句子成分和句子的主干

句子的成分和主干【教学目标】1.了解句子成分有哪些。

2.了解句子各成分的作用及其在句中的位置。

3.熟练掌握划分句子成分的方法。

4.熟练掌握提取句子主干的方法。

一、考点解析（一）划分句子成分：要求判定句子中某一部分在句子中充当的成分，或判断题目中对句子成分判定的正误。

句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。

每个句子都有一定的语调，表示不同的语气。

句子由不同的成分构成。

句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

主语：谓语的陈述对象。

说明的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：陈述主语的内容。

表明“做了什么”，“怎么样”或“什么了”。

宾语：谓语的支配对象。

回答谓语动词“谁”或“什么”的问题。

定语：在主语、宾语前的修饰语，标志是“的”。

状语：谓语前的修饰语，有事会前置放在主语前，表明时间、地点、范围、状态，标志“地”。

补语：在谓语后的补充成分，标志“得”。

（二）提取句子主干：提取题目中句子主干，或判断题目中句子主干提取的正误。

所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。

找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。

需要注意的是：①句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。

②一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。

二、常见题型（一）划分句子成分：下面一句话的主语和谓语分别是（）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

A．我遇到 B．汉江北岸遇到C．汉江北岸我 D．我青年战士（二）提取句子主干请提取下列句子的主干。

住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。

三、实题演练（一）句子成分题目：下列单句中“贝聿铭”作主语的一项是（）A．我们仰望杰出建筑师贝聿铭。

B．美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”。

长汀四中2019届八上《句子的成分》、《句子的主干》之划分句子成分练习之参考答案1我║﹝从此﹞﹝就﹞看见（许多）（陌生的）先生。

2藤野先生║﹝总是﹞挟着（一叠）（大大小小的）书。

3．干事║﹝在黑板上﹞写广告。

4．（这位）客人║﹝直勾勾地﹞打量着（主人的）脸。

5托尔斯泰║透〈出〉（一股）才气。

6．（一个）陌生人║﹝把我﹞﹝紧紧地﹞抱〈在怀里〉7我║﹝默默地﹞站〈在走廊上〉。

8．（科学）技术║是（人类本性精神的）（最高）成就。

9这║是（一种）（别开生面的）场面。

10．（在场的）老年人║﹝格外﹞兴奋、活跃。

11．（白色的）丝线║拧成（细细的）绳子。

12．（这些）节日║包含着（丰富的）（民俗）习惯。

13．我们║喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。

14．（派出所的）警察们║﹝寸步不离地﹞守卫〈在洞口周围〉。

15．（一位）（手里拿着照相机的）记者║﹝一声不响地﹞解掉了（系在自己腰里的）（那条）（结实的）（粗）绳子。

16．（许多）（原子能）发电厂║﹝源源不断地﹞运来（许多）（铅做的）（大）箱子。

17．他║﹝非常﹞﹝诚恳地﹞征求（大家的）意见。

18．秋天║﹝比春天﹞﹝更﹞富有（欣欣向荣的）景象。

19．张思德同志║﹝永远﹞是（我们学习的）榜样。

20．汽车║﹝在望不到边际的高原上﹞奔驰。

21．﹝在长期的奋斗中﹞，我║﹝一向﹞过着（朴素的）生活。

22．群峰║﹝刚刚﹞﹝从黑夜中﹞显露〈出〉（一片）（灰蒙蒙的）轮廓。

23．（淡淡的）朝阳║﹝刚﹞﹝把树梢﹞照亮。

24．（豆大的）汗珠║﹝不停地﹞﹝从脸上﹞﹝直﹞﹝往下﹞落。

25．他║﹝踉踉跄跄地﹞﹝从外地﹞赶回（久别的）家乡。

26．（我们村里的）农民║﹝乘机﹞﹝俯身﹞铺了（一层）麦秸。

27．（已经上了岸的）勇士║冲了〈上去〉。

28．（小）学校║显得〈那样幽静而又神秘〉。

29．心里║﹝突然﹞感到（万分）沉重。

30．他║推〈开〉门走〈进去〉站〈在桌子前〉。

31．连长║命令我们﹝马上﹞休息。

一、要点梳理句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。

句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（ ）、状语 [ ]、补语< >，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

一般完整的句子成分排列归纳为：（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）（一）主语1．多表示人或事物。

