【教育学习文章】高三历史备课组教学计划2

有关高三历史备课组教学计划三篇高三历史备课组教学计划篇1教学内容和教学进度1．重点班高三（1）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。

2．本科班高三（2）、（3）、（4）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；3．艺术本科班高三（5）：完成必修一、必修二的复习（注：9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试）教学进度：期中考之前，复习完必修一与必修二期中考之后，复习完必修三与选修六的教学工作思路：(1)了解学情，有的放矢。

在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于迎接挑战。

老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立他们的信心，多与他们的班主任交流，了解他们生活与学习的状况，这也是一切教学工作的起点。

(2)多做近年的高考题与高考模拟题，关注高考有关的信息、研究动态。

主要参考杂志：《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等网站：、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地成册的复习资料：《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世纪金榜》等.在学习过程中，答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中。

而（3）切实做好课前、课中、课后的教学工作。

课前除自已做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数，特别是要进行课前自主复习（构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出）是提高课堂复习有效性的前提。

课堂中，及时了解学生的学习的动态，注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好地落实三维目标。

尤其是，三维目标应该不是写在备课本上的摆设。

课后，对自已的课堂教学及时做出简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据。

高三历史备课组教学计划一、指导思想依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在____年高考中取得优异成绩。

二、具体工作安排（一）高三历史一轮复习计划1、总体时间：____年____月-____年____月。

2、增强复习的计划性。

第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。

第二，计划的类型包括周计划、月计划和一轮复习计划三类。

第三，计划须经充分讨论后制定，要有较强的可操作性。

第四，各类计划可考虑进班上墙，做到师生共享。

3、复习形式探讨第一步为“复习旧课”。

主要通过学生看书提问进行。

第二步为“重点知识点拨”。

教师确定点拨内容，通过提问深化知识理解。

第三步为“知能拓展提高”。

通过优化处理资料试题完成。

复习时，要分块落实“知识概括梳理”内容的检查督促。

4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生采取科学的管理策略。

第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。

第二，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。

第三，要加强对“三生”的人文关怀。

5、学习方法的指导第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。

第二，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。

（二）备课组活动情况1、加强集体备课，提高备考效益。

第一，加强集体备课的组织管理。

集体备课要定时间、定地点，要有计划性。

第二，优化备课方式。

集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

第三，优化备课内容。

要认真关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

2、公开课的开展第一，本学期教研组公开课定于____月的第二周举行，人员的确定。

第二，组内公开课的开展，9-____期间完成。

3、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。

4、组内教师常规：听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。

高三历史备课组工作计划前言高三历史备课组是为了提高学校历史科目的教学质量而成立的，由本校历史科老师组成，旨在为高三学生提供优质的历史教育。

为了更好地完成备课组的工作任务，我们制定了本工作计划。

目标本工作计划的目标是：1.提高学生历史知识的掌握能力，提高学生的历史学习成绩；2.提升教师教学水准，充分利用团队协作优势，协同备课，共同提高备课效率；3.提高学生的综合素质，注重思维教育和体验式教育，培养学生的审美与视野。

工作内容1.完成教材的研究和分析，制定有效的备课计划；2.创新教学方法，将理论与实践相结合；3.加强练习，提高学生的应用能力和举一反三的能力；4.鼓励学生通过阅读相关的书籍和资料扩大知识面，并且提高历史学习的主动性和积极性；5.开展多形式的历史文化活动，深入挖掘历史文化价值观。

工作计划本学期的备课组工作计划如下：第一周：熟悉教材与课程标准1.阅读教材的目录和内容梗概，掌握教材的大致内容；2.研究历史学科的课程标准和教学大纲，对历史学科的内容有更加深刻的认识。

第二周：制定教学计划1.结合教材和课程标准，制定教学计划；2.分析教学重点和难点，探讨有效解决问题的方法。

第三周：进行教学准备工作1.准备所需教学工具、资料等；2.认真检查地方的仪器设备，经常性进行检查和维修，确保仪器设备正常使用。

第四周至第十周：开展教学活动1.采用多样化的教学方式，有效地指导学生掌握基础知识；2.强调历史研究的方法和思路，培养学生的历史研究能力；3.加强实践活动，提高学生的应用能力和带领学生进行小组讨论，培养合作精神和领导才能。

