2018年电大教育学期末考试试题及答案

2018年7月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案说明：试卷号：2009课程代码：00924适用专业及学历层次：教育管理；专科考试：形考（纸考、比例30%；终考：纸考、比例70%）一、选择题1．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是(C)。

A.《学记》 B．《普通教育学》C．《大教学论》 D．《教育论》E．《教育漫话》2．教育的目的主要受(DE)因素的制约。

A.人口数量 B．人口质量C．人口结构 D．政治制度E．生产力发展水平3．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。

A.定向功能 B．调控功能C．激励功能 D．评价功能E．衍生功能4．具有信息时代特征的教师职业形象有(BCDE)。

A．独奏者B．伴奏者C．协助者 D．领导者E．促进者5．心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的(D)时期。

A.婴儿期 B．幼儿期C．儿童期D．少年期E．青年期二、辨析题6．义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。

对。

义务教育又称强迫教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

7．学校管理就是教学管理。

错。

教学管理只是学校管理的核心内容，此外学校管理还有教育人事管理和教育财务管理等重要组成部分。

三、简答题8．简述人的身心发展规律。

参考答案：人的身心发展的规律包括：(1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。

(2)阶段性，人的身心发展是．个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、面临着不同的发展任务。

(3)不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。

(4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现出差异性。

9．简述学生掌握知识的基本阶段。

参考答案：学生掌握知识的基本阶段，一般包括：(1)心理准备阶段。

2018年整理电大《教育学》考试资料试题汇编附全部答案一.填空题：1．现代三大教学理论包括美国教育家（布鲁纳）的结构主义理论，前苏联（赞科夫）的教学与发展理论以及德国瓦 根舍因的（范例教学）理论。

2．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的（质量规格）标准。

一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。

3．小学生的思维以（具体形象）思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻（直观性）教学原则的依据。

4．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、（了解学生）、（设计教法）。

5．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即（启发式和注入式）。

6．（马克思主义）的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家（凯洛夫）的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

7．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（顺序性）和（阶段性）。

8．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，（教育与生产劳动相结合）是培养全面发展的人的惟一途径。

9．德育过程的基本矛盾是（教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础）之间的矛盾。

10．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和（个人活动）。

课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、（实践性）。

11．中国乃至世界上最早的一部教育专著是《学记》。

12．我国中小学教育具有（基础性）、全面性、义务性的特点。

13．小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到（抽象逻辑思维）’14．20世纪，美国教育心理学家（布鲁纳）提出了按学科的基本结构构建课程的理论，15．学校教学的根本任务是促进学生的（全面发展）。

16．构成人的思想品德的基本要素包括（知 ）、（情 ），（ 意 ）、（行）。

17．教师的劳动具有复杂性、（创造性 ）、长期性、（ 示范性）等特点。

18. 1623培根1632年）1806年出版《普通教育学》教育学独立标志。

2018年电大教育评价期末考试试题及答案名词A1.教育评价：教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。

A2.教育测量：教育测量就是根据一定的理论、规则，运用一定的测量工具对教育对象进行数量化描述的过程。

A3.教育督导：是指行使督导职权的机构和人员，受本级政府或同级教育行政部门的委托，依据国家有关教育的方针、政策和法规，对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和各级各类学校的工作进行监督、检查、评估和指导，以保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。

A4.教育评价过程：教育评价过程是教育评价活动所经过的程序，具有时间的连续性、顺序性以及动态性，教育评价的过程也是管理的过程，是和管理过程相始终的。

A5.教育评价标准：是指对应于相应的评价指标或项目，被评对象达到什么程度或水平才是合乎要求的，或是优秀的、良好的等。

它由素质标准、职责标准和效能标准三部分构成。

A6、评价中的晕轮效应：也称社会刻板印象，它是指对评价对象的整体印象影响到对该对象的具体特征的认识和评价的一种心理现象。

A7．学生评价是指在一定教育价值观的指导下，根据一定的标准，运用现代教育评价的一系列方法和技术，对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动，是教育评价的主要领域，也是每一位教师必须实际操作的一项主要内容。

