2017年云南省中小学幼儿园信息技术应用能力提升工程项目培训实施计划方案

小学教育信息技术应用能力提升工程实施方案小学教育信息技术应用能力提升工程实施方案为了全面提升我校教师的信息技术应用能力，促进教师转变教育教学方式，推动广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度融合，我们根据相关文件的要求和我校的实际情况，特制定此方案。

一、任务与目标一）目标加强对任课教师进行信息技术培训，全面提升我校教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生研究方式、实现专业自主发展的能力，按要求完成我校教师信息技术应用能力培训与测试认证工作，确保培训质量与数量达到上级标准。

二）培训任务自2016年起至2020年12月，我校将对全体任课教师进行信息技术培训。

二、建立工作机制，精心组织实施一）成立组织机构组长：校长副组长：教科室主任成员：总务主任、办公室主任、教科室工作员教师辅导员：教科室工作员二）明确工作职责校长是本次培训工作实施的第一责任人，负责全面工作，教师辅导员主抓具体工作，积极组织教师参加“提升工程”的各项培训工作，领导小组对本次培训学员的研究工作进行监督、测评考核等工作。

三、明确培训重点培训内容依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》执行，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变研究方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。

信息技术应用能力培训纳入教师和校长必修学时，达到培训标准。

四、培训模式网络研修+校本研修+课堂教学实践。

五、开展测评工作，激发学用动力一）制订测评实施细则及时召开动员会，按照“以评促学、以评促用”的激励原则，在实施教师信息技术应用能力提升全员培训过程中，学校针对网络研修的内容对学员开展信息技术应用能力进行测评，及时向学员通报研究情况，激发教师研究和应用信息技术的主动性。

二）有效应用测评数据以上是我们小学教育信息技术应用能力提升工程的实施方案，我们将努力落实各项任务和目标，为促进教育教学的发展做出积极的贡献。

2017年中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程研修计划作为一名语文教师，为了能让本次网上培训学习起到真正的效果，
真正让自己获得一定的进步，现制定如下研修计划。

（一）研修目标：
1、加强信息运用能力，制作教学课件及剪辑视频等以优化课堂教学效果
2、改变传统的教学模式，与时俱进，在教学中渗透充分利用多媒体资源
3、运用信息技术手段，总结课堂教学，提高教师专业素养（二）研修主题：
更新教学理念，转变教学方式，将多媒体与教学内容紧密结合，优化课堂教学
（三）实施步骤：
1、积极参加此次的信息技术运用能力提升工程，根据诊断后的课程推荐，学习自己在运用信息技术过程中出现的不足，研讨交流
2、进行实践操作，独立搜索素材，制作课件，插入各种图片、声音、影像，并在课堂中熟练运用
最后，希望通过计划的执行，切实提高教育教学能力，结合教学实际，更加自如地把信息技术手段运用于课堂，让教学质量再上新台阶。

幼儿园信息技术应用能力提升工程园本硏修实施方案一、项目背景随着信息技术的发展和普及，幼儿园教育领域对信息技术应用能力的要求也日益增强。

为了提高幼儿园的信息技术应用水平，推动幼儿园教育与信息技术的融合发展，我们制定了《幼儿园信息技术应用能力提升工程园本硏修实施方案》。

二、项目目标1.提升幼儿园教职工的信息技术应用能力，促进幼儿园教育创新和教学质量的提高；2.为幼儿园提供先进的信息技术设备和系统，搭建高效的信息技术平台；3.建设数字化幼儿园，为幼儿提供丰富多样的信息技术学习体验；4.推动幼儿园与家庭、社区、社会资源的深度融合，建设信息化的家园共育模式。

