下载文档原格式
幼师经常遇到30个难题的处理方法1、孩子在教室里乱跑该怎么办建议一：让孩子上他喜欢的课程：如果连上三四次还是安静不下来,有可能他不喜欢这个课程,可以换换其它课程. 建议二：课上不要强行制止孩子的行为表现主要有三种孩子：一种表现正常，喜欢并很容易接收早教课程，和老师产生互动,这类孩子占70%。
另外两种就是比较极端的情况，一种是哭闹,不愿意进教室，这类孩子主要经常封闭在家里，很少与外界有联系，怕生.另一种就是非常兴奋，到处乱跑。
建议三：两岁后的孩子宽松与纪律并行.孩子这种情况有些是引起大人的注意表现,大人可以去观察孩子在不同的时间，环境，地点，给予适当的引导。
图片2、有的孩子喜欢脱鞋怎么办（1）观察孩子，若在无事可做情况下脱鞋，让孩子在任何地方都要做到有事可做。
（2）孩子是否是触觉敏感，如拿软刷子触摸孩子孤脚看孩子是否有反抗意识也可以让孩子走在石子路上,自然按摩孩子的脚底，这样你就可以知道孩子是否触觉敏感.（3）当你无法阻止孩子脱鞋的异常行为时，你可以做为训练项目来训练孩子，如叫孩子的名子问孩子这是什么—鞋子，这是谁的鞋子—我的,鞋子穿在什么上面---——-脚上，脚上穿什么--——鞋子，什么时候可以脱睡觉脱鞋子.可以利用孩子脱鞋的不好现象强化孩子思维能力的训练，让孩子逐步理解，鞋子应该穿在脚上,就在睡觉时才能脱掉。
在他有脱鞋的迹象的时候不妨带他四处走走，转移他的注意力。
3、孩子中午睡觉时，喜欢让老师陪着怎么办？（1）.对环境的陌生、恐惧心理导致，尽量满足孩子;(2）.待到对环境完全适应了，教师逐步的退出来.4、新入园的孩子在幼儿园不哭也不闹，但是晚上睡觉时说害怕,怎么办？老师要跟小孩子多沟通，接近小孩子了解情况，多给孩子建立信任和安全感，成好朋友关系,帮助孩子消除恐惧心理.请家长理解这个情况,特别对于胆小的孩子刚入园，很多都会出现此情况。
5、新入园的幼儿，每次都带零食，如不带，就不来上学怎么办?（1）前期带是非常正常的，因为只有从家里带来了一吃的等等他才觉得安全。
教师自身存在的问题及整改措施一、现状分析：教师自身存在的问题作为教育事业的中坚力量，教师在培养学生综合素质和塑造未来社会栋梁方面起着关键作用。
然而，在实际工作中，教师自身也存在一些问题。
首先，有些教师缺乏专业知识更新的意识和行动。
随着科技的发展和社会进步，知识更新日新月异。
但是一些老师过于满足于自己掌握的知识和经验，在对新知识学习上缺乏追求与积极性。
其次，还有部分教师存在方法单一、灵活性不足等问题。
他们学知识死记硬背，拘泥于传统教育模式，在实践中缺乏创新意识和尝试精神。
此外，个别教师在管理学生上表现出严厉、苛刻，缺乏对学生多样性特点的理解与尊重。
这种固化思维导致了与学生间缺乏有效沟通、互动和信任关系。
二、整改措施：解决教师自身存在的问题为提升教师专业素养，提高他们的教学水平，我们应采取以下整改措施：1. 制定专业发展计划：学校领导和相关部门应鼓励并要求每位教师制定个人专业发展计划，并为其提供相应的支持与资金。
该计划可包括参加进修培训、学习现代教育理念、探索新的教学方法等。
2. 提供资源和平台：学校可以建立在线课程及资源库，向教师提供优质的教育资源和先进的教学平台，让他们随时获得知识更新的机会。
3. 培训与交流：组织各类培训班和研讨会，邀请专家学者分享最新的教育理念及实践经验。
同时，鼓励老师之间相互交流与合作，促进彼此之间在实际工作中的成长。
4. 激励机制建设：建立健全的激励机制，为积极主动参与专业发展和突破传统模式的老师提供奖励和荣誉。
通过这种方式，能够激发教师的动力和创新精神。
5. 提高教师心理素质：对教师进行心理健康教育，加强他们的自我认知与情绪管理能力。
通过培养积极乐观的态度与沟通技巧，让他们更好地与学生建立信任关系。
6. 学生参与决策：鼓励学生参与一些重要事务决策，如教材选用、课程设计等。
这样可以增强学生的参与意识和主体性，也能为教师提供宝贵的反馈和改进建议。
7. 完善评价体系：设计科学合理的评价体系，综合考量教师在专业水平、授课质量、学生互动等方面的表现。
教师个人工作中存在的问题及整改措施作为一名教师，我在工作中存在一些问题，这些问题不仅影响了我的教学效果，也对学生的学习产生了不利影响。
为了提高我的教学水平，我决定采取以下整改措施。
首先，我在教学过程中存在缺乏耐心的问题。
有时候，我会因为学生的反应不够迅速或者理解能力不足而感到焦虑，从而表现出急躁的情绪。
这种情绪不仅会影响到学生的学习氛围，也会让学生感到压力和不安。
为了改正这一问题，我决定在教学中更加耐心地对待学生，给予他们更多的时间和空间去思考和理解问题。
我会通过与学生进行更多的互动和沟通，了解他们的需求和困难，从而更好地帮助他们解决问题。
其次，我在教学内容的选择和安排上存在问题。
有时候，我会因为过于注重知识的系统性和完整性而忽视了学生的实际需求和兴趣。
这导致学生在学习过程中感到枯燥和无聊，从而影响了他们的学习效果。
为了改正这一问题，我决定在教学中更加注重学生的实际需求和兴趣，选择和安排更加贴近学生生活实际和兴趣的教学内容。
我会通过与学生进行更多的交流和讨论，了解他们的需求和兴趣，从而更好地调整教学内容和教学方法。
此外，我在教学方法和手段上存在问题。
有时候，我会因为过于依赖传统的教学方法和手段而忽视了现代教育技术的应用。
这导致学生在学习过程中缺乏互动和参与，从而影响了他们的学习效果。
