界第二课《环球旅行去》第一课时，教学内容主要包括神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮——希腊三部分。

根据学习内容，确立以下学习目标：1、通过对文字、图片等材料的阅读学习，能够说出埃及、中美洲、希腊等国家或者地区的主要世界文化遗产。

2、在学习的过程中，能够根据学习内容提出自己的问题，并尝试通过思考、上网查找资料、小组合作、研究性学习等途径解决这些问题。

3、在自学、探究和交流的过程中，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，培养自己的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

并为自己今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

教材分析《环球旅行去》是人教版义务教育教科书《品德与社会》六年级下册第四单元漫游世界第二课的教学内容，通过本课书的学习主要是让学生初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性和丰富性，并建立理解和尊重的态度。

本课主要教学内容包括神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮——希腊、游览艺术之都——巴黎、漫步国际大都会——纽约、瞭望台——城市花絮等。

本课书分两课时完成，根据内容可分为世界古老文明之旅、现代文化魅力之旅。

第一课时世界古老文明之旅就包括“神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮——希腊”，有关埃及金字塔、古玛雅、希腊的知识很多，学生也非常感兴趣，但教材介绍的比较简单，这就需要学生在课前搜集资料，在课上展示交流搜集到的资料，感兴趣的内容，课后进一步上网查找学习，甚至研究。

教学方法1、指导学生围绕学习内容通过互联网搜索查找资料，进行自主学习。

2、课上组织学生围绕学习内容的展示交流。

3、教师补充学习内容，对学生学习情况进行检测评价。

学习过程课前：就本节课学习内容中自己感兴趣的内容或者问题，查找资料。

（上网在百度中输入关键词，我们可以查找到很多我们感兴趣的东西，查找到的东西可以打印下来，也可以批注在课本上，或者导学案的背面，但不要写在导学案上）课中：一、自主学习，请同学们认真阅读课本94页—96页，回答：埃及、中美洲、希腊有哪些值得我们去神游、探秘、追溯的世界文化遗产？二、小组交流，关于埃及、古玛雅和希腊你还知道哪些内容？三、你对本节课的学习内容哪些方面最感兴趣？你产生了哪些问题？（问题比答案更重要啊）我们可以通过哪些方法解决这些问题?(方法比知识更重要）四、请以小导游的身份，从“神游埃及金字塔、探秘古玛雅和追溯西方文明的摇篮——希腊”中任选一个，写一份50字的解说词，看谁写的最吸引游客。

一、教案名称：六年级下册品社教案与世界同行走出国门教案二、教材来源：《品德与社会》六年级下册三、教学目标：1. 让学生了解世界各国的基本情况，拓宽视野，培养国际视野。

2. 培养学生尊重不同文化，包容多样性的态度。

3. 引导学生学会与不同国家的人交流和合作，提高沟通能力。

4. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四、教学内容：1. 第一课时：我们生活的世界2. 第二课时：不同国家的文化3. 第三课时：与外国人交流4. 第四课时：合作与竞争5. 第五课时：走向世界，为国争光五、教学过程：第一课时：我们生活的世界1. 导入：让学生谈谈对世界的认识。

2. 学习：介绍世界各国的地理位置、人口、经济等情况。

3. 讨论：分组讨论世界各国之间的联系与差异。

4. 总结：引导学生认识到我们生活的世界是一个多元、开放的世界。

第二课时：不同国家的文化1. 导入：让学生谈谈对不同国家文化的认识。

2. 学习：介绍世界各国的主要文化特点。

3. 讨论：分组讨论如何尊重和包容不同国家的文化。

4. 总结：引导学生树立尊重、包容不同国家文化的态度。

第三课时：与外国人交流1. 导入：让学生谈谈与外国人交流的经历。

2. 学习：介绍与外国人交流的技巧。

3. 讨论：分组讨论如何在不同场合与外国人交流。

4. 总结：引导学生学会与不同国家的人交流。

第四课时：合作与竞争1. 导入：让学生谈谈合作与竞争的意义。

2. 学习：介绍国际合作与竞争的实例。

3. 讨论：分组讨论如何在合作与竞争中取得成功。

4. 总结：引导学生正确看待合作与竞争，学会在合作与竞争中成长。

第五课时：走向世界，为国争光1. 导入：让学生谈谈对走向世界的认识。

2. 学习：介绍我国在国际事务中的地位和作用。

3. 讨论：分组讨论如何为祖国的繁荣富强做出贡献。

4. 总结：引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、教案名称：六年级下册品社教案与世界同行走出国门教案七、教材来源：《品德与社会》六年级下册八、教学目标：1. 让学生了解世界各国的基本情况，拓宽视野，培养国际视野。

祖国建设突飞猛进教学目标：态度：学生通过学习新中国成立后在石油工业、汽车工业、国防建设、水利事业等领域取得的巨大成就，认识到祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。

培养热爱党、热爱祖国的思想情感，激发学生的民族自豪感和自信心。

能力：培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力学会独立思考问题，得出结论，进而形成正确的情感态度。