第十一周至第十四周：总结与复习1.总结教学活动中的经验和不足，及时改进和完善教学计划；2.适时地进行教学反馈，对学生进行回顾和思考，在自觉和主动的同时，加强学生的自我评价和激发学生的自信心。

结语当前，历史学科在高考中仍占有较高的分值，且在学生历史素养方面，也有非常重要的作用。

高三历史备课组将在各方面尽最大的努力，深入挖掘历史文化价值观，进一步提高学生的历史素养，并取得不错的教学效果。

高三历史备课组工作计划（精选18篇）高三历史备课组工作计划时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一定有不少可以计划的东西吧。

好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的高三历史备课组工作计划（精选18篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高三历史备课组工作计划1一、现状分析：1、从前几年高考来看，历史的总体难度保持稳中有所降低，主要侧重对学生能力的考查，注重基础知识的运用和对材料阅读分析、问题分析、综合探究能力的考查。

2、本届高三任课老师都是既有丰富教学经验也有极强的工作激情和很高的敬业精神的老师。

在高三教学过程中，我们会加强合作、研讨，提升全组的整体水平，把我们的教学推向一个新的台阶。

3、本届高三文科班共有六个班其中政史组合四个班，史地组合二个班，学生总体素质偏差，存在思想认识、学习态度等非智力因素方面的问题，也表现为基础不够扎实，知识的综合应用能力比较薄弱。

因此我们教者不仅要加强基础知识的梳理、答题能力的提升，更要做好学生的思想疏导、边缘生的方法指导等工作。

4、从学校的总体规划来看，选修学科立足课堂，由于历史学科知识庞杂，头绪繁多，因此这对我们历史学科而言更加任重道远，一定要处理好知识的及时消化掌握问题。

二、工作目标：紧紧围绕“以人为本，激发潜能”这一教育理念，全面落实新课程理念，切实转变历史教学观念，强化教学过程，优化教学设计，全面提高历史课教学质量和效益，努力开创高三年级各项工作的新局面，为实现第一高中的新辉煌而努力奋斗！三、具体措施：1、通过组织集体备课（定时定地点的集体备课活动）、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。

在组内提倡相互听课，充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。

2、以备课组长牵头，认真落实集体备课。

集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制，需要补充哪些知识和教学方法等，严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间相互交流。

