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部编版《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第三课时说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第1课《感受生活中的法律》第三课时，主要让学生了解法律在生活中的重要作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵纪守法，维护自身合法权益。
教材从生活中的实例出发，引导学生认识法律，感受法律，进而理解法律，树立正确的法律观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对周围的事物有自己的看法和理解。
他们在日常生活中可能已经接触过一些法律现象，但对法律的认识还较肤浅，缺乏系统性和深入的了解。
本节课旨在通过教学，让学生对法律有更全面、更深刻的认识，培养他们的法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念，认识法律在生活中的重要作用，掌握一些基本的法律知识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的法律观念，增强遵纪守法的意识，学会运用法律维护自身合法权益。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念，法律在生活中的作用，基本的法律知识。
2.教学难点：法律的具体运用，如何维护自身合法权益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料、讨论卡片等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.案例分析：提供几个与法律相关的案例，让学生进行分析，了解法律的作用和基本知识。
3.讨论交流：分组进行讨论，让学生分享自己的看法和理解，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.情景模拟：设置一个情景，让学生模拟法律过程，增强对法律运用的理解。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的重要性和运用，引导学生树立正确的法律观念。
6.课后作业：布置一道与法律相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
第三课时【教学目标】1．结合生活实际现象，理解和体会法律在社会生活中的基本作用。
2．激发学生守法、护法的意识，提升学生理解能力。
3．感受法律的尊严，理解法律公正平等的内涵。
【教学重难点】教学重点：通过对生活现象的感知来认识和体会法律的作用。
教学难点：理解法律对于生活和社会的意义体现，提升法制意识。
活动一：猜谜引入新课1、猜一猜，这是什么游戏：“马走日，象走田，卒子一去不回还，车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。
”（谜底：象棋）这些口诀就是下象棋的规则。
2、思考1：为什么要制定规则？没有规则会怎么样呢？（讨论交流）小结：没有规则就没法下象棋。
不仅游戏有规则，各种比赛也有规则。
可以说：没有规则，人和人之间就没法正常交往。
3、思考2：如果没有法律，社会会变得怎样？（思考讨论）学生交流：如果没有法律，这个社会变得太不安全了，谁来保证我们的人身财产安全啊？如果没有法律，那这个社会变得一片混乱，我们根本就没法正常生活。
4、引出课题：法律的作用可真大，今天就一起来学习《法律作用大》。
活动二：认识法律作用1、法律到底有哪些作用呢？找到P32阅读角，读一读、说一说。
看看管仲的观点：法是用来预防和惩罚犯罪的，律师用来解决争端、化解纠纷的。
法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。
什么是绳墨呢？出示图片：绳墨就是用来取直线的，相当于现在的尺子。
出示：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
（板书：尺子衡量对错）小结：违法行为受到制裁，合法行为受到保护，让我们的行为更规范，让我们的生活更公平公正。
2、请你想一想或画一画，法律还像什么？并结合生活中例子说一说。
（学生活动）学生交流1：法律就像一个裁判员，告诉我们什么是对的，什么是错的。
学生交流2：装修公司在给新家装修时，偷工减料，法院判决装修公司违反装修合同，承担全部赔偿责任。
法律如同天平，让生活更公平公正。
学生交流3：法律就像保护伞，保护妇女、儿童、老人、残疾人的合法权益，法律让我们的生活更温暖。
部编版道德与法治六年级上册 1感受生活中的法律教学设计课题感受生活中的法律第三课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。
2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。
3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。
重点了解法律的作用。
难点能够在生活中运用法律武器依法维权。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。
那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？思考。
情景导入。
讲授新课【法律的作用】1、讨论：（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
社会交往如果没有法律，又会怎样呢？4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。
5、深度思考：（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多讨论。
想象没有法律的后果。
思考。
通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。
少种结局？（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......7、视频：法治让生活更美好8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。
10、法律作用大：（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
部编版道德与法治六年级1.1《法律是什么》教学设计部编版道德与法治六年级年级1.2《生活与法律》教学设计部编版道德与法治六年级1.3《法律作用大》教学设计课题 1.3《法律作用大》 单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习 目标1.情感目标：初步了解法律的作用。
