教学设计：第四单元《语文天地》

语文天地四教学设计语文天地四教学设计（精选4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的语文天地四教学设计（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

语文天地四教学设计1教学目标：学习日积月累、初显身手。

学习开卷有益，明确遵守规则的重要性。

练习习作。

教学重点：进行字词、句子的积累。

教学难点：懂得遵守规则的重要性。

教法学法：讲授法小组合作交流法第一课时教学过程：一、继续指导学生做摘录笔记的方法。

观察词语的特点。

摘录的方法二：可按不同的类型积累。

根据不同的类型积累词语二、读一读。

初显身手。

小组合作玩游戏“传口令”。

寻找解决这些问题的方法。

思考解决这些问题的方法。

三、制定规则。

依照规则重新做游戏，继续修改规则中的不足。

感悟规则的好处。

四、课堂作业。

第二课时教学过程：一、学习《诺言》。

根据课题提出问题。

1、什么事诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？2、分角色读对话。

3、按照要求做摘录笔记。

4、交流笔记。

5、拓展练习。

6、实践作业：编排课本剧。

二、习作。

1、为你喜欢的游戏写规则和玩法说明。

2、考察我们的校园生活，你觉得那些地方需要建立规则？和同学们讨论，制定规则。

3、学生交流，并进行习作。

板书设计：注意：（1）观察游戏的过程。

（2）介绍时，语言要简洁，叙述要清楚。

（3）写后，思考有无遗漏。

第三课时一、习作训练【习作要求】国有国法，家有家法，有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序的生活，选择以下一种情况写一写。

在规则面前，我……为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。

二、导入习作主题。

本单元的学习中围绕的主题是什么？（规则），今天，我们习作的题目是写规则。

三、引领审题，打开思路。

指名说说规则在生活中的作用，想象一下如果没有规则，生活会变得怎么样？国家会变成什么样？在规则面前，你是怎么做的？你见过哪些规则？指导构思，四人小组交流自己的体会，全班讨论。

《语文天地》教案(精选8篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是编辑为大伙儿分享的《语文天地》教案【精选8篇】，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。

《语文天地》教案篇一教学目的：1畅所欲言，谈体会。

2初显身手，学创作，在对比临写中体会书法作品的无穷魅力。

3对对子比赛，积累语言，增强语言文字的运用能力。

重难点、关键：1、体会古人在遗词造句方面的匠心独运。

2、在想象吟泳中体会文字的无穷韵味。

教具准备：书法作品课件课时安排：2课时教学过程：一课时一、畅所欲言1生读读想想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（1）生读一读，简单交流词语的意思。

（2）想一想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（3）引导生交流自己当时的感受：在什么情况下？看到什么？听到什么？想到了什么？2鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。

二、初显身手1生欣赏书上的书法作品，作一些简单的评议。

2师归纳介绍欣赏钢笔书法的方法，指导学生从字的形态、意境和气势去观察、感悟和体味。

3举行钢笔书法临写比赛。

组织生评议作品，表扬优等生，鼓励进步生。

三、作业设计总结自己在这次书法赛中的表现，认真选择字帖，完成一幅钢笔书法作品。

第二课时一、激趣导入1师介绍与对联有关的趣事。

2揭题：对对子。

二、生练习，找规律1师出示：（1）杨柳岸：＿＿村。

（杏花）（2）明月松间照，＿＿＿石上＿＿。

（清泉流）2生作答，并诵读对联，在感受文字的'节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。

3生练习，快速答题：鸟归沙有迹，＿＿＿＿＿。

（帆过水无痕）山间明月，＿＿＿＿＿＿。

（海上日出）白马秋风塞上，＿＿＿＿＿＿。

（杏花春雨江南）。

黄菊倚风村酒熟，＿＿＿＿＿＿＿。

（紫门临水稻花香）三、举行对对子擂台赛1生交流诵读自己收集到的对子。

2师出示简单对子，由生试对：冬去山明水秀，撸撸撸撸撸？。

《语文天地四》教学设计（通用11篇）2022-12-15《语文天地四》教学设计（通用11篇）《语文天地四》教学设计篇1第一课时教学内容：学习《语文天地》复习形近生字，积累优美词语，进行动词和时间词的学习练。

