校园水文化建设方案
【篇一：景阳中学校园水文化建设案例】
若水文化上善校园
——景阳乡初级中学校园水文化建设实施方案
校园文化是一所学校特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑
设计、校园景观、绿化美化等物化形态内容，也包括学校的传统、
校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围、规章制度和师生在
共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，
可以陶冶学生情操，启迪学生心智，促进学生全面发展；对于提高
师生的凝聚力和战斗力，培养良好的校风，培育“四有”新人，都具
有重要的现实意义。
景阳乡初级中学素有“汉水入鄂第一乡”之称，是南水北调中线工程
核心水源保护地，依大兰河畔始建于1966年，已有近50年建校史。学校现有教学班7个，346名学生，教职员工32名。50年风雨历程，50年艰难探索，蓦然回首，我们依然感动和欣慰的是这所学校一直
以来有一种精神在贯穿和绵延，那就是几代景阳教育工作者心载肩
抗的民族责任感、无私奉献的师德品行和“用心做教育，用爱教学生”的精神追求。在这片热土里，点点滴滴的奉献精神、兢兢业业的教
育态度、以苦为乐的乐教情怀，都在风雨中汇聚成溪，一直涓涓潺
潺归复文明的海洋。正是这样的精神，让景阳中学茁壮成长，不断
发展壮大。五十年来，景阳中学人找到了信仰的归宿，找到了精神
的家园，也必将把这种精神永远传承下去。
水文化倡导“上善若水”的品德，“海纳百川”的胸怀、“流水
不腐”的勤劳、“滴水穿石”的坚韧。优秀的校园文化，离不开学校的
办学理念与师生的互动交流，离不开校风、教风和学风在师生情感
中的渗透，离不开文化与传统的相沿成习。水文化是景阳中学历届
师生在长期的办学实践中，继承、借鉴、探索、发展而逐步形成的
一种独特校园文化，它融合了学校的理念、制度、校风、教风、学
风及管理，推动了学校良好的教育氛围和群体力量的形成。
第一部分：校园文化内容
文化主题：善水文化
学校精神：团结奋进求实创新
打造品德自育、为人自强、交往自律、生活自律、学习自主的“五自”教育特色
办学理念：一切为了师生成长
校训：上善若水责任有为
校风：厚德博学务实创新
教风：海纳百川润物无声
学风：水滴石穿水到渠成
学校愿景：深入推进自主教育，创建若水特色学校，促使学生发展、教师发展、学校发展，让师生成长、让家长放心、让社会满意。
发展目标：打造善水特色学校，构建和谐靓丽校园
第二部分：校园文化内容阐释
一、文化主题：善水文化
1、定义学校文化主题是学校文化的核心，它是学校核心理念的
体现。学校文化建设的文化内容围绕文化主题进行设计，就会达到
形散而神不散的效果。学校文化主题具有主旨性、概括性、主线性
等特点，它将通过主题文化体现出来。
2、释义水与人类社会的关系密切。 2006年，联合国教科文组织为第十四个世界水日确定主题为“水与文化”。我国传统人文经典《老子》中写到：“上善若水，水善利万物而不争。”意思是，最高境界
的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利，它使万物得到它
的利益，而不与万物发生矛盾、冲突，故天下最大的善性莫过于水。若水水文化是一种精神，是人们在治水、用水、管水、护水、乐水
的过程中，受到的一种启示、灵感和体验。若水文化的意义主要包
含以人为本、以水为善、以水为师等几个方面的内容，是一种典型
的和谐文化。
（1）水的颜色——清浊并吞水在流动时，不管是无色清水，还是
浑黄浊水，皆能加以并合，并予以净化。人在成长和学习的过程中，必不可少的要面对各种挑战，乃至难关。水的“清浊并吞”即是告诉
我们，无论环境变化，人生起伏，重要的是包容并济，用坦荡的胸
怀迎接挑战、战胜难关。
（2）水的精神——随方亦圆水无定性，可依据不同的容器形状而
呈现出不同的面貌。然而，不管我们如何摆弄水，水都能永远展现
出其最好的一面。学习水的精神，处逆境而不卑，处顺境而不傲，
主动调整自己，适应变化，朝着目标，一路前行，虽路漫漫其修远，却上下求索而不息。