A8．教育目标：p232就是根据人和社会发展的需要，人们在教育活动之前，预先设想和确定的关于教育活动的目的、方向和要求，是教育活动最终期望达成结果的标准、规格和状态。

A9．学生自我评价：是学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望、品德、发展状况、学习行为与结果及个性特征进行判断，是学生自我认识、自我分析、自我提高的过程。

A10．教师评价：又称教师考评是指在准确的教育价值观指导下，根据教育方针、政策、法规和教育目标、要求以及教师所应承担的任务运用现代教育评价的理论、方法和技术，广泛收集评价信息，对教师的素质、工作过程及工作实效进行全面、客观、公正的价值判断的过程。

2018年电大本科《教育学》期末综合考试资料附答案一、单项选择题1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C ）。

A ．《学记》B ．《普通教育学》C ．《大教学论》 D ．《教育论》2.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。

教育是经验的改造或改组”的教育家是（B ）。

A ．卢梭 B ．杜威 C ．斯宾塞 D ．陶行知3.智力平常者（大多数人）的智商IQ 值是（D ）。

A ．大于140B ．120-140C ．110-120D ．90-1104.主张课内外结合培养人才，曾被任命为帕夫雷什中学校长的前苏联当代著名教育家是（C ）。

A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍林斯基D.巴班斯基5. （A ）是学校管理的核心内容。

A.教学管理 B.教材管理 C.教育人事管理 D.教育财务管理6. 制约教育发展的规模与速度的因素有（A ）。

A ．人口数量与增长率B ．人口质量C ．人口结构 D ．政治制度7.有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（D ）进行教育。

A ．顺序性 B ．阶段性 C ．不均衡性 D ．个别差异性8.“学为人师，行为示范”体现了教师工作的（C ）。

A ．复杂性 B ．创造性 C ．示范性 D ．长期性 9.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（D ）的要求。

A ．导向性原则 B ．整体性原则 C ．民主性原则 D ．科学性原则 10.马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（C ）的全面发展。

A ．生存能力 B ．生活能力 C ．劳动能力 D ．处事能力11.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（C ）特点。

A ．复杂性 B ．创造性 C ．示范性D ．个体性12.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（C ）时期的表现。

2018年1月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案说明：试卷号：2009课程代码：00924适用专业及学历层次：教育管理；专科考试：形考（纸考、比例30%；终考：纸考、比例70%）一、选择题1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

教育是经验的改造或改组”的教育家是(B)。

A．卢梭 B．杜威C．斯宾塞 D．陶行知E．蔡元培2．教学方法、教学手段及组织形式主要受(E)的制约。

A．人口数量 B．人口质量C．人口结构 D．政治制度E．生产力发展水平3．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。

A．定向功能 B．调控功能C．激励功能 D．评价功能E．衍生功能4．地方课程开发中应把握的特征包括(BCDE)。

A．权威性B．地域性C．针对性 D．社会性E．探究性5．在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是(B)德育原则的要求。

A．严格要求与尊重信任相结合B．长善救失C．疏通引导 D．知行统一E．教育影响的一致性和连续性二、辨析题6．学前教育即幼儿教育。

错。

学前教育是对出生至入学前儿童的教育。

在我国现行教育体系中，学前教育主要是指幼儿教育，即对3岁-6岁儿童进行的教育，是学校教育制度和终身教育的起始阶段，但学前教育不等于幼儿教育。

7．好老师就是能把课上好的老师。

错。

教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育好人要以身垂范，通过言传身教引导学生真诚做人。

三、简答题8．简述教学的任务。

教学的任务：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观。

9．简述联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护的原则。

联合国《儿童权利公约》中，有关儿童权利保护的原则：(1)儿童利益最佳原则；(2)尊重儿童尊严原则；(3)尊重儿童观点和意见原则；(4)无歧视原则。

四、论述题10．结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。

4、义务教育的实施在（）之后。

A 第一次 工业革命 B 、 第二次工业革命 C 第三次工业革命 D 第四次工业革命5、"教育即生活 "， " 教育即生长 " 等命题的 提出者是 （） A 夸美纽斯B 洛克C 、 杜威D 、赫尔巴特6、 "教学相长 "， " 及时而教"等教育思想最早出自我国的（） 。

