教师教学质量考核教研室考评细则(可编辑修改word版)

小学教研组考核评定细则一、考核目的小学教研组考核评定的目的在于评估教师的教学质量，提升教研组的教学水平，促进教学改进和教师专业发展。

二、考核内容1.教学设计与准备（1）教案设计是否合理，内容是否科学，结构是否清晰。

（2）是否根据学生的实际情况，制定了适当的教学目标。

（3）是否根据教学内容，针对不同的学生，设计了相应的教学活动。

（4）是否充分考虑到教学资源的利用，如教具和教材。

2.教学实施与管理（1）教师是否能够根据学生的学习情况，合理调整教学步骤和方法。

（2）教师是否能够恰当地引导学生参与教学活动，增加课堂互动。

（3）教师是否能够及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂。

（4）教师是否能够合理安排课堂时间，保证课堂的高效率。

3.学生学习情况评估（1）教师是否能够及时了解学生的学习情况，并采取针对性的教育措施。

（2）教师是否能够通过各种评估手段，客观地评价学生的学习成果。

（3）教师是否能够根据学生的评价结果，针对性地调整教学计划。

（4）教师是否能够与学生进行有效的沟通，关心学生的学习和生活。

4.教学改进与专业发展（1）教师是否能够根据自身的教学经验和教学反思，进行教学改进。

（2）教师是否能够参加教研活动，与他人共同研讨教学问题。

（3）教师是否能够积极参加教育培训，提升自身的专业知识和能力。

（4）教师是否能够运用新的教育技术和教学方法，提高教学效果。

三、考核方式小学教研组的考核方式包括以下几个方面：1.课堂观察教研组成员会进行课堂观察，评估教师的教学过程。

观察内容包括教学设计、教学实施、学生表现等方面。

2.教案评审教研组成员会对教师的教案进行评审，评估教案的设计合理性和科学性。

3.学生评价教师可以通过学生的评价了解自己的教学效果，教研组成员会参考学生的评价结果进行评定。

4.自我评估教师需要进行自我评估，对自己的教学过程进行反思，评估自己的教学效果。

四、考核评定小学教研组的考核评定分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

教研机构工作考核细则一、引言为了全面提升教研机构的教学质量和工作效率，确保教育目标的顺利实现，我们特制定了以下教研机构工作考核细则。

本细则将从八个方面对教研机构的工作进行全面、客观、公正的评价。

二、考核内容教学目标设定教研机构应根据教育主管部门的要求和实际情况，合理设定教学目标。

目标应具有明确性、可操作性和可衡量性。

考核时将关注教学目标的合理性、实施效果以及对教学质量的提升作用。

教学内容质量教学内容应紧扣教学大纲，符合学科特点，具有时代性和前瞻性。

教研机构应定期更新教学内容，确保教学内容的先进性和实用性。

考核时将关注教学内容的丰富性、准确性和实用性。

教学方法创新教研机构应积极探索和实践新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

鼓励教师进行教学研究和改革，创新教学模式。

考核时将关注教学方法的创新性、实用性和学生的反馈。

学生学习成效教研机构应以学生的学习成效为核心，关注学生的全面发展。

通过考试、作业、实践活动等多种方式评估学生的学习成果，及时调整教学策略。

考核时将关注学生的学习成绩、综合素质提升以及家长和社会的反馈。

教师团队建设教研机构应重视教师团队的建设，加强师德师风教育，提高教师的专业素养和教育教学能力。

通过培训和研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

考核时将关注教师团队的凝聚力、专业素养和教学能力。

教学资源管理教研机构应合理配置教学资源，确保教学设备的先进性和完备性。

加强教学资源的维护和更新，提高资源利用效率。

考核时将关注教学资源的管理水平、使用效率和更新情况。

研究与发展成果教研机构应积极开展教育研究和改革，形成具有特色的研究成果。

鼓励教师参与课题研究、论文发表等活动，提升机构的学术水平。

考核时将关注研究成果的数量、质量和影响力。

教研活动参与度教研机构应定期组织教研活动，鼓励教师积极参与。

通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平和研究能力。

考核时将关注教师的参与度、发言质量和活动效果。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教研室考核细则篇一：教研室绩效考核办法201X教研室绩效考核办法（试行）篇二：教研组考核细则学校教研组工作考核细则为加强学校教学管理制度化、规范化，充分发挥教研组的基层教学组织作用，促进教研组活动的开展，表彰优秀教研组，根据学校实际，特制定本考核细则。