为了改正这一问题，我决定在教学中更加注重现代教育技术的应用，通过多媒体教学、网络教学等方式，增加学生的互动和参与。
我会通过与学生进行更多的交流和讨论，了解他们的需求和兴趣，从而更好地调整教学内容和教学方法。
最后，我在教学评估和反馈上存在问题。
有时候，我会因为过于注重学生的成绩和表现而忽视了学生的学习过程和进步。
这导致学生在学习过程中缺乏动力和目标，从而影响了他们的学习效果。
为了改正这一问题，我决定在教学中更加注重学生的学习过程和进步，通过多元化的评估和反馈方式，鼓励学生的学习和发展。
我会通过与学生进行更多的交流和讨论，了解他们的需求和兴趣，从而更好地调整教学内容和教学方法。
主题教育个人问题清单及整改措施教师篇最新敬爱的各位老师：在日常的工作中，我们往往会遇到各种各样的问题和困惑，这些问题可能来自学生、家长、同事或者学校管理层。
为了更好地解决和改善这些问题，提高教学质量和教育水平，我特撰写了以下个人问题清单及整改措施，希望能够引起大家的共鸣和思考，共同努力更好地完善自己的教育工作。
问题清单：1. 缺乏课堂管理能力：部分老师在课堂管理方面存在不足，无法有效控制学生的纪律，导致课堂秩序混乱，影响教学效果。
2. 缺乏有效的教学方法：部分老师仍停留在传统的讲授式教学方法上，缺乏创新意识和多样化的教学手段，导致学生学习不积极，效果不佳。
3. 缺乏对学生个性化需求的关注：部分老师只注重教学内容的传授，忽略了学生的个性特点和学习需求，无法满足学生的发展要求。
4. 缺乏自我提升和专业发展意识：部分老师停滞不前，缺乏自我学习意识和提升动力，无法跟上教育前沿和新理念。
5. 缺乏团队合作和沟通能力：部分老师缺乏团队合作和沟通技巧，无法有效与同事协作、共同促进教育事业的发展。
整改措施：1. 提升课堂管理能力：积极参加相关的培训和研讨会，学习和借鉴其他老师成功的课堂管理经验，不断提高自己的管理水平。
2. 探索多元化的教学方法：尝试引入新的教学手段和技术，如互动式教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 关注学生个性化需求：多与学生交流沟通，了解他们的兴趣和需求，针对不同学生采用不同的教学方式和方法，帮助他们全面成长。
4. 注重自我提升和专业发展：定期参加各类培训和研讨会，不断学习新知识和理念，提高自己的教育水平和竞争力。
5. 增强团队合作和沟通能力：主动与同事交流合作，互相支持和帮助，建立良好的师徒关系和团队氛围，共同推动学校的发展。
通过不断地反思和整改，相信我们每一位老师都能够不断进步，提高自己的教育能力，为学生成长和教育事业的发展贡献自己的力量。
希望以上整改措施能够为大家提供一些参考和借鉴，共同努力打造一个更加优质的教育环境，让每一个学生都能够得到更好的教育和成长。
教师教学疑难解答教学是教师的一项重要工作，而教师在教学过程中会遇到一些疑难问题，需要得到解答。
下面，我们来讨论几个常见的教学疑难，并提供一些解决方法。
一、学生不理解教学内容当教师在课堂上讲解课程内容时，有时会发现学生对某些概念或知识点不理解，这时应该如何解决呢？对于这种情况，首先，教师可以尝试用更简单的语言或更具体的例子来解释。
有时，只是因为学生听不懂教师所用的专业术语或抽象概念，换一种表述方式就可以让他们理解。
其次，教师还可以鼓励学生提问和互动。
通过鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的疑问和观点，可以更好地帮助他们理解教学内容。
最后，教师应该在课后为学生提供额外的辅助材料，比如课外阅读资料或视频教学资源。
这样一来，学生可以在自己的时间里慢慢消化和理解教学内容。
二、学生对作业或考试结果不满意在学生完成作业或参加考试后，有时会出现他们对自己的成绩不满意的情况。
教师应该如何解答学生的疑问，提供帮助呢？首先，教师应该耐心地听取学生的反馈和疑问。
了解学生对自己的成绩不满意的具体原因，可以帮助教师找到解决问题的方法。
其次，教师可以给予学生具体的建议和指导，帮助他们改进学习方法和技巧。
有时，学生可能只是因为方法不对或答题技巧不够熟练导致成绩不佳。
最后，教师还可以为学生提供额外的学习资源和辅导。
比如，组织补课或提供个别辅导，帮助学生针对自己的问题进行更深入的学习。
三、学生在参与课堂讨论时不够积极学生在课堂上参与讨论对于他们的学习进步非常重要，但有时会出现学生不够积极参与的情况。
教师应该如何解决这一问题呢？首先，教师可以设置一些激励机制，激发学生参与课堂讨论的积极性。
比如，可以给予积极参与的学生一定的奖励或表扬，并在班级中进行宣传和展示，鼓励其他学生也积极参与。
其次，教师还可以通过设置一些小组讨论或合作项目的方式来增加学生参与课堂讨论的机会。
在小组讨论中，学生更容易积极参与，并且可以通过与同学的合作交流来加深对知识的理解。
新教师教学中的常见问题一、教学意识欠缺青年教师才参加工作，来自各方面的压力，往往不能将精力集中在教学工作上，仅仅把教学当作一项任务，以应付完成任务不出教学事故为准，只是把教师这份工作作为一份谋生的手段。
在讲台上没有畏惧心理，没有责任的意识。
二、备课不充分青年教师由于工作重心及职责不清，或忙于科研工作，或忙于杂事，备课不认真，无法对每节课的讲授内容熟记于心，无法做到在不看教材和讲稿的情况下能够完整地、条理清楚地讲述内容，造成在上课时经常出现一些思路短路，叙述紊乱，影响到整个课程的流畅性，使学生产生厌烦情绪。
