2017年人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》精品教案

四年级上册《公顷和平方千米》教案一、教学目标1. 让学生理解公顷和平方千米的含义，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生的实际应用能力，能够运用公顷和平方千米解决实际问题。

3. 提高学生对面积单位的认识，增强学生的空间观念。

二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义。

2. 公顷和平方千米之间的换算关系。

3. 公顷和平方千米的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握公顷和平方千米之间的换算关系，能够运用公顷和平方千米解决实际问题。

2. 难点：理解公顷和平方千米的实际意义，以及如何运用它们进行面积的计算。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物和图示，让学生直观地理解公顷和平方千米的含义。

2. 采用自主探究法，引导学生通过实践操作，发现公顷和平方千米之间的换算关系。

3. 采用案例分析法，让学生结合实际情况，运用公顷和平方千米解决实际问题。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示一片公顷和平方千米的土地，引导学生思考：如何表示它们的面积大小？2. 讲解公顷和平方千米的定义：介绍公顷和平方千米的含义，以及它们在实际中的应用。

3. 演示公顷和平方千米之间的换算关系：通过实物和图示，让学生直观地理解公顷和平方千米之间的换算关系。

4. 自主探究：让学生分组讨论，发现公顷和平方千米之间的换算规律。

5. 案例分析：出示一些实际问题，让学生运用公顷和平方千米进行计算，解决实际问题。

7. 布置作业：设计一些有关公顷和平方千米的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对公顷和平方千米概念的理解程度，以及他们是否能够正确运用换算关系。

2. 练习题：设计一些有关公顷和平方千米的练习题，包括选择题、填空题和应用题，以评估学生对知识的掌握情况。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够合作解决问题，并运用公顷和平方千米进行实际计算。

七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和应用能力。

四年级上册数学公顷和平方千米优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握公顷和平方千米的概念，理解它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力。

3. 培养学生的空间观念，提高学生的数学思维能力。

二、教学内容：1. 公顷和平方千米的定义。

2. 公顷和平方千米之间的换算关系。

3. 运用公顷和平方千米解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握公顷和平方千米的概念，理解它们之间的换算关系。

2. 难点：运用公顷和平方千米解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受公顷和平方千米。

2. 采用直观教学法，运用图片、地图等直观教具，帮助学生理解。

3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。

五、教学过程：1. 导入：通过出示校园、公园等图片，引导学生关注公顷和平方千米。

2. 新课导入：讲解公顷和平方千米的定义，让学生理解它们的概念。

3. 换算关系讲解：讲解公顷与平方千米之间的换算关系，让学生掌握换算方法。

4. 实例讲解：运用实例讲解公顷和平方千米在实际生活中的应用。

5. 课堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。

6. 总结：对本节课内容进行总结，强调公顷和平方千米的重要性。

7. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂问答、练习题等方式，评估学生对公顷和平方千米概念的理解程度。

2. 观察学生在实际情境中运用公顷和平方千米解决问题的能力。

3. 评估学生对公顷和平方千米换算关系的掌握情况。

七、教学拓展：1. 邀请相关部门人员或专家，进行专题讲座，让学生更深入地了解公顷和平方千米在实际生活中的应用。

2. 组织学生进行实地考察，如参观公园、农田等，让学生亲身体验公顷和平方千米的大小。

八、教学资源：1. 图片、地图等直观教具。

2. 练习题、测试卷等相关教学资料。

3. 实地考察所需交通工具和器材。

九、教学进度安排：1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。

四年级上册《公顷和平方千米》教案第一章：认识公顷和平方千米1.1 引入概念：公顷和平方千米的定义1.2 公顷和平方千米的关系：1平方千米=100公顷1.3 实际举例：身边的公顷和平方千米第二章：公顷和平方千米的换算2.1 换算方法：从公顷到平方千米，乘以进率100；从平方千米到公顷，乘以进率1002.2 练习题：进行公顷和平方千米的换算第三章：公顷和平方千米在实际应用中的计算3.1 计算方法：面积=长度×宽度（公顷），面积=长度×宽度（平方千米）3.2 实例讲解：计算公园的面积（公顷和平方千米）3.3 练习题：计算不同场地的面积（公顷和平方千米）第四章：公顷和千米在不同领域的应用4.1 农业领域：公顷和平方千米在土地利用、农作物种植中的应用4.2 地理领域：平方千米在地图、地理位置中的应用4.3 建筑领域：公顷和平方千米在建筑设计、城市规划中的应用第五章：公顷和千米在生活中的运用5.1 面积单位换算：如何将生活中的面积单位换算成公顷和平方千米5.2 实际举例：公顷和平方千米在家庭、学校、社区等生活中的应用5.3 思考题：结合生活实际，运用公顷和平方千米解决问题第六章：实践活动公顷和平方千米的实际测量6.1 目的：通过实地测量，加深对公顷和平方千米概念的理解。

