道德发挥作用的方式主要包括
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道德的主要功能包括哪三种
道德的功能集中表现为,它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自律完善的一种重要精神力量。
道德的主要的功能包括认识功能、规范功能和调节功能。
认识功能(教导人们认识自己,对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务)、规范功能(道德规范是对人们的道德行为和道德关系的普遍规律的反映和概括)、调节功能(指导和纠正人们的行为,使人与人之间、个人与社会之间关系完善与和谐)。
一、认识功能
道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力。
道德是引导人们追求至善的方向。
它教导人们认识自己,对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务,教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则,从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。
二、规范功能
道德的规范功能是在正确善恶观的指引下,规范社会成员在职业领域、社会公共领域、家庭领域的行为,并规范个人品德的养成。
三、调节功能
道德是社会矛盾的调节器。
道德的调节功能是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实践活动,协调社会关系和人际关系的功效与能力。
调节功能是道德最突出最重要的功能。
人生活在社会
中总要和自己的同类发生这样那样的关系,因此,不可避免地要发生各种矛盾,这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式,以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为,指导和纠正人们的行为,使人与人之间、个人与社会之间关系完善与和谐。
道德具有三个主要功能:1.理解功能道德是引导人们追求最高利益的方向。
它教会人们了解自己,对家庭,对他人,对社会和对国家的责任和义务,正确理解社会道德生活的法律和原则,以便正确选择自己的生活道路并规范自己的生活。
自己的行为。
2.调节功能道德是社会矛盾的调节器。
生活在社会中的人们总是与自己的同伴有这种关系。
因此,不可避免地会发生各种矛盾。
这就要求我们规范社会行为,通过社会民意,风俗习惯和内心信念的特殊形式,以自己的善恶标准来指导和纠正人们的行为,从而指导和纠正人们的行为。
人与社会的关系是完美和谐的。
3.对功能道德的评价是公正的判断。
道德评价是一种巨大的社会力量和人们的内在意志力。
道德是人们评估社会现象和掌握现实世界的一种方式。
道德的主要功能包括:1.理解功能道德就是引导人们追求最大的利益。
它教会人们了解自己,对家庭,对他人,对社会和对国家的责任和义务,正确理解社会道德生活的法律和原则,以便正确选择自己的生活道路并规范自己的生活。
自己的行为。
调节功能道德是社会矛盾的调节器。
生活在社会中的人们总是与自己的同伴有这种关系。
因此,不可避免地会发生各种矛盾。
这就要求通过社会舆论,风俗习惯,内在信念等特殊形式,通过自身的善恶标准来规范人们的社会行为,指导和纠正人们的行为,从而实现人与人之间,人与社会之间的关系。
完美与和谐。
3.教育功能的道德是推动人们前进的指南。
它培养了人们良好的道德意识,道德品质和道德行为,树立了正确的义务,荣誉,正义和幸福的观念,使受过教育的人成为道德上纯洁而崇高的理想人。
4.对功能道德的评价是公正的判断。
道德评价是一种巨大的社会力量和人们的内在意志力。
道德是人们评估社会现象和掌握现实世界的一种方式。
5.平衡的功能道德不仅调节人与人之间的关系,而且平衡人与自然之间的关系。
它要求人们纠正对自然的态度并规范自己的行为。
现在已经是2019年考研的冲刺复习阶段,考生们在政治上的复习力度会加大。
下面考研小编整理了一篇“2019考研政治冲刺思修高频考点:道德的功能与作用”文章,把零碎的知识点总结出来,希望对大家有帮助。
道德的功能与作用1.道德的功能道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。
在道德功能系统中,认识功能、规范功能、调节功能是最基本的功能,此外还有导向功能、激励功能等。
①道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力。
明辨善恶为人们的行为选择提供指南。
②道德的规范功能是在正确善恶观的指引下,规范社会成员在职业领域、社会公共领域、家庭领域的行为,并规范个人品德的养成。
道德和法律一样,都是通过规范人的行为发挥作用。
③道德的调节功能是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实践活动,协调社会关系和人际关系的功效与能力。
道德评价是道德调节的主要形式,社会舆论、传统习惯和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的力量。
