三年级信息与技术我的小抽屉教案

三年级第二学期信息技术教案三年级第二学期信息技术教案（全册）一、整理与美化桌面教学目标：1.在桌面上排列图标。

2.会设置桌面背景图案和屏幕保护程序。

3.培养学生的良好上机习惯，提高操作能力。

教学安排：1课时重点难点：在文件夹中选择图形文件。

教学过程：一、自动排列桌面上的图标。

将鼠标指针移到桌面空白处，右键单击，并在下一级“排列图标”中选择“自动排列”选项。

这次手术后√在“自动排列”之前加上。

2、在桌子上放一张漂亮的图片。

1、把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“属性”选项，单击对话框中的“背景”选项。

2.将你最喜欢的图片设置为壁纸。

单击“浏览”按钮，找到图片，按“确定”按钮，桌面上就换成了新墙纸。

三、设置屏幕保护程序。

1.演示屏幕保护程序的功能和设置方法。

2.介绍屏幕保护程序设置窗口的内容。

3、强调：“密码保护”的设置的作用与注意事项。

4.练习：设置屏幕保护程序，并将等待时间设置为1分钟。

设置完成后，停止操作电脑，查看实际效果。

4、全班同学的总结。

5、练习：1、想一想，把桌面设置成能自动排列图标的状态后，如何撤消这种状态，请在计算机上试一下。

2.使用绘图软件绘制图片，然后将图片设置为壁纸。

3、选择“滚动字幕”作为屏幕保护程序。

再试一试，把字幕里的文字改为“热烈欢迎”。

二、见见这位新朋友学习目标：认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。

学习重点、难点：窗口的基本操作方法。

一、引入：windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；二、新授1.窗口的组成1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏以移动窗口。

第3课建立自己的小天地教学目标：知识目标：1、熟悉和练习文件夹的操作。

2、了解文件夹的作用和使用情况能力目标：让学生学会自己动手建立一个文件夹，并且熟练操作和使用。

情感目标：培养学生对计算机的学习热情和兴趣。

教学对象：小学三年级的学生，在之前的学习中很难接触到和计算机有关的知识，对计算机的认识和了解都不是很多。

针对他们就要求用通俗易懂的语言去引导，让学生了解和正确使用文件夹。

教学重难点：（1）重点：文件夹的建立、复制、移动和删除。

（2）难点：学会文件夹的压缩打包如何发送到自己的邮箱。

教学思路设计：课前的导入用日常生活中用到的物体来导入有利用学生对知识点的理解。

Flash动画的应用能够很好的调动学生的学习热情。

本课在课堂教学中应注重演示操作和学生练习操作，分步骤操作讲解，并穿插一些有关文件夹的知识点。

教师使用的多媒体课件贯穿整个课堂，在传达语言信息的同时，辅助演示操作，重难点的地方要至少重复一次讲解和操作，并让学生自己动手操作。

让学生更好的熟悉和了解计算机中文件夹的功能。

教学过程中会遇到一些同学对文件夹还不是很熟悉和了解可以通过日常生活中的事物（文件袋、文件盒）来引导学生了解文件夹的功能和作用。

课堂最后的知识点总结和作业布置能够起到巩固和加深知识点的记忆。

教学策略：本课时主要以教师为主的教学模式。

教师利用课件和课堂演示操作贯穿整个教学过程，用问题来引导知识点的讲授，采用协作式学习方法。

提问和动手操作以调动小组为单位积极思考问题。

教学媒体：本课时采用演示操作和课件教学，起作用有：1.要是操作可以让学生懂得怎么去操作。

2.利用课件的动画演示功能，让学生更好的了解文件夹。

教学过程：1.导入新课：师：（那一个文件袋展示给同学）同学们知道这是做什么用的吗？那同学们都有把自己的不同物品进行分类了没有呀？其实计算机也和我们平时一样也有自己分类的小夹子。