作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

例1：今天晚上‖特别冷。

例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

2．以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如：笑‖是具有多重意义的语言。

（二）谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

1．动词性词语经常做谓语例1：他‖[只]答应了<一声>。

例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

2．形容词性词语也经常做谓语例1：太阳‖热烘烘的。

例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。

3．主谓短语做谓语例如：这件事‖大家都赞成。

（主谓短语）4．名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）例1：鲁迅‖浙江绍兴人。

（名词短语）例2：她 ‖大眼睛，红脸蛋。

（定中短语，表容貌）（三）宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。

宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

1．名词性宾语这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。

例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

2．动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。

例1：最有效的防御手段是进攻。

（动词作宾语）例2：谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）（四）定语 （“的”定语的标志）1．描写性定语,多由形容词性成分充当。

句子的成分和主干是什么句子的成分和主干是什么一、句子成分：主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

3、符号：双行线。

谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：单行线。

宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。

B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号：小括号（）。

状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。

B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3、符号：中括号[ ]。

补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。

B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3、符号：单书名号〈〉。

二、句子主干：包括：主语、谓语、宾语。

三、找句子主干要注意的问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。

如：我不看黄色书刊。

主干：我不看书刊。

2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。

3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

如：我清楚地看见他来了。

怎么找出句子的主干词语和句子作为语文老师，我们经常会面对学生在语文学习过程中遇到的问题，其中找出句子的主干词语和句子的文章便是常见的问题之一。

接下来，我将就此问题进行分析和阐述，希望能对学生的语文学习有所帮助。

一、找出句子的主干词语找句子的主干词语是理解句子结构和语法的重要一步。

句子的主干词语是指句子中最重要的词语，它是整个句子结构的基础，并为主语和谓语之间的联系提供桥梁。

在找句子的主干词语过程中，需要注意以下几点：1. 首先要确定句子的基本结构，即谓语和主语的位置；2. 其次要分析句子成分，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等；3. 然后需要确定主语和谓语之间的联系，这样就能找到句子的主干词语。

下面举几个例子来详细解释。

例1：小明爱吃苹果这个句子的基本结构是“主语+谓语”，主语是“小明”，谓语是“爱吃”。

可以看出，这个句子的主干词语是“爱吃”。

例2：昨天晚上我把书放在桌子上这个句子的基本结构是“主语+谓语+宾语+状语”，主语是“我”，谓语是“放”，宾语是“书”，状语是“在桌子上”。

由此可见，这个句子的主干词语是“放”。

例3：我爱看电影，尤其是喜剧片这个句子有两个谓语，“爱看”和“是”，但是我们要选取最重要的词语作为主干词语，因此本句子的主干词语是“爱看”。

二、找出句子的文章找出句子的主干词语只是语文学习的一个方面，如果能够在一篇文章中准确、完整地找出所有的句子，就能有更好的阅读能力和语文表达能力。

接下来，我将介绍找出句子的文章的方法，以及注意事项。

在找出句子的文章时，需要注意以下几点：1. 首先要读清整篇文章，了解上下文的意思和主题；2. 其次要了解每个句子的意思和结构，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等；3. 然后要将每个句子分别列出来，并标注句号、感叹号或问号等标点符号。

下面举例说明。

例1：一份简历我叫李大伟，今年22岁，来自河南省某个小城市。

我高中毕业后，考上了一所本市的大学。

在大学期间，我积极参加各种社团活动，并担任过学生会主席一职。

句子的主干指什么语文课文内容句子是语文学习中的重要内容之一，它是表达我们思想的基本单位，也是交流沟通中不可缺少的工具。

在句子中，主干是句子的核心，是句子意思最主要、最重要的部分，本文将就主干的意义、作用以及相关的实例进行阐述。

一、主干是句子的关键部分主干是句子的关键部分，它主要由谓语动词+宾语/补语/状语组成，是句子的核心内容。

它是表达语句中最重要的部分，起到了决定句子成分和语法的作用，同时也体现了句子的完整性和含义。

例如，句子“小明正在看电视”，主干是“正在看电视”，其中“正在看”是谓语动词，“电视”是宾语。

主干体现了句子的完整信息，如果去掉主干，这个句子就会失去它最重要的含义，即小明正在看电视。

二、主干的作用主干不仅使句子意思更加明确，而且进一步表达了情感、态度和观点，具有思想性、逻辑性和美感。

通过主干，我们能够更加清晰地表达自己的思想，提高交流的精确性和准确性，使语言表达更加生动形象，达到优美的艺术效果。

例如，句子“小红十分喜欢画画”，主干是“喜欢画画”，这个主干的表达是肯定的，表现了小红对画画的热爱和对自己的兴趣的坚持，这种表达方式既直截了当，又反映了小红的内心世界和个性特征。

