高老鼠和矮老鼠

大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事的理解和感受。

二、教学重点：1. 理解故事内容，感知高老鼠和矮老鼠的特点。

2. 学会合作、分享、友善的品质。

三、教学难点：1. 能够用普通话大胆地表达自己对故事的理解和感受。

2. 在日常生活中运用合作、分享、友善的品质。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《高老鼠和矮老鼠》。

2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

3. 音乐CD《好朋友》。

五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐CD《好朋友》，引导幼儿唱完歌曲，引出主题，导入活动。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点。

b. 教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

c. 教师组织幼儿进行角色扮演，模仿高老鼠和矮老鼠的动作和语言。

3. 延伸部分：a. 教师发放绘画材料，引导幼儿合作画出高老鼠和矮老鼠，培养幼儿的合作精神。

b. 教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿学会分享，体验分享的快乐。

c. 教师组织幼儿进行友善互动游戏，培养幼儿的友善品质。

4. 总结结束：教师引导幼儿总结本次活动的内容，强调合作、分享、友善的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用这些品质。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学进度和方式。

2. 在角色扮演环节，教师要鼓励每个幼儿积极参与，充分表现自己。

3. 在绘画环节，教师要关注幼儿的合作情况，引导幼儿相互帮助，共同完成作品。

4. 在分享环节，教师要引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、表达和角色扮演方面的表现，评价幼儿对故事内容的掌握程度。

2. 评估幼儿在合作绘画环节中的表现，观察幼儿是否能够主动参与、相互帮助。

3. 关注幼儿在分享环节的语言表达和友善行为，评价幼儿在人际交往中的沟通能力。

高老鼠和矮老鼠教案〔精选13篇〕篇1：高老鼠和矮老鼠教案活动目的：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

2、积极参与表演游戏，从中去体验、探究和发现。

3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

活动准备：1、故事操作图片假设干。

2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

4、录音机，游戏音乐一段。

活动过程：一、导入：组织幼儿学习‘高人走’〔踮起脚尖，双手举高〕、‘矮人走’〔蹲下来，双手放背后〕。

二、欣赏故事。

1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。

小朋友先听听它们的自我介绍。

〔出示高老鼠〕，你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。

〔出示矮老鼠〕，你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

2、老师完好讲述故事一遍。

提问：〔1〕高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？〔2〕高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3、老师利用教具分段讲述故事。

第1-2段：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。

”〔你好，高老鼠！你好，矮老鼠！〕第3-6段：〔1〕高老鼠看到了哪些东西？〔小鸟、大树、屋顶、大门〕也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？〔高的〕老师边指教具边将教具摆放到教室的`四周。

〔2〕矮老鼠看到了哪些东西？〔小狗、小花、地板、门槛〕也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？〔矮的〕老师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

三、游戏表演。

1、幼儿游戏第一遍。

“好，如今，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。

然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。

2、幼儿游戏第二遍。

“好，如今我的魔棒又要开场变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！四、扩展谈话：“变矮和变高”。

大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物来讲述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会与同伴相互帮助、相互关心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。

难点：让幼儿理解并能够表达高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物等。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，对老鼠有一定的认识。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。

2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等，讲述高老鼠和矮老鼠的故事情节，让幼儿观察并理解它们的特点和关系。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享对高老鼠和矮老鼠的认识，引导幼儿用语言表达自己的观点。

4. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，扮演高老鼠和矮老鼠，加深幼儿对故事情节的理解。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的分享意识和合作精神。

五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于老鼠的图片或故事，加强与家人的互动。

2. 课后分享：下次上课时，让幼儿带来自己找到的关于老鼠的图片或故事，与大家分享。

六、教学内容与活动：1. 复习故事情节：通过提问方式复习高老鼠和矮老鼠的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。

2. 观察与讨论：展示不同种类的老鼠图片，让幼儿观察并讨论它们的相同之处和不同之处。

3. 创意绘画：给幼儿提供画纸和颜料，让他们发挥想象力，绘制自己心中的高老鼠和矮老鼠。

七、教学策略与方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境地感受故事中的情节，提高他们的学习兴趣。

