Module-3-Unit2-On-Monday-I'll-go-swimming.教学设计及反思
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四年级下学期英语教案Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimmi
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming. (教案)外研社(三起)-四年级英语下册【教学目的】1. 语言目的：〔1〕学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday, M onday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
（2）学生能听、说、认读词组：go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books。
（3）学生能听、说、认读句型：On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...2. 技能目的：〔1〕学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。
〔2〕学生能听、说、认读关于星期的单词和活动的短语。
〔3〕运用句型On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...表达自己一周的方案。
3. 情感目的：培养学生懂得安排时间，珍惜时间的良好习惯。
【教学重点】〔1〕学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday等。
〔2〕学生能听、说、认读词组：go swimming, play with my friends, go to the park等。
〔3〕学生能运用句型：On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...表达自己一周的方案。
【教学难点】一般将来时态“will 〞的用法。
【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。
【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. 〔师生间进展简单的问候。
Module-3-Unit2-On-Monday-I'll-go-swimming.教学设计及反思
新标准英语（三年级起点）四年级下册Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.教学设计洛江区马甲中心小学教师：林丹萍指导教师：杜节华Ⅰ教学内容分析本节课是新标准小学英语四年级下册第三模块，第二单元Unit 2 On Monday I’ll go swimming. 在教学过程中，根据课标要求，围绕谈论一周的计划我设计了以下几部分的学习：1. 新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday的导入与学习；2. 重点句型On Monday I’ll go swimming. 的呈现与运用。
3. 情感教育，通过谈论一周的计划，让学生畅所欲言，引导学生养成合理安排时间，做事有计划的习惯。
在这三部分的学习中，我将新单词和新句型的呈现与学习结合本节课的文本和学生的生活实际，创造情境让学生在学习中运用，在运用中学习。
Ⅱ学生情况分析四年级的学生活泼好动，求知欲和好奇心强，但是部分学生有畏难心理，因此在教学设计方面，应考虑学生的水平差异，设计适合大部分学生的学习水平的活动。
Ⅲ教学目标一、知识目标：1.学生能听懂、会说、认读单词have, next, week, holiday学生能听懂、会说单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday2. 学生能听懂、会说句子On Monday I’ll go swimming.二、技能目标：学生能运用“On Monday I’ll go swimming.”来谈论自己一周的计划。
三、情感目标：1.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成做事有计划的习惯。
2.激发学生英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力Ⅳ教学重点和难点一、教学重点：1. 词汇：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday2. 句型：会用On Monday I’ll go swimming.来谈论一周的计划。
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming (教案)202
教案：Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming教学内容：本课选自外研版小学英语四年级下册，Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming。
本节课主要学习一般将来时态，描述未来一周的活动安排。
学生将学习新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend, go swimming, go shopping, visit, see a film等。
同时，学生将学习如何用一般将来时态表达未来的活动。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用新词汇描述未来一周的活动安排。
2. 能力目标：学生能够用一般将来时态询问并回答关于未来活动的安排。
3. 情感目标：培养学生积极向上的生活态度，学会合理安排时间。
教学难点：1. 学生能够正确运用一般将来时态描述未来一周的活动。
2. 学生能够熟练运用新词汇进行口语交流。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示课件、图片和视频。
2. 教学卡片：用于展示新词汇和句型。
3. 学生用书：用于学生跟随教学进度。
教学过程：1. 导入：通过播放一首关于星期的歌曲，激发学生学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用课件展示新词汇，教师领读并讲解词汇用法。
然后，展示句型，引导学生运用一般将来时态描述未来一周的活动。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，用一般将来时态询问并回答关于未来活动的安排。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 应用：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师选取部分学生进行展示，给予鼓励和点评。
5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