高三历史备课组工作计划一、工作目标本次备课组工作的目标是为高三学生的历史学习制定一个全面、系统的教学计划，旨在提高学生的历史素养和学习成绩。

二、工作内容1. 教材解读针对高三历史教材，备课组将进行全面的解读工作。

组内成员将分工合作，深入研读教材内容，理清知识脉络和重点，确保对教材内容的全面理解。

同时，备课组将探讨教材与考试要求的对应关系，明确教学目标，并提出合理的教学建议。

2. 教学计划编制备课组将制定详细的教学计划，确保高三历史教学的有序进行。

教学计划将根据教材解读的结果和学生特点进行调整，合理安排知识点的学习顺序和时间分配，并提出适合的教学方法和手段。

备课组还将加强对历史学科的前沿研究和教学理论的学习，以提升教学质量。

3. 教学资源整合备课组将对历史教学资源进行搜集、整理和开发，确保教学过程中能够提供多样化的资源支持。

备课组成员将积极寻找优质的教辅资料、多媒体资源和网络课程，并进行筛选和适配，使其更符合高三历史教学的需求。

同时，备课组还将探索创新的教学手段，如利用现代科技手段进行历史教学等。

4. 教学研讨备课组将定期组织教学研讨活动，促进备课组成员之间的交流和共享。

在教学研讨活动中，备课组成员将分享各自的教学心得和经验，讨论教学中遇到的问题，并寻找解决的方法和策略。

通过积极参与教学研讨活动，备课组成员将不断提升自身的教学水平，为高三历史教学贡献更多的智慧和力量。

三、工作计划1. 教材解读和教学计划编制（2月份）•第一周：分工解读历史教材内容，明确教学目标和重点。

•第二周：讨论教材与考试要求的对应关系，制定初步的教学计划。

•第三周：细化教学计划，确定知识点的学习顺序和时间分配。

2. 教学资源整合（3月份）•第一周：搜集历史教学资源，包括教辅资料、多媒体资源和网络课程。

•第二周：对教学资源进行整理和筛选，制定资源使用的指导原则。

•第三周：适配教学资源，使其更符合高三历史教学的需求。

3. 教学研讨（4月份）•第一周：组织第一次教学研讨活动，分享教学心得和经验。

高三历史备课组工作计划(优质16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三历史备课组工作计划高三历史备课组工作计划「篇一」一、备课常规要求1、熟悉课标要求，钻研所有历史教材。

每学期放假前和开学前后，要认真学习历史课程标准，准确把握课标的具体要求。

通过通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点。

并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。

2、平时备课要进一步深入钻研教材，吃准知识点。

挖掘教材的教育价值，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。

在把握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业。

3、加强集体备课，充分发挥备课组的作用。

每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材，研究教法，做到各抒己见，集思广益。

4、超前备课，做好教前准备。

要超前备课2—3周。

有的要做好教具、课件准备；有的要先练好朗读、范读、板书等基本功；有的要事先带领学生参观访问，指导学生观察事物，准备学具等。

5、写好学案和教案。

针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好学案和教案。

目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。

教学过程要详细清楚。

重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然，还要精心设计好作业练习和板书内容。

反对提纲式、程式化。

上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。

二、集体备课的侧重点在每周四，备课组长带领同年级中执教相同科目的老师一起集体备课。

老师们应该考虑得最多的一个问题是：如何引导学生自学最有效？大家共同研究下周各课时的教学方案时，主要确定学生的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。

此外，学生自学时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测题才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的.问题？如何引导学生解决这些问题？等等，也是教师集体备课必须研究的问题。

可以这么说，教师备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来组织进行的。

三、集体备课要求1、定内容、定人员：根据本学科教学计划安排，由备课组会议共同确定每位教师的备课任务，备课组教师间分工协作，将全部内容分解给备课组教师。

高三历史备课组工作计划回顾这一学期以来的教学工作，我们高三英语备课组主要做了以下几点工作：1、加强集体备课；2、强化课堂教学；3、精选练习，试卷。

1、加强集体备课。

一个备课组，要提高教学质量，抓好教师的备课非常关键，要备好课，就必须依靠集体的智慧，优势互补、资源共享。

以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。

重视复习课的调研，及时发现问题，寻找对策。

尤其是在知识高度发展的今天，靠个人单打独拼，难以取胜，这已是被实践反复证明了的经验。

俗话说：一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮。

各自为战、相互保守，最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。

本学期我们备课组比较重视集体备课，基本坚持每周的集体备课，主要特点有：1、分工明确、准备充分；2、备课内容全面；3、重点确定，难点突破有措施，教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。

在集体备课时，老师们互相切磋、互相学习，彼此支持，共同分享经验，推动了课堂教学研究向纵深发展，促进了教师专业成长。

同时，加强网络教学资源的建设和备课组教案上传工作，使网络教学资源的积累、优化、整合走上了新台阶。

本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个公开邮箱里，并且设置一个共用密码，大家都可以共享。

大部分上传教学资源及时，更新速度较快，为教师之间信息交流、共享经验和专题讨论提供了平台，营造了良好的教学氛围。

2、强化课堂教学课堂教学是教师传授知识、学生接受知识最主要的途径，因此，教师能否正确把握课堂教学的方法，运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。