2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和社会交往能力。

3. 直观展示：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

高老鼠和矮老鼠教案一、教学目标•了解高老鼠和矮老鼠的生活习性；•掌握区分高老鼠和矮老鼠的特征；•培养观察和比较的能力；•培养保护动物的意识。

二、教学内容1. 高老鼠和矮老鼠的区别•高老鼠：体型大，长尾巴，长毛，能跳跃。

•矮老鼠：体型小，短尾巴，短毛，不能跳跃。

2. 高老鼠和矮老鼠的生活习性•高老鼠：喜欢生活在高处，喜欢吃谷物和水果，喜欢夜间活动。

•矮老鼠：喜欢生活在低处，喜欢吃昆虫和昆虫幼虫，喜欢日间活动。

3. 比较高老鼠和矮老鼠的特点•外貌特征：体型、尾巴长度、毛发长度。

•生活习性：活动时间、食物偏好。

三、教学过程1. 导入通过展示高老鼠和矮老鼠的图片，向学生介绍今天要学习的内容，并激发学生的兴趣。

2. 学习高老鼠和矮老鼠的区别让学生观察高老鼠和矮老鼠的形态特征，并通过比较，列出它们的区别。

3. 学习高老鼠和矮老鼠的生活习性让学生了解高老鼠和矮老鼠的常见生活习性，通过课堂讨论的方式，引导学生加深对它们的了解。

4. 比较高老鼠和矮老鼠的特点让学生用列点的方式分别列出高老鼠和矮老鼠的外貌特征和生活习性，并进行对比。

5. 小结通过让学生回答问题的方式，帮助他们总结高老鼠和矮老鼠的区别和特点，并对保护动物的重要性进行简要介绍。

四、教学评价设计一份简单的选择题或填空题，检测学生对高老鼠和矮老鼠的认知程度，以及对生物多样性保护的意识。

五、教学延伸引导学生关注和保护身边的野生动物，鼓励他们参与社区或学校的动物保护活动，并通过展示或口头汇报的形式，分享自己的经验和感受。

六、教学资源•高老鼠和矮老鼠的图片•答案卡注意：在教案中需要时刻保持正确性、简洁性和可读性，避免使用过多细节和复杂的描述，以便学生能够更好地理解和吸收知识。

一、活动名称：学前语言主题活动《高老鼠和矮老鼠》二、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

三、活动准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠、小鸟、猫等3. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等4. 音乐素材：《小老鼠上灯台》四、活动过程：1. 导入：播放音乐《小老鼠上灯台》，引导幼儿跟着音乐一起唱，激发幼儿的活动兴趣。

2. 故事讲解：通过课件展示，讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

4. 手工制作：根据故事情节，引导幼儿制作高老鼠和矮老鼠的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 故事分享：让幼儿展示自己制作的手工作品，并分享故事中的趣事，培养幼儿的分享意识和沟通能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同讲述故事，培养幼儿的家庭阅读习惯。

2. 环境创设：在班级环境中布置高老鼠和矮老鼠的主题展板，引导幼儿观察和交流。

3. 区域活动：在角色区设置高老鼠和矮老鼠的场景，让幼儿自由扮演角色，进行互动游戏。

4. 课程整合：将故事《高老鼠和矮老鼠》融入数学、美术等课程，进行跨学科教学。

六、教学内容本节课的主要内容是故事《高老鼠和矮老鼠》。

这个故事讲述了一对老鼠兄弟，它们因为身高不同而遇到了不同的困难，但在相互帮助和合作下，他们成功地解决了问题。

故事富有想象力，内容简单易懂，适合幼儿理解。

七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情境教学法：教师设置情境，让幼儿扮演角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力。

4. 手工制作法：教师引导幼儿制作手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

大班语言故事《高老鼠和矮老鼠》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿观察图片的能力，丰富幼儿的想象力。

二、教学内容1. 故事情节：讲述了一对高老鼠和矮老鼠兄弟在生活中互相帮助、分享快乐的故事。

2. 角色认识：高老鼠、矮老鼠、猫、鸟等角色。

3. 词汇：高兴、难过、分享、帮助等。

三、教学准备1. 故事课件或图片。

2. 动物角色手偶。

3. 分享和帮助的场景道具。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事图片，引起幼儿对故事的好奇心。

2. 讲述故事：用动物角色手偶表演故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。

4. 情景体验：分组进行分享和帮助的场景表演，让幼儿体验故事中的情感。

五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和情景体验中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿对故事情节和角色的理解程度。