教研组名称：总分：备注：1、由教导处组织考核，每学期考核一次；2、90-100分为优秀；85-90分为良好；85分以下为合格；3、奖励办法：年终奖励优秀教研组。

4、本细则最终解释权属校长室。

篇三：教研室工作量化考核办法教研室工作量化考核办法一、考核目的教研室是具体实施教学工作的决策和执行机构，承担着课程开设、课程建设、教学管理和教师队伍建设、教学研究与改革等基本教学任务。

通过对教研室的考核，有利于总结和推广先进教研室的工作经验，找出工作中的问题，从而调动教研室的工作积极性，提高教研室工作水平，同时进一步加强教研室建设，充分发挥教研室在教学管理和教学改革中的作用。

推动我校的教育教学改革，提高人才培养质量。

二、考核原则坚持民主、公正、公开、客观性原则；坚持重效果，讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

三、组织领导教研室工作量化考核在学校教学工作考核小组的领导下，由考核办公室统一组织考核。

四、考核对象教学部和教研室。

五、考核方法考核办公室统一组织考核。

（一）教研室自评；（二）由教学部对教研室自评结果进行评价；（三）由考核办公室对教学部自评结果进行评价。

六、考核内容根据教研室工作考核等级标准确定的教研室教学工作考核，主要分为教学计划和运行管理、教学质量管理、师资建设、教研科研管理、课程建设管理、档案材料管理6个考核项目。

（见附表）七、考核结果（一）每学期根据量化考核结果排出名次，作为对教研室教学工作的评价依据。

教研组工作考评细则一、教研活动质量1.教研方案设计教研组成员应制定合理的教研方案，方案内容应包括研究目的、研究内容、研究方法、研究进度计划等，并确保方案的可操作性和实施性。

2.教研活动组织实施教研组成员应按照教研方案的要求，组织并积极参与教研活动，确保活动的顺利进行。

同时，应做好活动记录和整理，以备后续使用。

3.教研活动总结评估教研组成员应及时总结评估教研活动的成效，并提出合理的改进意见。

同时，应及时将活动成果分享给其他教师，推动教研成果转化为实际教学效果。

二、教研成果质量1.教研论文撰写教研组成员应撰写高质量的教研论文，论文内容应包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果等，并符合科学论文的规范要求。