学生跟随教师一起回顾所学知识，确保掌握。
板书设计：1. Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming2. 新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, weekend, go swimming, go shopping, visit, see a film等。
外研版小学四年级下册英语Module 3《 Unit 2 On Monday I’ll go swimming》教案
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming教学目标（一）知识目标：1、学生在本节课中能学习到有关于星期的单词:Sunday、Monday 、Tuesday 、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday 及homework 、help。
2、学生能在以前学过的动词go、play 、do、visit、help、read的基础上学习词组：go swimming、play with my friends、go to the park 、do my homework、visit my grandma 、help my mother 、read my books.3、学生通过学习能用句型On Monday I’ll go to swimming.表达自己一周的计划。
（二）技能目标：1、学生在学习新单词能采用直拼法朗读单词，并能把单词按顺序说出来，借助歌曲及韵律让学生熟练掌握单词。
2、本节课中的动词学生能结合以前学过的词组进行整合，如：go swimming \to school\ home\ to the zoo\ to the park..3、学生通过学习能用句型表达自己一周的工作安排，同时能用疑问句：Will you play football on Monday? Yes, I will. No, I won’t. 对同伴进行调查。
（三）情感目标：1、学生通过复习已学过的动作类词组让学生边说边比划动作，在快乐的气氛中复习旧知识、掌握新知识。
2、学生通过上网查到的资料互相交流，了解星期名称的由来，增加学生的知识面，了解西方文化，培养跨文化意识。
3、学生能通过句型的练习，说说自己一周的活动安排，制定合理、科学的学习活动计划，懂得安排时间，珍惜时间，同时了解同伴、好友的计划，促进了解，培养兴趣。
教学重点：1、学生能用直拼法学习单词并能按顺序流利地说出星期名称：Sunday、Monday 、Tuesday 、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday.2、学生能用将来时态“I’ll--- ”边说边制定自己的一周活动安排。
小学英语_Unit2OnMondayIllgoswimming教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming教学设计一、教学目标（一）知识目标：1. 掌握will加动词原形表示的一般将来时2. 能听懂会说词汇: have, next, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, holiday3. 听懂会说句型On Monday, I’ll go swimming等。
（二）能力目标：1. 能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。
2. 能够用英语表达在星期几将要做什么。
（三）情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯。
2. 培养学生的想象力和创造力，培养学生对于未来的期待，并为了自己的梦想而努力。
二、教学重点1. 掌握will加动词原形表示的一般将来时。
2. 能听懂会说词汇: have, next, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, holiday。
3. 听懂会说句型:What will you do on Monday?On Monday, I’ll go swimming.三、教学难点1. Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday书写时要注意首字母大写。
2. 在练习中掌握will后面要用动词原形。
四、教具：课件、图片、表格五、教学过程Step 1. Preparation1.Greetings.T: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon, Miss Li!T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you.T: Very good, sit down please. First let’s listen to a song. Do you like singing songs?2.Warm up: sing a song.Days of the weekSunday, Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday,Saturday.Step 2. Presentation.1.Lead inT: The song is about the days of the week. Dou you know week?课件出示单词week,并用自然拼读法讲解。
外研版四年级下Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.
去游泳 和我的朋友一起玩 去公园 做我的作业 看望我的奶奶 帮助我的妈妈 读我的书
（ 1） I’ll go swimming. 在周一我将要去游泳。 （2） On Tuesday I’ll . 在周二我将要和朋友一起玩。 （3） On Wednesday . 在周三我将要去公园。 （4）On Thursday . 在周四I我将要做我的作业。 （5）On Friday . 在周五我将要看望我的奶奶。 （ 6） . 在周六我将要帮我的妈妈。 （ 7） . 在周日我将要读我的书。
总结
（1）情态动词can，后面只跟动词原形。 否定加not，疑问提句首。 Sam can jump high. Lingling can’t jump far. Can you run fast? （2）一般将来时，will表将要。 否定加not，疑问提句首
ห้องสมุดไป่ตู้ Homework
创作一个自己的机器人，以画的形式展 现，并写上3-5句话（用上will），介 绍一下机器人会做的事情。
在周二我将要和朋友玩。
On Wednesday I’ll go to the park.
在周三我将要去公园。
On Thursday I’ll do my homework.
在周四我将要做作业。
On Friday I’ll visit my grandma.
在周五我将要看望我的奶奶。
On Saturday I’ll help my mother.