通过示范课、研讨课等多种授课形式进行教学。

另一方面积极主动加强教师相互听课，评课，交流，尤其要求新教师多听课，而且听完课都进行评课，共同探讨存在的问题，解决问题，取长补短，共同提高。

进一步规范了教师的课堂教学，对提高课堂效率起到了积极作用。

3、精选练习，考卷每次月考前，我们都要求轮到的教师精心出一份试卷，然后经过全组讨论，审题，最后定稿，再让学生考试。

高三历史备课组工作计划范文为激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为历史学习打下扎实基础。

同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，为学生的可持续发展打下良好的基础。

根据高二教学的实际和教学的难点，我备课组坚持每周至少一次组织备课组活动。

目的在解决教学重难点，统一知识结构，统一教学进度，取长补短，采取众长。

下面就这学期的高二历史备课组活动如下：一、计划的落实：严格按照开学初制定的备课组教学计划计划，开展工作，半学期下来，基本完成教学任务，但由于受到、高____月考监考等的影响，教学进度比学期计划延缓三节课。

二、工作落实情况：（一）、重点工作落实1、追求高效课堂：（1）、坚持集体备课，每周至少召开一次备课组会议，做到经常性的沟通与探讨。

（2）、充分利用电子白板等先进教学手段。

（3）、充分利用课堂，以问题为主导，先学后教，当堂训练，讲练结合。

（4）、注重课堂效率，力争留给学生当堂识记时间，减轻学生课后负担。

（二）、常规工作落实：（1）教案：坚持提前备课、分工完成，合作使用。

手写、打印、复制多种手段共用，突出实用性。

（2）作业：使用资料作业布置、增多作业量，做到了及时督促、及时修改、及时讲解。

（3）辅导：坚持每周一次的课堂辅导与课后辅导相结合，以重点解决学生的问题为主，以学生个体为主。

三、工作亮点：本备课组始终按照学校要求，执行学期计划安排，以“先学后教、问题教学”等新教学模式为主导，提高课堂效率，并多次在学校层面上受到表扬。

高三政治备课组总结高三历史备课组工作计划范文（二）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我们物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在年级组的正确指挥下，发扬了物理组勇于肯骨头的精神，经过一年的努力，针对____年高考及高三物理学科的特点和这届学生的特点,力争做一研究型的团队，进行认真地备课,讲课,认真批改学生作业。

坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明，做到有的放矢.认真分析学生的学情。

高三历史备课组工作计划范文1500字高三历史备课组工作计划一、工作目标本学期高三历史备课组的工作目标是：全面贯彻落实国家新课程标准，加强课程改革，提高历史教育的质量和水平，帮助学生全面提高历史素养，丰富学生的历史知识，培养学生的历史思维能力和历史研究能力。

二、工作内容1. 教材解读本学期备课组成员将对教材进行深入解读，分析历史教材的编排结构和内容要点，明确学习重点和难点，把握历史教育的核心任务，为后续备课做好准备。

2. 教学方案的制定备课组成员将根据教材解读的结果，制定每个单元的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，确保教学过程的科学性和合理性。

3. 教学资源的收集和整理备课组成员将收集和整理与教学相关的历史资料和教学资源，包括历史文献、历史地图、历史图片等，以满足教学的需要。

4. 课堂教学的指导和辅导备课组成员将对课堂教学进行指导和辅导，提供教学建议和教学改进措施，促进教师的专业成长和素质提升。

5. 教育研究和教学论文的撰写备课组成员将积极参与教育研究和教学论文的撰写工作，发表教学心得和教学方法，提高教学质量和水平。

三、工作计划1. 第一阶段（第一周）1）召开备课组组织会议，明确工作目标和内容。

2）进行教材解读，梳理教材的结构，确定学习重点和难点。

3）制定第一单元的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。

2. 第二阶段（第二周至第四周）1）收集和整理与第一单元教学相关的历史资料和教学资源。

2）进行教学资源的审核和选择，确保教学材料的科学性和有效性。

3）讨论和修改第一单元的教学方案，完善教学过程。

4）布置备课组成员进行课前预习和备课，熟悉教材和教学内容。

3. 第三阶段（第五周至第六周）1）备课组成员进行课堂教学的指导和辅导，提供教学建议和教学改进措施。

2）进行教学研究和教学论文的撰写，讨论研究成果和教学心得。

3）回顾和总结第一单元的教学过程和效果，评估教学质量和水平。

高三历史备课组工作计划（7篇）高三历史备课组工作计划高三历史备课组工作计划（精选7篇）高三历史备课组工作计划篇1新的学期我们备课组将发扬团结互助、共赢共进，整合竞争的优良传统，力争在“二诊”、“三诊”和高考中步步提升，不断进步!学生学习理状的分析及措施教师对学情的把握和深入分析是实施高三教学复习有效性的前提。