如果不会管理自己电脑里的文件，就会杂乱无章，这会影响计算机的工作效率。

小学劳动技术整理抽屉教案整理抽屉的目的是为了使日常生活更加有序，方便取用物品。

对于小学生来说，整理抽屉是一项必备的劳动技能。

通过学习整理抽屉的方法和技巧，可以培养他们的动手能力、观察力和责任感。

在本节课中，我们将通过一系列的活动和练习，帮助学生掌握有效整理抽屉的技巧。

一、课程目标1.理解整理抽屉的重要性以及整理的目的；2.掌握整理抽屉的步骤和技巧；3.培养整洁、有序的生活习惯；4.提高学生的动手能力和观察力。

二、教学准备1.整理抽屉的示范物品；2.多个整理抽屉的图片；3.黑板/白板和粉笔/白板笔。

三、教学活动活动1：引入通过一个问题引入整理抽屉的话题，例如：“大家的抽屉都是乱乱的吗？是不是有时候找东西很麻烦？”请学生回答，并引导他们发表个人观点。

接着，教师可以向学生解释整理抽屉的重要性，并告诉他们本节课的目标。

活动2：整理抽屉的目的教师展示多个整理抽屉的图片，让学生观察，并引导他们发现各种整齐有序的抽屉。

然后，与学生一起讨论整理抽屉的好处，例如：- 方便找到需要的物品；- 保护物品，避免损坏；- 提升生活质量等。

活动3：整理抽屉的步骤教师向学生介绍整理抽屉的具体步骤，并进行详细解释。

在黑板/白板上列出以下步骤，并逐一进行说明：1. 清空抽屉：将抽屉内的物品取出来放到一旁。

2. 分类整理：将物品按照类型进行分类，例如文具、玩具等。

3. 清洁抽屉：利用纸巾或湿布清洁抽屉内部。

4. 摆放物品：将分类好的物品依照合适的位置摆放回抽屉。

5. 整理抽屉外部：擦拭抽屉的外部，使其整洁。

活动4：示范操作与练习教师选择一个抽屉进行示范操作，并邀请学生参与其中。

在示范过程中，教师强调每个步骤的重要性和正确方法。

然后，让学生分组进行练习，每个小组从课堂中选一个同学的抽屉进行整理。

教师观察并给予指导和帮助。

活动5：分享经验让学生归纳整理抽屉的经验，并与全班分享。

教师鼓励学生提出自己的整理技巧，并相互学习。

四、课堂总结在课堂总结中，教师强调整理抽屉的重要性以及获得的技能。

部编版三年级信息技术(下学期)全册教学设计及详细教案概述本教学设计涵盖了部编版三年级信息技术课程下学期的全册内容。

教学设计旨在通过简单而有效的策略，帮助学生理解和掌握信息技术的基本概念和相关技能。

教学目标1. 了解计算机的基本组成部分和功能。

2. 掌握输入和输出设备的使用方法。

3. 能够正确使用键盘和鼠标进行基本操作。

4. 理解网络的概念和应用。

5. 研究使用简单的应用程序进行文字处理和绘图。

6. 培养正确和安全使用互联网的意识。

教学内容单元一：计算机基本知识1. 计算机的定义和分类。

2. 计算机的基本组成部分。

3. 计算机的常见输入和输出设备。

单元二：计算机操作基础1. 键盘和鼠标的基本使用方法。

2. 常见图标和菜单选项的功能。

单元三：文字处理1. 研究使用文字处理软件进行文字输入和编辑。

2. 格式化文本和添加图片。

单元四：绘图软件1. 研究使用绘图软件进行简单图形的绘制。

2. 添加颜色和特效。

单元五：网络基础知识1. 了解互联网的概念和组成部分。

2. 研究使用浏览器访问网页。

单元六：网络安全1. 培养正确和安全使用互联网的意识。

2. 研究如何保护个人隐私和信息安全。

教学方法1. 教师讲解和示范：通过详细的讲解和示范，使学生理解和掌握知识和技能。

2. 小组合作：鼓励学生在小组内合作，互相研究和交流。

3. 实践操作：通过实际操作计算机和应用程序，让学生运用所学知识解决问题。

教学评估1. 课堂练：通过课堂练，检查学生是否理解和掌握了所学内容。

2. 小组项目：学生在小组内完成一些实际项目，评估他们的合作能力和应用能力。

3. 个人作业：布置个人作业，让学生独立完成，评估他们的个人能力。

教学资源1. 部编版三年级信息技术教材(下学期)。

2. 计算机、键盘、鼠标等硬件设备。

3. 文字处理软件、绘图软件和浏览器等应用程序。

以上为部编版三年级信息技术(下学期)全册教学设计及详细教案的概述和大纲内容。

请根据具体情况进行细化和实施，以确保教学效果和学生的研究成果。

整理抽屉劳动教案小学生一、教学目标。

1. 认识整理抽屉的重要性，培养学生良好的生活习惯和自我管理能力。

2. 培养学生的观察力、动手能力和协作能力。

3. 培养学生的责任感和团队合作精神。

二、教学重点。

1. 整理抽屉的方法和技巧。

2. 培养学生的整理能力和自我管理能力。

三、教学难点。