A 中庸 B 大学C 论语来 源：考试大D 学记7、、提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达的著作是（） A 、中庸 B 、礼记 C 、论语D 、 学记8、提出 "不愤不启，不悱不发 " ，重视启发教学的教育家是我国的（） 。

A 、 孔子 B 、孟子 C 、荀子 D 朱熹 9、主张 "有教无类 "的观点的人是（） 。

A 、孔予 B 、孟子 C 、荀子 D 、朱熹 10 、提出 " 化民成俗，其必由学 " 的著作是（） 。

A 、中庸B 、礼记C 、论语D 、学记11 在近代西方教育史上，提出著名的 " 白板说 " 的教育思想家是（） A 夸美纽斯 B 洛克C 卢梭D 赫尔巴特12 、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（） 。

A 、中庸 B 、大学 C 、盂 子 D 、学记13 、著名的实用主义教育家及代表作是（）A 、布鲁纳、《教育过程》 B 、杜威、《民主主义与教育》C 、 赞科大、 《教学与发展》D 、 凯洛大、 《教 育学》14 、重视启发教学，提出 " 助产术 " 的人是 （）。

A 、亚里斯多德 B 、苏格拉底 C 、柏拉 图 D 、昆体良15 、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是 （） A 夸美纽斯 B 洛克熟的时期。

7、环境为个体的发展提供了多种可能。

二、名词解释1、人的身心发展：是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

2018年电大教育学期末考试复习试题及答案一、选择题、填空题重点内容1、世界上最早的一部教育专著。

《学记》2、教育学成为一门独立学科的标志。

夸美纽斯的《大教学论》3、产力发展水平对教育的影响。

生产力发展水平影响着教育目的的制定、教育事业发展的规模和速度、教学内容的选择和专业设置、教学方法、教学设备和教学组织形式的改革4、实用主义教育思想的代表人物。

杜威5、维果茨基的主要成就。

提出“最近发展区”6、对苏格拉底的教学法“产婆术”的另一种称呼。

问答法7、教育的概念。

是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。

“广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德的活动”，不管是有组织的的或是无组织的，系统的或零碎的，都是教育。

8、教育学概念。

是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学9、教育手段概念。

是教育者借以将教育内容作用于教育对象的媒介物，或者说，是受教育者借以实现认识客体的媒介物10、贯穿教育活动的基本矛盾和基本规律。

教育与社会发展之间的矛盾或关系；教育与人的身心发展之间的矛盾或关系11、教育学成为独立学科的代表作。

夸美纽斯的《大教学论》12、学校产生的时期。

13、在我国近现代教育史上著名教育家及其主张等。

蔡元培——《对教育方针的意见》：以军国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁，使学生体、智、德、美和谐发展；陶行知——《中国教育改造》，“生活教育”：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”；杨贤江——《新教育大纲》，在革命中，教育应作为革命的武器之一，革命胜利后，教育应促进建设社会主义社会；晏阳初——开展平民教育运动；黄炎培——毕生从事职业教育，主张实行普通教育与职业教育的沟通；徐特立——无产阶级教育家，努力把马克思列宁主义基本原理与中国教育的具体实践结合起来，为中国教育理论的发展作出了宝贵的贡献。

14、第二次世界大战后涌现出来的世界著名教学理论。

2018年1月中央电大本科《教育法学》期末考试试题及答案说明：试卷号：1152课程代码：00915适用专业及学历层次：学前教育；本科考试：形考（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%）一、单项选择题1．我国教育法学研究的主要内容包括三个层面：(D)、教育法律关系主体的权利与义务、教育法律责任和法律救济。

A.教育法律规范 B．教育法律行为C．教育法律关系D．教育法的基本理论2．《中华人民共和国教育法》中，有关“国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利”的规定，属于(B)规范。

A．授权性B．义务性C．禁止性 D．说明性3．下列各项中，(D)是教育法律关系的内容。

A.学校资金 B．学校名誉C．学生实习D．教师的教育教学权4．国家教育考试是指由(C)根据一定的考试目的，按照国务院教育行政部门所确定的考试内容、考试原则、考试程序，对受教育者的知识和能力进行的测定和评价。