当堂达标
（ ）1. —What’s that, Amy? —_____________. A. It’s robot B. It’s a robot C. Robot （ ）2. Will they do the housework? _____________. A. No, they will B. Yes, they will C. Yes, they won’t （ ）3. —What’s the weather like in Shanghai?—_______. A. I have a cold B. It’s sunny C. It’s be warm （ ）4. —What is the robot doing? —__________. A. It’s talking B. She is learning C. It will talking （ ）5. —What can the robots do? —_____________. A. It will walk B. It can walk C. They can walk
外研社小学四年级英语Module3unit2 On Monday I’ll go swimming
1.What will Shanshan do on Monday?
On Monday,she’ll__g_o__s_w__im__m__in__g___.
2.What will Shanshan do on Saturday?
On Saturday,she’ll__h_e_lp__h_e__r_m__o_t_h_e_r.
go swimming
play with my friends
go to the park
do my homework
visit my grandma
help my mother
read my books
Listen to the tape,and then answer these questions:
神 ， 就 根 据 他 的 名 字 创 造 了 Wednesday 这 个 字 。
•Thursday 星期四 Thursday 在古英文中意思是Thor's day。Thor是北欧神话中的雷神，经常带著 一把大铁鎚。相传有一次，他的大铁鎚被一位叫Thrym 的巨人偷走了。Thrym 扬言，除非神族答应把美丽的爱神 Freya嫁给他做为交换。然而Freya 抵死不从， 於是神族想了一个办法，由Thor男扮女装穿Freya 的衣服，假装嫁给他， Thrym 不疑有诈，把铁鎚交给新娘。於是Thor抢回了自己的武器，也立即把 Thrym 给杀了。 Friday 星期五 Friday在古英文中意思是Frigg's day。Frigg是北欧神话中主司婚姻和生育的女 神，也是 Woden的妻子。相传她平日身披闪耀白长袍，住在水晶宫中，和侍女 们一起编织五颜六色的彩云。对於北欧人而言，星期五是幸运的日子。然而对基 督徒来说却是相反的，因为耶稣受难日正好是星期五。 Saturday 星期六 Saturday在古英文中的意思是Saturn's day。Saturn是罗马神话中的农神，掌 管五谷，就像中国神话中的神农大帝一样。 Sunday 星期日 Sunday在古英文中的意思是sun's day(属於太阳的日子)。对基督徒而言，星期 日是「安息日」，因为耶稣复活的日子是在星期日。约在西元三百年左右，欧洲 教会和政府当局开始明订星期日为休息的日子，直到今日，世界上大多数的国家 都以Sunday为星期例假日。
On Monday,she’ll__g_o__s_w__im__m__in__g___.
2.What will Shanshan do on Saturday?
On Saturday,she’ll__h_e_lp__h_e__r_m__o_t_h_e_r.
go swimming
play with my friends
go to the park
do my homework
visit my grandma
help my mother
read my books
Listen to the tape,and then answer these questions:
神 ， 就 根 据 他 的 名 字 创 造 了 Wednesday 这 个 字 。
•Thursday 星期四 Thursday 在古英文中意思是Thor's day。Thor是北欧神话中的雷神，经常带著 一把大铁鎚。相传有一次，他的大铁鎚被一位叫Thrym 的巨人偷走了。Thrym 扬言，除非神族答应把美丽的爱神 Freya嫁给他做为交换。然而Freya 抵死不从， 於是神族想了一个办法，由Thor男扮女装穿Freya 的衣服，假装嫁给他， Thrym 不疑有诈，把铁鎚交给新娘。於是Thor抢回了自己的武器，也立即把 Thrym 给杀了。 Friday 星期五 Friday在古英文中意思是Frigg's day。Frigg是北欧神话中主司婚姻和生育的女 神，也是 Woden的妻子。相传她平日身披闪耀白长袍，住在水晶宫中，和侍女 们一起编织五颜六色的彩云。对於北欧人而言，星期五是幸运的日子。然而对基 督徒来说却是相反的，因为耶稣受难日正好是星期五。 Saturday 星期六 Saturday在古英文中的意思是Saturn's day。Saturn是罗马神话中的农神，掌 管五谷，就像中国神话中的神农大帝一样。 Sunday 星期日 Sunday在古英文中的意思是sun's day(属於太阳的日子)。对基督徒而言，星期 日是「安息日」，因为耶稣复活的日子是在星期日。约在西元三百年左右，欧洲 教会和政府当局开始明订星期日为休息的日子，直到今日，世界上大多数的国家 都以Sunday为星期例假日。
外研版四年级下册Module-3-Unit-2-On--Monday-I’ll-go-swimming.