2.教研成果推广应用教研组成员应积极推广应用教研成果，确保成果的实际应用效果。

同时，应将成果向校内外进行宣传，提高教研成果的知名度和影响力。

三、队伍建设1.知识储备教研组成员应具备扎实的专业知识储备，不断深化自己的学科理论水平，为教研活动提供充分的理论支持。

2.学习能力教研组成员应具备良好的学习能力，善于积累和总结教学经验，不断完善自己的教学方法和策略。

3.互动合作教研组成员应积极参与组内合作，主动分享自己的经验和观点，并与其他成员进行良好的互动和交流，形成良好的团队合作氛围。

四、师德师风1.教师职业道德教研组成员应具备高尚的教师职业道德，以身作则，做学生的良师益友，注重培养学生的价值观和道德素养。

2.爱岗敬业教研组成员应具备较高的工作热情和责任心，保持正确的工作态度，主动履行职责，提高工作效率和质量。

3.学术诚信教研组成员应遵守学术规范，认真引用和标注文献，杜绝抄袭和剽窃行为，保证教研成果的学术诚信。

以上是教研组工作考评的细则，通过对以上各项指标的评估，可以对教研组的工作质量进行科学评估，并为今后的工作提供指导和改进意见。

同时，需要注重对教研组成员的个别辅导，关注其工作中的问题和需求，并提供相应的支持和帮助，提高整个教研组的整体水平。

小学优秀教研组考核评比细则
1. 教师教学质量评估：
- 教学成果：评估教师的学科知识掌握和教学技能，包括授课内容、教学方法、课堂管理等方面的评估。

- 学生成绩：评估教师在教学过程中对学生学习情况的把握和引导，学生整体成绩、进步情况等。

2. 教学团队建设评估：
- 教学研讨：评估教师在教学研讨会上的表现和贡献，包括参与度、发言质量、分享经验等。

- 教学资源共享：评估教师之间共享教学资源的程度和合作情况，包括备课资料的交流、互助等。

3. 教学科研成果评估：
- 教学研究项目：评估教师参与的教学研究项目的质量和成果，包括项目的选题、研究方法、研究报告等。

- 学术成果发表：评估教师在学术期刊、会议上发表的教学研究论文和文章的数量和质量。

4. 教学服务评估：
- 学生满意度调查：评估学生对教师教学工作的满意程度，包括教学内容、教学方式、互动参与等。

- 家长满意度调查：评估家长对教师教学工作的满意程度，包括与家长的沟通、家访、家校合作等方面。

5. 管理和组织评估：
- 教研会议组织：评估教师组织和参与教研会议的能力和积极性，包括会议议程设计、会议记录等。

- 教学信息管理：评估教师对教学信息的管理能力，包括作业、成绩、学生档案等的管理和使用情况。

以上细则可根据实际情况进行具体细化和补充，最终评比结果由评委根据综合考虑确定。

学校教研组工作考核细则是为了评估教研组成员在教学研究方面的工作表现和贡献，进一步激励教研组成员积极开展教学研究工作，提高教育教学质量而制定的规定。

以下是一份可能的学校教研组工作考核细则：1. 个人工作量和完成情况：考核教研组成员过去一年的工作量和完成情况，包括参与的教研课题、课程改进项目、教学评估、教材编写等。

2. 教研成果和质量：考核教研组成员所取得的教研成果，包括发表的论文、获奖的项目和荣誉、教学研究报告等。

3. 教学效果和评价：考核教研组成员在教学工作中的综合表现，包括学生成绩、学生评价和学生满意度等方面的情况。

4. 专业能力和自我提升：考核教研组成员在教学研究方面的专业能力和自我提升情况，包括参加的培训、进修、研讨会、学术交流等。

5. 团队合作和贡献：考核教研组成员在教研组工作中的团队合作精神和对组织的贡献情况，包括协助组织教研活动、与他人合作开展项目等。

6. 创新和改进能力：考核教研组成员在教学研究中的创新和改进能力，包括提出的教学改进方案、创新的教学方法和探索性研究等。

7. 教研组工作计划和执行情况：考核教研组成员制定的教研工作计划和执行情况，包括计划的合理性和达成情况。

以上是一份可能的学校教研组工作考核细则，具体的考核细则根据不同学校的实际情况和需要进行调整和制定。

学校教研组工作考核细则（2）指导思想：本着增强教师团队协作意识、提高教师的教学能力和教科研水平，从而提升我校的办学质量和品位，更好地为学生服务。

我校从针对性、实效性、长效性角度出发制订相应的教研组工作考核细则，具体细则如下：一、常规工作1、每学期按要求制订工作计划、学期总结得共____分，缺任何一项扣____分，未按时上交扣____分。

2、教研组活动记录详细齐全，教研活动出勤足共得____分，凡无故不参加教研活动一人次扣____分。

3、备课组能按自定的时间及时开展活动，并于当天将活动记录及时上报至相关部门负责人，原则上每两周一次，活动足共得____分，缺一次扣____分。

附件1：教师教学质量考核教研室考评细则1、教学准备工作（2.5分）教师根据教学大纲和教材认真备课，合理制订授课计划，编制教师授课手册和教案或制作电子教案，以保证每节课有条不紊地进行。

新开课或上新课教师开学初必须有完整的备课教案，其它教师教案编写时，需有提前两周的备课量。

日常教学保证一星期的课时备课余量。

2．教学检查及应交材料(5分)根据学院规定，期初教学检查应交材料：教师授课手册、教案；期中教学检查应交材料：教案、作业、教师授课手册等；期末教学检查应交材料：教案、作业、教师授课手册。

每位教师按时提交教学检查相关材料。

教师必须持教材（或讲义）、教师授课手册、新教案上课。

教案应清楚、工整，书写规范（教案格式参照学院教务处相关规定）。

讲授同一门课程不足两个循环的教师，每次上课须持新教案，从第三循环起，经教研室同意后，可持旧教案上课，但应根据学科课程发展情况和教学对象的变化，适当更新教案内容，但是旧教案连续使用不得超过两个循环。