三、项目内容1.提升教职工信息技术应用能力的培训（1）制定教职工信息技术应用培训计划，包括基础培训和专项培训。

（2）邀请专家学者进行培训讲座，提供最新的信息技术应用案例和教学指导。

（3）组织教职工参加信息技术应用大赛，鼓励教职工积极参与和创新。

（4）建立教职工信息技术应用能力考核机制，将信息技术的应用能力纳入教师绩效评价。

2.建设数字化幼儿园（1）购买适合幼儿园教学需求的信息技术设备和软件，确保教学资源的多样性。

（2）建设数字化教室，配备智能电子白板、投影设备和多媒体教学系统，提供互动教学环境。

（3）建设数字化学习中心，提供多媒体学习资源，引导幼儿自主学习和探索。

（4）建设幼儿园教务管理系统，实现教师、家长和幼儿之间的信息共享。

3.推广家园共育模式（2）开展家长信息技术应用培训，引导家长参与幼儿信息技术学习和使用。

（3）组织家庭智能化建设活动，推广智能家居、智能玩具等信息技术产品。

（4）通过线上线下的互动平台，促进家庭与幼儿园的深度融合。

四、项目实施计划1.第一年：进行教职工信息技术应用能力培训，并进行数字化幼儿园建设的规划和准备工作。

2.第二年：完成数字化幼儿园的建设，并开始推广家园共育模式。

3.第三年：总结评估前两年的工作成效，进行必要的调整和改进。

小学信息技术应用能力提升工程校本培训方案小学信息技术应用能力提升工程是指通过一系列的校本培训，提高小学教师的信息技术应用能力，使其能够更好地应对信息化教育的需求，更好地进行信息技术教学。

下面是一个小学信息技术应用能力提升工程的校本培训方案，主要包括培训目标、培训内容、培训方式和培训评价等部分。

一、培训目标1. 提高小学教师的基本信息技术应用能力，包括操作计算机的基本技能、常用办公软件的应用、网络资源的查找和利用等。

2. 培养小学教师的信息技术创新能力，使其能够灵活运用信息技术进行教学设计和教学活动的改进。

3. 增强小学教师对信息技术教育的认识，使其能够有效应对信息技术教育中的教学问题和挑战。

4. 提升小学教师的信息技术教学能力，使其能够利用信息技术手段进行教学评价和教学反思。

二、培训内容1. 基本信息技术应用能力训练a. 操作计算机的基本技能，包括系统启动、文件管理、文档编辑等。

b. 常用办公软件的应用，包括Word、Excel、PPT等。

c. 网络资源的查找和利用，包括教学资源的搜索、下载和制作等。

2. 信息技术创新能力培养a. 信息技术在教学中的应用原则和方法。

b. 利用信息技术进行教学设计和教学活动的改进。

c. 利用信息技术进行学科知识的探究和实践教学。

3. 信息技术教育认识培养a. 信息技术在教育中的作用和意义。

b. 信息技术对学生发展的影响和需求。

c. 信息技术教育中的教学问题和挑战。

4. 信息技术教学能力提升a. 利用信息技术进行教学评价和教学反思。

b. 设计和制作教学资源的能力培养。

c. 信息技术教学案例和教学示范。

三、培训方式1. 理论授课通过专家讲座和学术论坛等形式，给教师提供系统的信息技术培训课程，使其了解基本的信息技术知识和理论。

2. 实践操作在计算机实验室或教室中，让教师亲自操作计算机软、硬件，练习操作技能和应用软件，培养信息技术应用能力。

3. 教学设计让教师参与教学设计，利用信息技术进行教学设计和教学活动的改进，培养信息技术创新能力。

信息技术应用能力提高阶段培训计划信息技术应用能力是指个人在信息技术方面的知识和技能水平，包括信息技术基础知识、信息处理能力、信息安全意识等方面。

随着信息技术的不断发展和应用的普及，提高信息技术应用能力已成为现代社会中一个重要的能力要求。

为了培养学生的信息技术应用能力，需要进行系统的培训计划，下面是一份信息技术应用能力提高阶段培训计划，供参考。

一、培训目标：1.掌握信息技术基础知识，包括计算机基础、网络基础等方面的知识；2.提高信息处理能力，包括信息收集、整理、分析和展示等方面的能力；3.增强信息安全意识，学会正确使用信息技术，保护个人信息安全。

二、培训内容：1.信息技术基础知识的培训：（1）计算机基础知识：包括计算机硬件、操作系统、应用软件等方面的知识；（2）网络基础知识：包括网络原理、网络安全、网络通信等方面的知识；（3）常见软件的使用：包括办公软件、图像处理软件、编程软件等方面的使用方法。

2.信息处理能力的培训：（1）信息收集与整理：学习如何从互联网、图书馆等渠道获取有效信息，如何对信息进行筛选和整理；（2）信息分析与利用：学习如何对收集到的信息进行分析和整合，如何从中提取有用的信息，为决策提供支持；（3）信息展示与应用：学习如何使用各种软件工具将信息进行可视化展示，如PPT、Excel、数据可视化等。

