Unit 3 Is this your pencil整单元学案及课件(4课时)

Unit-3-Is-this-your-pencil教案(jiào àn)教案(jiào àn)Unit 3 Is this your pencil?一、单元(dānyuán)教材分析本单元(dānyuán)围绕“识别(shíbié)物品的所属”，使学生学会(xuéhuì)询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.; Are these/those your/her/his pens? Yes, they are. No, they aren't.”，体会一般(yībān)疑问句的用法；由形容词性物主代词的用法，到初步学习名词性物主代词的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。

通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。

教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。

本单元与第二单元衔接紧密，由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。

二、单元学情分析本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用实物演示、课件模拟、小组合作学习和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。

培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。

新授课Unit3 Lesson 2 (SectionA 2d-3c)【学习目标】1.能用英语表达物品2.能在日常生活中进行英语对话询问物品的所属3.能正确使用Excuse me, sorry ,Thanks等礼貌用语【学习重、难点】1.熟练掌握句型－Is this your ...? －Yes, it is./ No, it isn’t.2.熟练运用Excuse me, sorry，Thanks ，OK，Here you are.3.准确运用形容词性物主代词my, your, his, her【课前自学】Ⅰ.单词冲浪单词中文音标单词中文音标teacher forabout helpyours welcome试一试，单词辨音（）A your B about C how D foundⅡ．用a,an填空1.-Is this ruler? -No, it’s apple.2.I’m t eacher.I’m English teacher.3.That’s pencil.It’s orange pencil.4.It isn’t eraser.5.This is dictionary. It’s useful dictionary.6.There is “h” in this word.Ⅲ．交际用语配对。

A B( )1. What’s this in English? A. P-E-N.( )2. Is that your schoolbag? B. It’s red.( )3. How do you spell pen? C. I’m OK.( )4. Hello, I’m Mary. D. Her family name is Smith.( )5. My name’s Jenny. Nice to meet you. E.It’s a ring.( )6. What’s her family name? F. No, i t’s his schoolbag.( )7. What color is your pencil? G. Hi, My name’s Eric!( )8. How are you? H. I’m Helen. Nice to meet you, too.Ⅳ．知识要点解读辨析：its与it’sit’s 是it与is的缩写形式，意为“它是”。

人教七年级英语上册Unit 3 Is this your pencil?第四课时Section B (2a－2c)教案重点单词in prep. 在……里library n. 图书馆ask v. 请求；要求；询问find v. (过去式、过去分词found)找到；发现some adj. 一些；某些pron. 有些；有的classroom n. 教室e-mail v. 给……发电子邮件；用电邮发送n. 电子邮件at prep. (提供电话号码等时使用)按照；根据；在(某处、某时间或时刻)call v. (给……)打电话lost v. (动词lose的过去式)遗失；丢失must modal v. 必须重点短语ask...for... 请求；恳求(给予)call sb. at... 拨打……联系某人重点句子1.A computer game is in the school library. 在学校图书馆里有一个电子游戏机。

2．Ask the teacher for it. 向老师要它吧。

3．Call me at 685-6034. 请拨打电话685-6034与我联系。

教学难点能够阅读一些简单的招领和寻物启示,并能获得关键信息一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。

1．There are many books in the library.2．I will help you find your pen.3．Please e-mail (给……发电子邮件) me the details as soon as you can.4．I will call (给……打电话) you tomorrow morning.5．You must hand in your homework this afternoon.二、写出下列画线短语的汉语意思。

1．Ask the teacher for it. 请求；恳求(给予)2．E-mail me at maryg2@. 发电子邮件到……与我联系3．Call me at 685-6034. 拨打电话……与我联系环节1新课导入T：This is a lost and found. There are many things people lose there. And what do people often lose?S1：They often lose their keys.S2：They often lose their umbrellas,pens and socks....设计意图：以图片的形式直观地引入本课时话题,吸引学生的眼球,提高他们的课堂参与积极性。

Unit3 Is this your pencil?一、单元分析本单元的标题为 Is this your pencil? 话题为 Things in the classroom.。

本单元与第二单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。

本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。

通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。

根据教材内容我把该单元的教学目标定为：1语言知识⑴语言结构：复习指示代词this, that，these，those和What 引导的特殊疑问句用法学习Yes/No问句及其简单回答学习句型How do you spell pencil?的用法⑵语言功能：学会辨认物品的所有者询问物品的所属，对物品的所属进行提问和回答能够使用目标语言写失物招领和寻物启事2语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，作出较得体的回答。

说：能在本课的任务型活动如：失物招领、制作海报、编写谜语等中进行简单有效的交流。

读：能正确朗读本单元课文；能查阅工具书为完成任务做准备；能阅读有关外国学校简单的背景材料。

写：能使用简单的句子和短语参照范例写出“寻物启示”、“失物招领”等语言材料。

3学习策略目标：•使学生明确自己学习的需要，自觉完成课前任务。

•通过Contest Guessing 和Role playing，使他们能主动积极地参与课堂活动。

·通过完成任务, 培养一种群体意识, 自主学习及合作学习的意识.※跨学科学习:·艺术：画出所学物品并依此支持完成失物招领和寻物启事。