6.2 活动步骤：选择一个校园内的区域，如操场或花坛。

使用测量工具（如测量带、卷尺）测量选定区域的长度和宽度。

根据测量结果计算出该区域的面积，并讨论其面积大小与公顷、平方千米的关系。

6.3 作业：记录测量过程和结果，写一篇小短文描述实践活动的心得。

第七章：公顷和平方千米在城市规划中的应用7.1 介绍城市规划中公顷和平方千米的重要性。

7.2 分析实际城市规划案例，如何使用公顷和平方千米来规划住宅区、商业区和公园等。

7.3 讨论活动：小组讨论如何合理利用公顷和平方千米来规划一个理想的城市。

第八章：公顷和平方千米在环境保护中的作用8.1 讲解公顷和平方千米在评估和管理自然保护区域中的作用。

人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日复习整理：同学们以小组为单位合作对本单元《公顷和平方千米》用自己喜欢的方式进行整理。

教学过程 （一）火眼金睛辨对错1、边长是1000米的正方形土地，面积是1千米。

（）人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》教案（教学设计）公顷和平方千米第（3）课时二次备课 （个性化修改）一、知识梳理。

1、创设情境：出示一个农场的平面图。

提问：王大叔有个农场，准备在自己的农场里种些树，平均每棵树占地9平方米，一共能载多少棵树？你知道吗？那还需要知道什么信息呢？（农场的占地面积）说到占地面积，就要用到土地的面积单位，你知道哪些土地面积单位？（公顷和平方千米）2、复习梳理。

师：今天老师和大家一起来复习常用的土地面积单位：公顷和平方千米师：通过这学期的学习，你对公顷和平方千米有哪些认识？指名说一说。

对照表格，同桌讨论，集体交流：100公顷10000平方米100平方分米100平方厘米观察一下他们的进率有什么发现？平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米只有公顷和平方米之间的进率是10000，其他的相邻面积单位间的进率都是100。

、基本练习。

检查时间：验印 主备人： 执教时间：教学单元 第二单元 总（3）课时教学内容 公顷和平方千米复习教学目标1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。

教学重点 及难点 应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

教学准备、资源 课件 展示整理的成果。

四年级上册数学公顷和平方千米优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握公顷和平方千米的概念，理解它们之间的换算关系。

2. 培养学生的空间观念，提高学生的计量单位转换能力。

3. 通过对实际问题的解决，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义。

2. 公顷和平方千米之间的换算关系。

3. 运用公顷和平方千米解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握公顷和平方千米的概念，理解它们之间的换算关系。

2. 难点：运用公顷和平方千米解决实际问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作，理解公顷和平方千米的概念。

2. 采用换算练习法，巩固学生对公顷和平方千米换算关系的掌握。

3. 采用问题解决法，培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示，让学生了解公顷和平方千米的概念。

2. 新课讲解：讲解公顷和平方千米之间的换算关系。

3. 课堂练习：布置有关公顷和平方千米的换算练习题，巩固所学知识。

4. 实际问题解决：让学生运用所学知识，解决生活中的实际问题。

教案剩余部分（六至十）需要您提供具体要求，以便我为您编写。

六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对公顷和平方千米概念的理解及换算能力的掌握。

2. 观察学生在解决实际问题时是否能有效运用所学知识，评价其运用能力。

3. 结合学生的课堂表现和练习成果，对学生的空间观念和数学思维进行综合评价。

七、教学资源1. 课件：包含公顷和平方千米的定义、换算关系及实际应用示例。

2. 练习题：设计有关公顷和平方千米的换算练习，以及生活情境题。

3. 实物模型：如面积模型，帮助学生直观理解面积单位。

八、教学步骤1. 导入新课：通过课件展示，引入公顷和平方千米的概念。

2. 讲解换算：详细讲解公顷与平方千米之间的换算关系。

3. 练习巩固：学生完成练习题，老师及时点评并讲解。

4. 生活应用：学生分组讨论，提出生活中可能遇到的面积单位换算问题，共同解决。

四年级上册数学公顷和平方千米优秀教案一、教学目标1. 让学生理解公顷和平方千米的含义，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生的空间观念，提高学生解决实际问题的能力。

3. 引导学生运用面积单位知识，认识和理解更大的面积单位，体会数学与生活的联系。

二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义及换算关系。

2. 实际问题中的公顷和平方千米应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握公顷和平方千米的含义及换算关系，能应用于实际问题。