如无教案，教师教学质量考核教研室考评一票否决。

常规教学检查发现教师上课迟到、早退一次扣0.5分，私自调（停）课一次扣1分，累计计算，扣完为止。

3、听课任务（2.5分）学院领导每学期至少听课4节，教学副院长每学期至少听课8节，教学部门中层和教研室主任每学期至少听课10节，教师每学期相互听课应不少于4节，听课后必须认真填写听课记录表（需经授课教师和学生签名），学期结束后交教研室，教研室整理统计经系部审核后报教务处。

发现弄虚作假者，教研室考评一票否决。

4、授课计划执行（5分）教师要严格执行授课计划，不能任意增、减课时和变动教学内容。

实际进度差异一般不得超过4学时（含4学时，节假日除外）。

不符合规定，且无正当理由，超过4学时后，视为不合格。

相差超过8课时，教研室考评一票否决。

5、教科研工作(5分)教师和各类专业技术人员基本教研科研工作量的定额标准如下：（1）教员：学年应完成10分；（2）助教：学年应完成20分；（3）讲师：学年应完成35分；（4）副教授：学年应完成50分；（5）教授：学年应完成70分。

学校教研组工作考核细则
可以包括以下内容：
1. 教学质量考核：包括教师教学效果、学生成绩、教师教学评价等方面的考核。

2. 教研活动考核：包括教研活动的组织与开展情况、教研成果的质量和数量等方面的考核。

3. 教研成果考核：包括教师教研成果的数量和质量、成果的应用情况等方面的考核。

4. 课题研究考核：包括教师参与课题研究的情况、研究成果的质量等方面的考核。

5. 教材教辅考核：包括教师使用教材与教辅材料的情况、使用效果等方面的考核。

6. 自主学习考核：包括教师自主学习的情况、参加培训的情况等方面的考核。

7. 教育教学改革考核：包括教师参与教育教学改革的情况、改革成果的贡献等方面的考核。

8. 课堂观察考核：包括对教师的课堂教学进行观察评价的考核。

9. 评估结果落实考核：包括对教研组提出的改进建议和要求的落实情况进行考核。

10. 教研组活动文化考核：包括教研组活动氛围、沟通与合作情况等方面的考核。

以上是一些可能包含在学校教研组工作考核细则中的内容，具体的细则可以根据学校的具体情况和要求进行制定。

学校教研组工作考核细则范本第一章总则为了规范学校教研组的工作，提高教师的教学能力和教研水平，制定本工作考核细则。

本细则适用于学校所有教研组的工作考核。

第二章工作内容教研组的工作内容包括但不限于以下几个方面：1. 制定教研计划：每学期开始前，教研组应制定本学期的教研计划，明确教研项目、目标和计划安排。

2. 组织教研活动：教研组应组织教研活动，包括集体备课、教学观摩、课题研究等，提高教师的教学水平。

3. 撰写教研成果：每学期结束后，教研组应撰写教研成果，包括教案、教学设计、教学反思等，为学校教学改进提供参考。

4. 教学辅导：教研组应积极参与教学辅导工作，为教师提供指导和帮助，解决教学中遇到的问题和困难。

5. 教育科研：教研组应积极参与学校的科研项目，开展教育研究，为学校教育教学改革提供支持和建议。

第三章考核标准根据教研组的工作内容，制定相应的考核标准。

具体考核指标如下：1. 教研计划的制定和实施情况：考核教研组是否按照学校的要求制定教研计划，并且能够按计划进行教研活动。

2. 教研活动的组织和开展情况：考核教研组组织的教研活动是否有针对性和实效性，能够提高教师的教学水平。

3. 教研成果的撰写和整理情况：考核教研组撰写的教研成果是否能够反映出教研的实质性成果，为学校的教学改进提供参考。

4. 教学辅导工作的开展情况：考核教研组在教学辅导方面能否提供及时和有效的帮助，解决教师的问题和困难。

5. 教育科研工作的参与情况：考核教研组是否积极参与学校的科研项目，能否开展教育研究，为学校的教育教学改革提供支持和建议。

第四章考核程序考核程序包括考核计划制定、考核实施和考核结果反馈三个环节：1. 考核计划制定：每学年开始前，学校应制定教研组的考核计划，明确考核的时间、内容和标准。

