下载文档原格式
英语课件《Food》英语课件《Food》设计意图：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。
我所选的内容《Food》是幼儿园中班英语教材中的一个单元主题。
此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
《Food》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触得到的，因为孩子的生活离不开食物。
而且这些内容在孩子们经验范围之内，能够引起他们的.兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。
根据中班孩子的年龄特点，考虑到本班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。
活动目标：1、学习与食物有关的单词：egg(鸡蛋) 、milk（牛奶）、bread （面包）。
2、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
3、激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。
活动准备：课件、单词卡、食物图片教学过程：一、准备部分。
1.组织幼儿坐好，并进行师幼问好。
如：师：good morning class! 幼儿：good morning teacher!2.热身运动：《Finger play》二、基本部分。
1.谈话导入课题。
（1）师问：小朋友们想不想快快长大？要怎样才能长大呢？不吃东西能长大吗？（2）教师小结：小朋友们回答得很对。
食品，是人类不可缺少的东西。
古人说“民以食为天”，说明食品和人类息息相关，人类无法离开食品。
如果没有了食品，人类将会无法生存。
今天我就让小朋友来认识一些常见的食物。
2.播放课件学习单词。
（1）先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物（用汉语说出）。
（2）引导幼儿初步学习食物的英文名称。
要求幼儿注意单词的发音方法（3）鼓励幼儿积极、大胆朗读单词3.单词巩固。
（1）播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。
（2）播放课件：让幼儿进一步认读单词。
（依次出示食物图片，让幼儿尝试说出英语单词，教师及时给予纠正。
）4.游戏：找朋友（1）出示课件：教师依次朗读单词，指名幼儿说出相对应的图片。
大班英语《food》课件幼儿园优质课公开课一、教学内容本节课选自大班英语教材《food》章节，详细内容包括食物的英文命名、食物分类、制作过程以及相关的英语表达。
具体涉及到的单词有：apple、banana、cake、cookie、egg、fish、milk、bread等；句型包括：What's this? It's a(n) ; Do you like ?; How to make ?二、教学目标1. 让学生掌握基本的食物类单词，并能准确发音。
2. 培养学生运用英语进行食物分类和描述的能力。
3. 培养学生用英语进行简单制作过程的描述。
三、教学难点与重点教学难点：食物的制作过程描述，以及相关句型的运用。
教学重点：食物类单词的掌握，以及基本句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、卡片、磁铁等。
2. 学具：单词卡片、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种食物的图片，引导学生用中文说出这些食物的名称，然后引入英文单词。
2. 例题讲解（10分钟）讲解单词和句型的用法，以apple为例，示范句型What's this? It's a(n) 的用法。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相提问，回答食物的名称，并运用基本句型。
4. 食物分类游戏（10分钟）将学生分成小组，将卡片上的食物进行分类，并用英语描述。
5. 制作过程描述（15分钟）教师示范如何用英语描述制作蛋糕的过程，然后学生模仿描述其他食物的制作过程。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识点，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 食物类单词列表2. 基本句型3. 食物分类结果4. 制作过程的描述七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的食物，并用英语描述它的制作过程。
2. 答案示例：I like cake. To make a cake, we need eggs, flour, sugar, butter and milk.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对食物类单词的掌握程度，以及制作过程描述的准确性。
大班英语《food》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班英语教材《food》章节。