3. 收集幼儿在分享和帮助场景中的表现，进行评价。

六、教学资源1. 故事视频或音频文件。

2. 故事相关图片或插图。

3. 角色扮演服装或头饰。

4. 分享和帮助的活动材料。

七、教学步骤1. 故事导入：通过故事视频或音频文件，吸引幼儿的注意力，引导幼儿聆听故事。

2. 故事讲述：根据视频或音频内容，进行故事讲述，让幼儿跟随故事情节发展。

3. 角色扮演：让幼儿穿上相关角色服装或头饰，进行角色扮演，体验故事中的角色情感。

4. 情景讨论：引导幼儿讨论故事中的情景，提问幼儿对于故事的理解和感受。

5. 实践活动：组织幼儿进行分享和帮助的实践活动，让幼儿体验分享和帮助的快乐。

八、教学延伸1. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，绘制自己的画作，展示自己对故事的理解。

2. 手工制作：指导幼儿制作故事中的角色或场景的手工制品，培养幼儿的动手能力。

3. 角色表演：组织幼儿进行故事角色的表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。

九、教学反思1. 教师在进行故事教学过程中，是否能够引导幼儿积极参与讨论和实践活动。

大班语言活动故事教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，知道高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用简单的语言描述人物特征和情感。

4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

二、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠，引导幼儿说出它们的特征。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿描述高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。

3. 分组讨论：幼儿分成两组，一组扮演高老鼠，一组扮演矮老鼠，讨论它们在故事中的表现和感受。

4. 创作环节：幼儿选择创作材料，用简单的语言和动作表现高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。

5. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“高老鼠和矮老鼠”主题展示区，展示幼儿的作品。

3. 区域活动：在角色区设置“高老鼠和矮老鼠”主题情境，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论和创作，提高幼儿的参与度。

2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想法，鼓励幼儿用语言和动作表现故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。

4. 在整个活动中，教师要注意培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的口语交往水平。

六、活动准备1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 角色头饰：高老鼠、矮老鼠3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》七、活动过程1. 复习故事：教师简要回顾上一环节的故事内容，引导幼儿讲述高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的友谊。

2. 音乐活动：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏，和高老鼠、矮老鼠角色一起跳舞。

大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 了解故事《高老鼠和矮老鼠》的内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过故事中的细节描述来推测情节的发展。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用自己的话复述故事内容。

4. 培养幼儿的道德观念，懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：重点：理解故事情节，能够复述故事内容。

难点：观察故事中的细节，推测情节的发展，懂得分享和帮助他人的重要性。

三、教学准备：1. 故事课件：《高老鼠和矮老鼠》2. 故事道具：高老鼠和矮老鼠的图片或玩偶3. 分享物品：玩具、零食等四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示高老鼠和矮老鼠的图片或玩偶，引起孩子们的兴趣。

2. 故事讲述：通过课件或口头叙述，讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事。

高老鼠和矮老鼠是邻居，他们住在一起，但总是争吵。

一天，高老鼠找到了一个大蛋糕，他想要独享，但矮老鼠也很想吃。

高老鼠决定把蛋糕藏起来，不让矮老鼠找到。

高老鼠和矮老鼠一起分享蛋糕，成为了好朋友。

3. 故事讨论：提问孩子们关于故事的问题，引导他们观察故事中的细节，推测情节的发展。

高老鼠为什么要把蛋糕藏起来？矮老鼠为什么不去偷吃蛋糕？高老鼠和矮老鼠为什么成为了好朋友？4. 口语表达：邀请孩子们用自己的话复述故事内容，培养他们的口语表达能力。

5. 道德教育：通过故事中的情节，引导孩子们懂得分享和帮助他人的重要性，培养他们的道德观念。

五、作业：1. 让孩子们回家后，与家人分享故事《高老鼠和矮老鼠》。

2. 家长们可以询问孩子们对故事的感受和理解，引导他们思考分享和帮助他人的意义。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：邀请孩子们分成小组，每组选择一个角色（高老鼠或矮老鼠），进行角色扮演，复述故事情节。