在社会生活中,道德调节并不是孤立进行的,而是和其他社会调节手段,主要是法律和纪律密切配合、共同发挥调节效用。
2.道德的作用(1)含义道德作用是指道德的认识、规范、调节、激励、导向、教育等功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果。
(2)道德的作用主要表现①道德为经济基础的形成、巩固和发展服务,是一种重要的精神力量;②道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响;③道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定;④道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力;⑤在阶级社会中,道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间开展阶级斗争的重要工具。
(3)道德作用的两种极端看法①“道德万能论”。
这种观点的根本错误在于,颠倒了社会存在和社会意识、经济基础同上层建筑之间的决定与被决定的关系,否定了物质资料的生产方式在社会发展中的决定作用。
②“道德无用论”。
道德发挥作用主要依靠什么
道德是一种社会意识形态,是人们日常生活和行为的规范。
在不同的时代,不同的阶级有不同的道德观念,没有一个是永恒的。
道德不是天生的。
人的道德观是在教育和舆论的长期影响下逐渐形成的。
这是一种道德相对主义,与之相反的是道德绝对主义。
良知是指自觉遵守主流道德规范的心理意识。
我们不能强迫古人跟随现代人的道德,我们也不能强迫孩子按照成人的道德,我们也不能强迫妇女遵守道德的人,我们也不能强迫穷人跟富人的道德,我们也不能强迫发展中国家遵循发达国家的道德。
道德以善与恶为评价标准,对人的行为进行评价和规范;道德依靠舆论、传统习惯和内在信念来发挥其调节作用。
道德是一种选择的好习惯。
实践的原因不同于投机的原因。
前者更粗糙,后者更精确。
推测只能分为对与错,没有中间状态。
实践的本质在于选择,中间状态就是最好的选择。
道德定律与自然定律或逻辑定律不同,它不是一个百分之百确定的定律,这是由于道德定律对应的题材本身的不确定性造成的,所以也有人因此怀疑道德定律是否存在。
一个有教养的人只寻求与题材的确定度相匹配的定律,对于道德定律不可强求其确定度,关于道德的知识只要有助于我们的活动或实践也就足够了。
道德发挥作用的方式主要包括法律与道德犹如车之两轮、鸟之两翼不可分离,二者的关系是一个历史与现实中永恒的话题。
人类的法律发展史告诉我们,从法律的产生到法治的实现就是一个道德法律化和法律道德化交互演进的过程。
道德法律化强调人类的道德理念铸化为法律,即善法之形成过程;法律道德化强调法律内化为人们的品质、道德。
中国古代礼法结合、德主刑辅的思想为我们今天采用德法并治之治国模式提供了一种可行性的历史考证。
笔者试图通过对礼与法关系之历史考察,寻求道德与法律协调之合理内核,进而就当今社会发展中存在的道德与法律之间的矛盾略陈解决之管见。
关键词:礼;道德法律化;法律道德化;法治;德治不管法治这张天网如何恢恢,总有漏网之鱼;不管法治调整的范围多么广阔,总有鞭长莫及的地方。
从这种意义上来说,凡是法治不及之处,皆是德治用武之地,法治不可能完全取代德治。
〔1〕德治是指在社会治理中对道德自律、道德教育、道德建设的重视和适用。
法治与德治在社会治理中应是相辅相成、相互呼应的,即法律与道德双管齐下、“综合治理”。
中国古代的法律实际上是一种二元体制,就是两种体系或渊源、形态的法律并存。
一种是国家制定法,一种是“礼法”、“德法”。
这两种社会调节手段相互配合,把各种社会现象纳入其调整范围。
而我国当代社会法律是唯一的社会调节手段,道德作为另一种调节手段存在严重缺位。
这样的一元法体制亟待调整。
因此,有必要考察我国古代“礼”与“法”的关系,吸收其合理内核,建立起德法并治的二元法体制。
一、中国古代道德与法律关系之考察“德”,在西周时是一个融道德、政治、信仰、策略为一体的综合概念。
它要求统治者敬天孝亲,对己严格,与人为善,只能在不得已时才使用刑罚,而使用时必须慎重。
儒家对“德”加以继承和发展,一方面突出了“德”的政治意义,主要包括宽惠使民和实行仁政,认为“德”是治理国家、取得民心的主要方法;一方面抬高了“德”的地位,认为“德”高于君权与法律,是行政、司法的指导方针,即主张“德主刑辅”。
道德的三个主要功能:1、认识功能道德是引导人们追求至善的方向。
它教导人们认识自己,对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务,教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则,从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。
2、调节功能道德是社会矛盾的调节器。
