新界埠中心小学综合实践活动2014-2015计划

中心小学综合实践活动的课程实施方案一、活动背景与目标这个学期的主题是“探索与创新”，我们希望通过一系列实践活动，让学生们走出教室，亲近自然，激发他们的好奇心和探索欲。

目标是让学生在实践中学会发现问题、解决问题，培养他们的创新精神和团队协作能力。

二、活动内容与安排1.自然观察活动地点：学校附近的森林公园时间：每周五下午学生们将在森林公园内进行自然观察，记录不同植物的生长状态，观察动物的行为习惯。

在这个过程中，他们会学习到生物学、生态学的基础知识。

2.科技创新活动地点：学校科学实验室时间：每周三下午在科技实验室，学生们将进行简单的科技创新实验，如制作小型的太阳能热水器、搭建简单的等。

这些实验旨在培养学生的动手能力和创新能力。

3.社会实践活动地点：周边社区、企业时间：每月一次我们会组织学生们走进社区、企业，了解社区的发展历程，参观企业的生产流程。

通过这些活动，学生们可以更好地理解社会、了解职业，为将来的发展打下基础。

三、实施步骤1.准备阶段组织教师团队进行课程设计，明确各活动的目标、内容和实施方法。

准备必要的教材、教具和实验材料。

对学生进行分组，确保每个小组都有明确的任务和目标。

2.实施阶段教师引导学生进行观察、实验和探索，确保活动顺利进行。

对学生的表现进行实时记录和评价，及时给予反馈和指导。

组织学生进行成果展示，鼓励他们分享自己的发现和心得。

对学生的表现进行评价，给予奖励和鼓励。

汇总学生的观察记录、实验报告和成果展示，形成一份完整的实践活动报告。

四、注意事项1.安全第一在实践活动过程中，教师必须确保学生的安全，提前了解活动地点的安全状况，准备必要的急救药品和设备。

2.关注个体差异每个学生的兴趣和能力都有所不同，教师应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。

3.家长参与鼓励家长参与学生的实践活动，让他们了解孩子的成长过程，共同见证孩子的进步。

4.反馈与改进在实践活动结束后，及时收集学生和教师的反馈意见，针对存在的问题进行改进，不断提高活动的质量和效果。

小学综合实践工作计划小学综合实践工作计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的小学综合实践工作计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学综合实践工作计划1一、指导思想本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。

以学生的直接经验或体验为基础，充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，发挥学生主人翁的意识，在活动中展示个性和才华。

以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标1、亲近周围的自然环境，热爱自然，了解绿色植物对环境的保护作用，学会种植一种植物的方法，为学校提供一株花苗或一棵树苗，美化校园环境，逐步形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。

2、了解母亲的辛劳，在母亲节期间为母亲做一件力所能及的事，培养学生孝敬长辈的优良品质。

3、关注文明、卫生的校园环境建设，通过调查，知道校园浪费的现象与原因，并提出相应的对策，培养良好的卫生的习惯，形成自觉保护校园环境的意识，积极投身于校园文化建设之中，为校园文化建设出一份力。

三、活动安排三月份：万紫千红总是春1、发动学生在家前屋后种花植树，美化周边环境。

2、为学校提供一株花卉，了解其种植方法，栽种在校园里观察其生长，保证成活，为美化校园出力。

四月份：亲近自然1、春游：欣赏家乡的自然风光，陶冶学生情操。

2、游正润生态园：通过正润生态园二日游，让学生感受集体活动的快乐，培养学生集体主义的观念。

五月份：感恩母亲1、举办“三个一”活动：为母亲做一件力所能及的事，制作一份贺卡，写一篇赞颂母亲的作文。

2、参加学校举办的征文、演讲活动，推荐优秀作品报县参赛。

六月份：学校是我家，爱护靠大家1、开展“清理一处杂草，拾起一张废纸，清除一处墨迹”活动，净化校园环境。

洪垱小学社会实践活动计划一、指导思想：组织学生参加社会实践活动，以思想道德和科普教育为核心，以劳动实践为主线，以游乐活动为辅助，让学生欣赏自然风光、提高劳动技能、陶冶情操、拓宽视野、增长才干，培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质，以及环保意识，保健意识等，推进素质教育发展二、工作目标：通过组织开展有计划地系统科学的社会实践教育活动，积极引导和帮助小学生主动密切与生活的联系，推进学生对自然和社会的整体认识与体验，发展学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。