2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。
3.知识目标：识记法律的作用。
重点 法律的作用 难点 法律的作用课堂小结 通过这节课的学习，我们知道生活中处处都有法律的身影，我们重点学习了刑法、民法、行政法的性质和作用，相信会对我们今后的学习和生活有所帮助。
回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习 出示课堂练习做练习 巩固本节课内容 板书生活与法律 1. 生活处处有法律 2. 刑法的性质和作用 3. 民法的性质和作用 4. 行政法的性质和作用教学过程教学环节 教师活动学生活动设计意图 导入新课让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重比赛 让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）学生畅所欲言 激发同学们的积极性，引出课题讲授新课一、揭示学习目标二、出示自学问题，巡回指导。
1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。
”？2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
”？3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
”？三．共同探讨1.展示图片：结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法律的指引作用，小明依法享有著作权。
法律保障我们可以选择自己的生活。
2.展示图片：结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。
小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。
1《感受生活中的法律》第三课时（说课稿）一、教学目标1.了解常见的法律和法规，如交通法规、消防法规等。
2.认识生活中的法律意识和法治观念。
3.发展学生的观察力和分析能力。
二、教学重点1.引导学生了解常见的法律和法规，并能够通过观察和分析，掌握一些法律知识。
2.培养学生的法律意识和法治观念。
三、教学难点1.如何让学生积极主动地参与法制活动，动手探究法律知识。
2.如何激发学生的法律意识和法治观念。
四、教学方法1.讲授法律知识。
2.观察和分析生活中的法律现象。
3.活动式学习，如模拟法庭辩论等。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍本课程的内容和目标，引导学生讨论与法律相关的活动和场景。
2.预习（10分钟）让学生在课前预习生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过观察和分析，掌握一些法律知识。
3.讲授（20分钟）教师讲解生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过案例分析的方式，让学生进一步了解法律的应用场景和法律对生活的保障作用。
同时，教师还要引导学生形成积极的法律意识和法治观念。
4.活动（30分钟）让学生分组进行模拟法庭辩论等活动式学习，通过参与活动，让学生更加深入地理解法律知识的应用和生活中的法治观念。
5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并发放学习材料和练习题。
六、教学评价1.在教学中，要注意引导学生自主学习和参与法制活动的方法，帮助学生积极主动地探究和掌握法律知识。
2.在教学中，要综合运用讲授、活动式学习等方法，注重学生自主学习和合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.在评价学生时，要结合学生的实际表现和反馈，鼓励学生在进一步探究法律知识和坚定法治观念方面做出更好的努力。
七、教学反思在本次教学中，我注意到学生对生活中的法律问题还存在一些基础不够扎实和理解不够深入的问题，因此，在以后的教学中，我将进一步加强基础知识的讲解和案例分析，让学生更好地掌握生活中常见的法律和法规。
小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律第三课时法律作用大》教案一、教材分析：本课时是小学道德与法治六年级上册第一单元我们的守护者的第1节《感受生活中的法律第三课时法律作用大》，主要通过让学生感受和认识生活中的法律，以及了解法律的作用和重要性。
通过此课时的学习，学生可以加深对法律概念的理解，认识到法律对保护个人权益的重要性，培养学生的法律意识和社会责任感。
二、教学目标：1. 了解法律的定义和作用。
2. 理解法律对保护个人权益的重要性。
3. 培养学生的法律意识和社会责任感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：法律的定义和作用。
教学难点：法律对保护个人权益的重要性。
四、学情分析：六年级学生已具备一定的社会认知能力，对生活中的法律可能有一定的了解。
然而，他们可能还缺乏对法律定义和作用的深入认识，对法律对保护个人权益的重要性可能尚未意识到。
因此，在教学过程中需要通过生动的例子和实际情境，引发学生的兴趣和思考，帮助他们深入理解和认识法律的作用。
五、教学过程：步骤一：导入1. 教师：同学们，我们生活在一个社会中，社会有自己的规则和法律，你们知道什么是法律吗？2. 学生：法律是社会的规则和制度。
3. 教师：很好，法律就是社会制定的规则和制度，它对我们的生活有很大的影响。
那么，你们觉得这些交通标志和规则是为了什么呢？步骤二：引发探究1. 教师：请看这张交通标志，它告诉我们什么？（展示一个交通标志）2. 学生：这是一个停车标志，表示禁止停车。
3. 教师：非常好。
为什么会有这样的标志呢？它是为了什么？4. 学生：它是为了维护交通秩序和安全。
5. 教师：对，交通标志和规则是为了维护交通秩序和安全，保护我们每个人的生命安全。
这就是法律的作用。
步骤三：案例分析1. 教师：现在，我给你们举几个例子，你们看看这些案例中的法律起到了什么作用。
第一个例子是：小明的自行车被偷了，他报警后警察帮他找到了偷走自行车的人。
这个案例中的法律起到了什么作用呢？2. 学生：法律帮助小明维护了他的财产权益。
部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计课题感受生活中的法律第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
重点认识法律，做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。
讲授新课【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？思考。
说说自己对法律的理解。