3.信息安全意识的培训：（1）个人信息保护：学习个人信息的保护方法，如密码管理、账号安全等；（2）网络安全意识：学习如何防范网络攻击和网络诈骗，如钓鱼网站、病毒、恶意软件等；（3）数据安全管理：学习如何保护重要数据的安全，包括备份、加密、权限管理等。

三、培训方法：1.理论讲解：通过教师授课的方式，向学员介绍相关知识和技能；2.实践操作：提供实践机会，让学员亲自动手操作相关软件工具，巩固所学知识；3.案例分析：通过分析实际案例，引导学员运用所学知识解决问题，培养实际应用能力；4.互动讨论：鼓励学员积极参与讨论，促进思维碰撞和思想交流；5.项目实践：组织学员进行项目实践，培养综合能力和团队合作意识。

教育信息技术应用能力提升培训方案我们需要明确培训的目标。

这次培训的目的是提升教师的教育信息技术应用能力，让其在教学中更好地运用现代信息技术，提高教学质量和效率。

一、培训对象中小学及幼儿园教师，特别是新入职教师和信息技术应用能力较弱的教师。

二、培训内容1.基础知识：介绍教育信息技术的概念、特点和应用领域，让教师了解其重要性。

2.技术应用：教授常用的教育信息技术工具，如PPT、Word、Excel、网络资源搜索等。

3.教学策略：探讨如何在课堂教学中有效运用信息技术，提高教学效果。

4.案例分析：分析优秀的教学案例，让教师了解信息技术在课堂中的实际运用。

5.实践操作：组织教师进行实际操作，锻炼其应用能力。

6.交流分享：搭建交流平台，让教师相互学习、分享经验。

三、培训方式1.线上培训：利用网络平台，开展线上课程，让教师随时随地进行学习。

2.线下培训：组织面对面培训，让教师亲身体验信息技术在教学中的应用。

3.实践操作：安排实际操作环节，让教师在实践中提升能力。

4.交流分享：定期举办交流活动，促进教师间的经验分享。

四、培训时间为期一个月，每周安排两次线上课程，每次课程时长2小时。

线下培训分为两个阶段，每阶段2天。

五、培训师资邀请具有丰富教学经验和教育信息技术应用能力的专家、学者担任培训讲师。

六、培训效果评估1.过程评价：通过线上课程观看时长、线下培训参与度等指标，对教师的学习情况进行评价。

2.成果评价：通过教师提交的教学设计、教学案例等成果，评估培训效果。

3.反馈意见：收集教师对培训内容的反馈意见，不断优化培训方案。

七、培训费用根据培训内容、师资、场地等因素，合理估算培训费用。

通过这次教育信息技术应用能力提升培训，我们期待教师能够在教学中更好地运用现代信息技术，提高教学质量和效率，为我国教育事业贡献力量。

在这个方案中，我们充分考虑了培训对象的实际需求，设计了丰富多样的培训内容，采用了灵活多样的培训方式，旨在让教师在短时间内掌握教育信息技术的应用。

2017年信息技术应用能力提升项目培训计划2017年4月，我将参加信息技术应用能力提升项目网上研修培训，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，特制定本培训计划。