三、活动地点：学校操场前四、参加人员：全体学生五、活动形式：1、以班级为单位，由班主任、大队辅导员带领开展活动。

2、假日以小队为单位轮流开展活动。

六、活动要求1、广泛动员，精心组织。

各班一定要高度重视，认真做好宣传发动工作，广泛动员学生参与社会实践活动。

要精心设计实践活动的内容、方式等，制定切实可行的活动方案，并予以落实，使社会实践活动取得实效。

2、完善制度，规范管理。

加强社会实践活动的规范化和制度化建设，各班也可结合各自的实际情况，制定相应的规章制度，确保活动的顺利有序进行。

3、组织小学生至少到本乡镇社会实践活动基地开展实践教育活动，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。

4、指导和帮助小学生以个人或小组合作的方式从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，开展以自主性、探索性学习为基础的研究性学习，培养学生的科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

5、组织小学生利用学校、家庭的劳动资源和各级各类劳动教育基地开展劳动技术教育，树立正确的劳动观念和掌握一定的劳动技术能力。

坚持校内与校外相结合，在校与节假日相结合，课程教学内外相结合，集中安排与学生自主安排相结合，充分发挥学校、社会和家庭多种教育资源的作用，开展多种形式、内容丰富的小学生社会实践活动。

2015年小学校综合实践活动工作计划2015年小学校综合实践活动工作计划一、指导思想：本学期，我校将继续实施综合实践活动课程，遵循教育部“综合实践活动课程指南”的要求。

各年级、各班应按照实施方案认真规划，任课教师应大胆实践、积极探索、注重整合、强调实践、关注过程、提倡自主，推进综合实践活动课程的有效实施，提高实施水平。

二、目标要求：1.情感目标：通过综合实践活动，培养学生自主探索、勇于合作、积极态度、热爱家乡和公民意识。

2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的常识。

3.能力目标：使学生具有基本的生活自理、交往协作、观察分析、动手实践、知识综合运用和创新能力。

4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索、分析与处理的方法，以及研究探索、实践实证的方法。

三、具体工作及措施：1.加大研究培训力度，提高教师的课程意识：组织全体教师认真研究有关综合实践活动课程的理论和经验，研究综合实践活动指导纲要（3—6年级）（征求意见稿），相关论述和文章，增强课程意识。

加强校本培训，提高培训和研究的实效性。

使全体教师，特别是本学期综合实践活动课程实验教师，明确综合实践活动课程的独特作用，实施策略和操作要点。

2.抓好课程实施：1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确实施目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

2）努力组织好学生的综合实践活动。

和结果性，既注重学生在活动过程中的表现和参与程度，也要关注学生的成果和成就。

2.评价要全面，既要考虑学科知识的掌握情况，也要考虑学生的综合素质和能力的提升情况。

3.评价要客观公正，避免主观臆断和偏见，评价标准要明确、公开、透明。

4.评价要及时反馈，及时告知学生评价结果和不足之处，帮助学生及时纠正和改进。

5.评价要定期总结，从多个角度对活动进行评价和反思，总结经验，改进不足，提高活动的质量和效果。

小学综合实践活动工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，中小学教育越来越注重学生的全面发展。

综合实践活动作为一种新型的教育教学模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。

为了更好地落实这一教育理念，我校决定开展一次中小学综合社会实践活动。

二、活动目的1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2. 拓展学生的视野，让学生在实践中了解社会、认识生活。

3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协调能力。

4. 培养学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。

三、活动内容1. 社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆、文化遗址等，让学生在实践中了解我国的历史、文化、科技等。

2. 志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱老人、帮助贫困家庭等，培养学生的社会责任感。

3. 实践探究：开展科学实验、手工制作、绘画创作等实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 团队合作：组织学生进行户外拓展训练、团队游戏等，提高学生的团队合作意识和沟通协调能力。