What will you do on Wednesday ? go to the park I’ll _____________.
What will you do on Thursday ?
do my homework I’ll ________________.
What will you do on Friday ? I’ll ________________. visit my grandma
/z/
Thursday /z/ Friday Saturday Sunday
5 6
英语 综合
科学 微机
体育 新疆
美术 体育
音乐 班会
Ms Shi ’s Plans
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday
Saturday
Sunday
A: What will you do on_________? B: I’ll _____________.
swimming
my mother
my grandma my homework
my books
星期
星期一
节课
星期二
数学 语文 体育 美术 午休
星期三
语文 数学 健康 英语
星期四
数学 语文 英语 思品 午休
星期五
语文 数学 语文 科学
1 2 3 4
语文 数学 音乐 思品
Monday Tuesday /z/ Wednesday
What will you do on Saturday?
help my mother I’ll _____________.
What will you do on Sunday ?
Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming (说课稿)外研
Module 3 Unit 2: On Monday I’ll Go Swimming (说课稿)一、教学背景本课程教学对象为外研版（三起）英语四年级下册的学生，教学内容为第三模块第二单元。
教材以兴趣为主线，融入了许多生活场景和情境对话，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握英语知识，提高语言表达能力。
二、教学目标1.语言知识：学生能够理解、口头运用并书写本单元的5个动词短语，以及时间短语；能够听懂和朗读本单元的对话和短文。
2.交际能力：学生能够运用所学语言进行简单的交际，如询问活动安排及回答，表达个人习惯和计划。
三、教学内容及教学步骤A. Warm-up 5分钟通过播放视频或图片、PPT展示等方式，复习学生已经掌握的动词短语，如go swimming, go hiking, go camping, go shopping, go fishing，引入新的词汇go skating。
B. Presentation and Practice 15分钟1.首先播放视频或图片，引出本单元的对话，教授新的时间短语“on Monday”“on Tuesday”“on Wednesday”“on Thursday”“on Friday”。
2.与学生一起朗读对话，通过教师带领学生提问、回答的形式，让学生理解并掌握对话中的语言表达和交际技巧。
3.分角色练习对话，通过角色扮演提高学生的语音语调和语言表达能力。
4.教师通过问答、幻灯片展示等方式进行复习，确保学生掌握本单元所学内容。
C. Production 15分钟1.引导学生展开手写练习，锻炼手写能力，并巩固所学词汇和语句。
2.通过小组活动，让学生根据所学内容编写一份交际表格，让学生在交际中提高语言表达能力。
D. Application 15分钟1.配合指导学生进行学以致用，鼓励学生在实际生活中运用所学英语，如在家庭或校内活动中，与家庭成员或同学用英语进行简单交际。
2.通过课外作业，巩固本单元所学内容。
外研版(三起)四下Module 3《Unit 2 On Monday I'll go swimmin
看望祖母 帮助妈妈
read my books
看书
week 星期，周 this week 这一周 next week 下周
Next week is a holiday . 假期
Sunday
星期日
Monday
星期一
Tuesday
星期二
Wednesday 星期三
Thursday 星期四
Friday
星期五
On Monday I’ll _g__o_s__w_i_m_m__i_n_g.
On _T_u_e_s_d_a_y I‘ll play with my friends .
On _W_e_d_n_e_s_d_a_y I'll go to the park.
On _T_h_u_rs_d_a_y_ I'll do my homework.
Module 3 Unit 2
On Monday I’ll go swimming .