三、主干的应用1. 分析句子成分，判断句子的结构。

在阅读文章或写作时，我们需要对句子的结构有深入的了解。

通过找到主干，可以对句子的成分进行分析，进而判断句子所采用的结构。

例如，句子“雨蒙蒙的天空下，老奶奶在小巷里缓慢地走着”，主干是“老奶奶在小巷里走着”。

这个主干中，谓语动词是“走着”，宾语是“小巷里”，由此可以分析出句子的结构是“主干+状语”。

2. 改写句子，提高段落质量。

在写作中，我们经常需要对句子进行改写，以达到更好的效果。

通过找到主干，可以在正确使用语法的前提下，通过改变句子的结构、成分等方式，使句子更具有准确性和合理性，使得段落更加精练。

例如，句子“我的家乡是一个美丽的地方，她有着清新的空气，美丽的山水，还有淳朴好客的人民”，主干是“我的家乡是一个美丽的地方”，通过改写，可以使句子更加精练，例如：我的家乡有清新的空气、美丽的山水和淳朴好客的人民。

句子的主干指什么语文课文中的关于句子的主干指什么语文课文中的文章1. 句子的概念和构成句子是表达完整意思的最小单位，由主语和谓语组成，并且能够独立成句。

主干指的是句子中最核心、最重要的部分，也就是主语和谓语。

一个完整的句子是由主语、谓语、宾语、定语、状语等构成的，但只有主语和谓语才是不可缺少的核心部分。

2. 语法关系和句子成分语法关系是指各个句子成分之间的关系，主干是句子成分中最重要、最核心的部分。

在句子中，除了主语和谓语外，还包括宾语、定语、状语、补语等，这些成分在句子中有不同的语法关系，形成复杂的结构。

正确判断句子成分之间的语法关系，能够帮助我们分析句子结构和理解句子意义。

3. 联接词和句子合并在句子中，联接词的使用对于句子的完整性和表达效果都有很大的影响。

联接词可以连接两个句子、两个短语或两个从句，使句子具有逻辑连贯性和语言流畅性。

而句子的合并则是将多个独立的句子合并成一个大句子，同样需要正确使用联接词和合并方式，以确保句意明确、结构合理。

4. 句型和修辞手法句型是指句子的结构形式，不同的句型具有不同的表达方式和效果。

常见的句型包括简单句、复合句、并列句等，根据需要选择不同的句型可以使文章更加丰富、生动。

修辞手法是指在句子中运用特定的语言技巧达到某种修辞效果，如比喻、夸张、反问等。

巧妙使用修辞手法可以让句子更具有感染力和情感表达力。

5. 句子分析和应用句子分析是指对句子结构、语法关系、词汇等进行详细分析，目的是更好地理解和表达句子中的意思。

正确的句子分析能够帮助我们培养优秀的语感和表达能力。

而句子应用则是指在实际写作中，根据不同的需要和目的适当运用不同的句子结构、语言技巧和修辞手法，以达到更好的表达效果。

总之，句子是语言表达的基本单位，正确的理解和应用句子结构和语法关系对于提高语言表达能力有着至关重要的作用。

语法练习-3划分句子成分并找出主干1．我从此就看见许多陌生的先生。

2．xx先生总是挟着一叠大大小小的书。

3．干事在黑板上写广告。

4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。

5．托尔斯泰透出一股才气。

6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。

7．我默默地站在走廊上。

8．科学技术是人类本性精神的最高成就。

9．这是一种别开生面的场面。

10．白色的丝线拧成细细的绳子。

11．这些节日包含着丰富的民俗习惯。

12．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。

13．派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。

14．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。

15．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。

16．他非常诚恳地征求大家的意见。

17．xx同志永远是我们学习的榜样。

18．汽车在望不到边际的xx上奔驰。

19．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

20．群峰刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

21．淡淡的xx刚把树梢照亮。

22．豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。

23．他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

24．我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

25．已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

26．小学校显得那样幽静而又神秘。

27．他推开门走进去站在桌子前。

28．连长命令我们马上休息。

29．鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

30．因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”。

31．今年的春天来得xx。

32．我们家的台阶低。

33．妹妹正在上小学。

34.她又在衣袋里摸了半天。

35.眼前的环境好像是一个梦。

36．年轻的信客也渐渐变老。

37．画眉在树林边婉转地歌唱。

38．我们一定把国民经济搞好。

39.明天星期六。

4O．钢笔五块钱一支。

41.教学楼雄伟壮观。

42.我国的xx有悠久的历史。

《句子成分和句子的主干》专题练习一、填空题1．“两千年来，我国修建了无数的石拱桥。

”中的“两千年来”充当。

2．“远寺的钟声突然惊醒了海的醋梦。

”一句中的主语是。

3．“爱因斯坦常忘了兑取支票。

”中的“兑取支票”充当。

4．“祥子的全身没有一点干松的地方。

”一句的主干是。

5．“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。

”一句的谓语是。

6．“这种意志和精神才是世界最可贵的财产。

”一句的主干是。

7．“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。

”一句的宾语是。

8．“在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌。

”一句的主语是，谓语是，状语是。

9．“每根大柱上盘绕着矫健的金龙。

”一句的主干是。

10．“冰凉的河水呛得我好难受。

”一句中的划线部分充当。

