意象分析练习及答案

2018届高三古代诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中的形象（意象）班级：姓名：成绩：学习目标：1.能找出诗歌中的意象并分析它的含义和作用。

2.掌握解答意象类题目的一般步骤。

学习重点：学会分析意象的含义和作用课时安排: 四课时第一、二课时学习目标：熟悉考点，梳理整合形象鉴赏考点知识学习过程：自学交流一、考点样题1．阅读下面这首诗，回答问题。

送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

注①京师：指北宋都城汴梁。

②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

指出诗中“子规”意象的含义。

答：2．阅读下面这首诗歌，回答问题。

访隐者(宋)郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。

山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

注①坞：山坳。

②山翁：此处指隐者。

结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。

答：命题探讨品读诗歌形象是诗歌鉴赏的开始。

诗歌形象主要包括人物形象和景物形象。

高考考查重点放在景物形象(即意象)上。

对意象的考查是从三个角度进行的：一是辨析所用的意象，二是把握形象特征及思想感情，三是兼及意境的把握。

意境分析是诗歌鉴赏中的难点。

不过从近两年的命题看，考得很浅，多是要求分析景象(画面)特征或气氛特点。

二、知识整合一、意象类意象是诗歌鉴赏中最常见的术语，也是一个重点。

什么是意象？意象是物象与情意的组合。

象即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包含诗中所写的景和物；意就是作者的情思。

诗歌意象因物象而不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。

具有意象的作品往往更含蓄蕴藉，耐人寻味。

(一)鉴赏人物形象1．知识梳理诗歌的人物形象，包括抒情主人公和诗中塑造的人物形象。

前者即诗中的诗人形象“我”，如《登幽州台歌》中抒情主人公——陈子昂的形象；后者如白居易的《琵琶行》中琵琶女的形象。

鉴赏人物形象的题目，主要考查考生对人物形象特点的把握。

首先需要知人论世，准确记忆诗人的有关资料，包括生平经历、政治主张、所处时代特征、具体的创作背景等，只有如此，才能对人物形象有全面深入的认识；其次要对所描写的人物的动作、语言、神情、所处的环境进行深入分析，概括形象特点，理解形象意义；再次在理解、分析的基础上，关注反映心情的词语，揭示作者情感。

满江红次汤碧山①清溪
（元）许有壬
木落霜清，水底见、金陵城郭。

都莫问、南朝兴废，人生哀乐。

载酒时时寻伴侣，倚阑处处皆楼阁。

对溪云、试放醉时狂，浑如昨。

沙洲外，轻鸥落。

风帘下，扁舟泊。

更寒波摇漾，绿蓑青箬。

为向九原江总②道，繁华何似今凉薄。

怕素衣、京洛染缁尘，从新濯。

【注】①汤碧山，作者的友人，做了一首写清溪的词，作者这首词是和作。

②九原江总：九原，春秋时晋卿大夫的墓地，后泛称墓地。

江总，南朝人，陈时任尚书令，受到陈后主宠幸，不持政务。

1.结合全词内容，分析上下阕诗人情感的变化。

（5分）
答案：上阙用“都莫问”表达诗人对世事变迁、朝代更迭、人生哀乐的感慨，想放下却又无法释怀的无奈（1分），然后用“时时寻伴侣”表达知音难觅、无人倾诉的痛苦（1分），只得“对溪云”，希望借酒消愁，但心情依旧如故（1分）。

下阕转而用意象“轻鸥”“扁舟”“绿蓑青箬”寓归隐之意（1分），再用典故表达繁华不能长久（1分），最后用“怕素衣”“染缁尘”寄托自己要坚守节操，不被世俗所染，表达自己归隐之志（1分）。

（6点答对其中5点得5分）
2.请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

(5分)
答案：(1)思路：诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。

天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。

营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。

(2)思路：孤舟，即写舟，又代指人；即写景，又写情。

照应题目上文，表达情感。

高中语文意象试题及答案一、填空题1. 在《沁园春·雪》中，毛泽东用“千里冰封，万里雪飘”来描绘北国的________。

2. 杜甫在《春望》中通过“国破山河在，城春草木深”表达了他对________的忧虑之情。

3. 李白的《静夜思》中，“举头望明月，低头思故乡”中的“明月”象征着________。

二、选择题1. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人王勃的哪篇作品？A.《滕王阁序》B.《岳阳楼记》C.《醉翁亭记》D.《赤壁赋》2. 下列诗句中，哪一项不是用“梅”来象征高洁的？A. 墙角数枝梅，凌寒独自开。

B. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

D. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

三、简答题1. 简述《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴含的哲理。

2. 分析《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的意象及其表达的情感。

四、论述题1. 论述《离骚》中“香草美人”意象的象征意义及其在全诗中的作用。

2. 分析《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”这一意象所蕴含的深刻哲理。

答案：一、填空题1. 冬天的景象2. 国家的命运3. 思乡之情二、选择题1. A2. C三、简答题1. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者范仲淹的忧国忧民情怀，强调了作为士大夫应以国家和人民的利益为重，先考虑国家和人民的忧患，后享受个人的快乐。

2. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一意象通过大江的浩荡和历史的变迁，表达了作者对英雄人物的敬仰以及对时光流逝的感慨。

四、论述题1. “香草美人”在《离骚》中象征着屈原的高洁品质和理想追求，同时也反映了他对于理想与现实冲突的深刻感受，这一意象贯穿全诗，增强了诗歌的感染力和艺术魅力。

2. “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”这一意象通过黄河的奔腾不息和一去不复返的特点，表达了作者对人生短暂和时光流逝的哲思，同时也暗示了历史的无情和英雄的无奈。

古典诗歌鉴赏精准训练精准训练一赏析意象作用1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

绝句[注]杜甫肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。

颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。

注此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。

诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。

答：________________________________________________________________________答案①柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。

②反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。

③以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。

译文：暗淡的大红色官服十分贴身，一半披着一半拖在地上走出红色的大门。

衣袖里面藏着在苏州做的新诗本，衣襟上留着在杭州喝酒的污渍。

衣衫上的绯色经过梅雨季节发过霉已经褪落，衣衫经过冲洗仍然残留着一丝香气。

曾经放浪随意的三年生活过得很快，想丢弃空行囊，似乎不近人情。

鉴赏这是一首闲适诗，虽说咏的只是一件旧衫，但对旧衫的色香襟袖，穿衫的种种经历，都娓娓道来。

一件旧衫，便是坎坷生活的见证。

诗作用语细腻准确，显示出艺术造诣之深厚。

诗咏旧官服，实感慨身世。

首句即有自嘲老大之意，盖年老服绯衣而尚未服最高品级之紫衣。

颔联借故衫概括杭州、苏州数年诗酒经历，流露自得之意，此处可与同一年所作《吴郡诗石记》之文相参。

颈联承上句“旧”字，分写衫之“残色”、“故香”，寓恋旧之意。

尾联则明确道出恋旧心理，“烂熳三年”呼应颔联，末句言旧衣不可弃，则似暗喻旧臣不宜疏远。

全诗不加雕琢，对心理变化表现自如。

一领旧衣服，写得如此曲折委宛，如此多情，不但看出文字工夫，亦见性情之厚。

其中“襟上杭州旧酒痕”，已成名句，常为后人引用。

3．阅读下面两首诗，然后回答问题。

宿陕府北楼奉酬崔大夫二首陆畅其一楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。

诗歌鉴赏专项训练题（形象意象类）（含答案）一、阅读下面一首词，完成下列小题。

鹧鸪天·薄命妾辞元好问颜色如花画不成，命如叶薄可怜生。

浮萍自合无根蒂，杨柳谁教管送迎。

云聚散，月亏盈，海枯石烂古今情。

鸳鸯只影江南岸，肠断枯荷夜雨声。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．这首词首先用“如花”写女性的貌美，并以“画不成”强调其“美”的程度。

B．“自合”、“谁教”语似平常，实则包含对不平命运的愤感和对自我的指责C．女子虽遭命运播弄，却对爱人一往情深，聚散的命运与不变的感情恰成对照。

D．“江南岸”并非实写环境，而是以江南的广阔来反衬女子的形单影只的孤苦。

【答案】B【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辦析。

题中ABC 三个选项考核诗歌的内容，D 项考核诗歌的手法，其中 B 项，没有“自我的指责”之意。

所以本题选 B 项。

（2）这首词通过具体的形象把“薄命”写得十分可感，请结合全词分析。

【答案】这首词以“叶”、“浮萍”、“杨柳”、“云”、“月”、“鸳鸯只影”等具体形象把“薄命”写得有形有色，十分感人。

①用薄“叶”形容命薄，具体可感。

②以“浮萍”作比，写其身如飘萍无根蒂，生活无定。

③以“杨柳”作比，写其迎来送往，暗示其卑微的身世。

④以“云”聚散无定、“月”盈亏变化，喻指生活的变化不定。

⑤以“鸳鸯只影”写其不能与情侣欢聚，形单影只，孤独伶傳。

这些形象从不同角度展现红颜女子的悲惨命运。

试题分析：此题考核分析诗歌的艺术手法及其艺术效果的能力，要求分析如何把薄命写得十分可感；通过诗歌中的内容“颜色如花”“命如叶薄”“浮萍自合无根蒂”“杨柳谁教管送迎”“云聚散，月亏盈”“鸳盎只影”枯荷等形景的写出红频女子命薄”生活无定“卑徴”形单影只”孤独伶们的思修命运。

古诗歌意象鉴赏高考真题及答案诗歌意象鉴赏1、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

(04年吉林、黑龙江、四川、云南卷，6分)木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

[注]縠皱：皱纱。

此处比喻水的波纹。

这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。

2、阅读下面这首诗，然后回答问题。

(04年山东、山西、河南、河北、安徽、江西卷，6分)秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

(04年广西、海南、西藏、陕西、内蒙古卷，6分)鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。

殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时。

声声只道不如归。

天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?4、阅读下面这首词，然后回答问题。

(04年青海卷，6分)江城子五代?欧阳炯晚日金陵异草平，落霞明，水无情。

六代繁华，暗逐逝波声。

空有始苏台上月，如西子镜照江城。

[注]姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。

这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。

词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。

试结合全诗加以赏析。

5、读下面的诗，完成①—②题。

(04年北京卷，4分)红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。

故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

[注]诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。

①对这首诗的理解，不恰当的一项是[]A.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。

B.“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。

C.“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。

第一讲 古诗鉴赏基本答题模式·分析意象一、答题示例1、【分析意象内涵题型】（2011江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。