2. 教学难点：理解并掌握公顷和平方千米之间的换算关系。

四、教学方法1. 采用情境教学法，以生活实例引入公顷和平方千米的概念。

2. 采用探究式学习法，让学生通过实际操作、小组讨论，自主掌握换算关系。

3. 采用案例教学法，以实际问题为例，培养学生解决实际问题的能力。

五、教学过程1. 导入：以一片森林或一个公园为情境，引导学生关注面积单位。

2. 新课导入：介绍公顷和平方千米的定义及换算关系。

3. 实例讲解：以实际问题为例，讲解公顷和平方千米在生活中的应用。

4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨并总结公顷和平方千米之间的换算关系。

5. 练习巩固：设计相关练习题，让学生运用所学知识解决问题。

6. 总结拓展：引导学生思考公顷和平方千米在实际生活中的广泛应用。

7. 课后作业：布置一道有关公顷和平方千米的实际问题，让学生课后思考。

教案篇幅有限，这只是一个简要的教案框架。

您可以根据实际教学需求，对教学内容、教学方法、教学过程等进行详细设计和拓展。

希望这个教案对您有所帮助！六、教学评价1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对公顷和平方千米概念的理解及换算能力的掌握。

2. 关注学生在解决实际问题时的思维过程和方法，鼓励创新和合作。

3. 结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，全面了解学生的学习情况。

七、教学资源1. 教学课件：包含公顷和平方千米的定义、换算关系及实际应用案例。

2. 练习题库：设计不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。

人教版数学四年级上册2《公顷和平方千米》教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是人教版数学四年级上册第二单元的内容。

本节课主要让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。

通过本节课的学习，使学生能够理解面积单位的大小，并能运用公顷和平方千米解决实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了面积的概念，并对面积单位有一定的了解。

但在日常生活中，公顷和平方千米这两个单位使用较少，学生可能对它们的概念和换算关系不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动实例和实际操作，帮助学生理解和掌握这两个单位。

三. 教学目标1.让学生掌握公顷和平方千米的概念，知道它们之间的换算关系。

2.培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力。

3.培养学生的空间观念和换算能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握公顷和平方千米的概念，知道它们之间的换算关系。

2.难点：理解和运用公顷和平方千米解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生活实例和实际操作，引导学生理解公顷和平方千米的含义，培养学生运用这两个单位解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教具：课件、实物模型、换算表格等。

2.学具：练习本、笔、尺子等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一个校园的图片，让学生观察并说出校园的面积。

然后提问：“如果我们要表示一个更大的公园或者农田的面积，我们应该使用哪个单位呢？”引导学生思考并引入公顷和平方千米的概念。

呈现（10分钟）教师通过课件展示公顷和平方千米的定义，以及它们之间的换算关系。

同时，给出一些实际例子，让学生理解这两个单位在生活中的应用。

操练（10分钟）教师分发练习题，让学生独立完成。

题目包括选择题、填空题和应用题，内容涉及公顷和平方千米的换算以及解决实际问题。

教师巡回指导，帮助学生解答疑难问题。

巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相提问并解答。

讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

四年级上册《公顷和平方千米》教案第一章：认识公顷和平方千米1.1 引入概念：通过生活实例，让学生感受公顷和平方千米的含义。

1.2 讲解公顷和平方千米的定义：公顷是指面积为一万平方米的土地，平方千米是指面积为一千万平方米的土地。

1.3 公顷和平方千米的换算关系：1平方千米等于100公顷。

第二章：公顷和平方千米的计算2.1 公顷的计算：通过实际例子，让学生学会用长度和宽度计算公顷面积。

2.2 平方千米的计算：通过实际例子，让学生学会用长度和宽度计算平方千米面积。

2.3 公顷和平方千米之间的换算：引导学生运用换算关系，进行公顷和平方千米的转换。

第三章：公顷和平方千米在实际应用中的运用3.1 公顷和平方千米在土地面积测量中的应用：介绍土地测量中公顷和平方千米的使用。

3.2 公顷和平方千米在环境规划中的应用：介绍在城市规划和环境保护中公顷和平方千米的作用。

3.3 公顷和平方千米在农业中的应用：介绍在农业生产中公顷和平方千米的使用。

第四章：公顷和平方千米的学习活动4.1 公顷和平方千米的学习游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习公顷和平方千米。