本章节主要让学生掌握基本的食品名称以及相关描述性词汇，如：apple, banana, orange, cherry, sweet, sour, big, small等。
通过学习，使学生能够听懂、会说、会读、会写这些单词，同时能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写单词：apple, banana, orange, cherry, sweet, sour, big, small。
2. 学生能够运用所学词汇进行简单的句子表达，如：“I like apples.”、“The banana is big.”等。
3. 学生能够通过观察、实践，培养对英语的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：单词apple, banana, orange, cherry, sweet, sour, big, small的认读和书写。
难点：单词cherry的读音以及句子结构的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、食物模型、水果卡片、实物水果。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放PPT课件中的食物图片，引导学生观察并说出食物的名称。
同时，教师展示实物水果，让学生触摸、闻味，增强对食物的认识。
2. 单词学习（10分钟）（1）教师出示食物卡片，引导学生说出单词，如：“This is an apple.”。
（2）学生跟读单词，教师纠正发音。
（3）学生分组进行单词接龙游戏，巩固记忆。
3. 句子练习（10分钟）（1）教师出示句子模型，如：“I like apples.”，引导学生模仿并进行句子练习。
（2）学生两人一组，互相练习句子，教师巡回指导。
（3）学生上台展示句子，教师点评并鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师分发食物卡片和剪刀、胶水等材料，引导学生制作食物卡片。
幼儿园大班英语课件：吃东西教学目的：1．教幼儿学会“fish”“vegetables”的正确发音，学习句型“I like……”，能听懂句子“Eye closed．please．”2．通过英语的学习发展幼儿观察力、记忆力，培养幼儿对学习英语的兴趣。
教学重点难点：1．单词“fish”“vegetables”的正确发音；2．[f][v][ai]的发音。
教学准备：1．Doggy的服饰六套、头饰一个，Kitty的头饰一个；2．“Fish Vegetables”的教学卡片一张，教学用具若干份；3．超市一个(内有各种不同的食品)；4．玩具房一个；5．Bread／Egg／Banana／Tomato／Cookie／Candy／Turnip/Sausage的实物若干；6．盘子若干；7．磁带一盒。
教学过程：(一)幼儿围坐在地毯上做睡觉状。
场景：放小鸟叫声T：Get up．Doggy．C：Yes Mummy!I put on my shirt，one two three．I put on my pants，one two three．I put on my socks，one two three．I put on my shoes，one two three．T：Good!Very good!Kitty邀请我们去他家做客，你想去吗? C：Yes!(二)1．T：Eyes closed，please．(拿出fish卡片)Open your eyes!Say after me．(教师教幼儿学习发音)T：请大家说出它的名字，记住它的样子。
2．T：Kitty还喜欢什么呢?拿出Vegetables卡片，教幼儿学习单词Vegetables T：Say after me(教师领读)T：请大家说出它的名字，记住它的样子。
3．T：现在我们按图上的样子去买东西。
Lets go!边说边发给每位幼儿一个小篮子。
(三)1．T(扮售货员)：Hello! 你需要什么?C：A fish，please．Some vegetables，please．T：给你。
大班英语《food》课件幼儿园优质课公开课一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《food》章节，详细内容包括食物的英文命名，如apple、banana、cake等；介绍日常饮食中的健康食物与不健康食物的区分；通过食物主题学习基础的英语词汇和句型，例如：“I like…”，“Do you like…？”等。
二、教学目标1. 让学生能够认知并熟练掌握至少10种食物的英文表达。
三、教学难点与重点教学难点：食物名称的发音准确性及词汇记忆。
教学重点：句型“I like…”和“Do you like…？”的正确运用。
四、教具与学具准备教具：食物卡片、PPT课件、磁铁板。
学具：学生用食物卡片、彩色笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种食物的图片，引导学生用中文说出食物名称，然后过渡到英文学习。
2. 例题讲解（15分钟）通过食物卡片，展示并教学新词汇，如“apple”、“banana”、“cake”等，并引导学生用“I like…”句型表达喜好。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行角色扮演，用“Do you like…？”进行询问，并回答。