5. 主题演讲：组织学生参加主题演讲比赛，锻炼学生的口才和表达能力。

四、活动安排1. 活动时间：为期一周，具体时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。

2. 活动地点：校内、校外（博物馆、科技馆、社区等）3. 活动安排：（1）第一天：举行活动启动仪式，讲解活动目的、内容、安排等。

（2）第二天：参观博物馆、科技馆等，了解我国的历史、文化、科技等。

（3）第三天：开展志愿服务活动，关爱老人、帮助贫困家庭等。

（4）第四天：进行科学实验、手工制作、绘画创作等实践活动。

（5）第五天：户外拓展训练、团队游戏等，提高学生的团队合作意识和沟通协调能力。

（6）第六天：举行主题演讲比赛，锻炼学生的口才和表达能力。

（7）第七天：总结活动成果，评选优秀个人和团队，颁发荣誉证书。

五、活动评价1. 评价方式：通过学生自评、教师评价、团队评价等多种方式进行。

2. 评价内容：学生的实践能力、创新精神、团队合作意识、社会责任感等方面。

2013-2014年第一学期综合实践活动计划宁西学校常云小学综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课，是新一轮课程改革后的一门核心课程。

它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。

它包含了经历——感受——探究——了解——理解——掌握——运用这一全过程，把在课堂中学到的知识运用到实践中，去分析、解决实际问题。

一、指导思想：本学期，综合实践活动课程要继续全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，以“学生为本，重在实践，重在体验，重在发展”为指导思想，认真开展三——六年级的综合实践活动。

通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。

二、研究目标1．使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能够比较全面地反映出活动的实际情况，引起同班和评价者的重视，看到自己的成长和进步。

2．培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。

提高学生的表达和沟通能力。

能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。

善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。

3．帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。

发展学生的规划组织与实践能力。

4．通过对教师的评价考核，进一步端正教师的教学思路，更新教学方法和手段，提高教师的积极性。

从而在综合实践活动中注重培养学生主动探索与研究能力，激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并促使学生在生活中积极运用所学的知识。

5、评价侧重于过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。

三、研究策略1．进行有效的管理。

学校计划、年级计划层层落实。

教师认真制订年级计划，带着问题积极、认真地开展小组活动，提高实践指导水平2．组织有意义的校外活动。

中心小学校外实践活动计划《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调要广泛深入开展未成年人道德实践活动，并指出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。

要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。

”本学年，我校将在前期探索的基础上继续开展丰富多彩，适合学生年龄特点和认知水平的学校、家庭、社会三结合实践活动。

一、活动主题“低年段：1、生活自理培养实践活动：个人生活；自觉学习；学做小家务。

2、文明礼仪教育实践活动：文明做客，热情待客，主动问好。

3、热爱集体教育实践活动：关心班级、热爱学校。

4、孝心教育实践活动：友爱同学、团结互助，孝敬父母、长辈。

中年段：1、劳动实践教育实践活动：分担家务，学会种花种树，自主学习。

2、提高身体素质实践活动：饮食卫生，体育锻炼。

3、爱心教育实践活动：关爱残疾人，关注灾区、贫困地区。

4、热爱家乡教育实践活动：了解家乡文化、历史、特产、名胜，关注家乡发展、建设。

5、提高科学素养实践活动：爱科学、学科学、用科学。

高年段：1、热爱祖国教育实践活动：感受祖国灿烂的文化、历史，关注祖国发展与建设：十七大、六十周年国庆……2、道德法规教育实践活动：交通法规教育；自我保护教育；3、热爱生活教育实践活动：乐观生活，待人接物，丰富生活方式。