教学过程：一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。

二、讲授新课：进行形近生字的比较，组词练习。

1、出示投影片：从——丛评——坪静——净搏——博2、学生自己读生字。

想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、学生进行小组内交流。

老师进行巡视了解情况。

4、指学生回答。

要求学生回答问题时要完整。

5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生字的意思。

7、进行生字的组词练习。

有能力的学生可以鼓励进行说话练习。

进行词语抄写、说话练习。

出示投影：渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐立即猛烈敏捷晴朗摇晃遮蔽讨人喜欢学生自己朗读词语，画出不懂的词语。

互相交流不懂的词语意思。

（老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”）学生学习运用词语。

选择自己明白意思的词语，进行说话练习。

要求：可以说一句也可以说几句。

先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。

学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。

（三）积累表示动作的词语，练习使用。

1、学生看书中给出的例子：蹦跳、捧扒、退、追2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。

3、指学生回答。

老师进行板书。

结合自己的词语进行造句练习，然后全班交流。

仔细观察和动作有关的词语有什么规律？指学生回答，老师将相应的部分进行标示。

（四）积累表示时间的词语，练习使用。

出示描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。

学生自己朗读，找一找表示时间的词语划出来。

指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？指学生尝试用这些时间词语说说话。

小组内互相交流，互相电平，推荐好的全班交流。

老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。

课堂小结：这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。

《语文天地》教案《语文天地》教案（5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《语文天地》教案（5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《语文天地》教案（5篇）1一、交流摘录笔记1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比较难以理解的要为同学们加以讲解。

3、读例句考虑冬冬提出的问题：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容的下全世界的人。

考虑：前半句说“小”后半句说“大”，用可连接，“可”还能换成什么词？你能不能再说几句这样的话？二、通过本单元的学习，你一定有了解到不少名人名言吧，互相读一读谈谈自己的理解：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江海。

合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

进一步理解心存大志也要从小事做起班级交流，并进行板书根据同学的交流，在自己的摘录本上进行补充。

三、读开卷有益自己读，说说你从中受到的启发。

交流你最近读过的好书或者好的，说说内容，谈谈感想，把它推荐给你的好朋友读一读《语文天地》教案（5篇）2教学要求：1.引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。

2.大胆交流自己的兴趣和读书心得。

教学重点：1.引导学生畅所欲言，进行口语交际。

2.引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

教学方法：引读、启发学习方法：小组交流，探讨。

教学过程：一、讲故事引入从前，有两个乞丐。

有一天，他们在墙角下一边晒太阳，一边聊天。

甲乞丐说：“假如我发财了，我要一下子买五大碗豆浆，大喝一顿。

”乙乞丐说：“假如我发财了，我要买两碗豆浆，吃一碗，倒一碗。

”1.同学们，乞丐的心愿虽然可笑，但也说明一点——每一个人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。

2.这节课，让我们畅所欲言，谈谈各自的心愿。

二、揭题板书：谈心愿。

三、自由读题目要求1.自由读要求。

《语文天地》教案《语文天地》教案作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《语文天地》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《语文天地》教案1第一课时教学目标1、交流摘录笔记。