三、教学手段运用不当多媒体教学手段，集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，具有形象性、多样性、直观性和丰富性等特点。
青年教师一般都具有较好的计算机操作能力，充分发挥好这方面的优势，把多媒体手段运用好，能极大地提高课堂教学效果。
但在具体的教学实践中，有的青年教师不分情况和效果，盲目套用。
1：例如像高等数学等强调公式推理与证明过程的课程，并非多媒体的优势，由于过多使用，不能很好地把推理、证明的过程比较清楚地、一步一步地展示出来。
2：有的教师把多媒体变成一种愉懒的工具，把书上的内容原封不动地复制屏幕上，课件仅仅只是课本搬家，没有加入新的知识，扩大学生的信息量;3：许多青年教师因为多媒体教学方式的引入，完全忽略板书的功能，对板书不甚关心，板书时杂乱无章，主次不清，字迹潦草，随意性很大，想写什么就写什么，想写哪就写哪;有的甚至没有写板书的习惯，一节课下来仅随手到黑板上写下几个字。
四、教态方面欠妥1：由于缺乏教态训练，许多新教师初登讲台时教态不好，手不知放在哪里好，讲课的过程中有一些多余的动作;2：有的教师上课时发音吐字不清晰，或普通话不标准，有很重的口音，或说话速度较快，学生听课感到很吃力;3：有的教师教学语言欠简练，缺乏必要的抑扬顿挫，一节课下来基本上保持一个语调，语言表达词不达意，枯燥乏味；4：有些老师在讲课过程中多数时间不能正面对着学生，或者侧视窗外，或者面对计算机;有的眼睛不敢离开讲稿，恐怕自己讲错，而不注意学生的表情反映;5：另外有些老师不够注重仪表，在衣着上过分华丽新奇甚至暴露，或者过分随便，甚至有些老师穿着背心，拖鞋上课，不修边幅。
新学期老师工作中最常遇到的24个问题各位老师，在教学的过程中，您有没有遇到过棘手的问题，却不知怎么解决？今天，我们整理了关于教师的24个怎么办”，几乎囊括了教师在日常工作中经常会遇到的各方方面的问题，这些问题的处理方法对每位老师来说，都是非常值得探讨和借鉴的，希望对您有所帮助！本文字数：6346字阅读时间：13分钟1学生的问题教师一时解答不出怎么办？（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要注意保护他们的求知欲和主动思维的积极性；（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉地告诉学生，课后再给解答；（3）如果确实解答不出来，一定要真诚地告诉学生，老师一时回答不上来, 等课后查找有关资料；或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。
切忌不懂装懂胡乱回答，或有意岔开问题，不予回答。
2新学期老师工作中最常遇到的24个问题面对离异家庭的学生应该怎么办？2（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格，以及父母离异的原因；（2）给予他们更多的关爱和尊重。
在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心；（3）鼓励他们多与其他同学交往。
家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力；（4）帮助他们理解父母离异的决定。
每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。
一方面要尊重父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。
3学生与校外品行不端人员密切接触怎么办？（1）向学生家长通报情况，并阐明危害；（2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触，放学后由家长监督学生不与校外人员接触；（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园。
4当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力；（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动；（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。
教师-查摆出的问题清单1. 学生的学习积极性不高，缺乏学习动力和自觉性。
2. 学生的学习态度不端正，缺乏尊重师长和团队协作的意识。
3. 学生缺乏基本学习技能，如阅读、写作、计算等。
4. 学生在课堂上注意力不集中，易分散注意力或玩手机等不良习惯。
5. 学生缺乏自主学习的能力，对学习任务依赖于老师的指导和监督。
6. 学生在课堂上沉默不语或不积极参与讨论，不够主动。
7. 学生缺乏独立思考和创新能力，只能机械记忆课本知识。
8. 学生对学习内容的兴趣不高，缺乏学习热情和主动性。
9. 学生在课堂上表现不服从纪律，违反校规校纪，影响教学秩序。
10. 学生缺乏自律能力，不能自我管理学习时间和学习进度。
11. 学生缺乏团队协作和交流的能力，不善于与同学合作完成任务。
12. 学生缺乏责任感，对学习任务不够认真和负责。
13. 学生缺乏自信心，总是怀疑自己的能力和潜力。