4、劳动实践教育活动：参观果园、蔬菜基地；回农村劳动锻炼。

5、感恩教育实践活动：感恩父母，感激师恩，感谢社会。

6、前途理想教育实践活动：树立远大理想，报效祖国和社会。

二、具体措施：（一）挖掘校内文化资源，引导学生参与道德实践活动。

1、在校园环境文化建设中的实践。

（1）组织一年级新生入学培训。

（2）组织学生亲自布置教室，每月更新一次黑板报的实践活动内容。

2、在校园日常活动中的实践。

（1）参与学校管理的岗位实践活动。

道德实践需要有岗位，在岗位上培养学生的责任心。

中心小学综合实践活动的课程实施方案一、引言综合实践活动课程是新课程改革的重要组成部分，旨在通过实践活动培养学生的综合素质，提高学生解决实际问题的能力。

二、课程目标知识应用：使学生能够将所学知识应用于实际情境。

能力培养：培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。

价值观塑造：通过实践活动，培养学生的社会责任感和正确的价值观。

三、课程内容社区服务：组织学生参与社区清洁、绿化等公益活动。

科学探究：开展科学实验、自然观察等探究活动。

艺术创作：鼓励学生进行绘画、手工制作等艺术创作。

劳动体验：安排学生参与农作、园艺等劳动体验活动。

四、课程实施时间安排：每周安排一节综合实践活动课，每学期至少组织一次大型活动。

人员分工：明确教师和学生的职责，确保活动顺利进行。

资源整合：充分利用校内外资源，为活动提供必要的物质和技术支持。

五、课程评价过程评价：关注学生在活动过程中的表现，评价学生的态度、合作和创新。

结果评价：对学生的活动成果进行评价，鼓励学生展示自己的作品。

自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思活动过程中的收获和不足。

六、安全保障安全教育：在活动前对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。

应急预案：制定详细的应急预案，确保在紧急情况下能够迅速有效地应对。

保险保障：为参与活动的学生购买意外伤害保险。

七、课程反馈与调整反馈收集：通过问卷、访谈等方式，收集学生、教师和家长的反馈。

问题诊断：对反馈中的问题进行分析，找出问题的根源。

方案调整：根据反馈和问题诊断的结果，及时调整课程实施方案。

八、结语综合实践活动课程的实施是一项系统工程，需要学校、教师、学生和家长的共同努力。

我们相信，通过科学合理的课程设计和有效的课程实施，一定能够促进学生的全面发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

小学校综合实践活动工作计划小学校综合实践活动工作计划一、工作目标和目标规划1.1 目标：提高学生的综合实践能力，拓展学生的知识面和技能，增强学生的创造力和合作精神。

1.2 目标规划：（1）开展多样化的综合实践活动，如科技创新、文化艺术、体育健身等，满足学生多元化的需求。

（2）加强导师制建设，通过导师与学生的师生互动，为学生提供实践指导和帮助。

（3）培养学生的组织能力和领导力，让学生在活动中担任团队组织者和领导者角色。

二、工作任务和时间安排2.1 工作任务：（1）确定综合实践活动主题和内容。

（2）制定活动方案和实施计划。

（3）组织实践活动并监督落实。

（4）评估和总结实践活动效果。

2.2 时间安排：（1）确定综合实践活动主题和内容：2021年9月至10月；（2）制定活动方案和实施计划：2021年10月至11月；（3）组织实践活动并监督落实：2021年11月至2022年3月；（4）评估和总结实践活动效果：2022年4月至5月。

三、资源调配和预算计划3.1 资源调配：（1）教育机构提供场地和设备。

（2）学校运用专业机构和志愿者资源为学生提供实践指导。

3.2 预算计划：（1）场地和设备租赁费用：5000元。

（2）学生实践用品和材料费用：10000元。

（3）指导和志愿者费用：5000元。

四、项目风险评估和管理4.1 项目风险评估：（1）场地和设备租赁可能会超出预算。

（2）天气原因影响实践活动的顺利进行。

（3）实践活动与学生作业和考试时间冲突。

4.2 项目风险管理：（1）与场地管理公司协商议价，尽量降低租赁费用。

（2）备选多个场地和时间，以应对天气原因和其他突发情况。

（3）学校组织调整课程安排，避免活动时间与学生作业和考试时间冲突。

五、工作绩效管理5.1 工作绩效评估：（1）活动参与度和满意度反馈。

（2）指导教师、学生导师和志愿者的评估报告。

5.2 工作绩效管理：（1）通过问卷调查和反馈会议获取学生的参与和满意度反馈。

中心小学综合实践活动计划一、综合实践活动课程实施背景及理论依据（一）实施的背景：综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。

它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。

新课程实施以来，课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。

我们在对部分学校的调查中发现：在偌大的校园里，虽然进行了全面的多种类植被绿化和一些校园景点的布置，但缺少能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。

在新课程实施的大背景下，建立校园实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程计划的全面落实，构建符合素质教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。

（二）实施的理论依据：1、教育家米尔曾经说：“所有现存的好东西都是创造的果实。

”华中师大教授杨再隋说：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。

”综合实践活动课程属于国家课程，是学校必须开设的一门必修课程。

综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校开发的三级管理课程。

综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程的目标和内容具有开放性；随着每一个活动的不断展开，新的目标也随着过程取向变化而不断生成，新的主题不断生成，学生会在这个进程中，认识和体验不断加深、创造性的火花不断迸发。