立志做一名发展型和学习型教师。

通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

期望通过参训能做到：1.提高应用信息技术优化课堂教学能力；2.应用信息技术促进自己专业发展能力；3.能熟练的应用移动信息设备。

本人将采用以下学习方式：1.认真参加信息技术培训、并及时做好笔记和反思。

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。

无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2.加强交流。

信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。

积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3.反思提升。

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用能力。

4.学以致用。

力争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。

在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。

合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

教育信息技术应用能力提升培训方案一、培训目标：本培训旨在提升教师的教育信息技术应用能力，使其能够灵活运用现代信息技术手段辅助教学，提高教学质量和效果。

二、培训内容：1.教育信息技术基础知识：通过讲座、课堂讨论等形式，重点介绍教育信息技术的基本概念、发展历程、主要应用领域等内容。

同时，还需对计算机硬件和软件的基本知识进行介绍。

2.教育信息技术应用工具：在讲解基本知识的基础上，安排实际操作环节，让教师亲自操作各种常用的教育信息技术应用工具，如多媒体投影仪、互动白板、教学软件等。

通过实际体验，提升教师熟练运用这些工具的技能。

3.教育信息技术与教学设计：重点介绍教育信息技术在教学设计中的应用方法和技巧，如如何利用教育信息技术辅助课堂教学、如何设计在线学习活动等。

通过案例分析和实操练习，培养教师设计教学活动的能力。

4.教育信息技术评估与管理：介绍教育信息技术评估与管理的基本原则和方法，如如何评估教育信息技术的应用效果、如何管理教育信息技术设备等。

通过讲座和实际操作，培养教师评估和管理教育信息技术的能力。

5.教育信息技术应用案例分享：组织教师进行教育信息技术应用案例的分享，让教师互相学习和借鉴。

鼓励教师分享自己在教学中成功应用教育信息技术的案例，激发其他教师的学习热情。

三、培训方法：本培训以理论讲解与实践操作相结合的方式进行，以提高教师实际运用教育信息技术的能力为目标。

在培训过程中，结合实际问题进行讨论和解决，使教师能够站在教学实践的角度进行思考和学习。

四、培训评估：1.培训前进行教师的教育信息技术水平调查，以了解教师的基础情况和需求。

2.培训过程中，定期进行培训效果调查和评估，了解教师的学习情况和满意度。

3.培训结束后，进行培训成果测评，考核教师的教育信息技术应用能力是否得到提升。

五、培训资源：1.教育信息技术应用案例库：收集和整理各类教师成功应用教育信息技术的案例，供教师学习和借鉴。

2.教育信息技术应用工具库：提供多媒体投影仪、互动白板、教学软件等教育信息技术应用工具，供教师实际操作和练习。

“信息技术应用能力提升工程”校本培训方案根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室印发《XX省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则》，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想以全面提升我镇教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全镇教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我镇教育教学质量的稳步提升。

二、目标任务通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。

三、培训对象全校教师。

XXXX年首批参培对象：学科教师XX名。

四、培训实施（一）培训内容。

根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三个方面。

（二）培训方式。

根据县师培中心的统一安排，本次培训主要为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合。

开展学习实践应用活动，强化学用结合。

五、实施步骤（一）第一阶段：组织动员实施阶段(XX年XX月中旬)1、宣传动员，组织摸底，成立元坝镇初级中学信息技术应用能力提升工程组织机构。

2、首批参培人员注册、登录，进行“签到”、“诊断测评”。

中小学教师信息技术应用能力提升工程培训计划下面为大家带来的是中小学教师信息技术应用能力提升工程培训计划，欢迎阅读参考。

一、培训目标依据“提升工程”能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，通过培训提升中小学教师应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式、应用信息技术支持教师专业发展的水平和能力。

1、提升全体教师应用信息技术优化课堂教学能力。

通过培训，使教师能够在多媒体教学环境中合理利用通用软件、学科软件等技术资源，有效开展讲解、示范、指导、评价等教学活动，优化课堂教学，提升教育教学能力。

2、提升全体教师应用信息技术转变学习方式的能力。

通过培训，使教师能够在网络教学、移动学习等信息化环境中，科学利用数字教育资源和网络教学平台等，有效开展自主、合作、探究等学习活动，促进学生转变学习方式、发展综合素质。

3、提升全体教师应用信息技术支持教师专业发展的能力。

通过培训，使教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，实现专业自主发展。

二、培训项目1、培训实施机构与管理平台：选用福建省教育学院及其网络研修平台2、培训对象：根据文件要求，凡是取得教师职称的专业技术人员均需参加培训(截止2017年12月31日，距退休不满五年的教师不作培训要求)。

3、分期分批实施培训。

根据信息技术能力提升工程的培训要求，培训分三个类别：(1)项目管理者培训：参加对象为各中、小学、幼儿园校长及分管副校长。

(2)学科指导者培训：对象为各学科名优骨干教师或教研组长及学科教研员，培训后能承担学科研训组织指导任务，成为各学科工作坊坊主，引领各学科工作坊研修需要。

(3)全员培训——教师专业技术人员。

三、培训内容《课程标准》依据“提升工程”的能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”3个系列的课程，共27个主题，以帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力、促进教师专业发展。