结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。
谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。
以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
部编版道德与法治六年级上册第1课感受生活中的法律（教案）核心素养目标1.政治认同：结合生活实际，采访调查，理解我们的生活中处处有法律。
2.道德修养：分析案例，讲述身边故事，知道与生活紧密相关的刑法、民法行政法，分析法律的作用，感受法律让我们的生活变得更美好。
3.责任意识：比较辨析，懂得法律的基本特征，初步了解自己拥有的权利与义务，初步树立遵守法律的意识。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1.理解法律是社会生活中的基本规则；了解法律对我们的作用一对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用、维护我们权利的保障作用等。
（重点）2.体会法律公平正义的内涵，初步掌握利用法律武器依法维权的方法。
（难点）3.懂得珍惜权利，依法履行自己应尽的义务，增强规则意识和法治观念。
课前准备布置学生课前阅读教材第11页“相关链接”，了解什么是法律援助，感受法律这把保护伞带给我们的温暖。
教学过程一、法律的作用活动一谈话导入，揭示课题1.谈话上一节课我们聊了与生活密切相关的刑法、民法和行政法，也尝试着面对生活中的情景,选择相对应的法律。
今天，让我们继续来感受生活中的法律，体会法律的作用。
2.听录音听录音“小宇下象棋的口诀”，感受规则对游戏的作用。
录音内容：马走日，象走田，卒子一去不回还。
车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。
3.同桌交流小宇念的口诀就是下象棋的规则。
为什么要制订规则？没有规则，会怎样呢？预设：没有规则就没法下象棋。
评价：如果下象棋没有规则，我们的棋就下不下去了。
归纳：不仅玩游戏有规则，各种比赛也都有规则。
可以说，没有规则，人和人之间便无法正常交往。
4.法律对社会公共生活的作用⑴提问：法律是基本的社会规则。
如果没有法律，这个社会会变得怎样？⑵交流。
预设1：如果没有法律，我觉得这个社会会变得很不安全，谁来保证我的人身、财产安全呢？评价：法律保护着我们的人身安全，推动社会各项事业有序发展。
预设2：如果没有法律，我觉得这个社会会变得一片混乱，我们根本就没法正常生活！评价：法律给我们提供良好、有序、文明的社会环境。
课题：感受生活中的法律科目：道德与法治教学对象：六年级课时：第三课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。
“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
第三课时的教学内容为本课的第三部分“法律作用大”，这部分内容主要是引导学生体会法律的三个作用——对人的行为的指引作用；判断行为是否合法的评价作用；法律维护我们权利的保障作用。
作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知生活中的法律，认识法律公平正义的内涵。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵。
2.过程与方法：引导学生进行生活经验与经历的回顾，巧用形象的比喻，体会法律的指引、评价、保障作用。
3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不可及。
学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第三课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课时的第三部分内容。
这部分内容主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，感受法律对人们生活的影响，培养学生的法律意识，使其明白遵纪守法的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的作用，学会在生活中遵守法律。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对法律在生活中的具体作用和重要性认识不足。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但不知如何运用法律知识解决。
因此，本节课的教学重点是让学生通过案例分析，深入理解法律在日常生活中的作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，感受法律的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，使其学会在生活中遵纪守法。
3.提高学生的法律素养，使其具备解决生活中法律问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用。
2.培养学生遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备讨论题目。
3.准备情景模拟道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解生活中的一个案例，引导学生了解法律在日常生活中的作用。
例如，讲解一个交通事故案例，让学生了解交通法规的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个与生活相关的案例，让学生分组讨论，分析法律在这些案例中的作用。
讨论题目如下：① 小明上学途中，被一辆闯红灯的汽车撞伤。
请分析交通法规在这个案例中的作用。
② 小红在超市购物时，发现商品标价错误。
请分析消费者权益保护法在这个案例中的作用。
3.操练（10分钟）教师设置一个情景，让学生亲身体验法律的作用。
例如，模拟一场交通违法行为，让学生扮演交警、司机等角色，现场执法。
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育第1课《感受生活中的法律》教学反思六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。
因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。
这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。
这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。
在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。
在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。