14. 学生面对困难容易气馁和放弃，缺乏坚韧不拔的毅力。
15. 学生对自己的学习目标和规划缺乏清晰性和明确性。
16. 学生缺乏批判性思维和分析问题的能力，只能接受表面信息。
17. 学生缺乏适应能力，不能灵活应对各种学习和生活情境。
18. 学生缺乏社会责任感，对社会问题缺少关注和思考。
19. 学生缺乏对未来的规划和发展方向，缺乏职业规划意识。
20. 孩子被家长宠爱过度，缺乏独立自主的生活能力。
以上是我在教学过程中所观察到的一些学生存在的问题清单，希望老师们能够重视这些问题，通过科学的教育方法和心理辅导，帮助学生克服这些困难，提高学习能力和自我管理能力，培养他们健康的人格和正面的社会价值观。
教育应该是一种启发和引导，而不仅仅是灌输和命令，我们要以身作则，做学生的榜样，激励他们不断进取，勇往直前。
师者，行者也，让我们一起携手共进，以梦为马，不负韶华！。
给教师的25个问题1、你对专业定位和人才培养目标十分清楚吗？2、你在专业特色形成与积淀过程中有哪些贡献？3、你在专业建设与发展过程中起到那些独特的、不可替代的作用？4、课程设置中是否有“因你设课”的现象？5、你每次上课平均用多长时间备课？6、你采用什么方式对学生的学习进行全过程的多元化考核？7、你上课时学生的出席情况、听课热情怎样？为什么？8、你上课用的课件每次使用都进行完善和知识更新吗？9、你讲授的课程给学生布置了多种形式的课外作业，并能仔细批改作业？10、每套考试题在考核学生全面能力和素质方面你是怎样思考和设计的？11、你课间休息或课后能与学生进行多少沟通交流？12、有多少学生会主动与你交流，愿意吐露心声，请教疑惑？13、你进行的实践教学能使学生能力技能得到提高吗？14、你进行的实践教学内容及学时能否满足学生能力培养目标？15、你对每篇毕业论文均能进行2次以上的仔细修改，并有针对性、全面准确地指导学生、批改论文、给出评价吗？16、你每周参加几次教研室（小组）的教研活动？17、你通过申报质量工程项目、完成教研课题在哪些方面完善提高了自己？18、你在教学模式与方法、教学手段改革方面作过多少探索？19、你是怎样用自己的科学研究服务本科教学的？20、你周围哪个老师是你教书育人的榜样？你向他学到了什么？21、你对自己“教学能力提升”方面是怎样设计、怎样实施的？22、你对自己的教师职业生涯有没有科学合理的规划？23、你在申报科研课题、发表SCI论文、获得科技大奖方面已经有了明确的目标，在“教书育人”工作上你树立了什么目标？24、你是用什么方式方法、怎样履行“教书育人”职责的？25、你认为一名合格的教师应该以怎样的激情和投入去完成“教书育人”工作？。
新学期老师工作中最常遇到的24个问题各位老师，在教学的过程中，您有没有遇到过棘手的问题，却不知怎么解决？今天，我们整理了关于教师的24个“怎么办”，几乎囊括了教师在日常工作中经常会遇到的各方方面的问题，这些问题的处理方法对每位老师来说，都是非常值得探讨和借鉴的，希望对您有所帮助！本文字数：6346 字阅读时间：13 分钟1学生的问题教师一时解答不出怎么办？（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要注意保护他们的求知欲和主动思维的积极性；（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉地告诉学生，课后再给解答；（3）如果确实解答不出来，一定要真诚地告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料；或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。
切忌不懂装懂胡乱回答，或有意岔开问题，不予回答。
2面对离异家庭的学生应该怎么办？（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格，以及父母离异的原因；（2）给予他们更多的关爱和尊重。
在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心；（3）鼓励他们多与其他同学交往。
家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力；（4）帮助他们理解父母离异的决定。
每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。
一方面要尊重父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。
3学生与校外品行不端人员密切接触怎么办？（1）向学生家长通报情况，并阐明危害；（2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触，放学后由家长监督学生不与校外人员接触；（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园。
4当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力；（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动；（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。