***中小学教师信息技术应用能力提升工程2016、2017年实施方案提纲根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）文件精神及省、市相关工作要求，为切实组织实施好我县中小学教师信息技术应用能力提升工程，结合县域教育信息化发展实际，制定本方案：一、组织管理机构成立***中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程领导小组，县科技和教育体育局分管副局长任组长，电教、人事、计财、普教、教研等部门负责人为成员，对此项工作进行宏观协调管理和指导，领导小组下设办公室，办公室设在县电教中心。

遴选信息技术专家、一线教学应用能手成立“提升工程”专家指导委员会，通过“专家委员会”开展项目评审、检查监督、质量考评等工作。

依托“国培计划”远程培训、骨干教师培训、校本研修实施等项目将“提升工程”列入中小学教师全员培训整体规划，纳入教师继续教育体系和教师绩效考核体系。

整合师训、电教、教研等部门力量，指导全县中小学校完善制度、健全机制、整合资源、创设环境，为教师信息技术应用能力提升奠定基础。

二、近年来工作实施基本情况2013-2015年，“国培计划”远程培训项目全县培训人次分别为1318人、1807人、3533人，分别占专任教师总数的27%、39%、78%，培训人次呈逐年上升趋势。

骨干教师培训项目培训人数为15人、40人、150人。

开展信息技术应用能力送培下乡活动2次，培训骨干教师350余人。

全面开展信息化应用能力校本研修活动，专任教师参与率达80%以上。

三、具体培训规划（一）指导思想以党的十八精神及教育部《教育信息化十年发展规划》（2011-2020年）精神及要求，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，推动教师教育信息化快速发展，实现教师终身学习。

（二）基本原则1.以人为本，按需施训。

信息技术应用能力提升培训计划信息技术应用能力提升培训计划(6篇)时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编精心整理的信息技术应用能力提升培训计划，欢迎大家分享。

信息技术应用能力提升培训计划1为了使这次研修学习发挥真正的效果，真正让自己取得一定的进步，我在研修期间指导专家教授的授课精髓，制定了自我研修方案。

一、培训目标。

1、转变固有的教学观念，与新时代的教学观念保持一致。

2、提升自身对信息技术应用在教学中应用的了解能力和操作能力。

3、结合信息技术的应用能力，不断反省和总结教育，提高自己的专业发展能力。

二、培训方式和内容。

1、积极学习。

珍惜这次训练的提高机会，认真遵守训练能力提高工程的要求，每天抽出时间在网上学习，专心听讲，认真听专家报告，做必要的.记录。

无论专业人士报告什么样的风格，都坚持在最快的时间内调整思路，融入专业人士解释思路，内化成自己的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、倾听咨询。

在说明中不理解问题和教育中的困惑，立即在网上查询，向同行咨询，寻求专家帮助解决。

积极参加培训班的各项研讨活动，与大家的学生交流学习，提出自己的问题，与大家的学生商量。

3、反省提高。

每天结合自己在研修学习中的心情写学习心得、研修日志，在班级研修平台上发表，与大家交流，探讨提高自己的信息技术在教育中的应用能力。

4、使用所学的东西。

争取通过学习，在培训结束后写出培训学习的心得和收获。

在小学语文课堂教学中恰当运用多媒体信息技术提升课堂效率，培养发展学员能力，激发学员兴趣爱好，促进学员自主学习。

合理运用信息技术可以使传统与现代教育媒体相互渗透，弥补传统教育手段的不足。

一位老师说，只有好好学习才能博学，博学才能使教育生感动。

教师的认知背景如何，他的学生能力如何。

作为教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。

俗话说，给学生一碗水，老师必须有一桶水。

中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划方案一、背景信息技术已经成为现代教育的重要组成部分，对于教师而言，提升信息技术应用能力已经成为必然的需求。

然而，目前中小学教师的信息技术应用能力参差不齐，需要通过一个系统性的计划来提升教师的信息技术应用能力。

二、目标1. 提高教师信息技术基础知识水平，掌握信息技术的基本操作和应用；2. 提升教师信息技术应用的创新能力，能够灵活运用信息技术教学；3. 培养教师对信息技术的兴趣和热情，增强信息技术应用的积极性。