2. 绘画活动：邀请孩子们根据自己的想象力，绘制高老鼠和矮老鼠的故事场景，培养他们的艺术创造力。

七、教学评价：1. 观察孩子们在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和观察能力。

大班语言优秀说课稿《高老鼠和矮老鼠》含反思导言说课稿是老师在教学过程中的必备工具，它能够帮助老师合理安排教学内容，有效展示教学方法和手段。

本文将围绕《高老鼠和矮老鼠》这一大班语言教学内容展开说课，包括教学目标、教学重难点、教学方法和手段、教学过程安排以及课后反思等方面内容。

一、教学背景在大班语言教学中，通过讲故事的方式可以引起幼儿的兴趣，培养其语言表达能力和想象力。

《高老鼠和矮老鼠》这个寓言故事既有趣又富有启发性，适合大班幼儿学习。

二、教学目标1.能听懂故事内容，认识故事中的主要人物和情节。

2.能够简单描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的合作意识，通过小组讨论和活动锻炼团队合作能力。

三、教学重难点1.重点：教师讲述故事，引导幼儿理解并表达。

2.难点：培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动实践合作。

四、教学方法和手段1.教师通过生动有趣的语言讲述故事，激发幼儿的想象力和兴趣。

2.利用图片、道具等教具辅助故事讲述，帮助幼儿理解。

3.设置小组讨论和合作活动，培养幼儿的团队合作精神。

五、教学过程安排1. 故事讲述（15分钟）•引导幼儿观看故事图片，讲述故事情节，介绍故事中的主要人物。

•激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考故事中的问题。

2. 小组讨论（15分钟）•将幼儿分成小组，让他们对故事中的主题进行讨论。

•鼓励幼儿积极发表见解，培养幼儿的表达能力。

3. 合作活动（20分钟）•设计一些小组合作活动，让幼儿在小组内完成任务。

•引导幼儿学会倾听他人意见，协作完成任务。

4. 总结反思（10分钟）•教师带领幼儿总结教学内容，引导幼儿反思学习过程。

•鼓励幼儿分享自己的体会和收获，加深对故事的理解。

六、课后反思通过本堂教学，我发现幼儿对故事表达兴趣浓厚，但在小组合作中有时存在合作意识不强的情况。

下一次教学中，我会更加重视培养幼儿的团队合作精神，设计更多互动环节，让幼儿在合作中共同成长。

结语《高老鼠和矮老鼠》这个寓言故事在大班语言教学中具有一定的教育意义，通过本文的说课，希望能帮助老师更好地开展教学工作，激发幼儿的学习兴趣和思考能力。

大班科学《高老鼠和矮老鼠》教案反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》，理解高的相对性和多样性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和推理的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探索的精神。

二、教学内容：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》。

2. 讨论高的相对性和多样性。

3. 实践活动：比较高老鼠和矮老鼠的身高，观察和比较不同物体的高度。

三、教学准备：1. 故事课件《高老鼠和矮老鼠》。

2. 不同高度的物体，如积木、书本等。

3. 画纸、画笔，用于实践活动。

四、教学过程：1. 导入：讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注高的相对性和多样性。

2. 主题活动：比较高老鼠和矮老鼠的身高，让幼儿亲身体验高的相对性。

3. 实践活动：让幼儿用画笔在画纸上绘制不同高度的物体，培养幼儿的观察和比较能力。

4. 总结：通过讨论，让幼儿理解高的相对性和多样性，激发他们对科学的兴趣。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在实践活动中的参与度和兴趣如何？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何更好地引导幼儿观察、比较和推理，提高他们的科学素养？5. 在今后的教学活动中，如何调整教学策略，以满足幼儿的需求？六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对高的相对性和多样性的理解程度。

2. 评价幼儿在团队合作中的积极参与和合作精神。

3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对本次教学活动的兴趣和收获。

七、家园共育：1. 向家长介绍本次教学活动的内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关的科学探索活动。

2. 建议家长关注幼儿在实践活动中的表现，鼓励他们积极参与并表达自己的观点。

3. 鼓励家长与幼儿一起讨论生活中的高和矮现象，培养幼儿的观察和思考能力。

八、教学拓展：1. 开展相关的科学探索活动，如测量和比较不同物体的高度，让幼儿亲身体验高的相对性。

2. 邀请家长或有相关专长的志愿者来园进行专题讲座，分享更多关于高的知识。