2. 考核实施：学校根据考核计划，组织相关人员对教研组进行考核，包括查阅教研成果、听取教研活动汇报等。

3. 考核结果反馈：学校应向教研组反馈考核结果，并根据考核结果对教研组进行奖惩措施，包括嘉奖、表扬和约谈等。

科研成果 （35分）
2.论文发表情况 （15分）
鼓励教师积极撰写学术师论资文科。检查
校级刊物（《六洞桥》）上加1分，《毕节教育》加5分、《贵
州教育》加10分；其他正规刊物上省级加7分、国家级加10分、核
15
心期刊加15分，并向学校提出申请奖励（其中正规刊物是指在国 家新闻总署网上查有正规刊号的刊物，核心期刊是指北京大学图
分）
鼓励媒体教学成果推 广情况。
查资料或抽查
10
创作的成品在校内推广加5分/次，在更高平台推广的加10分/次 （若逐级推广的累积加分）。
（70分）
教师教研教改考核评分细则（试行）
一级指标 二级指标
考核细则
参评 方法
分值
加分办法
检查记 录
得分
5.精品课程或校 本教材的编纂 （20分）
参与校本教材编纂， 录制精品课。
5
1.无故迟到、早退或缺勤者参照教学常规管理办法处理（假条须 有分管领导签字 师资科方认可）；认真参与的酌情加分。
2、期末全勤加5分。
4.媒体教学（20
课件制作、微课、慕 课的创作。
查资料或抽查
10
1、能设计制作优秀课件加3分/份； 2、能设计录制微课、慕课并有成品的加6分/份； 3、所创作的微课、慕课被评为优秀的加10分/份。
（10分） 2.外出培训情 况； （5分）
提高教师综合素质巩 固教师素养和教学水 查资料或抽查 平提升。

回校后能承担二级培训的加5分。
1.课题研究情 况；（20分）
教师课题申报及研究 情况。
师资科检查
有省级立项课题记分，有市级立项课题记5分，县级立项课题3 分；课题获得结题的记20分（要有结题文件及相关佐证资料）； 20 结题后获得优秀成果或者实验课题的在立项的基础上翻倍加分 （要有相关的文件证明），并向学校提出申请奖励。

小学教研组考核评定细则范本第一章总则为了提高小学教研组的教学质量和教师的专业能力，促进教研工作的有序开展，制定本考核评定细则。

第二章考核内容1. 教学备课2. 教学过程3. 教学效果4. 教育教学研究5. 专业素养6. 评价改革第三章考核标准和要求1. 教学备课(1) 是否按照学科教学大纲和课程标准要求进行教学备课；(2) 是否合理安排教学目标和教学内容；(3) 是否制定了科学的教学计划；(4) 是否使用了丰富的教学资源。

2. 教学过程(1) 是否在教学过程中注重启发式教学、多媒体教学等新型教学方法；(2) 是否能够合理组织学生的学习活动；(3) 是否能够准确抓住学生的学习重点和难点，并加以解决；(4) 是否通过互动式教学能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学效果(1) 是否能够帮助学生达到预期的学习目标；(2) 是否能够让学生掌握重要知识和技能；(3) 是否能够引导学生形成正确的学习方法和学习态度；(4) 是否能够在学生学习中培养学生的创新思维和动手能力。

4. 教育教学研究(1) 是否具备良好的教研意识，参与学校的教研活动；(2) 是否能够积极参与教育教学研究，不断提高自身的教育教学能力；(3) 是否能够将研究成果应用到教学实践中，取得良好的教学效果。

5. 专业素养(1) 是否具备良好的师德师风，关心学生，尊重学生；(2) 是否能够正确引导学生，传递正确的价值观和道德观；(3) 是否具备良好的沟通能力和协作能力。

6. 评价改革(1) 是否能够积极参与学校的评价改革工作；(2) 是否能够准确理解并正确实施新的教育评价政策；(3) 是否能够加强对学生学习情况的观察和分析，及时调整教学策略。