三、实施计划1. 培训教师信息技术基础知识（1）组织集中培训，邀请专家为教师讲授信息技术基础知识；（2）通过线上学习平台开设有关信息技术的课程，供教师在线学习。

2. 实践操作培训（1）组织教师进行信息技术应用的实践操作训练；（2）组织教师参加信息技术竞赛和教学案例分享活动，提升教师的信息技术实践能力。

3. 创建信息技术学习平台（1）建立一个信息技术学习平台，供教师学习和交流；（2）在学校设立信息技术实验室，提供信息技术资源和设备，供教师和学生使用。

4. 提供信息技术支持（1）安排专门的信息技术支持人员，负责解决教师在信息技术应用中遇到的问题；（2）组织信息技术应用经验交流会，教师可以分享自己的信息技术应用经验和教学心得。

5. 激励机制（1）设立信息技术应用能力考核制度，对教师的信息技术应用能力进行评估和奖惩；（2）设置信息技术应用能力提升的奖励机制，鼓励教师积极参与信息技术培训和实践。

四、实施步骤1. 制定实施计划，明确目标和工作重点；2. 分析教师的信息技术应用现状，确定针对性培训内容；3. 组织集中培训和实践操作训练；4. 建立信息技术学习平台，提供学习和交流的场所和资源；5. 设立信息技术支持机构，提供技术支持和问题解答；6. 定期评估教师的信息技术应用能力，进行奖励和考核。

五、预期效果通过实施该工程实施规划方案，预计能够提高中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的创新应用。

2017年云南省中小学幼儿园信息技术应用能力提升工程项目培训实施方案根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师﹝2013﹞13 号）及教育部办公厅《2017 年教育信息化工作要点》和云南省精神和文件要求，结合中小学、幼儿园教师特点，贯彻“互联网＋学科教学（幼儿教育）”理念，深入推进信息技术与教育教学（活动）深度融合，结合当地中小学学科教学实际，特制定此实施方案。

一、培训目标（一）总体目标通过研修，了解“互联网＋学科教学”背景下的创新教学模式，提升乡村教师课堂教学能力和信息技术应用能力；以信息技术培训为载体、以掌握信息技术能力的过程为依托，学员依托网络研修社区个性化选学课程，熟练掌握信息技术教学工具，能够灵活选择和运用来教育教学工作，学会运用信息技术提高工作效能，促进学生学习成效与能力发展，示范引领区域教学；通过项目实施，以“提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力”为培训主题，以样板校、示范校及实验区为依托，促进教师常态化学习，生成和积累一批本地化优秀资源库。

（二）具体目标1. 提升教师专业技能素养：通过培训，了解信息技术化发展的新政策、新理论，树立信息化教学的新理念新思维，确立教师运用信息技术融入课堂教学的认识和方法，促进理论、技能在实践中的转化和运用，提升学员课堂创新能力。

2. 促进信息技术与教育教学深度融合：通过信息技术能力提升培训，构建教师网络研修社区教学共同体，以教师工作坊引领形式开展“一师一优课、一课一名师”的信息技术实践分享课活动，促进信息技术与教育教学（活动）的深度融合，将信息技术融入日常的教育教学（活动）工作中，切实提高教育教学（活动）质量。

3. 建设实验区、示范校（园），优化校（园）本、推动区域教学：创建中小学及幼儿园信息技术应用示范校，建立示范性网络研修社区，完善区域研修与校（园）本研修相结合的工作机制。

以校（园）为中心，教研组为基础，推进混合式培训，形成以区域研培为依托的校（园）本常态化研修模式，形成良好的校（园）本研修环境，推动区域教学提升。

幼儿园信息技术提升工程2.0实施方案范文（精选10篇）为了确保工作或事情顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。

那么你有了解过方案吗？以下是小编收集整理的幼儿园信息技术提升工程2.0实施方案范文（精选10篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园信息技术提升工程2.0实施方案1一、总体目标认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合所任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。

二、具体措施1、提高专业水平。

(1)学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。

通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的`业务能力。

了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2)提高专业素质，在汲纳中充实自我。

认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

(3)提高师德水平。

通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师2、认真完成学时，积极参与各项学习活动，完成各项作业。

3、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。

“冰冻三尺，非一日之寒”。

要想成为一名合格、优秀的教师，我要学习的还有很多。

我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。

幼儿园信息技术提升工程2.0实施方案2为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。

一、研修主题以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展政治教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。