（3）水的性格——上波下静人生之路如江河奔流一般，不会永远
一马平川、风平浪静。沿途总会有峭壁险滩，总会有风云激荡。但
在水面波涛汹涌之下，却有着无限的宁静。人便应如此；在任何困难挫折面前都处变不惊，保持一种平和怡静的心态，心无旁骛，动静相宜，在平实里见生动，在平凡中创卓越。
（4）水的思想——渗透扩散将水洒落地面，它会一边渗透深入到地表以下，一边不断向四周扩散延展，这是其他许多事物都无法企及的能力。人之求学也需要学习水的这般精神，既要扎实深入地打好基础，又要对浩如烟海的知识信息有选择的兼收并蓄。学习，需要深度与宽度并重。深度决定能力所等达到的高度，宽度决定能力所能覆盖的范围。
（5）水的力量——急流澄清“流水不腐，户枢不蠹。”水流很快的地方，水一定特别干净；就如同瀑布之头，因为水流湍急，所以水一定是澄清的。如果我们在学习过程中停下来，势必像断流的水一样越发浑浊；只有像急流一样，以积极主动的态度向前奋进，才能持久保持其清澈洁净。莫停留，莫等白了少年头。鲤跃龙门，激流勇进，凭的是蓄势待发的奋力一搏。
（6）水的作用——生存至宝万物生长，离不开水的润泽；人要生存，离不开谋求社会职业的知识和技能。在自然界中，水是维系生命存在的不可或缺的重要元素；在芸芸众生里，每一个人都是人生大舞台的扮演者。“天生我才必有用。”相信自己，不妄自菲薄；求问心无愧，做最好的“我”；让人生大舞台因为有了“我”的加入而更加精彩，从而抒写不悔的人生。
二、学校精神：团结奋进求实创新
1、定义
学校精神是以学校为主体的思想、情感和作风的统一体，是在长期的教育教学过程中积淀下来的群体意识、思维活动和心理状态，对学校的生存和发展具有巨大的影响力。学校精神是一所学校历史上传承下来的育人导向，是历届自强不息教师和学生的业绩、思想和风范的结晶，是学校教职员工和学生共同努力、长期积淀而成的稳定的共同追求的理想和信念。
2、释义
团结：出自谢觉哉《团结、谦虚、进步！》“团结、谦虚是人类应有的本能，也是我们国家悠久的传统。”团结，是力量的源泉，是各个师生凝聚力量，发展教育事业的保证。人与人之间的和谐就体现于团结和有凝聚力，犹如“百川汇流东到海”——虽然每个个体都互不相同，但能团结一心、目标一致、凝聚力量、奋勇向前。雷锋谈到
团结时就曾说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人
只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”
奋进：奋”者，振作而鼓劲，“进”者，不停步，不停顿，勇往直前。
奋进，指振奋向前；奋勇前进。三国魏曹植《蝉赋》：“翳轻躯而
奋进兮，跪侧足以自闲。”奋进，也是景中人积极乐观、进取向上的
精神风貌，是景中人不断追求进步、追求卓越的精神品质。除了团结，艰苦奋斗的精神也是全校师生不可或缺的品质。《宋史?邵雍
【篇二：水文化建设方案】
校园直饮水系统推广方案
水-生命之源，万物之本
一、水的释义：
水（化学式：h?o）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常
压下为无色无味的透明液体。水，包括天然水（河流、湖泊、大气水、海水、地下水等），人工制水（通过化学反应使氢氧原子结合
得到水）。水是地球上最常见的物质之一，是包括人类在内所有生
命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化
中起到了重要的作用。人类很早就开始对水产生了认识，东西方古
代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素，水是中国古代
五行之一；西方古代的四元素说中也有水。
二、饮水与健康：
世界每天至少有5万人死于由水污染引起的各种疾病，发展中国家
每年有2500多万人死于不洁净的水。”中国水利部长钮茂生日前发
出警告，如果不迅速采取行动，在30年内我国的干净饮用水就会枯竭。人类的饮用水从自然水到自来水、桶装纯净水、家庭终端制水（纯水机）等，是人类饮用水的进步，也是人民生活水平提高的必
然要求，饮用水从自然水到纯净水是人类公共卫生事业的一次飞跃、进步。人类对饮用水的要求，首先是卫生、无害，所含污染物无论