-
We can read :
go swimming
去游泳
go to the park
去公园
play with my friends 和朋友一起玩
do my homework
做作业
visit my grandma help my mother
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Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
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新标准英语（一年级起点）三年级下册
Module 5 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.教学设计
铁岭市银州区第十小学教师：李典琴
Ⅰ教学内容分析
本节课是新标准小学英语三年级下册，第五模块，第二单元Unit 2 On Monday I’ll go swimming.
在教学过程中，根据课标要求，围绕谈论一周的计划我设计了以下几部分的学习：1. 新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, , have, next, week, holiday的导入与学习；2. 重点句型On Monday I’ll go swimming. 的呈现与运用。
3. 情感教育，通过谈论一周的计划，让学生畅所欲言，引导学生养成合理安排时间，做事有计划的习惯。
在这三部分的学习中，我将新单词和新句型的呈现与学习结合本节课的文本和学生的生活实际，创造情境让学生在学习中运用，在运用中学习。
Ⅱ学生情况分析
三年级的学生活泼好动，求知欲和好奇心强，但是部分学生有畏难心理，因此在教学设计方面，应考虑学生的水平差异，设计适合大部分学生的学习水平的活动。
Ⅲ教学目标
一、知识目标：
1.学生能听懂、会说、认读单词have, next, week, holiday
学生能听懂、会说单词：Tuesday, Wednesday, Thursday
2. 学生能听懂、会说句子On Monday I’ll go swimming.
二、技能目标：
学生能运用“On Monday I’ll go swimming.”来谈论自己一周的计划。
三、情感目标：
1.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成做事有计划的习惯。
2.激发学生英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力
Ⅳ教学重点和难点
一、教学重点：
1. 词汇：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday
2. 句型：会用On Monday I’ll go swimming.来谈论一周的计划。
二、教学难点：
1. 新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 的正确发音与区别。
2. 使用“I’ll …” 来谈论将来的计划。
Ⅴ教学、教具准备
教科书、配套CD-ROM,课件，单词卡片
Ⅵ教学过程：
一、Warm up
1.Greetings.
a.师生互相问候
b.介绍评价机制( 全部分为男生、女生组，哪组表现好就可以“爬星期楼梯”，
比一比谁最先达到顶点)
二、Lead in
a.New words：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday
提出问题：How many days are there in a week? (利用日历让学生理解week)，引入课文chant（先让学生整体感知chant，接着在学生跟读的过程中，呈现与操练新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 在这过程中渗透自然拼读法教学，最后再打节奏边读chant）
b.告诉学生西方国家一周的第一天是星期日，而不是星期一。
c.让学生观察总结周一到周日拼读规律
三、Presentation
1.教师介绍自己的周计划导入重点句型”On Monday I’ll go swimming.”的学习。
2.由教师的周计划导入文本Shanshan的周计划，进入文本的学习
a.Listen to the tape. (让学生整体感知文本)
b.Listen and finish the multiple choice.
1. On Tuesday Shanshan will .
2. On Thursday Shanshan will .
3. On Saturday Shanshan will .
A. help her mother
B. do her homework
C. play with her friends
c.Listen and number the pictures.(将课文的图片呈现在课件上，让学生根据自己所听
到的句子，在教师给学生发的练习上面进行排序)
d.Imitate the text.
四、Practice
Pair talk
让学生仿照课文18页活动3的例句：”What will you do on Sunday? I’ll play football”
进行对话练习。
五、Extension
让学生看两张不同的计划，说明制作合适的计划的重要性。
六、Summary
1.Today, we have learnt how to talk about a plan. And we can use the sentence “ On
Monday I’ll go swimming…” to talk about our plan.
2.Now let’s see which group is the winner today?（介绍评价机制里面表示星期的缩写
形式，让学生能了解“星期”在生活中的表现形式）
七、Homework
1.制作星期卡片（必做）
2.用句型“ On Monday I’ll …” 向家人说明自己一周的计划。
(必做)
3.查阅关于星期各个名称的由来，并与同学分享。
（选做）
八、Blackboard design
Module 5
Unit 2 On Monday, I’ll go swimming.
Tuesday read my books.
Wednesday go swimming.
On Thursday I’ll go to the park.
Friday help my mother.。