本届文科三个班发展均衡，历次考试大起大落少，相对稳定。

年级历史一本人数难以突破65人，优生面窄，但影响帮助与辐射面广，我们备课组达成一致意见，重点目标是在教学上突破，各自做到心中有数。

从课堂提问到考试检测给予明确的指向目标与要求。

同时更要关注人数众多的中后段学生群体，是历史有效人头数提升的中坚力量，尽管这部分学生习惯、基础较差，但其渴望上进的愿望迫切。

我们备课组针对性制定了以下措施：一、以7个左右为佳，提出明确的目标老师将采用何种方式，以什么作为载体解决其学习中的问题给学生讲清楚，并根据辅导效果和考试成绩及时调整学生名单。

二、搭建师生情感沟通辅导答疑的畅通渠道，相互理解、支持、信赖。

三、基础检测历史基础知识的过手采用听写、填空、列举题进行过关检测，及时批改，不合格一定要一追到底。

四、课业认真批改检查在作业定时检测、考试中，及时发现问题，盯盯住不放。

帮助他们解决学习中的困难，以教师不怕苦不怕累的工作态度感染、影响学生，下决心治理部分学生的“懒病”，不埋怨不急躁，给予其真诚的关心、关爱与鼓励。

高三历史备课组工作计划篇2一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。

在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。

在整个教学(备考)的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新!二、学情分析大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。

高三历史备课组工作计划范文根据学校要求，特别是新高考的形势需要，按照高三年级组的各项具体工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，认真开展教学工作，尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。

经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺利地完成了高三的教学任务，既取得了一定的成功经验，也发现了其中的某些不足，特总结如下：一、备课组基本情况本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。

在立足本校学生实际情况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互交流、学习。

本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。

高三历史备课组每星期五下午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深入探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。

虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。

彼此都受益匪浅。

二、备课组活动情况1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。

根据教学要求，有计划、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。

只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。

2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的成功与不足；二是确定本星期的教学进度和工作安排。

在进行集体讨论的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和具体的教学打算，统一进度，统一作业。

在下次备课组会议上，进行交流，由主讲人将反馈情况，记载入备课组活动记录中。

事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。

3、备课组内进行适当分工。

利用各自的优势，展开一些活动，如发挥老教师的经验和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。

同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学提供了便利。

高三历史备课组教学计划锦集6篇高三历史备课组教学计划篇1一、指导思想依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成绩。

二、具体工作安排（一）高三历史一轮复习计划1、总体时间：20xx年9月—20xx年3月。

2、增强复习的计划性。

第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。

第二，计划的类型包括周计划、月计划和一轮复习计划三类。

第三，计划须经充分讨论后制定，要有较强的可操作性。

第四，各类计划可考虑进班上墙，做到师生共享。

3、复习形式探讨第一步为“复习旧课”。

主要通过学生看书提问进行。

第二步为“重点知识点拨”。

教师确定点拨内容，通过提问深化知识理解。

第三步为“知能拓展提高”。

通过优化处理资料试题完成。

复习时，要分块落实“知识概括梳理”内容的检查督促。

4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生采取科学的管理策略。

第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。

第二，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。

第三，要加强对“三生”的人文关怀。

5、学习方法的指导第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。

第二，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。

（二）备课组活动情况1、加强集体备课，提高备考效益。

第一，加强集体备课的组织管理。

集体备课要定时间、定地点，要有计划性。

第二，优化备课方式。

集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

第三，优化备课内容。

要认真关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

2、公开课的开展第一，本学期教研组公开课定于9月的第二周举行，人员的确定。

第二，组内公开课的开展，9——12期间完成。

3、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。

4、组内教师常规：听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。

高三历史备课组工作计划### 高三历史备课组工作计划一、指导思想本学期，高三历史备课组将围绕提高学生的历史学科素养和应试能力为核心，以新课程标准为指导，结合高考改革趋势，制定科学合理的教学计划，确保教学内容的系统性和针对性。