（2分）送人归京师陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】京师：指北宋都城汴梁。

陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

【问题】指出诗中“子规”意象的含义。

（2分）【答案】（1）.传说为蜀帝杜宇的魂魄所化.思念故土，常夜鸣,声音凄切。

（表层属性）（2）故作者借以抒悲苦哀怨之情，.思念故土，有家难归的悲伤。

（探求深层含义）2、【分析意象作用题型】(上饶二模)2017阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。

摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。

【注】董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。

摩挲：用手抚摸。

钓舟：指行舟。

【问题】前两句写景寄情,选取意象“一双鸥”,有什么作用?（4分）【答案】写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静的秋江点缀了生意，组成一幅动静相间的江上秋色图。

（从营造意境角度分析作用）成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。

（从表情达意角度分析作用）二、牛刀小试1、（2018全国卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

（1）第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓（分析意象含义），起到酝酿情绪，积蓄气势的作用（结构上的作用）；（2）第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利（分析意象含义），心满意足、踌躇满志（表情达意方面）。

【解析】本题主要考查诗歌意象的作用。

“酒”是诗歌中重要物象（但不是抒情意象）的作用，要准确解读就必须读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”和“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清”。

初中诗歌意象试题及答案一、选择题1. 下列诗歌中，使用了“月”作为意象的是（）。

A. 李白《静夜思》B. 杜甫《春望》C. 王维《山居秋暝》D. 苏轼《赤壁赋》答案：A2. “春江水暖鸭先知”这句诗中的意象是（）。

A. 春江B. 鸭C. 水D. 暖答案：B3. 在《悯农》一诗中，诗人通过“锄禾日当午”的意象表达了（）。

A. 农民的辛勤B. 农作物的生长C. 太阳的炽热D. 土地的肥沃答案：A二、填空题4. 杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”中的“山河”和“草木”分别象征着（）和（）。

答案：国家和自然5. 王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”这句诗中的“白日”和“黄河”分别象征着（）和（）。

答案：时间的流逝和历史的长河三、简答题6. 请简述《静夜思》中“床前明月光”的意象所表达的情感。

答案：这句诗通过“床前明月光”的意象表达了诗人在寂静的夜晚，对家乡的深切思念和孤独感。

7. 分析《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋”所描绘的意境。

答案：这句诗描绘了雨后空山的清新和秋天傍晚的宁静，表现了诗人对自然美景的欣赏和内心世界的平和。

四、论述题8. 论述《赤壁赋》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的意象及其在文中的作用。

答案：这句诗通过“大江东去”的意象，表达了时间的流逝和历史的变迁，而“浪淘尽，千古风流人物”则暗示了无论多么显赫的人物，最终都会被历史的洪流所淹没。

在文中，这一意象强化了作者对人生无常和历史沧桑的感慨，同时也反映了作者超脱世俗、追求精神自由的人生观。

初中诗歌意象试题及答案
1. 请分析《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”这两句诗中的
意象，并说明其表达的情感。

答案：这两句诗中的意象是“好雨”和“春”，“好雨”意指适时的
春雨，而“春”则代表春天。

这两句诗表达了诗人对春雨的喜爱和对
春天到来的喜悦之情。

2. 在《登鹳雀楼》中，诗人王之涣用“白日依山尽，黄河入海流”描
绘了一幅怎样的画面？请结合意象进行分析。

答案：诗人通过“白日依山尽”描绘了夕阳西下，山峦被夕阳余晖映
照的景象；而“黄河入海流”则描绘了黄河奔腾不息，最终汇入大海
的壮阔场景。

这两个意象共同构成了一幅辽阔的自然景观，表现了诗
人对大自然的赞美和对生命不息的感慨。

3. 《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗中的意象有何
象征意义？
答案：这两句诗中的意象“明月光”和“地上霜”象征着清冷和孤独。

诗人通过将月光比作霜，表达了自己在异乡夜晚的孤独和对故乡的思
念之情。

4. 《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这两句诗中的意象表达了
诗人怎样的情感？
答案：这两句诗中的意象“千山鸟飞绝”和“万径人踪灭”表达了诗
人对孤独和寂静的深刻感受。

诗人通过描绘一幅鸟尽人绝的景象，传
达了自己在广阔天地间感受到的孤独和对世态炎凉的感慨。

5. 在《望岳》中，杜甫用“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗表达
了怎样的意象和情感？
答案：这两句诗中的意象是“凌绝顶”和“众山小”，表达了诗人立志攀登至高峰，俯瞰众山的豪情壮志。

通过这一意象，诗人传达了自己不畏艰难、勇往直前的决心和对广阔世界的向往之情。