2、当今教育改革的新趋势——积极开发并合理利用校内外各种课程资源，培养学生的综合素质。

综合实践活动反映了学生个性发展的内在需要，体现了科技发展与社会进步的客观要求。

每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。

小学综合实践活动方案
目录：
1. 综合实践活动的重要性
1.1 培养学生的综合能力
1.2 增强团队合作意识
1.3 提高实际操作技能
2. 小学综合实践活动方案
2.1 设定活动目标
2.2 确定活动内容
2.3 分工合作
2.4 活动准备与实施
3. 活动实施效果评估
3.1 学生的反馈意见
3.2 教师的评估与总结
综合实践活动的重要性
综合实践活动在小学教育中扮演着重要的角色。

首先，通过综合
实践活动，学生能够综合运用所学知识，提高解决问题的能力，培养
批判思维和创新意识。

其次，参与综合实践活动可以增强学生的团队
合作意识，培养学生的沟通协作能力，培养学生的团队精神和有效的
领导能力。

再者，综合实践活动还能帮助学生提高实际操作技能，让
他们在实践中学习并掌握相关技能，为将来的发展打下坚实的基础。

小学综合实践活动方案
在设计小学综合实践活动方案时，首先需要设定明确的活动目标，明确活动的意义和目的。

然后，确定活动的具体内容，包括活动形式、时间安排等方面。

接着，分工合作，确定每位教师和学生在活动中的
具体任务和责任。

最后，进行活动前的准备工作，确保活动能够顺利
实施。

在活动过程中，要注意及时跟进和调整，保证活动的顺利进行。

活动实施效果评估
活动结束后，应该及时收集学生的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议。

同时，教师也需要对活动进行评估与总结，分析活动的效果和不足之处，为今后的活动改进提供参考。

通过评估，可以不断提升综合实践活动的质量，更好地促进学生的综合能力发展。

新界埠中心小学2014-2015学年度下学期少先队工作总结本学期，少先大队部以养成教育为核心，坚持把爱国主义教育、文明礼仪教育做到常态化，通过开展丰富多彩的少先队活动。

一个学年的工作即将结束，现将本学期的工作情况做以下总结，为下一阶段更好的开展工作做好准备。

一、本学期收获1、常规工作值日规范化。

本学期，学生值日情况较之上学期更加井然有序，六年级值日生和三年级值日生的交接也有条不紊。

很多以往没有形成规定的日常工作，例如每周一升旗仪式的准备工作，在本学期均形成了制度化的规定，由值日干部负责安排。

课间检查常规化。

本学期，大队部主要安排了四年级值日生进行课间的行为习惯检查，在经过几个月的监督和指导之后，现在课间检查已经常态化，由大队委学生干部负责监督和反映情况，值日生也积极主动值日，课间的疯赶打闹和乱丢乱扔乱画等不文明情况已经有了很大改观。

依据政教处制定的《星级评比方案》，每月评选一次，每半月评选一次文明班级、文明寝室，严格按照评比方案评选，坚持每周公示，让每个班级知道一段时间内哪里做的好，哪里略有不足。

间周一次的队活课是少先队活动的主要阵地，大队部根据学校的实际情况每次制定不同的活动内容，主要以爱国教育、文明礼仪教育、安全教育为主，通过对视频、资料的学习，通过辅导员老师的讲授以及开展的中队活动，队员们在活动课上收获方方面面的知识。

本学期，学校组织召开了全体辅导员会议。

会上，再次明确了辅导员的职责，交流了经验教训，为下一阶段辅导员工作进行了安排部署。

2、少先队活动以六一儿童节为契机，开展了“迎六一”新生入队仪式，不管是新队员还是老队员，这都是一次洗礼。

在队旗下庄严的宣示，切身感受少先队员的使命感，以一名优秀的队员标准要求自己。

协助开展了第十三届秋季运动会，为队员们展现自我提供了舞台，增强了集体荣誉感。

协助开展并参与了“弘扬孝文化，书写感恩情”征文活动、“少年向上，真善美好伴我行读书活动”、“敬老爱老主题教育活动”“迎六一”文艺汇演，通过演讲、才艺、写作等多种形式，展现了我校少先队员的风采，也为校园文化建设划下了绚丽的一笔。