人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系,因此,不可避免地要发生各种矛盾,这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式,以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为,指导和纠正人们的行为,使人与人之间、个人与社会之间关系完善与和谐。
3、评价功能道德是公正的法官。
道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。
道德是人评价社会现象,把握现实世界的一种方式。
道德的主要功能包括:1、认识功能道德是引导人们追求至善的方向。
它教导人们认识自己,对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务,教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则,从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。
2、调节功能道德是社会矛盾的调节器。
人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系,因此,不可避免地要发生各种矛盾,这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式,以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为,指导和纠正人们的行为,使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。
3、教育功能道德是催人奋进的引路人。
它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。
4、评价功能道德是公正的法官。
道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。
道德是人评价社会现象,把握现实世界的一种方式。
5、平衡功能道德不仅调节人与人之间的关系,而且平衡人与自然之间的关系。
它要求人们端正对自然的态度,调节自身的行为。
道德对人类社会的作用道德是人类社会的重要组成部分,它在以下几个方面对人类社会发挥着至关重要的作用。
1. 社会秩序:道德规范是维持社会秩序的重要手段。
通过确立道德规范,人们能够明确社会中的是非曲直,了解什么是可以做的,什么是不可以做的。
这有助于减少社会矛盾和冲突,保持社会和谐稳定。
2. 行为指导:道德为人们提供了行为准则和价值观念,指导人们如何行事。
通过遵守道德规范,人们能够更好地处理与他人、社会和自然之间的关系,做出符合社会期望的行为。
这样有利于促进社会的良性发展。
3. 互惠互利:道德强调互惠互利的原则,即人们应该在交往中互相尊重、互相关心,以实现彼此的利益。
这种原则可以促进人与人之间的合作与互助,增强社会的凝聚力和向心力,使每个人都能从中受益。
4. 社会认同:道德规范是社会认同的重要来源。
人们通过认同道德规范,明确自己的社会角色和责任,更好地了解自己和他人之间的关系。
这有助于加强社会的团结和稳定,使人们更加自信地融入社会生活。
5. 文化传承:道德思想是文化传承的重要组成部分。
通过传承道德文化,人们能够继承和发扬优秀的社会传统,了解和把握社会的核心价值观。
这对于社会的精神文明建设具有至关重要的意义。
6. 创新发展:道德建设对于创新发展具有重要影响。
在追求创新的过程中,人们需要遵循道德规范,以确保创新的方向和价值观念符合社会的期望和需求。
这有助于推动社会的持续进步和发展。
7. 社会和谐:和谐社会的建设离不开道德的引导。
通过遵守道德规范,人们能够更好地处理各种社会关系,减少冲突和矛盾。
同时,道德也能够引导人们形成共同的价值观念和信仰,为社会的和谐稳定奠定坚实基础。
8. 人类进步:道德是人类进步的重要推动力量。
它不仅为人们提供了行为准则和价值观念,还引导人们追求真、善、美的境界。
通过遵守道德规范,人们能够更好地关注他人利益和社会福祉,推动社会的公正、文明和繁荣。
同时,道德也能够激发人们的积极性和创造力,为人类的不断进步提供源源不断的动力。
简述道德的特点和作用
道德是人们遵循的行为准则和规范,是社会生活中的一种规范性规则系统。
它具有以下几个特点:
1. 社会性:道德是社会共同行为的规范,是社会共识的集中表现。
它通过社会传承、教育和社会化等方式形成,并受到社会群体的认同和遵守。
2. 一般性:道德规范普遍适用于所有人,不受特定时空、地域、职业或族群的限制。
不论国家、文化或宗教背景如何,道德原则都是普遍适用的。
3. 自觉性:道德行为是自觉选择的行为,取决于个体内心的道德认同和道德评判。
虽然它往往受到外部的制约和社会压力,但个体最终决定自己的道德选择。
道德的作用主要有以下几个方面:
1. 维护社会秩序:道德规范通过规范人们的行为和互动,维护社会稳定和秩序。
它规范人们的行为边界,防止乱象的发生,促进人们和谐相处。
2. 促进个体发展:道德规范对个体发展具有引导作用。
它要求人们遵循公平、正义、诚实等价值观,培养良好的品质和行为习惯,促进个体的成长、独立和自我约束。
3. 构建良好的人际关系:道德行为有助于建立互信、尊重和合作的人际关系。
它倡导人们关心他人、关爱社会,减少冲突和纷争,推动社会和谐与发展。