是生物的或化学的，都要控制在保证人体健康的范围内，符合国家
制定的标准；其次，口感要好，既然是饮用水，口感不好人们是不
愿意接受的。凡是符合上述两项要求的就是合格的饮用水。
水的主要功能是维持人体的水平衡，也就是“解渴”。人体所需的营
养素，除水以外，主要来自食物和膳食补充品，饮用水所提供的矿
物质营养素的数量非常有限，所以，各国的营养调查资料都没有估
计饮用水的营养素含量。这并不是否定饮用水所含营养素的益处，
而只是说它所提供的数量，在整个人体营养素摄入量所占的份额极
小，可以不必估计，对人体所需矿物质的贡献微乎其微，更何况，
目前市场上销售的许多所谓矿泉水、营养水只不过是普通的井水、
水库水经过简单的过滤而成，所含有害(污染)的物质较之营养而言确
实得不偿失。
纯净水因最早为美国宇航员饮用，故亦称“太空水”。它是将原水经
世界先进的
ro逆渗透水处理过滤生产出来无须加热可直接生饮的水，不含任何
杂质、无毒无菌、品质纯净、甘甜爽口，对人体有益。我国专家们
大多看好纯净水市场，进入90年代中期，更迅速占领饮用水市场，
前景广阔，甚至有人认为“这将是饮用水的一次革命”。从目前全国
大中城市的水制品市场占有份额来看，独领风骚的正是纯水机，乃
至有“桶装水好比牛奶、纯水机胜似奶牛”之说，显示了这新兴行业
的蓬勃生命力，医学专家、营养专家研究表明，长期饮用直饮水可
以使泌尿系统疾病率下降60%，心血管疾病发病率下降40%，癌症
发病率下降20%。水在人体的分布
我们再来看看体内各组织与器官含水的比例：血液的含水量为90%；肾脏为83%；心脏为75%；肺脏为86%；脾脏为75%；肌肉为75%；胃肠为79%；皮肤为72%；肝脏为86%；脑组织的85%是水……。
我们身体的任何一部分都充满着水，甚至连骨骼都有50%是水。如
果我们身体的某个脏器的功能不好（例如肾脏），仅一味地改善食
物或大量服用药品与保健品，而对占肾脏80%之多的水不加改善，
那么肾脏的功能是不可能从根本上改变的，只要饮用“坏水”，体内
就会充满了“坏水”，破坏了内环境的平衡，疾病就会产生。
三、水对人体的重要性
水对人体是非常重要的，在我们摄入的食物中，没有一样能像水那
样重要，但却往往被人们忽视，口渴比饥饿更加令人难以忍受。虽
然在绝食的条件下，人仍然可以存活数周之久，但必须要不断地补
充水分。对整个生物而言，再也没有比水分更珍贵的东西了，水、
阳光、空气虽然都是生物生命之源泉，但当你被困于空气稀薄、没
有任何食物、黑暗的洞穴环境里的时候，只要有水喝，仍然可以活
上两三个星期，然而一旦断绝了水却仅仅有数天的活命。我们体内
经常维持着一定量的水分，也就是说，我们所摄取的和排出体外的
水分要保持相等的量，即出入量动态平衡。当缺水达到体重2%时，
就会感到口渴；达到体重5%时，就会感到疲乏无力，活动能力下
降；达到体重10%时，就会头痛、头晕、血压下降、脉搏细弱、面
色苍白、四肢冰冷，继而休克、昏迷；失水达到体重20%时，就会
死亡。
四、为什要健康饮水？
水是人类最宝贵的资源，不能想象如果没有水的参与，新陈代谢将
如何进行？目前世界发达国家所倡导的是“健康水”概念。健康、洁净、充满能力的活水对人体的每个细胞，从皮肤到内脏器官，传送
营养，排泄废物，促进新陈代谢，改善微循环，逆转亚健康。中国
保健协会的副秘书长徐华峰指出：你今天的饮水观念，将决定着你
十年后的健康状况；人是水做的，构成人体最多的物质是水；人是
水害的，世界卫生组织认为，目前人类80%的疾病都源于水的污染；人是水养的，作为身体的营养传媒，水在结构营养物质和调控营养
物质被人体吸收时，起到了“媒体”和“桥梁”的作用。
水充盈着细胞使生命生气盎然。最具有活性的水为六环水，即由六
个分子组成的六角形结构的水。环的中空部分具有最强的包容能力。水与生命的结合是非常紧密的，因此我们可以认为解开水的奥妙是
一把打开生命之锁的钥匙。
生命诞生于水中，水创造和孕育了生命，水也维持着生物与人类的
繁衍和健康。因此，深入研究水，揭开水的奥妙，充分发挥水的功
能是健康与长寿的重要课题。
但随着工业的发展，世界范围的饮水水源污染越来越严重，人类饮
用水的危机也越来越严重。50年代以前，水源主要受病原微生物的