第四章考核程序1. 自评教研组成员应按照考核标准和要求，对自己的教育教学工作进行自我评价，撰写自评报告。

2. 同行互评教研组成员相互之间进行互评，交流经验，发现问题，提出建议。

3. 教研组负责人评定教研组负责人依据教师的自评和同行互评，对教师的教育教学工作进行评定。

学校教研组工作考核细则模版一、综述本次学校教研组工作考核细则的制定旨在全面评估教研组成员的工作表现，促进教研工作的规范化和提升教研组织效能。

本细则包含以下几个方面的考核内容：工作任务完成情况、专业能力发展、师德师风以及团队合作。

二、考核内容1. 工作任务完成情况（1）教研方案制定：对教研组成员制定教研方案的及时性、可操作性和有效性进行评估。

（2）教案备课：评估教研组成员备课的深度和广度，包括教学设计和资源准备。

（3）教育教学活动：考核教研组成员在教育教学活动中的参与度、主动性和创新性。

（4）成果汇报与评价：评估教研组成员在学校教研活动中的成果汇报情况以及对他人成果的评价和反馈。

2. 专业能力发展（1）教学水平提升：对教研组成员的教学水平进行评估，包括教学方法、教学效果以及教学评价。

（2）学科研究与实践：考核教研组成员在学科研究和实践中的贡献和创新能力。

（3）教育技术应用：评估教研组成员在教育技术应用方面的能力和应用效果。

3. 师德师风（1）教育理念与职业道德：考核教研组成员对教育理念的把握和职业道德的具体表现。

（2）责任心和敬业精神：评估教研组成员对教育工作的责任心和敬业精神，包括工作积极主动、不辞劳苦等方面。

（3）师生关系和同事关系：考核教研组成员与学生、家长以及同事之间的关系，包括沟通能力和冲突解决能力等。

4. 团队合作（1）协作能力：评估教研组成员在团队合作中的积极性、合作性和沟通能力。

（2）资源共享与交流：考核教研组成员在教研活动中的资源共享和学术交流情况。

（3）问题解决与协调能力：评估教研组成员在遇到困难和问题时的解决能力和协调能力。

三、考核方式1. 考核指标根据上述考核内容，制定相应的考核指标，便于对教研组成员的工作进行量化评估。

2. 考核工具（1）考核问卷：设计考核问卷，通过成员自评和互评的方式对教研组成员进行考核。

（2）评分表：制定评分表，对教研组成员的工作进行打分，并对每一项指标给出具体的评价和建议。

一、目的与意义为了充分发挥教研组在校本教研中的积极作用，调动教研组成员的工作积极性，形成团结向上的组风，切实完成教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本制度。

二、考核原则1. 公平公正原则：考核过程公开透明，确保每位成员的权益得到保障。

2. 综合评价原则：考核内容全面，注重思想、业务、工作态度等多方面的综合评价。

3. 持续改进原则：通过考核，促进教研组成员不断反思、改进，提高教育教学能力。

三、考核内容1. 思想方面（20分）（1）师德修养（5分）：注重师德修养，热爱学生，关心集体，团结协作。

（2）工作态度（5分）：认真负责，勤奋敬业，积极进取，勇于创新。

（3）团队合作（5分）：团结协作，同心同德，互帮互学，共同进步。

（4）服从安排（5分）：服从学校或教研室整体工作安排，不打击他人积极性。

2. 教研活动（30分）（1）活动组织（10分）：按照学校安排，组织好每一次教研活动，确保活动质量。

（2）活动内容（10分）：教研活动内容务实，不搞形式主义，注重实效。

（3）活动记录（5分）：每次教研活动要有明确的内容，记录详实。

（4）活动参与（5分）：按时参加教研活动，迟到或请假需经分管领导批准。

3. 教学业务（25分）（1）教学计划（5分）：制定合理的教学计划，明确教学目标、内容和方法。

（2）教学过程（10分）：注重课堂教学效果，提高教学质量，关注学生全面发展。

（3）教学反思（5分）：及时进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

（4）教学成果（5分）：在教育教学工作中取得显著成绩，为学校发展做出贡献。

4. 课题研究（15分）（1）课题申报（5分）：积极参与课题研究，认真撰写申报材料。

（2）课题实施（5分）：按照课题研究计划，积极推进课题研究工作。

（3）课题成果（5分）：取得一定的研究成果，为学校教育教学工作提供借鉴。

四、考核方法1. 自评：教研组成员根据考核内容进行自评，填写《教研组成员考核表》。

2. 互评：教研组成员之间相互评价，填写《教研组成员互评表》。

教研教师考核细则1第一篇：教研教师考核细则1教研工作1、全体教职员工要及时参加教研各类会议和活动，一次不参加教研会议（含活动）按旷会一次处理，公假、特事假和病假一律不扣分，但必须在考核前向教研处提供学校领导签阅的请假手续。