4. 培养共同价值观:道德规范是社会共同信仰和价值观的基础。
它通过传承和教育,帮助社会成员形成共同的道德标准和行为准则,增强社会凝聚力和认同感。
总之,道德在社会生活中扮演着重要的角色,它是社会秩序、个体发展、人际关系和社会价值观的基石。
遵守道德规范有助于塑造一个和谐、公正和进步的社会。
认识功能(教导人们认识自己,对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务)、调节功能(指导和纠正人们的行为,使人与人之间、个人与社会之间关系完善与和谐)、评价功能(道德规范是对人们的道德行为和道德关系的普遍规律的反映和概括)。
道德的三个主要功能
1、认识功能
道德是引导5261人们追求至善的方向4102。
它教导人们认识自1653己,对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务,教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则,从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。
2、调节功能
道德是社会矛盾的调节器。
人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系,因此,不可避免地要发生各种矛盾,这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式,以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为,指导和纠正人们的行为,使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。
3、教育功能
道德是催人奋进的引路人。
它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。
4、评价功能
道德是公正的法官。
道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。
道德是人评价社会现象,把握现实世界的一种方式。
5、平衡功能
道德不仅调节人与人之间的关系,而且平衡人与自然之间的关系。
它要求人们端正对自然的态度,调节自身的行为。
道德发挥作用的方式主要包括道德发挥作用的方式主要包括学校、家庭、社会, 是大学生思想政治教育的重要环节。
道德教育作为广义的大学生思想政治教育的一个重要部分, 对学校、家庭、社会三环节融洽畅通的要求在当代显得极为迫切。
一、家庭教育的基本功能家庭是社会环境中数量最多的构成单元, 也是一种社会基本群体, 是组成社会的基础要素。
古往今来, 家庭不仅是其子女赖以生存的场所, 也是学生接触最早、受影响最深的教育环境。
在社会学家看来, 家庭一般具有经济功能、人口再生产功能、满足性需要功能、教育功能、赡养与抚养功能、情感交流功能。
其中的教育功能即是本文要探讨的家庭教育。
教育功能与经济功能、人口再生产功能、满足性需要功能、赡养与抚养功能、情感交流功能等相互联系, 特别是与经济功能、赡养与抚养功能、情感交流功能相互依赖、相互促进, 共同保证家庭的和谐稳定、幸福安康。
家庭教育作为重要的教育环节, 是一个人成长成才所受全部教育的起点, 一般由父母承担直接的教育工作, 整个家族相对被教育者年长成员都在实施着家庭教育。
家庭教育的功能, 是家庭功能的一部分。
如果说家庭的功能首先在于给人的成长成才以物质的和安全的保障, 那么, 紧随其后的, 就应该是人生目标、价值判断的培养和社会生产生活技能的训练, 换言之, 家庭不仅负责人口再生产、物质资料再生产, 也负责精神的再生产。
虽然传统的家庭教育很重要的内容是职业教育(指谋生本领的传授), 但不可否认, 道德内容的教育在家庭教育中表现为行为习惯和思维习惯的训练, 对人生观、世界观、价值观的培养, 家庭教育是第一环节, 发挥着基础作用。
因此, 家庭教育的基本功能就是让人形成初步的人生观、世界观、价值观。
正是在这个意义上, 社会学家断言: 家庭是人生的第一所学校, 也是一所终生不会毕业的学校。
因此, 就道德教育而言, 家庭教育是道德教育重要的基础支撑之一,每个人的道德教育最早从家庭开始, 可以说, 一个人的道德养成在很大程度取决于家庭教育的成功与否。
道德的功能与作用简答道德是人类社会中不可或缺的一部分,它具有重要的功能与作用。
道德能够引导人们行为,维护社会秩序,促进个体和社会的发展。
本文将从道德规范、道德约束、道德教育等方面来探讨道德的功能与作用。
道德规范是道德的基础,它通过制定道德准则和规则,约束人们的行为。
道德规范旨在确立良好的社会秩序,使人们能够在社会中和谐相处。
例如,尊重他人的隐私、不欺骗他人、遵守交通规则等都是道德规范的体现。
道德规范的存在使得人们在面对各种情况时能够有所约束,从而避免了社会混乱和人与人之间的冲突。
道德约束是道德的一种体现。
人们在道德准则和规则的指导下,通过内心的自我约束来调整自己的行为。
道德约束要求人们以正直、诚实、宽容、尊重等为准则,正面引导人们做出正确的选择。
通过道德约束,人们能够克服自己的私利,关注他人的利益,形成良好的行为习惯和道德品质。
道德教育在培养人们道德意识和道德观念方面起到了重要的作用。