4.2 公顷和平方千米的学习实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验公顷和平方千米的大小。

4.3 公顷和平方千米的学习展示：鼓励学生发挥创意，用各种形式展示他们对公顷和平方千米的学习成果。

第五章：公顷和平方千米的学习总结5.1 总结公顷和平方千米的概念、计算方法和实际应用。

5.2 学生分享在学习公顷和平方千米过程中的收获和体会。

5.3 布置公顷和平方千米的相关练习，巩固所学知识。

第六章：公顷和平方千米的故事与案例6.1 讲述公顷和平方千米在历史和地理中的重要性：介绍历史上公顷和平方千米在土地交易、版图划分中的作用。

6.2 分享公顷和平方千米在现实生活中的案例：讲述公顷和平方千米在环境保护、城市规划等方面的应用实例。

第七章：公顷和平方千米的拓展学习7.1 介绍其他面积单位：让学生了解和公顷、平方千米相似的其他面积单位，如亩、英亩等。

四年级上册《公顷和平方千米》教案第一章：认识公顷和平方千米1.1 教学目标让学生了解公顷和平方千米的含义。

能够进行公顷和平方千米之间的换算。

1.2 教学内容公顷和平方千米的定义。

公顷和平方千米之间的换算关系。

1.3 教学步骤1.3.1 导入通过图片展示不同的场景，让学生猜测场景的面积单位。

1.3.2 新课导入讲解公顷和平方千米的定义。

举例说明公顷和平方千米的使用场景。

1.3.3 换算关系讲解讲解公顷和平方千米之间的换算关系。

举例说明换算过程。

1.3.4 练习环节给出一些场景，让学生选择合适的面积单位并换算。

1.4 作业布置让学生运用所学知识，估算身边的场景面积，并记录下来。

第二章：公顷和平方千米的换算让学生掌握公顷和平方千米之间的换算方法。

能够运用换算方法解决实际问题。

2.2 教学内容公顷和平方千米之间的换算方法。

实际问题解决。

2.3 教学步骤2.3.1 导入复习上节课所学的公顷和平方千米的定义及换算关系。

2.3.2 换算方法讲解讲解公顷和平方千米之间的换算方法。

举例说明换算过程。

2.3.3 实际问题解决给出一些实际问题，让学生运用换算方法解决。

2.3.4 练习环节让学生进行换算练习，巩固所学知识。

2.4 作业布置让学生运用所学知识，解决一些实际问题，并记录下来。

第三章：公顷和平方千米的应用3.1 教学目标让学生能够运用公顷和平方千米解决实际问题。

培养学生的实际应用能力。

公顷和平方千米的实际应用。

3.3 教学步骤3.3.1 导入让学生举例说明在日常生活中遇到的面积问题。

3.3.2 实际应用讲解讲解公顷和平方千米在实际中的应用。

举例说明实际应用过程。

3.3.3 练习环节给出一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

3.4 作业布置让学生运用所学知识，解决一些实际问题，并记录下来。

第四章：公顷和平方千米的重心4.1 教学目标让学生了解公顷和平方千米的重心概念。

能够找出简单图形的重心。

4.2 教学内容公顷和平方千米的重心概念。

《公顷和平方千米》敎學设计敎學目标:1．使學生知道常用的上地面积单位——公顷,体会１公顷的实际大小,会进行简单的单位换算。

2.使學生借助计算器,应用相关面积公式和面积单位换算解决简单的实际问题。

3.经历体验l公顷的实际大小和简单的面积单位换算过程,体验动手实践、自主探究的方法。

重点:平方米与公顷之间的单位换算。

难点:体会１公顷面积的实际大小。

敎學准备:多媒体课件敎學过程:一、情境导入敎师:同學们每天都在學校里學习,对學校膨该十分熟悉了。

那现在老师想要问问有哪位同學知道我们學校占地面积有多大,你是怎么估计的?(让學生踊跃发言,积极说出學校的占地面积,學生可能用到“平方米、平方分米”等单位)敎师:很多同學在回答面积问题的时候都用到“平方米”,但描述我们的學校,甚至是比學校更大的地方,“平方米”这个面积单位是不够的,所以老师今天就来介绍一个新的、较大的面积单位——公顷。

(板书课题:认识公顷)二、探索新知敎學敎材第34页例l。

敎师:人家知道北京的鸟巢吗?你们知道鸟巢有多大吗? 敎师课件出示敎材第34页鸟巢图,引导學生观察图画,交流对鸟巢的认知,讨论鸟巢的面积大小,然后指名汇报。

敎师:鸟巢的占地面积约是20公顷,那同學们知道20公顷有多大吗?在这之前,我们先来看看1公顷有多大。

1．认识公顷的含义。

指出:测量土地的面积,可以用“公顷”作单位。

边长是100米的正方形面积是l公顷。

(板书)2．算一算l公顷是多少平方米。

敎师:根据正方形的面积公式,请同學们在草稿纸上算一算,边长是l00米的正方形的面积是多少平方米? 组织學生在小组中算一算,指名學生上台板演。

根据學生板演结果,敎师引导全班订正,指出:1公顷就是l0000平方米。

(板书:1公顷一10000平方米) 通过计算,让學生体会:(1)算式l00×100是根据1公顷的概念列出来,通过计算进率要达到巩固概念的目的。

(2)“公顷”确实是比较大的面积单位,用它计量大面积的土地比用“平方米”简便。