污染，引起霍乱、伤寒、甲肝暴发流行；二十世纪中期，水源受到
重金属污染，引起水俣病和骨痛病；70年代以来，水的有机物污染
日趋严重，全世界已在水中测出2221种有机化合物，美国自来水中
测出767种，其中109种致突、促癌和致癌。上海黄浦江检出有机
物400种。从全国范围来看，水中病原微生物、重金属和有机物等
三种污染并存，饮水污染危害健康形势严峻。
我国饮水卫生存在的问题：估计全国尚有9亿人口饮用总大肠菌群
超标的水，
3.8亿人饮用铁超标的水，2亿人饮用耗氧量超标的水，948万人饮
用氟超标的水。就城市自来水来说，常规自来水水处理工艺存在着
它的局限性。自来水厂沿用200年的混凝、沉淀、过滤、氯化消毒
的常规饮用水处理工艺，除去浊度改善感官性状，杀菌效果是好的。
饮用合格的自来水在流行病学上是安全的。但是，当水源受到污染时，常规自来水水处理工艺有它的局限性。
自来水存在以下问题：常规饮用水处理难以消除化学污染物，不能
有效地去除水中的有机物污染。常规饮用水处理中氯化消毒可能产
生致癌的氯化副产物。自来水供水管网及二次供水污染。管网陈旧，水铁锈色；管网破损，维修污染。地下蓄水池排水管倒虹吸，高位
水箱暴露，滞水引起微生物繁殖，贮水腐败引起二次供水污染。随
着我国人均经济水平和生活水平提高，自我保护意识对饮水有更高
的要求，饮水卫生应引起高度重视
五、人一天到底要喝多少水？
水是生存最必须的物质，一个正常的成年人，身体的 60 ％－ 70 ％
是水。没有食物我们可活上 2 个月，但是没有水最多只能活几天，
然而许多人不知道每天应该喝多少水。事实上，很多人处于脱水状态。
没有水，我们会被体内产生的废物毒死。肾产生的尿和尿素须溶解
在水中，如果没有足够的水，废物不会被完全地排除，可能积结成
肾结石。水对于体内的化学反应、消化、新陈代谢也是相当重要的，水通过血液运载营养物质和氧到细胞，排汗使身体凉快，水还有润
滑关节的作用。
我们还需要水呼吸。肺必须湿润才能吸收氧，排出二氧化碳，而且
每天要呼出 1 品托（液
量重 0.568 升）的水。
所以，如果你不喝足够的水，就不能满足生理各方面的需要。美国
加州专家福克博士说：“ 如果没有饮用足够的水，会使人发胖，肌
肉的伸缩性变差，降低消化效果和抗体组织功能，积累毒素，肌肉
和关节疼痛等，从而导致闭尿。” “ 适量的水对于减肥也是很重要
的” 。营养研究中心的董德博士说：“ 如果人们想减轻体重，不饮
用足够的水，体内的脂肪就不会很好地新陈代谢，水量不够，阻碍
新陈代谢过程中体内液体的正常流动，从而增加体重。”
那么，一个人一天到底需要喝多少水呢？
福克博士说：“ 要保持身体健康，每天至少要喝 8－10 杯水（每杯250 克重）。如果是做运动或者在热天就得喝更多的水。胖子要加倍喝水，某种个别情况可询问医生。”
在国际体育医疗中心，人们已经研究出了饮水量的公式：
不运动时：每人每天 2 公斤（8－10杯）
做运动时：每人每天 3 公斤（13－14杯）
并且白天和晚上都应该喝水。
你可能会问：我喝了这么多水，那不老往厕所跑吗？是的，但几星
期后，你的尿泡会自动调节，小便量多而次数少。
每天喝上 8 － 10 杯水，你才会有一个健康结实的身体。
六、健康水与健康率
健康水五大标准
1.不含任何对人体有毒、有害及有异味的物质;
2.水的硬度介于 30-200之间（以碳酸钙计）;
3.人体所需的矿物质含量适中
4.ph值呈弱碱性（7-8）；；
5.水中溶解氧及二氧化碳适度（水中溶解力、渗透力、代谢力、乳
化力、洗净力等）要强。
水和心脏病
首先，水的硬度和心脏病死亡率有确定的、谓楚之关系，我们应尽
可能饮用硬度大约为 170mg/l的水，这个标准是理想的；其次tds （总溶解固体）和心脏病死亡率之间也有确定的关系，tds越高，心
脏病发作率越少。水中含有适当的硬度和tds是健康饮用水的两个
有益特点。因此，理想的饮用水能够使心血管死亡率减少15%。
加氯消毒法
医学博士joseph price经研究发现“动脉粥样硬化的本质原因是氯，与之相联系的诸如心力衰歇和大部分常见的硬化形式，本质也是由
氯引起的。在氯化过程中，氯同天然的有机物质、腐殖质相结合形
成潜伏的致癌物三卤甲烷