道德教育通过家庭、学校、社会等多个渠道,向人们传递正确的道德价值观念,引导人们树立正确的道德观念。
道德教育使人们能够明辨是非、善恶,提高自己的道德水平。
它培养了人们的良好行为习惯和道德品质,使得整个社会更加和谐稳定。
除了以上功能和作用,道德还能够在人际关系中起到重要的调节作用。
道德准则和规范使得人们在互动中遵循公平、公正、互助的原则,建立起良好的人际关系。
通过道德的引导,人们能够相互尊重、关心他人,形成良好的人际互动模式,促进社会发展和个体成长。
道德还能够塑造一个人的品格和形象。
一个道德高尚的人往往受到他人的尊重和认可,拥有更多的机会和资源。
道德良好的人在工作和生活中更容易获得成功,他们能够与他人建立良好的信任关系,形成良好的口碑。
因此,道德对于个体的成长和发展起着不可忽视的作用。
道德的功能与作用是多方面的。
道德规范和约束能够引导人们正确认识和处理社会关系,维护社会秩序;道德教育能够培养人们良好的道德品质和行为习惯;道德在人际关系中起到调节作用;道德还能够塑造个体的品格和形象。
道德发挥作用的方式主要包括
作用方式:
(1)通过道德舆论的褒扬和贬斥来引导人们的社会行为。
(联系各种传媒手段和社会舆论即可,社会舆论是流行于社会成员之间的对各种社会现象和问题的看法和议论) (2)通过传统习惯的力量来规范人们的行为。
(比如孝敬老人….)
传统习惯是一定社会、一定民族在长期的共同生活中形成的、习以为常的社会行为习惯和道德行为方式。
(3)通过人们的内心信念发挥作用。
(见义勇为什么….)
是指人们对某种道德思想观念和道德准则规范的正义性、正确性的认定以及对实现相应道德义务的强烈责任感。
道德的主要功能包括:
1、道德的认识功能是指道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与能力。
道德往往借助于道德观念、道德理想、道德准则等形式,帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则,认识自己对社会、他人、家庭的道德义务和责任,使人们的道德选择、道德行为建立在明辨善恶的道德认识基础上,从而正确选择自己的道德行为,积极塑造自身的善良道德品质。
道德是引导人们追求至善的方向。
它教导人们认识自己,对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务,教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则,从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为。
2、道德的规范功能是指在正确善恶观的指引下,规范社会成员在职业领域、社会公共领域、家庭领域的行为,并规范个人品德的养成。
从道德的特征来说,道德和法律一样,都是人类把握世界的特殊的实践精神,也就是通过规范人的行为发挥作用。
3、道德的调节功能是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实践活动,协调社会关系和人际关系的功效与能力。
道德是社会矛盾的调节器。
道德评价是道德调节的主要形式,社会舆论、传统习惯和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的力量。
人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样的关系,因此,不可避免地要发生各种矛盾,这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式,以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为,指导和纠正人
们的行为,使人与人之间、个人与社会之间关系臻于完善与和谐。
道德发挥作用的方式主要包括:
1、始终为产生它的经济基础服务,它以自己的善恶标准从道义上论证产生它的经济基础的合理性和正义性,促进自己经济基础的形成和巩固,并谴责和否定不利于自己经济基础的思想和行为。
2、在阶级社会中,道德是阶级斗争的工具之一,统治阶级的道德为统治阶级的利益辩护,是维护其阶级统治的精神力量。
被统治阶级的道德代表被压迫者对这个统治的反抗和末来的利益。
3、一切进步的道德,总是对生产力和科学技术的发展起着积极的推动作用,而一切落后、腐朽的逍德则对生产力和科学技术的发展起着消极的阻碍作用。
4、道德还对上层建筑的其他领域以及社会生活秩序起着重要影响。
道德,是由思想行为所表现的,有一定标准的社会风俗、习惯。
美德,美就是美的事物;德,古称之为得;合起来解释就是,美的事物可以吸引和得到社会中的一切,道德是受社会的经济关系决定的一种特殊的意识形态;与其他意识形态相比,它是一种特殊的调节规范体系;与科学、艺术相比,它是一种把握世界的特殊方式,即实践精神的方式。
人的行为是外在利益和内在意识在较短时间内斗争的结果.而由于每个人个体上道德水平---或可以说是素质的差异,所表现出来的行为相差就很大.每个人都有道德.差异在于道德水平是高还是低.而这个"高"或"低"又是从对社会及人类的影响程度来说的,是人们对这种行为的习惯评价结果.道德本身是无形的,它是一种行为的结果在人们的大脑中的反应.