通过今昔对比，培养概括归纳问题的能力。

通过探究、调查，培养合作学习的良好习惯。

知识：了解我国石油和汽车工业、国防建设、水利事业的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质。

教学重难点：通过感知新中国建设的辉光成就，产生民族自豪感，加深对党、对祖国的热爱。

教学准备：搜集有关石油工业和汽车工业的图片、资料；了解研制核武器的科学家的感人事迹；搜集三峡工程的资料和新闻报道。

教学时间：两课时教学过程第一课时大庆油田传捷报中国人能制造汽车了一、大庆油田传捷报1.投影出示：教师搜集的有关石油的图片、资料。

2.师简要介绍建国初期我国石油工业的落后状况。

3.播放有关大庆油田建设的影片片断。

4.提问：大庆油田的建成在当时有何重要意义？大庆油田对国家建设做出了哪些贡献？5.学生阅读课文和“小资料”6.学生分组观察“石油分布图”，说说我国石油分布的情况。

7.师：补充介绍大庆铁人王进喜的英雄事迹。

8.讨论：从铁人王进喜的故事中你体会到了什么？（奋发图强为国争光、排除万难艰苦创业的精神、胸怀全局忘我劳动的风格、认真负责埋头苦干的作风）二、中国人能制造汽车了1.激趣导入同学们，你们喜欢汽车吗?说一说你所知道的汽车品牌。

2.提问：汽车有哪些主要用途?3.师旧中国我们没有汽车工业，50年代，在党和毛主席的正确领导下，经过我国汽车公认的刻苦攻关，生产出了第一批国产汽车。

学生阅读P29课文。

讨论：解放牌汽车试制成功，全国人民为什么备受鼓舞？（解放牌汽车诞生标志着我国不能制造汽车的历史结束了，从此我国汽车工业走上了独立发展的道路）4.国产汽车博览会小组内交流自己搜集的国产汽车的图片、资料，讲一讲有关国产汽车的故事。

六年级下册品社教案与世界同行走出国门教案一、教学目标1. 让学生了解世界各国的基本国情、文化、风俗习惯等，拓宽视野，增强国际理解。

2. 培养学生尊重、包容、平等的国际交流态度，提高跨文化沟通能力。

3. 引导学生关注世界发展，树立全球观念，增强社会责任感。

二、教学内容第一课时：认识世界地图1. 学习世界地图的基本知识，掌握各大洲的位置和轮廓。

2. 了解世界各国的主要特点，包括地理、文化、经济等方面。

第二课时：世界各国风情1. 学习日本的文化、风俗习惯、历史特点。

2. 了解日本的国民生活状况，如教育、就业、社会福利等。

第三课时：走向世界1. 学习国际礼仪，了解在不同文化背景下，如何与人交流、相处。

2. 培养学生具备基本的跨文化沟通能力，如语言表达、肢体语言等。

第四课时：世界文化遗产1. 学习世界文化遗产的保护意义，了解我国的世界文化遗产。

2. 引导学生关注世界各国文化遗产，提高对文化多样性的认识。

第五课时：地球村里的邻居1. 学习国际关系的基本概念，了解我国在国际事务中的地位和作用。

2. 培养学生关注国际事务，树立和平、发展、合作、共赢的国际观念。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、思考。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例，深入了解世界各国。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4. 利用多媒体教学，展示世界各国风情，增强学生的直观感受。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握世界地图的基本知识，了解各大洲的位置和轮廓。

2. 学生对日本的文化、风俗习惯、历史特点有一定的了解，并能举例说明。

3. 学生掌握国际礼仪，具备基本的跨文化沟通能力。

4. 学生了解世界文化遗产的保护意义，关注我国和世界各国的文化遗产。

5. 学生关注国际事务，树立全球观念，具有社会责任感。

五、教学资源1. 世界地图、各国国旗、世界各国风情图片等。

2. 日本文化、风俗习惯、历史特点的资料。

3. 国际礼仪知识资料。

《环游世界》教学设计第一节：导言本教学设计的主题是《环游世界》，旨在通过多样化的教学活动，引导学生了解不同国家和文化，培养他们的地理意识、跨文化交流能力和全球意识。