二、教学目标1. 强化学生对历史事件、人物和文化的理解，培养学生的历史思维能力。

2. 系统复习高中历史知识，确保学生对重点、难点有深刻理解。

3. 通过模拟考试和专题训练，提高学生的答题技巧和应试能力。

4. 培养学生的历史学科兴趣，激发学生的学习热情。

三、教学内容1. 系统复习高中历史教材，包括中国古代史、近现代史、世界史等。

2. 重点复习高考常考知识点，如历史事件的时间、地点、人物、影响等。

3. 结合时事政治，分析历史事件的现实意义和影响。

4. 组织专题讲座，如历史人物评价、历史事件的多角度解读等。

四、教学方法1. 采用启发式教学，鼓励学生主动思考和讨论。

2. 实施案例教学法，通过历史事件的案例分析，培养学生的分析能力。

3. 利用多媒体教学资源，提高课堂的趣味性和互动性。

4. 开展小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。

五、教学进度安排1. 第1-4周：中国古代史复习。

2. 第5-8周：中国近现代史复习。

3. 第9-12周：世界史复习。

4. 第13-16周：专题复习和模拟考试。

5. 第17-18周：查漏补缺，总结提升。

六、教学资源1. 利用学校图书馆和网络资源，丰富教学内容。

2. 定期组织教师参加教研活动，交流教学经验和方法。

3. 鼓励学生参与历史学科竞赛，提高学生的实践能力。

七、评估与反馈1. 定期进行单元测试，及时了解学生的学习情况。

2. 通过课堂观察和学生反馈，不断调整教学方法和进度。

3. 组织期中和期末考试，全面评估学生的学习成果。

八、其他事项1. 鼓励学生参与历史社团活动，拓宽学生的历史视野。

2. 定期与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。

3. 组织教师进行教学反思，不断提高教学质量。

高三历史组教学工作计划范文一、指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。

二、班级情况分析本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。

在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、教学目的和要求1.每星期进度平均为____个课时左右，授课时间为____周。

要求学生全面掌握必修1、必修2、必修3的基础知识，并进行专题复习。

2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。

3.在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。

4.认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。

统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

四、教学目标1、以课本和课程标准为基础，充分研读考纲，“突出主体、强化主干、注重方法”，让学生理解掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件，理清基本的历史发展脉络，构建比较完整的知识体系，掌握科学的思维方法和独立解题的方法。

2、改变教学观念、大胆进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括、归纳、分析、综合、比较等基本的学科思维能力。

学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。

3、适当加强历史学科思想教育功能，以增强学生的民族自豪感和自信心，使学生在学习过程中获得持久的精神动力，激发学生学习的积极性。

2024年高三历史备课组教学计划一、指导思想遵循我国教育部门颁布的课程标准、考试大纲及考试说明，精准掌握高考形势、教学现状和学生学情，制定针对性的备考策略，努力确保我校历史学科在____年高考中取得卓越成绩。