（thm’s）。三卤甲烷总体上包括着如氯份、澳份之类的致癌物。thm’s在我们饮用水中的总含量理论上epa规定了限量，虽然法定
允许最高量是100ppb，但实际上市政给水系统中多超过此极限。
水和癌症
饮用水中有 4种元素是有助于我们防止癌症的，它们分别是：tds、硬度、ph和二氧化硅。经研究发现如饮用水中有中等含量的tds
（大约300mg/l）。属硬水、偏碱性（ph大于7。0），并含有
15mg/l的二氧化硅，那么癌症的死
【篇三：校园水文化】
主题《小眼看校园----走近校园水文化》
主持人自我介绍
大家好！我是来自四（1）班的曹智宇，我是四（1）班的华心莹，
我是四（2）班的曹婧。我们也是《小眼看校园----走近校园水文化》课题组的成员。今天我们要为大家展示的是我们参与综合实践活动
研究性学习活动的过程。
一、主题的确立
播放课件：我们的校园
我有一个美丽的校园，这个校园像一个花园，我们就在里面快乐地
学习，成长！她就是我的母校——上饶市第一小学。
我们的校风：
这两年我们校园的环境发生了很大的变化，教学楼的墙上、过道上
挂满了富含哲理的寓言故事，走近一看都和水有关。展示图片（水
文化）
这引发了我们的好奇心，于是我们就以《小眼看校园----走近校园水
文化》为课题展开了研究。
二、活动过程第一阶段：准备阶段
小组合作
a、我们根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
b、以小组为单位，初步讨论、设计课题的活动方案以及调查形式。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）经过讨论，我们将课题组成员分成四个小组，推选出小组长，小组
介绍自己的课题研究方案，其他小组成员评价并提建议。
针对同学们想要从多方面了解校园水文化这一问题，我们对学校的
学生进行了一次问卷调查。从调查结果中筛选出以下问题：（1）
什么是水文化？（2）水文化的内涵？
（3）为什么会选择水文化作为学校的文化主题？
第二阶段：实施阶段
带着这一问题我们采访组来到了校长室
（1）以小组为单位进行采访活动：采访打造“校园水文化”理念的校长以及参与水文化建设的老师录音、拍照、摄像、采访，做好调查
记录，写好研究日记、感悟等。
（2）利用网络资源、图书资源、电视影像资源和校本材料《校园水
文化》等，获得图片资料和文字资料。查找水文化的名言、寓言故事、来源、所表示的含义成语
（3）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。（4）讨论课题
展示内容、形式。
（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
第三阶段课题总结阶段
（1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，
形成结论。（2）指导学生对实践活动过程进行反思。（3）完成结
题报告，指导老师帮助修订后定稿。（4）讨论课题展示内容、形式。（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
第四阶段课题成果展示阶段
经过近两个星期的研究，我们终于对校园的水文化有了新的认识。
请看我们的研究成果。播放视频：采访展示访谈记录表
通过采访我们终于知道水文化的来源搜查组：展示图片
（1）组员在图书馆、上网查阅有关水文化的故事、成语（图片展示：4字成语、故事）
（2）校园水文化（3）校园网站中的水文化水滴石穿，通而生会：上善若水：
找一找校园中的“水”人：具有水的品质的老师、学生（4）心得体
会
美术组：制作手抄报图文结合介绍校园水文化
第五阶段活动评价阶段
结合参与活动的态度和成果，按自评、小组评和教师评的步骤，给
每个小组和个人评定等级。（附小组和个人评价表）
上饶市第一小学综合实践活动评价细则
第六阶段活动延伸阶段
1、在校内宣传水文化的内涵，让更多的人了解校园水文化。
2、在家庭生活、校园生活、社会生活中运用在实践活动中领悟的水
文化精髓。展示校长寄语：
以若水的心灵，淡定市场冲击。以执着的毅力，寻求更优课堂。以
包容的心态，善待成长花蕾。以无私的信念，再创一小未来。