1. 培养学生的自我管理能力和责任感。

2. 培养学生的团队合作精神。

四、教学准备。

1. 整理抽屉的范例和图片。

2. 整理工具，纸箱、文件夹、标签、笔、橡皮擦等。

3. 教学课件。

五、教学过程。

1. 初步讲解（5分钟）。

教师向学生介绍整理抽屉的重要性，引导学生认识到整理抽屉的好处，如方便找东西、提高效率、美化环境等。

同时，教师向学生展示整理抽屉的范例和图片，让学生对整理抽屉有一个直观的认识。

2. 整理抽屉的方法和技巧（15分钟）。

教师向学生介绍整理抽屉的方法和技巧，包括分类整理、标签标注、定期清理等。

教师可以通过课件和实物演示，让学生了解如何将抽屉内的物品按照类别进行分类整理，如文具、书籍、纸张等，并给每个类别贴上标签，以便于找东西。

同时，教师还可以向学生介绍定期清理抽屉的重要性，让学生养成良好的整理习惯。

3. 分组实践（20分钟）。

教师将学生分成小组，让他们根据所学的方法和技巧，对自己的课桌抽屉进行整理。

每个小组成员分工合作，共同完成整理任务。

教师在一旁指导和辅导，帮助学生克服困难，培养他们的协作能力和团队合作精神。

4. 检查和总结（10分钟）。

整理完成后，教师对学生的整理成果进行检查和评价，指出存在的问题和不足之处，并给予指导和建议。

同时，教师还可以让学生交流整理抽屉的心得体会，总结出有效的整理方法和经验。

5. 课堂小结（5分钟）。

教师对本节课的内容进行小结，强调整理抽屉的重要性和方法技巧，鼓励学生养成良好的整理习惯和自我管理能力。

六、课堂延伸。

教师可以邀请学生到家长会或者其他班级进行整理抽屉的比赛，增强学生的整理能力和团队合作精神。

我的小抽屉
教学目的与要求］红旗小学唐万波
1、知识与技能
(1)学会建立新文件夹。

(2)学会移动、删除文件。

(1)通过教师组织的文件管理活动，学会管理好自己的文件夹。

(2)通过自主探究回收站的相关操作提高学生的计算机使用素养和信息道德。

3、情感态度与价值观
(1)认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。

(2)通过删除操作的教学，培养学生慎重对待删除操作良好品质。

［课时安排］
1课时。

［教学重点与难点］
重点：移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。

难点：建立新文件夹、回收站操作。

［教学过程］。

三年级信息技术教案三年级小学信息技术教案优秀5篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是细心的小编帮大家收集的三年级小学信息技术教案优秀5篇，欢迎阅读。

三年级信息技术教案篇一教学目标：1、了解信息的基本概念；2、获得信息的方式；3、信息的处理；4、信息与计算机的关系；5、计算机是怎样处理信息的。

教学重点：1、了解信息的概念；2、如何处理信息。

教学难点：信息的概念教学过程：一、课题的引入1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。

（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。

（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。

（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。

总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。

我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。

（第3页）三、信息处理信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。

我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。

乐高课程教案抽屉怎么做教案标题：乐高课程教案抽屉制作指导教学目标：1. 学生能够理解抽屉的功能和用途。

2. 学生能够运用乐高积木制作一个简单的抽屉模型。

3. 学生能够通过制作抽屉模型锻炼他们的创造力和解决问题的能力。

适用年级：小学二年级至四年级教学准备：1. 乐高积木套装2. 纸板或卡纸3. 剪刀4. 胶水或胶带5. 彩色笔或铅笔6. 讲解用的PPT或白板教学步骤：引入：1. 向学生介绍抽屉的概念和用途，引发学生对抽屉的兴趣和好奇心。