多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。
5面对贫困家庭的学生应该怎么办？（1）要了解他们。
既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数；（2）要关心他们。
不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心；（3）要帮助他们。
一是通过希望工程和社会捐助解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使其家庭与孩子同时走出贫困；（4）要鼓励他们。
时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。
6面对父母在外地打工的学生应该怎么办？（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任；（2）经常与学生谈心，正确把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途；（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱；（4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展；（5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。
7当学生上课不注意听讲时应该怎么办？（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，必要时马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课。
或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归。
也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲；（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂；（3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。
例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时记忆法，训练注意力的集中。
8当发现学生早恋时应该怎么办？（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。
如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。
（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟；过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。
让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。
9当遇到智力偏低的学生时该怎么办？（1）在生活中、课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点并平等与其相处；（2）依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬；（3）为学生提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他，同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励；（4）与家长及时沟通，借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力，促进学生自身发展。
10当遇到“学困生”时应该怎么办？（1）千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生的自尊心，特别是“学困生”遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。
要主动安慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析原因，找出解决的办法。
要细心捕捉他们身上的闪光点，以此为起点，不断激励；（2）如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育，给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配；（3）如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误；（4）如果是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关心不够等，应及时和家长联系，多给予孩子以关心，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他；（5）抓反复，反复抓。