2、学校为培养教师搭建培训学习的平台，所有教职员工无条件参加，凡派出参加学习培训者返校后须开展二级培训方可报销其相关费用。

拒绝开展者按一次不服从学校工作安排处理，扣除当月考核分5分并责令其开展。

3、教师要有大局意识，服从教研处或教研组长的教研活动（含示范课、汇报课、评优课、研讨课、评课、说课、集中学习等）安排，教研活动实行签到制，凡不服从安排者按不服从领导安排一次扣除当月考核分10分，累计扣分。

4、教师要认真撰写相关资料并按时上交，无故未按时上交资料（含计划、记录、总结等）者一次扣除当月考核分2分，资料书写马虎者一次扣当月考核分1分，因故迟交者须说明情况并提供相关证明。

5、每位教师每期必须完成“四个一好”工程：上一节好公开课（含示范课和过关课）、出一份好试卷、制作一个好课件、九年级教师一月做一套中考试题。

“四个一好”工程相关资料由教师期末提交，未完成一项扣期末当月考核分10分，弄虚作假者扣除期末当月考核分20分.6、每节公开课必须要有集体备课、有说课、上课、听课、评课五环节，并及时（两天以内）将资料和签到表上交教研处检查，缺一项扣除教研组长及上课教师当月考核分3分。

7、学校校级领导参与常规教学督导，每学期听课20节。

任课教师听课每月不少于4节，其中公开课2节（含示范课和过关课），教师结对帮扶互听课2节以上，鼓励教师开展传帮教，帮扶教师示范课一月不得少于2节，受帮扶教师听观摩课一月听课不少于3节，差一节扣当月考核分1分，记录不祥的酌情扣分。

8、抓好继续教育，努力开展校本培训，由教研处抽调精干教师实行全员培训，上课教师要有教案，听课教师要有记录、心得体会或总结，全体教师分组（教研组组织）参加空中课堂实录学习观摩，开展讨论，未参加或记录不祥或资料上交不及时者按第一、四条规定处理。

平凉五中教研室考核细则一、常规部分：（60分）1、教研活动开展（10分）每学期每个教研组必须至少组织5次以上活动。

（教研活动包括教研组各种例会集会、校内组织的各种学科竞赛、文艺汇演、运动会、集体备课、各种形式的培训等）能够积极按时参加上述活动得10分，少参加一次扣5分。

每学期由教研组长进行详细统计，学期末将统计数据上报教研室。

2、听课（10分）每学期教师听课不少于30节，领导听课不少于50节，教研室组织的公开听课每次3分，教师自由听课每次1分，满分10分不累计。

学期末每位教师将听课笔记交教研室，由教研室主任和教研组长统计计算。

3、教案（10分）根据教研组长每周签阅打分和教研室组织的教案展评打分换算。

教研组长每周打分换算占5分，教研室教案展评时打分换算占5分。

4、讲课（10分）每学期每位教师必须至少承担一次以上公开课，（参加市区级的公开课在特殊贡献里面计入）完成任务得10分、不承担者不得分。

教研室组织的公开课一次10分，教师自行互听、组内互听一次5分，满分10分不累计。

每学期由教研组长负责组织安排，下组领导督查，分初中、高中部对每位教师公开课进行听评打分统计，期末统一汇总到教研室。

5、业务笔记（10分）每位老师必须上交业务学习笔记，有教研室组织检查，A等(记录整齐，内容充实，符合新课改理念，40页以上)得10分，B等(记录整齐，内容充实，符合新课改理念，30页以上)得8分，C等(记录整齐，内容充实，符合新课改理念，20页以下)得6分，不交不得分。