4. 互动游戏（10分钟）游戏环节设置“健康食物”和“不健康食物”两队，学生需将食物卡片归类至正确的队伍。
教师带领学生回顾所学食物名称和句型，强调健康饮食的重要性。
六、板书设计1. 食物名称列表：列出本节课所学的食物名称，突出重点词汇。
2. 句型展示：用不同颜色的粉笔区分“I like…”和“Do you like…？”句型。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己喜欢的食物，并用英文标注名称。
2. 答案示例：学生画出一个苹果，旁边写上“apple”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对食物名称的掌握程度，对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家长进行食物主题的英文对话，将所学内容应用于实际生活。
重点和难点解析1. 教学难点：食物名称的发音准确性及词汇记忆。
2023英语课件《food》contents •引言•教学内容•教学方法•教学反思目录01引言本课程主要目标是帮助学生了解不同类型的食品，学习与食品相关的词汇和表达方式，提高学生在实际生活中运用英语进行简单交流的能力。
课程目标本课程将涵盖不同种类的食品，包括蔬菜、水果、肉类、饮料等，以及与食品相关的短语和表达方式，如“breakfast”、“lunch”、“dinner”等。
教学内容目的和背景学习词汇学生将学习与食品相关的词汇，例如水果类、蔬菜类、肉类等，以及一些常见的食品名称，例如pizza、burger等。
学生将学习一些与食品相关的短语和表达方式，例如“havebreakfast”、“makedinner”等。
学生将学习一些基本的语法结构，例如一般现在时、一般过去时等，以便在表达与食品相关的情境时更加准确。
学生将通过小组讨论、角色扮演等方式进行口语练习，提高自己的口语表达能力。
学生将阅读一些有关食品的文章，并回答相关问题，以便提高自己的阅读理解能力。
教学内容和目标学习短语口语练习阅读理解学习语法02教学内容有关食物的词汇蔬菜类水果类Array apple, banana, orange, pear等。
carrot, broccoli, potato, tomato等。
肉类食品词汇beef, pork, chicken, fish等。
rice, noodle, soup, sandwich等。
食物的种类与营养含有丰富的蛋白质，是人体生长发育的重要来源。
肉类富含维生素、矿物质和膳食纤维，有助于维持身体健康。
蔬菜和水果提供能量和碳水化合物，维持身体的正常生理功能。
主食类适量的零食可以提供能量和营养素，但要注意选择健康的零食。
零食点心通常来自农场或果园，经过采摘、清洗、切割、烹饪等步骤后成为各种美食。
蔬菜和水果来自动物，经过屠宰、分割、包装等步骤后成为各种肉类食品。
肉类来自谷物或其他作物，经过收割、加工、烹饪等步骤后成为各种主食。
大班英语《food》课件一、教学内容本节课选自大班英语教材《FOOD》章节，详细内容包括：介绍各种食物的英文表达，如水果、蔬菜、主食和饮料等；学习食物相关的形容词，如sweet, sour, bitter, spicy等；通过食物主题进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 让学生掌握各种食物的英文表达，并能灵活运用。
2. 使学生学会使用形容词描述食物的口感和味道。
3. 培养学生用英语进行食物主题的日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：食物相关形容词的掌握和运用。
2. 教学重点：各种食物的英文表达和日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物食物、卡片、录音机等。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、食物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于超市购物的视频，引导学生关注各种食物的英文表达。
2. 例题讲解：通过PPT展示各种食物，教授其英文表达，并进行互动问答。
3. 随堂练习：分发食物卡片，让学生进行配对练习，巩固所学知识。
4. 形容词教学：展示具有不同口感和味道的食物，教授相关形容词，并进行举例说明。
5. 日常交流：设计购物场景，让学生模拟进行食物主题的英语对话。
六、板书设计1. 食物英文表达：列出本节课所学食物的英文单词。
3. 常用句型：列出日常交流中涉及食物的常用句型。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于食物的英文短文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多关于食物的英文表达，提高词汇量；开展家庭作业，让学生在家中模拟进行食物主题的英语对话，增强实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：食物相关形容词的掌握和运用。
2. 教学重点：各种食物的英文表达和日常交流。
3. 实践情景引入：通过视频引导学生关注食物英文表达。
4. 例题讲解：PPT展示食物英文表达，并进行互动问答。
5. 日常交流：设计购物场景，让学生模拟进行食物主题的英语对话。