2、畅所欲言《看月亮，说月亮》。

教学过程一、导入新课今天我们进入语文天地的学习。

二、交流摘录笔记。

1、交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。

2、读读课本中出现的词语。

3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？4、鼓励学生写好摘录笔记。

三、练习填成语。

1、找出规律。

2、集思广益，填写成语。

四、读一读。

1、开展学生间赛读、赛背。

2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。

五、畅所欲言《看月亮，说月亮》。

教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性，老师参与小组学习。

第二课时教学目标1、读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。

2、写一写自己眼中、心中的月亮。

教学过程一、导入新课今天，我们继续学习语文天地的有关内容。

二、开卷有益1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。

今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的`作品中对月亮的描述。

2、学生自读。

3、谈谈自己的感受。

三、笔下生花1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。

你喜欢月亮吗？你眼中、心中的月亮是什么样的？2、为自己心中的月亮画像。

展开联想，想象练说。

3、学生习作，教师巡视指导。

4、组内交流，集体评议。

与金钥匙结合进行。

四、教学后记《语文天地》教案2一、老师和你一起知目标这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。

要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

二、老师和你一起议思路(一)、明确要求，选择材料这次习作，要求写一处自然景观，我们可以写什么呢?可以写一处旅游的景点：西湖、庐山、黄山等，也可以写身边的景物：美丽的田野、果园、竹林、公园、大海等，还可以写一写看到的自然现象，如彩霞、日出日落、日食、月食、狂风暴雨等。

《语文天地四》教案《语文天地四》教案15篇作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《语文天地四》教案，希望对大家有所帮助。

《语文天地四》教案1教学目标：1、继续学习积累词句的方法；2、体会劳动的意义，学习农民的勤劳品质。

3、完成“笔下生花”习作。

重点难点：1、学习积累词句的`方法。

2、体会劳动的意义，学习农民的勤劳品质。

教具准备：小黑板教法学法：练习法小左合作交流法教学过程：第一课时一、导入新课三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期?我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。

二、讨论谈谈上学期做摘录笔记的体会。

三、提醒学生注意在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来?以备查阅。

四、出示活页卡1.问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？?2.齐读摘录的词句。

3.指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。

4.在自己的摘录笔记中，摘录自己喜欢的词句。

五、抄写1、抄写《落花生》第一自然段。

2、体会“居然”所表达的情感。

3、把“居然”换成“果然”或“当然”试一试效果有什么不同？4、说说你的体会。

六、读一读，背一背。

1.自由读一读。

2.教师简单介绍谚语、古诗文的意思。

3.采用多种形式朗读读、背诵。

七、师小结。

第二课时《语文天地四》教案2学习目标1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美!2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。

3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。

课前准备1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。

2、实物投影仪。

第一课时口语交际1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。

《语文天地四》教学设计6篇《语文天地四》教学设计1教材分析本单元安排了一篇神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义受到惩罚的故事，赞扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，谴责了落水者忘恩负义的可耻行径。

语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写一篇文章赞美别人或感激别人或劝告别人等。

教学目标1、了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。

2、懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。

3、能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。

课前准备教师：课件。

学生：预习课文。

课时 2课时板书设计九色鹿真诚舍身救人不求回报是人最可贵的品质落水者：恩将仇报忘恩负义教学活动设计第一课时一、谈话：同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。

我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的事情。

今天，我们在来学习一篇神话故事，这是一个很有趣的故事。

故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。

二、初读课文。

1、自由读课文，思考本文讲了一件什么事情？2、指名回答。

3、检查生字词。

三、细读课文，明白道理。

1、小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你怎样评价他们的行为？2、小组整理答案。

进行集体交流。

3、集体交流：分别对九色鹿和落水者进行评价，并从课文中找出相应的语句来说明。

4、写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？四、有感情地分角色朗读课文。

五、测测自己的真诚度。

1、招待客人时真诚敷衍虚假承认错误时真诚敷衍虚假赞美别人时真诚敷衍虚假感谢别人时真诚敷衍虚假劝告别人时真诚敷衍虚假2、怀着真诚的态度来填写。

3、思考：真诚对于生活的影响。

4、讨论并交流。

5、辩论：做什么事情都应该真诚吗？谈出自己的观点，有根据，有自己独到的见解。

6、教师总结发言。

第二课时一、谈话：同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。