“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，不应心灰意冷，要及时找出“复病”原因。
这样循序渐进，持之以恒，转化工作才能成效。
11当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？（1）从教师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生的课业负担，使学生完成学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创造性，符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的特长创造条件；（2）开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育，如名人故事激励法、学习经验交流法，使学生明确教师布置学习任务的目的，使学生在经验交流中互相学习，从而养成良好的学习习惯；（3）如果上述方法对极个别学生的教育效果不明显，教师可以进行个别批评教育，给他们改正错误的机会，如效果仍然不好，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。
12当学生不独立完成作业时怎么办（1）要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无拘无束地交流和平等真诚地对话，找到问题的症结，对症下药，使学生心悦诚服地接受批评、教育；（2）让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生感到悔悟；（3）对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”；（4）对于那些懒惰、缺少自强与自主意识的学生，既要紧跟疏导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步。
13当学生考试舞弊时应该怎么办？（1）加强思想道德教育，特别注重正面教育，注重诚信教育，使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。
帮助学生在认识上分辨是非，树立诚信为荣的观念；（2）对成绩差的学生给以予热情的帮助，考前应对学生进行补差。
要找学生谈心，解除他们的心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信心。
坚决不讽刺不挖苦；（3）作好家长的工作。
及时和家长联系，要求家长能实事求是对待学生的成绩；（4）对学生的评价要多元化，既要重视学生的成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，不把考试当作评价学生的唯一途径。
14当学生厌学时应该怎么办？（1）教师要和学生谈心，建立学生心理档案，详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱，少贬多褒，动之以情、晓之以理、戒骄戒躁；（2）与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围；（3）与任课老师进行沟通，减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的厌学情绪和行为；（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为，建立他们的自信心，培养他们树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和社会责任感；帮助他们了解社会对人才的需求标准，帮助他们明确学习目的，转变学习态度，使他们在内心深处形成动力，发自肺腑地产生对学习的需要，真正做到标本兼治，才能取得较好的效果。
15学生经常迟到、无故旷课怎么办？（1）要做好学生的思想教育工作，了解情况，如果学生确实有实际困难而迟到时，要及时和家长取得联系，帮助解决；（2）电话家访法。
应该马上与家长取得联系，如果学生逃学课时，跟家长商量好，配合老师对学生进行教育；（3）耐心引导法。
当你见到这个学生时，用一种关怀的语气询问其原因。
如果他说实话，应肯定他诚实的优点，并及时给他讲述，分析逃学、旷课的危害性，鼓励他改正错误；如果他说谎，不应揭发他，反而更应关心他，比如他撒谎的理由是生病，可以给他买些药，嘘寒问暖，让他悔悟；（4）良知感召法。
把学生旷课时间记录下来，可以利用课余时间，如课间、中午放学、自习课或周末给他补课，把时间找回来。
16学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧怎么办？（1）要冷静对待，用一片真心去拨动学生的心弦，教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。
还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突；为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围；（2）转移注意。