11．“她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。

”一句的主干是。

12．“一把坚实的锁挂在大门上。

”一句中“在大门上”充当。

二、选择题1．选出对下边句子成分分析正确的一项是（）十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

A．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

B．这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

C．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

D．这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

2．主谓短语充当谓语的一项是（）A．他身材高大。

B．他的身材高大。

C．他有高大的身材。

D．身材高大的就是他。

3．下列句子中只有一个是错误的，请找出来。

（）A．这件事情，使我明白了一个深刻的道理。

B．从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。

C．通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。

D．白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。

4．下列句中，划线部分与例句划线部分在结构和充当句子成分方面都相同的一句是（）例句：大家都觉得这种做法不合适。

专项训练：句子主干和句子成分姓名：一、用符号法划分句子成分：示例：（你们的）工作‖〔已经〕做〈出了〉（很大的）成绩。

1、孩子成才是每个家长的希望。

2、研制摸仿人的动作和智能的自动机器，有几十年的历史。

3、我觉得我们的战士太伟大了。

4、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

6、永定河上的卢沟桥修建于1189到1192年间。

6、因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为"祖师"。

7、鲁班所处的时代距现在已经好几千年了。

8、那个时候的社会生产力还十分落后。

9、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

10、鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。

11、鲁班从中得到启发。

12、鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。

13、鲁班想，如果用铁片代替竹片，效果可能会更好。

14、直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。

15、后来，鲁班有陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。

16、出去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。

17、当时，还有人把字写在丝织的帛上。

18、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

19、经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。

20、蔡伦苦苦地思考着改进的方法。

21、地球上几乎每时每刻都在发生着地震。

22、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

23、当时我国的地震灾害十分频繁。

24、一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。

25、老师问我一个问题。

26、过了河的船很快又回来了。

27、他的心情一直平静不下来。

28、今天星期六。

29、一轮红日渐渐升上天空。

30、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。

31、统筹方法在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目中，都可以应用。

32、在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。

33、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

什么叫做句子的主干句式类型什么叫做句子的主干句式类型在汉语语法中，句子是最基本、最小的表达语言意思的单位。

而句子的主干则是句子中最重要、最主要的部分。

那么什么叫做句子的主干句式类型呢？简单来说，句子的主干指的就是句子的核心部分，通常由谓语和与之相对应的主语或宾语等其他成分构成。

而句子的主干句式类型则是指在主干的基础上，根据句子的结构和成分的不同，可以分为多种类型。

一、简单句主干句式类型简单句是指只有一个句子成分的句子，它的主句只包含一个主语和一个谓语，这种句子通常都是比较直白简洁的表述语句。

例如：1、小明在外面玩了一个下午。

【主语：小明；谓语：玩了一个下午】2、他今天考试得了满分。

【主语：他；谓语：考试得了满分】3、这本书很有趣。

【主语：这本书；谓语：很有趣】二、复合句主干句式类型复合句是指包含一个主句和一个或多个从句的句子，因此它的主干部分通常在从句中，而主句则为从句中的某一成分，这种句型比较复杂、带有条件状语从句、时间状语从句等。

例如：1、我们吃饭之前，必须先洗手。

【主句：必须先洗手；从句：我们吃饭之前】2、他来之前，我已经走了。

【主句：我已经走了；从句：他来之前】3、明天如果不下雨，我们就去游泳。

【主句：我们就去游泳；从句：如果不下雨】三、并列句主干句式类型并列句是指包含两个或多个并列的分句，每个分句之间通常使用连接词或连接词组连接，两个分句之间的关系要么是并列、要么是转折、要么是因果等。

例如：1、今天早上他起床后，先去跑步再吃早饭。

【主句：他先去跑步再吃早饭；分句1：今天早上他起床后】2、他爱唱歌，但不会乐器。

【主句：他爱唱歌；分句1：他不会乐器】3、昨天下雨了，路上很滑。

【主句：路上很滑；分句1：昨天下雨了】总结：以上是我对主干句式类型的介绍，可以看出，对于初学者而言，理解句子的主干句式类型可能会比较抽象、模糊，但只有深入理解语法规则、注重实践练习，才可以掌握好这一类基本句型并运用到实际生活中。