小学综合实践工作计划5篇小学综合实践工作计划篇1一、学生学习情况简析由于现在的很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。

他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。

综合实践科就是教学生用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，理解小事的教育意义，提高思维的品质和研究习惯。

二、教材分析四年级上学期的“综合实践活动〃研究性学习”课程将围绕自我成长、健康生活、地方特色、人与环境、传统节日等方面展开探究活动。

每个主题密切结合我们的学习和生活。

通过丰富多彩的探究活动，让我们体验研究性学习的过程。

三、教学目标1、实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境。

2、关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

四、能力培养侧重点1、让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

2、让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。

五、教学措施1、在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。

2、综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。

首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式;其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。

对学生学习的评价要宽容一些。

六、教学进度周次教学内容课时1——4周诚信，从我做起 42——8周请爱护我们的眼睛 49——12周家乡地名调查 412——16周低碳生活，从我做起 416——20周欢欢喜喜中国年 4小学综合实践工作计划篇2一、指导思想：认真贯彻落实市教育局“内涵提升年”活动的实施要求，解放思想，改革创新，深入分析研究综合实践活动实施过程中的问题，以“创新、实践、发展”为主线，大力开展有效教研，推进有效教学，探索多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教育教学质量。

四年级综合实践教学计划（2014—2015学年度第一学期）一、年级基本情况：学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、活动目标通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。

在活动中，让学生更多的发展能力。

通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。

通过调查身边的民俗活动，了解悠久历史，增强民族自豪感。

通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。

通过对、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下的新公民。

三、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

小学综合实践教学计划15篇小学综合实践教学计划1一、班级分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、活动内容：根据综合实践课程的本质特征，结合《话说温州》与本校学生实际，本学期主要主要针对《节约用水，珍惜水资源》这个课题开展活动。

三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的'社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、活动的具体实施：1．小组活动形式。

研究小组一般由3~5人组成，学生自己推选组长，定期开展活动。

研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。

2、个人独立探究。

学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。

3、班级集体探究。

当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。

五、活动措施和注意事项：1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

2015--2019学年第一学期综合实践活动教学计划狮子刘小学王其安一、课程实施意义：环境是人类赖以生存的条件，保护环境就是保护人类自己，保护环境建设资源节约型社会，创造人与自然的和谐相处的绿色文明社会，是全人类不懈为之共同追求的理想。

节能环保是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措，也是具体贯彻国务院办公厅“关于深入开展全民节能行动”通知精神的实际行动，开展“节能环保”行动，不仅直接节约资源，而且对孩子们树立节能环保意识，养成珍惜资源、爱护环境的行为习惯，意义重大影响深远。

我们应积极响应，在学校扎实开展节能行动，保护环境、美化校园。

节能环保从你我做起，从现在做起，从身边的小事做起。

为此，我校特开展以“关注生活，节能环保”为主题的综合实践活动。

二、课程实施目标：激发好奇心，培养观察力，促使学生主动探索与发现问题，培养解决问题的能力，利用地方、社区学校、家庭等多方面的课程资源，丰富学生的生活积累和文化积累，提高学生的人文素养和科学素养，为学生建立正确的价值观，形成良好的情感和态度奠定基础，通过活动培养学生与人交往团结协作的能力。

三、学生情况分析任教班级：二、三、四年级基本情况分析：通过上一学年的学习，大部分学生喜欢上了综合实践课，掌握了一些搜集和整理资料的方法和技巧，能够积极主动地参与到活动中去，但是也存在一些问题，如在资料的搜集上，只要遇到一点困难就退缩了；在资料的整理方面，有很多好的资料想介绍给同学，但是内容繁杂，抓不住重点；在资料的介绍方面，声音小、不注意停顿，语速过快的现象也普遍存在。

学生的兴趣面广，有一些自己的想法，总的来说比较喜欢大自然中神奇的动植物，对动手动脑的小实验也非常感兴趣如：海水会不会结冰，再就是一些联系实际的课题，如：奥运吉祥物等等。

四、课程内容：1、“关注生活，节能环保”综合实践活动2、《人•自然•社会》（常规教学，每周二课时）五、课程实施过程：2、《人•自然•社会》（常规教学，每周二课时）五、课程实施过程：“关注生活，节能环保”综合实践活动分五个阶段进行：第一阶段：了解“节能环保”的意义。