2. 展示一些抽屉的图片或实物，让学生观察并描述抽屉的特点和结构。

讲解：1. 使用PPT或白板向学生讲解抽屉的基本结构和工作原理，包括抽屉箱体、抽手、导轨等。

2. 引导学生思考如何用乐高积木制作一个简单的抽屉模型，让学生提出自己的想法和设计方案。

实践：1. 将学生分成小组，每个小组提供一份乐高积木套装和其他所需材料。

2. 让学生根据自己的设计方案，使用乐高积木和其他材料制作抽屉模型。

3. 学生可以根据需要调整设计，尝试不同的方法和结构，以获得更好的效果。

展示和分享：1. 让每个小组展示他们制作的抽屉模型，并向其他小组分享他们的设计思路和制作过程。

2. 鼓励学生之间互相交流和学习，让他们从其他小组的设计中获得灵感和启发。

总结：1. 回顾本节课学习的内容和目标，确保学生对抽屉的结构和制作过程有清晰的理解。

2. 强调乐高积木的创造性和解决问题的能力，鼓励学生在今后的学习和生活中继续运用这些技能。

拓展活动：1. 鼓励学生设计和制作更复杂、功能更完善的抽屉模型。

2. 让学生尝试使用不同类型的乐高积木，如传感器、电机等，来增加抽屉模型的互动性和自动化程度。

3. 引导学生思考如何将抽屉模型应用到实际生活中，例如制作一个能够存放小物件的乐高抽屉盒。

教学评估：1. 观察学生在制作抽屉模型过程中的参与程度和合作能力。

2. 评估学生对抽屉结构和制作过程的理解程度，可以通过提问或小组讨论的方式进行。

小学劳动技术学会理抽屉教案引言：劳动技术作为小学的一门课程，旨在培养学生的动手能力、实践操作能力以及创新思维。

而抽屉则是我们日常生活中经常使用的一种家具，通过理解和掌握抽屉的结构和制作过程，学生可以锻炼自己的手工技能，并加深对物品使用和制作的认识。

因此，本教案旨在帮助小学生学会理解和制作抽屉。

一、任务目标1. 了解抽屉的结构和功能。

2. 掌握抽屉的制作过程。

3. 提升手工技能和动手能力。

4. 培养创新思维和耐心。

二、教学过程步骤1：引入知识通过实物抽屉的展示和简单问题的提问，引导学生思考和回忆自己对抽屉的认识。

步骤2：讲解抽屉的结构和功能通过简短的讲解，向学生介绍抽屉的结构和各个部分的功能，如把手、滑轨等。

步骤3：展示抽屉制作过程展示抽屉的制作过程，可以通过图解、实物展示或视频演示等方式呈现。

重点讲解抽屉的材料、尺寸以及制作工具的使用方法。

步骤4：示范制作教师以示范的方式，展示抽屉的制作过程。

学生可以观察、记录教师的动作和步骤，并在心里默默模拟自己的制作过程。

步骤5：学生实践将学生分成小组，每个小组由2-4名成员组成。

根据自己理解的抽屉制作过程，小组成员合作完成抽屉的制作任务。

教师可以在旁边进行指导和解答疑惑。

步骤6：展示成果每个小组完成抽屉制作后，进行成果展示。

学生可以向其他小组成员展示自己制作的抽屉，并交流分享制作过程中的心得和体会。

三、教学重点和难点教学重点：1. 学会理解抽屉的结构和功能。

2. 掌握抽屉的制作过程。

3. 提高手工技能和动手能力。

教学难点：1. 学生对抽屉的结构和功能理解的深度。

2. 抽屉制作过程中锯木、拼接等工具和技巧的运用。

四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。

2. 通过小组展示，评价每个小组的抽屉制作成果，包括材料的使用、尺寸的准确性以及外观的美观程度。

3. 学生可以相互评价和交流，分享对他人作品的评价和建议。

五、延伸拓展1. 将抽屉制作与环保主题相结合，鼓励学生使用环保材料进行制作，培养学生的环保意识和创新思维。

三年级下期信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握计算机的基本操作方法。

（2）学会使用常用软件，如Word、Excel等。

（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力。

（2）培养学生信息搜集、处理、分析的能力。

（3）引导学生运用信息技术进行创新实践。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高信息素养。

（2）使学生认识到信息技术在生活中的重要性，培养正确的信息技术使用观念。

（3）培养学生遵守信息技术相关法律法规的意识。

二、教学内容第1课：计算机的基本操作1. 学习开关机、使用鼠标和键盘。

2. 熟悉桌面、任务栏和常用软件。

第2课：Word的基本使用1. 学习创建、保存、打开Word文档。

2. 学习输入、编辑、格式化文字。

3. 学习插入图片、表格等。

第3课：Excel的基本使用1. 学习创建、保存、打开Excel表格。

2. 学习输入、编辑、格式化数据。

3. 学习使用公式、函数进行简单计算。

第4课：网络的基本使用1. 学习连接互联网、浏览网页。

2. 学习搜索信息、资源。

3. 学习电子邮件的基本使用。

第5课：信息素养与网络安全1. 学习信息检索、筛选、评估。

2. 学习遵守信息法律法规，保护个人隐私。

3. 了解网络安全知识，预防病毒和网络欺诈。

三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握知识。

2. 运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 结合案例分析，使学生更好地理解和运用所学知识。

4. 注重实践操作，培养学生的动手能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 任务完成情况：检查学生完成任务的质量、速度等方面，评估学生的掌握程度。

3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，了解学生的学习效果。