让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。
2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。
向学生提问：为什么要遵守交通法规？为什么不能伤害野生动物？欠债有没有偿还的义务？开办工厂有没有保护环境的义务？引导学生讨论，帮助学生理解生活现象背后有义务。
3.在课堂上展示某一步法律，如《中华人民共和国治安管理处罚法》的若干条文，由学生列举本校的学校纪律，对比法律和纪律。
让学生讨论、交流，说一说法律和纪律分别是谁制定的？它们的内容和要求有什么差别？违反之后会有什么样的后果，差异何在？利用阅读角材料，引导学生列举其他道德和法律相互影响、融合的事例。
3.利用教材提供的材料，引导学生认识几种不同的法律，让学生认识生活与法律的关系，体会法律调整关系的广泛性。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第3课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册第一单元的第3课时，本节课的主要内容是让学生了解法律在生活中的重要性，感受法律对生活的规范作用，培养学生的法律意识。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识法律在生活中的作用，明白遵纪守法的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对生活中的法律现象有所了解。
但部分学生可能对法律的概念理解不深，对法律在生活中的具体作用认识不足。
学生在学习过程中需要通过案例分析、讨论交流等方式，加深对法律知识的理解，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，感受法律对生活的规范作用。
2.培养学生自觉遵纪守法的意识，提高法律素养。
3.培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的具体作用。
2.培养学生自觉遵纪守法的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，提高法律意识。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些法律案例，引导学生关注法律现象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析，了解法律在生活中的作用。
教师引导学生进行讨论交流，分享自己的观点。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用法律知识进行分析。
如：“如果遇到类似案例中的问题，我们应该如何解决？”学生分组讨论，提出解决方案。
4.巩固（10分钟）教师总结课堂所学内容，强调法律在生活中的重要性。
学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师展示更多生活中的法律案例，让学生进行分析讨论。
部编版六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》第三课时说课稿一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版六年级道德与法治上册第一单元第一课时的内容。
本节课的主要目的是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯。
教材通过生动的案例和实例，让学生感受到法律与自己生活的密切关系，从而提高学生的法律意识和法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但是对于法律的具体内容和作用还不是很清楚。
他们在日常生活中可能会遇到一些法律问题，但是对于如何解决这些问题还不是很了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过实例和案例让学生深入了解法律的作用和意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会运用法律知识解决问题，提高学生的法律意识和法治观念。
3.情感态度价值观：培养学生遵纪守法的良好习惯，使学生成为遵纪守法的公民。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在日常生活中的作用，法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。
2.教学难点：如何让学生理解并运用法律知识解决问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，采用情景模拟、案例分析、小组讨论等教学方法，结合多媒体课件和教学道具，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，让学生感受到法律的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中涉及的法律问题，让学生了解法律在日常生活中的作用。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何运用法律知识解决问题，培养学生的法律意识和法治观念。
4.总结提升：通过总结，让学生认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性，引导学生养成遵纪守法的良好习惯。
5.课后作业：布置一道与法律相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
人教部编版小学道德与法治六年级上册教学设计（公开课）
【设计意图】本环节借助启发式谈话，运用比拟的方法拉近学生与法律的距离，再以生动形象的法治教育宣传广告让学生感受法律给其生活带来的保护作用。
二、生活中处处有法律
1.过渡∶在我们的生活中到底哪些地方有法律呢?我们来看看这些生活场景，找找法律的影子。
2.出示图片∶
①父母送我去上学②行人车辆有序前行③我在学校认真听讲
④爸爸妈妈带孩子去医院看病⑤ 学生乘坐大巴去秋游
思考:
这些事情都和法
律有关吗？可能
跟哪些法律有关
呢？
图①早上，父母送我上学
图②马路上行人车辆有序前行
图③我在学校认真听讲
图④ 生病了，爸爸妈妈带孩子到医院看病
图⑤ 学校组织学生乘坐大巴秋游
3.小组讨论;生活中的这些事情和法律有什么关系呢?
4.学生交流，教师课件出示相关法律名称或条文。
5.教师提问∶除了这些事情之外，你觉得还有哪些事情也是和法律有关的?
6.教师小结∶这些活动既会受到法律的约束，又会受到法律的保护。
【设计意图】本环节所选材料贴近学生日常生活，便于学生直观地感受到法律在生活中是无处不在的，是与生活密不可分的。
三、我的权利
1.过渡语∶法律保护我们的成长，它给了我们很多权利，我们来看看自己都有哪些权利。