A．教育评估中心 B．教育机构C．国家批准实施教育考试的机构 D．学校5．教师是履行教育教学职责的(A)。

A.专业人员 B．公务人员C．知识分子 D．劳动者二、多项选择题6．下列各项中，(ABD)属于法律。

A.《中华人民共和国民办教育促进法》 B．《中华人民共和国义务教育法》C．《教师资格条例》D．《中华人民共和国学位条例》7．下列各项中，(AD)为《中华人民共和国教育法》规定的学校享有的权利。

A.组织实施教育教学活动B．指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩C．维护受教育者、教师及其他职工的合法权益D．拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉8．以下行为中，(ACD)属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》所称的“严重不良行为”。

A．纠集他人结伙滋事，扰乱治安B．强行向他人索要财物C．多次偷盗D．携带管制刀具，屡教不改9．与社会保险不同，学校商业保险的基本特点为：(BD)。

A．福利性B．自愿性C．互济性D．契约性10.学生申诉制度的程序包括以下环节：(ABC)。

教育学第一章一、判断题1.20世纪在科学主义的推动下，教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。

√2.工业社会教育模式的最大优点是高效率。

√3.专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。

X4. 在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。

√5. 教育以影响人的身心发展为直接目标。

√6. 正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。

√7. 教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。

√8. 教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。

√9. 学校产生以前的教育是非正规教育。

√10. 教育的质的规定性在于它是培养人的活动。

√11. 教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。

X12. 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。

√13当今社会已经不存在非正规教育。

x14. 工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。

√15. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。

X二、选择题1. 确立了教育学独立的学科地位的是（培根）。

2. 有一定的入学条件和规定的毕业标准，通常在教室环境中进行，使用规定的教学大纲、教材。

这是（正规教育）。

3. 世界上最早的教育专著是（《学记》）。

4. （心理起源论）认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

5. “不愤不启，不悱不发”的启发教学出自（《论语》）。

6. 教育的主体活动是（培养人）。

7. 学校最早产生于（东方）8. 在教育起源问题上，（生物起源论）否认了教育的社会性。

9. 生物起源论的代表著作是（《动物界的教育》）。

10. 根据教育活动的存在形式，教育分为（实体教育和虚拟教育）。

11. 教育的心理起源论的代表人物是（孟禄）。

12. 马克思主义教育学认为，教育起源于（劳动）。

13. 学校创立于（奴隶社会）。

14. 有固定的校舍，有稳定的教育周期，有统一的学制和人才培养目标，有固定的教师和学生。

2018年电大教育评价期末复习试题及答案2018电大教育评价期末考试试题及答案一、填空题：1.教育评价的本质是价值判断。

2.按功能及用途划分，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

3.按评价对象的层次划分，可将评价分为宏观评价和微观评价。

4.按评价主体划分，可将评价分为他人评价和自我评价。

5.按评价方法划分，可将评价分为定性评价和定量评价。

6.评价的总目标都可分解为三个子系统，即条件指标系统、过程指标系统和效果指标系统。

而教育评价标准也相应由三部分构成，即素质标准、职责标准和效能标准。

7.教育评价标准中的评语式标准可归纳为分等评语式、期望评语式和积分评语式三种。

8.教育评价标准中的数量式标准可分为数量点式标准和数量区间式标准。

9.教育评价中常用的量表有类别量表、等级量表、等距量表和模糊量表。

二、名词解释：1.教育评价：教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。

2.教育测量：教育测量就是根据一定的理论、规则，运用一定的测量工具对教育对象进行数量化描述的过程。

3.教育督导：是指行使督导职权的机构和人员，受本级政府或同级教育行政部门的委托，依据国家有关教育的方针、政策和法规，对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和各级各类学校的工作进行监督、检查、评估和指导，以保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。