由教研室具体统计。

6、评课研讨（10分）参加教研室组织的评课活动积极踊跃一次得2分。

满分10分不累计。

二、特色部分（40分）1、课题研究、论文（20分）（1）承担一项课题研究获批准者省级得5分，市级得4分，区级得3分、校级得2分。

由教研室统计计算。

（2）在省级刊物发表论文得5分，在市级刊物上发表论文得4分，在区级刊物发表得3分、在校级刊物（校报）上发表论文得2分。

教师教学质量考核细则教师教学质量是衡量教育质量的重要指标之一。

为了提高教师的专业素养和教学水平，许多地方开始实施教师教学质量考核。

本文将从不同角度探讨教师教学质量考核的细则。

第一，教学观念与理念的考察。

教师的教学观念和理念直接影响着教学质量。

考核细则可以包括教师的教学理念是否符合国家教育政策和学校的办学特色，教师是否注重发展学生的综合素质等方面。

第二，教师的教学设计能力的考核。

教师的教学设计是教学的基础，也是教学质量的重要因素。

考核细则可以包括教师的教学目标是否明确，教学内容是否合理，教学方法是否多样化等方面。

第三，教师的教学组织能力的考核。

教师的教学组织能力是指教师在教学过程中能否合理安排课堂时间、指导学生进行自主学习、组织学生参与课堂讨论等。

考核细则可以包括教师的授课时间是否充足、课堂气氛是否活跃、学生是否积极参与等方面。

第四，教师的教学方法与手段的考核。

教师的教学方法和手段直接影响着教学的效果。

考核细则可以包括教师的讲解能力、引导学生思考的能力、运用多媒体教学手段等方面。

第五，教师的知识储备与更新能力的考核。

教师是知识的传递者和引导者，教师的知识储备和更新能力对教学质量有着重要影响。

考核细则可以包括教师的专业知识水平、教学内容的更新与拓展、教师参加专业培训的情况等方面。

第六，教师的评价与反思能力的考核。

教师的评价和反思能力是教学质量改进的关键。

考核细则可以包括教师是否能够准确评价学生的学习情况、教师是否每节课都进行反思、教师是否能够积极改进教学方法等方面。

第七，教师的与学生互动能力的考核。

教师与学生的互动是教学中重要的环节，也是教师教学质量的重要体现。

考核细则可以包括教师与学生的沟通是否顺畅、教师是否能够耐心倾听学生的问题、教师是否能够主动与学生交流等方面。

第八，教师的学科知识应用能力的考核。

教师的学科知识应用能力是教学质量的重要组成部分。

考核细则可以包括教师是否能够将学科知识应用到实际教学中、教师是否能够引导学生运用学科知识解决问题等方面。

学校教研组工作考核细则I. 简介教研组是学校教学改革和教师专业发展的重要组织。

为了更好地推进教研工作的开展和提高教研质量，制定本考核细则，以形成一个公正、合理、科学的评估体系。

II. 考核内容及权重分配1. 教学设计与备课（权重：20%）评估教研组成员的教学设计能力和备课工作情况，包括教案编写，教材研究和资源准备等。

注重教学思路新颖、目标明确、内容合理、方法灵活、资源丰富等方面的考察。

2. 教学实施与教学效果（权重：30%）评估教研组成员的教学技能和教学效果，包括课堂教学能力、教学方法与手段应用、学生学习兴趣和主动性激发等。

注重学生的实际掌握程度、学习进步情况、态度和习惯的改善等方面的考察。

3. 教学评价与反思（权重：20%）评估教研组成员的教学评价能力和反思能力，包括对学生学习情况的及时反馈和总结，对教学内容和方式的客观评价，以及对教学效果的认识和改进措施的制定。

注重教师的主动学习态度、反思能力和教学改进意识等方面的考察。

4. 课题研究与教育科研（权重：20%）评估教研组成员的课题研究和科研能力，包括参与教育科研项目，发表教育研究成果，参加教研交流和学术会议等。

注重教师在教研领域的专业发展和学术影响力等方面的考察。

5. 教研组工作推动和团队合作（权重：10%）评估教研组成员在组织教研活动和促进团队合作方面的贡献，包括组织教研讨论、指导新教师参与教研、帮助他人解决教学问题等。

注重教师的领导能力、团队协作能力和组织管理能力等方面的考察。

III. 考核流程与评定标准1. 考核流程（1）考核前，教研组负责人进行工作需求分析和考核计划制定。

（2）考核期间，安排观摩课、听课讲评、教学设计评审、教学反思交流等活动。

（3）考核后，由考核小组进行综合评定，给出个人评分并制定改进计划。

2. 评定标准（1）优秀: 分数达到90-100分，表现突出，工作责任心强，具有较高的教研能力和团队合作能力。

（2）良好: 分数达到80-89分，工作充实、精细，教研能力较强，具有一定的团队合作能力。