本教学设计适用于中学高年级学生，共分为四个部分：地理知识概述、实地考察、文化体验和展示交流。

每个部分将通过多种教学方法和资源来实现教学目标。

第二节：地理知识概述在本部分，学生将学习各个国家的地理位置、地形、气候与环境。

通过课堂讲解、地图展示及主题资料收集，学生将对不同国家和地区的地理背景有初步了解。

针对不同国家，在课堂上展示对应国家的地图，帮助学生快速掌握地理布局。

此外，还将组织小组讨论活动，让学生进一步了解各国地理特点，增加知识深度。

第三节：实地考察在本部分，学生将亲身参观不同国家的使馆/文化中心/国际机构等地，以深化对该国的认识。

学生将提前预习相关国家文化背景，并在考察中跟随导游的引导，实地了解该国的风土人情、历史背景、建筑特色等。

为了提升学生的参观体验，还可组织小组合作，让学生通过观察、拍照和采访等方式积极参与到考察中。

第四节：文化体验在本部分，学生将深入了解不同国家的文化和传统。

学生可以选择一个国家，调查该国的特色节日，然后进行展示介绍。

每个小组的成员还要互相学习其他国家的文化，比如学习日本的茶道、学习印度的舞蹈等。

此外，还可以通过观看相关电影或分享自己的旅行经历来增加学生对文化体验的兴趣。

第五节：展示交流在本部分，学生将通过展示和交流，分享他们的研究成果和学习心得。

每个小组将根据自己研究的国家文化准备展示材料，并向其他小组进行介绍。

展示形式可以丰富多样，比如制作PPT、设计海报、演讲等。

通过展示和交流，学生将进一步加深对其他国家文化的理解，同时也增强自己的表达和交流能力。

第六节：总结与评价在本教学设计中，学生将通过多个阶段的学习活动，全面了解不同国家和文化。

实地考察和文化体验将增加学生的亲身体验和实践能力，同时展示交流环节将培养学生的想象力、创造力和表达能力。

北师大版六年级下册品德与社会教学设计〔围绕地球看世界〕教案〔围绕地球看世界〕教案教学目标：1、引导学生了解8个国家和地区的地理位置和风土人情。

2、关注这些国家与地区的地形、气候、资源〔矿产、动植物〕、文化、经济。

教学重难点：八个国家和地区的地理位置、气候、资源〔矿产、动植物〕、文化、经济。

课时设计：4节第—节〔“到纯子的学校看一看〞及“和阿里一同觉察〞〕教学过程：一、趣味导入，激发兴趣师：同学们，你们在假期肯定到过日本吧，哪里的风土、人情及文化资源怎样？生：日本有美丽的富士山和远近闻名的樱花，日本的汽车制造远销世界各地。

生：日本还有传统的饮食寿司，更适宜青年少的青睐，而且闻名世界。

二、小组商量，数数日本的文化资源生：从图片和资料上，让我了解纯子的学校是坐落在群山之中，课室的墙壁都是用同学们的作品来装饰的。

生：我还了解放学了，高年级的同学要负责把住在自己家附近的低年级同学带回家。

生：日本的茶道与柔道是最有特色的，柔道还是一项知名的体育运动呢。

三、小结：日本是世界上最兴盛的经济大国之一，是世界上生产钢铁最多的国家，日本是一个地狭人稠的岛国，国土面积很小。

但其有着悠久的文化传统，和服、插花、礼仪和茶道等最有特色。

四、谈话导入，引发兴趣师：阿拉伯人给我们印象最深的是他们喜欢穿长袍，这是为什么呢？生：长袍是阿拉伯人的传统服装，头上缠有头巾，可以反射强烈的阳光，预防体内水分蒸发，保护头部不受风沙的突击。

1、商量反响，阿拉伯人国家都有那些主要矿产资源？生：阿拉伯人国家主要的矿产资源是：石油——也是世界最大的产油国，有世界最大的油田—加沃尔油田。

生：阿拉伯人国家还有被誉为世界七大奇迹之一的——古巴比伦的空中花园。

在5000多年前，阿拉伯人民就懂得引渠灌溉，开展农业，制造了天文历法。

2、课后小结：师：阿拉伯人主要以放牧牛、羊、骆驼为生，只有在沙漠中小数有水的地方，才有村庄，才能够种庄稼。

但他有着世界上最多的石油，也是世界上引起X最多的国家之一。

冀教版品德与社会六年级上册1.4《环游世界各地》教学设计一. 教材分析《环游世界各地》是冀教版品德与社会六年级上册的一课，主要让学生了解世界各地的风土人情、自然景观和历史文化，培养学生对不同文化的尊重和理解。

通过本课的学习，学生可以拓宽视野，增长知识，提高对世界各地的了解。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和阅读能力，对于世界各地的文化和风情有一定的了解，但知识体系尚不完善，对于一些较偏远地区的了解相对较少。

此外，学生对于新鲜的、有趣的事物容易产生兴趣，因此，在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界各地的风土人情、自然景观和历史文化，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高学生的跨文化交际能力。

四. 教学重难点1.重点：世界各地的风土人情、自然景观和历史文化。

2.难点：如何引导学生理解和尊重不同文化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主搜集相关信息，培养学生的自主学习能力。

3.合作交流法：分组讨论，促进学生之间的互动，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关地区的图片、视频等资料。

2.准备相关地图，方便学生查找和了解世界各地的位置。

3.准备学习任务单，引导学生进行自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示世界各地的风景和风情，引导学生产生兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍世界各地的风土人情、自然景观和历史文化，为学生提供一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据教师提供的学习任务单，搜集相关信息，了解世界各地的风土人情、自然景观和历史文化。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对世界各地的了解程度，巩固所学知识。