4.教育评价过程：教育评价过程是教育评价活动所经过的程序，具有时间的连续性、顺序性以及动态性，教育评价的过程也是管理的过程，是和管理过程相始终的。

5.教育评价标准：是指对应于相应的评价指标或项目，被评对象达到什么程度或水平才是合乎要求的，或是优秀的、良好的等。

三、简答题：1.简述教育评价的目的。

答：⑴获取信息的目的⑵诊断问题、促进发展的目的⑶控制和监督的目的⑷决策的目的⑸激励前进的目的。

2.教育评价有哪些功能?答：⑴导向的功能⑵诊断的功能⑶鉴定的功能⑷改进的功能⑸激励的功能⑹控制的功能。

电大《教育学》参考答案一.填空题：1．教育学是研究，揭示的一门科学。

2．教育的基本构成要素有教育者、受教育者和、。

3．从横向上看，教育的基本形式有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和。

4．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家。

5．在西方，传统教育学的代表通常是指。

6．教育学的两个基本问题是：教育与社会发展的关系；。

7．社会现代化的核心是人的。

8．教师素质的现代化包括：的现代化、的现代化、的现代化。

9．影响人的身心发展的因素有遗传、环境和。

10．教育要适应年轻一代身心发展的顺序性、阶段性和。

11．中国以考试即科举的形式选拔人才的制度始于。

12．《中华人民义务教育法》颁布的时间是。

13．《中国教育改革和发展纲要》颁布于。

14．我国中小学教育的主要任务是。

15．对学生的科学认识包括三个方面：学生的教育前提、教育基础和。

16．小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到。

17．心理学家通常把少年期称为“”。

18．中学生的心理差异不仅表现在智力因素方面，也体现在方面。

19．课程定义有广义和狭义之分，广义的课程指：课业及。

20．教学指导书主要包括：教学的目的要求和说明、教材分析、。

21．我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和。

22．教学原则是进行教学所必须遵循的。

23．在教学过程中，学生运用知识主要是通过。

24．学生认识的来源有间接经验和。

25．教学工作的中心环节是。

26．德育过程是培养学生知情意行协调发展的过程，其特点具有：。

27．学校德育教育的基本途径是。

28．班主任是学生班级直接组织者、教育者和。

29．教师的根本任务是。

30．社区教育的实质是实现教育社会化与。

31．学生的非智力因素作为一种内驱力作用于智力因素，对其学习产生巨大的影响，它是人们认识事物、获取知识、发展智力的。

32．教育科学研究与其他科学研究一样，是一种极其复杂的、难度较高的。

33．思维能力是智力的核心，是学生学习和掌握知识的必要。

中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试教育学试卷一、选择题I1．一般来说，学校产生于( )。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会E．社会主义社会2．决定教育性质的因素是( )。

A．生产力的发展水平B．政治经济制度C．社会文化类型D．社会文化观念E．人口质量3．便于因材施教的教案组织形式是( )。

A．分科教案B．个别教案C．问题教案D．班级授课制E．分组教案4．教师劳动的价值，一般来说具有( )价值。

A．政治价值B．xx价值C．经济价值D．文化价值E．发展价值5．父母是子女永远的教师，这体现了家庭教育的( )特点。

A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性E．终身性二、填空题（每空1分，共6分）6．中小学教育具有基础性、全面性、-----．的特点。

7．被毛泽东誉为“学界泰斗、人世楷模”的我国近代民主革命家、教育家是____。

8．教案原则是进行教案所必须遵循的--------一。

9．通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们思想品德形式和发展的心理障碍，培养学生思想品德的一种方法是-----一。

10.课外教育的基本组织形式有----------活动、____活动和个人活动三种。

三、名词解释（每小题5分．共10分）11.教育方针12．说理教育法四、简答题（每小题9分，共18分）13．简述学生掌握知识的基本阶段。

14．简述班集体的教育功能。

五、论述题（每小题18分，共36分）15.论述什么是非智力因素？为什么要培养学生的非智力因素？如何培养？16.结合实际，谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合原则？六、实例分析（20分）17.（分析字数不得少于300字）学生的评价1998年底，学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”的栏目。

成绩一出来，李老师是全校最低分，当时李老师非常愤怒地对学生一顿痛骂。

学生们都低着头，满脸的恐惧。

第三天，李老师在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。