道德对于一个人来说是十分重要的.在平时,它是你行为的修整员;在
特殊情况下,它又是你对特殊事件采取行动的司令员.道德不受事物本身性质的影响.。
道德的主要功能包括:
(1)始终为产生它的经济基础服务,它以自己的善恶标准从道义上论证产生它的经济基础的合理性和正义性,促进自己经济基础的形成和巩固,并谴责和否定不利于自己经济基础的思想和行为;
(2)在阶级社会中,道德是阶级斗争的工具之一,统治阶级的道德为统治阶级的利益辩护,是维护其阶级统治的精神力量。
被统治阶级的道德代表被压迫者对这个统治的反抗和末来的利益。
(3)一切进步的道德,总是对生产力和科学技术的发展起着积极的推动作用,而一切落后、腐朽的逍德则对生产力和科学技术的发展起着消极的阻碍作用。
道德还对上层建筑的其他领域以及社会生活秩序起着重要影响。
马克思主义认为,道德是一种社会意识形态,它是人们共同生活及其行为的准则和规范。
不同的时代、不同的阶级有不同的道德观念,没有任何一种道德是永恒不变的。
道德不是天生的,人类的道德观念是受到后天的宣传教育及社会舆论的长期影响而逐渐形成的。
这是一种道德相对主义,与之相反的主张则称为道德绝对主义。
道德很多时候跟良心一起谈及,良心是指自觉遵从主流道德规范的心理意识。
道德的作用是指道德的认识、规范、调节、激励、导向、教育等功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果。
道德的作用主要表现在:道德为经济基础的形成、巩固和发展服务,是一种重要的精神力量;道德对其他社会意识形态的存在有着重要的影响;道德通过调整人
们之间的关系维护社会秩序和稳定;道德是提高人的精神境界,促进人的自我完善、推动人的全面发展的内外动力;在阶级社会中,道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间开展阶级斗争的重要工具。
道德是由社会的现实来反应的。
道德发挥作用的方式主要包括
学校、家庭、社会, 是大学生思想政治教育的重要环节。
道德教育作为广义的大学生思想政治教育的一个重要部分, 对学校、家庭、社会三环节融洽畅通的要求在当代显得极为迫切。
一、家庭教育的基本功能
家庭是社会环境中数量最多的构成单元, 也是一种社会基本群体, 是组成社会的基础要素。
古往今来, 家庭不仅是其子女赖以生存的场所, 也是学生接触最早、受影响最深的教育环境。
在社会学家看来, 家庭一般具有经济功能、人口再生产功能、满足性需要功能、教育功能、赡养与抚养功能、情感交流功能。
其中的教育功能即是本文要探讨的家庭教育。
教育功能与经济功能、人口再生产功能、满足性需要功能、赡养与抚养功能、情感交流功能等相互联系, 特别是与经济功能、赡养与抚养功能、情感交流功能相互依赖、相互促进, 共同保证家庭的和谐稳定、幸福安康。
家庭教育作为重要的教育环节, 是一个人成长成才所受全部教育的起点, 一般由父母承担直接的教育工作, 整个家族相对被教育者年长成员都在实施着家庭教育。
家庭教育的功能, 是家庭功能的一部分。
如果说家庭的功能首先在于给人的成长成才以物质的和安全的保障, 那么, 紧随其后的, 就应该是人生目标、价值判断的培养和社会生产生活技能的训练, 换言之, 家庭不仅负责人口再生产、物质资料再生产, 也负责精神的再生产。