二、具体工作安排（一）高三历史一轮复习计划1. 总体时间：____年____月-____年____月。

2. 加强复习计划性。

第一，全面考虑高三复习进度、任务及考试要求。

第二，制定周计划、月计划和一轮复习计划等不同类型的计划。

第三，经过充分讨论后制定计划，确保计划的可行性。

第四，各类计划可视情况在教室内公示，实现师生共享。

3. 复习形式探讨：第一步为“复习旧课”，主要通过学生自学和提问进行。

第二步为“重点知识点拨”，教师选定关键内容，通过提问深化学生理解。

第三步为“知能拓展提高”，通过资料试题的优化处理完成。

复习过程中，要分阶段对“知识概括梳理”进行检查和督促。

4. 针对不同层次的学生，采取科学的管理策略。

第一，加强对尖子生和边缘生的课内辅导。

第二，对尖子生和边缘生进行数字化和文本化的跟踪记录。

第三，加强对“三生”（尖子生、边缘生、学困生）的人文关怀。

5. 学习方法指导：第一，加强对选择题类型、特点及解题技巧的指导。

第二，加强对主观题解题程序、书写规范及技巧的指导。

（二）备课组活动情况1. 加强集体备课，提高备考效益。

第一，加强集体备课的组织管理，确保备课活动定时、定点、有计划地进行。

第二，优化备课方式，实现由备教案向备学案的转变，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的转变。

第三，优化备课内容，关注考情、学情、材情等三方面情况，以及原生态知识、衍生态知识、动态知识等三态知识，关注尖子生、边缘生、学困生等三类学生。

2. 公开课的开展：第一，本学期教研组公开课安排在____月的第二周进行，具体人员安排待定。

第二，组内公开课在9-____期间完成。

3. 考试试题的命制，每次需确定命题人员、命题范围及命题难度。

2023高三历史备课组教学计划3篇高三历史备课组教学计划篇1一、教学指导思想高三历史教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。

要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决历史问题，学以致用。

二、教学要求1．教师必备的教材和相关材料。

全日制普通高级中学教科书必修中国近代现代史上、下册；世界近代现代史上、下册；中国古代史；全日制普通高级中学历史教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

2．教师要不断研究高考的.新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。

多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。

组织教师参加教研组活动和学校的活动。

4．教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。

三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。

第一阶段：时间安排：开学—9月指导思想：明确高考要求，9月上完新课，10月进入复习状态，强调基础知识的复习教学任务：进行新课学习。

注意教学重点是基础知识的落实，明确知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。

完成月考，认真总结。

目标要求：落实每章节的特征，学会用综合的方法分析历史事件之间的联系，从中找出规律性的东西和差异。

学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。

第二阶段：时间安排：10月--第一学期期末指导思想：以中国历史的全面复习为主。

在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。

高三历史备课组工作计划一、指导思想本学期，我们高三历史备课组将以学校教育教学工作计划为指导，以提高学生的历史学科素养和高考成绩为核心，以培养学生的历史思维和创新能力为目标，全面落实新课程标准，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，确保历史教学质量。

二、工作目标全面落实新课程标准：确保每一位学生都能掌握高中历史课程标准所要求的基本知识和技能。

提高课堂教学效率：通过优化教学设计，提高课堂教学的针对性和实效性，确保学生能够在有限的时间内获得最大的学习收益。

培养学生的历史思维和创新能力：通过多样化的教学方法和丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维和创新能力。

提高学生的高考成绩：通过有针对性的复习和训练，提高学生的应试能力，确保学生在高考中取得优异的成绩。

三、工作内容教学计划的制定和实施：根据学校的教学计划和新课程标准，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等。

严格按照教学计划进行教学，确保教学进度和教学质量。

教学内容的研究和优化：深入研究教材，把握教材的重难点，优化教学内容，提高教学的针对性和实效性。

关注高考动态，及时调整教学内容，确保教学内容与高考要求相符合。

教学方法的创新和改进：积极探索多样化的教学方法，如情境教学、案例教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学的实效性。

加强教学方法的交流和研讨，相互学习，共同提高。

学生学情的分析和指导：深入了解学生的学习情况，针对不同层次的学生，制定个性化的教学方案，提高教学的针对性。

加强对学生的学习方法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

高考复习的规划和实施：制定详细的高考复习计划，明确复习的目标、内容、方法和进度。

精选复习资料，编写复习讲义，提高复习的针对性和实效性。

组织模拟考试，及时检测学生的复习效果，调整复习策略。

教学资源的整合和利用：充分利用网络资源，搜集和整理与教学内容相关的资料，丰富教学内容，提高教学的趣味性和实效性。