虽然传统的家庭教育很重要的内容是职业教育(指谋生本领的传授), 但不可否认, 道德内容的教育在家庭教育
中表现为行为习惯和思维习惯的训练, 对人生观、世界观、价值观的培养, 家庭教育是第一环节, 发挥着基础作用。
因此, 家庭教育的基本功能就是让人形成初步的人生观、世界观、价值观。
正是在这个意义上, 社会学家断言: 家庭是人生的第一所学校, 也是一所终生不会毕业的学校。
因此, 就道德教育而言, 家庭教育是道德教育重要的基础支撑之一,每个人的道德教育最早从家庭开始, 可以说, 一个人的道德养成在很大程度取决于家庭教育的成功与否。
因为, 家庭成员尤其是父母的言行举止、习惯爱好、教养方式有意或无意营造的家庭氛围会对孩子产生潜移默化的深刻影响。
其中, 特别是家庭成员对真假、是非、善恶、美丑的判断对一个人的成长影响深远。
二、家庭教育的道德功能
对个体而言, 道德就是指人们在社会生活中将做人所应当遵循的原则和规范(即道)内化为自己的个体人格品质(形成德性), 然后再通过自己自觉行为的释放(德行)达到既有益于他人和社会, 同时也有利于自己完善自我人格品质和提升人生境界的精神需要的主体性追求的行为。
这两种认识并不矛盾, 区别只在对道德问题的认识角度不同, 前者着重从道的角度(即规范), 后者着重从德(即德性)的角度, 或说前者主要是指社会道德, 后者主要是指个人道德。
道德的功能是通过道德自身所具有的特殊职能来实现的。
道德的功能是多方面的, 其总的社会功能是以实践精神的方式掌握世界, 其基本功能一般有认识功能、调节功能、教育功能、规约功能。
其中, 道德的教育功能自发的起着作用, 通过认知功能、调节功能的发挥, 对人们起着社会激励和自我激励的作用。
不管从哪个角度出发, 首先可以肯定的是, 道德不是先天存在于
人们的头脑中的, 而是起源于人类生产生活的实践中, 作用在于维护人类社会的稳定和促进人类社会的发展。
就其发展演变过程而言, 道德是教化的结果, 通过人类有意识的教育, 道德得以代代相传并不断发展。
离开了道德教育, 道德不能进入人的头脑, 人类社会将因失范而陷入混乱, 这是不言而喻的。
道德教育的功能在于通过灌输教育、动情感染、榜样示范、舆论扬抑、行为引导等方法使人们建立完整系统的道德观念并促进道德。
实践的自觉, 最终指向理想的道德人格; 道德的教育功能, 需要通过道德评价、道德激励等方式, 造成社会舆论, 形成社会风尚, 树立道德榜样, 培养人们的道德观念、道德境界和道德行为, 塑造理想人格。
道德的教育功能依赖于人对道德规范的遵守, 特别是一种集体道德意识形成的氛围环境对个体成员的教育、感染、熏陶作用。
道德教育的功能和道德的教育功能在家庭教育中是和谐一致的, 二者互相促进、互相补益, 共同催发和强化家庭教育的道德功能。
家庭教育的基本功能就是让人形成初步的人生观、世界观、价值观。
道德教育的功能和道德的教育功能在家庭教育中是和谐一致的, 二者互相促进、互相补益, 共同催发和强化家庭教育的道德功能。
由于地理距离原因、经济原因、独生子女原因、认识原因等主客观因素的制约, 很多当代大学生的家庭教育基本处于无效或缺失状态。
随着科技发展、社会进步特别是和谐社会建设的深入开展, 需要重估家庭教育在当代大学生道德教育中的意义。
因此, 充分发挥家庭教育的作用, 让家庭教育和学校教育形成合力, 对大学生道德教育实效的提高极为必要, 学校和家庭加强互动势在必行。