unit 4 what do you do on saturday第1课时

Unit4 What Do You Do on Saturday 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit4【主题】Let’s learn more, Look and talk, Listen and circle【课时】第3课时一、教学目标1. 能听、说、读、写单词：sometimes。

2. 复习和巩固词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework。

3. 能听懂、会说以下句型并能在实际生活中灵活运用。

—Do you / Does your ... often ... on Saturday?—Yes, ... / No, ...4. 能灵活自如地就他人的日常生活进行问答、熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

二、教学准备1. 教师准备：1. 本单元的词汇卡片。

2. Let’s learn more部分的挂图和人物头饰。

3. Let’s learn more及Listen and circle部分的教学音频。

4. Look and talk部分的挂图。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习教师以小游戏的形式带领学生复习上节课所学词汇；教师介绍自己的日常活动，要求每当教师出示一个词汇卡片时，学生马上做相应的动作并说出该词；教师可对反应最快的学生予以适当的奖励。

(2)新课导入师生问答，复习已学句型：T: What are you doing?S1: I am ... (教师注意学生是否能在动词词尾准确添加-ing的读音)T: What do you do on Monday?S2:I often ...T: What does your mother often do on Tuesday?S3: She often ... (教师注意学生是否能在动词词尾准确添加-s / -es的读音)课程展示活动和过程的设计建议(presentation)新课展示1. 教师承接上一环节，改用一般疑问句提问，并逐步引导学生进行肯定和否定回答：T: Do you often see a film on Saturday?S4:(教师引导学生回答) Yes, I do. / No, I don’t.T: Does your mother do some washing on Sunday?S5:(教师引导学生回答) Yes she does. / No, she doesn’t.教师板书本节课重点句型：—Do you often ... on ...?—Yes, I do./No, I don’t.—Does he / she often ... on ...?—Yes, he / she does. / No, he / she doesn’t.教师注意提示学生：当单数第三人称一般现在时陈述句的肯定形式变为疑问句或否定句时，即加了助动词does或doesn’t后，动词要变回原形。

XXX小学集体备课记录《What color is it?》教学设计课题名称 What color is it?科目英语年级三年级教学时间 1课时（40分钟）一、学情分析三年级学生的年龄在八、九岁左右，生性活泼好动，对游戏、小组合作、歌曲特别感兴趣。

，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆开口说、不怕说错、积极努力做！二、教学目标（一）知识与技能1.能够熟练使用常见的表示颜色的形容词：red yellow green blue black white purple brown。

2.能够熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答。

（二）过程与方法1.培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生综合运用语言的能力，体验合作学习的过程和方法。

2.培养学生热爱大自然、保护环境、遵守交通规则的良好品德。

（三）情感态度与价值观1.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极参与合作，在活动中培养学生的自主学习能力。

2.掌握语言文化，价值观、人生观、世界观。

三、教学重点、难点1.教学重点：激发学生的求知欲，利用课堂教学创设真实语言环境，让学生真正参与教学活动，成为课堂“主人”，主动学习事物颜色的表达法。

What color is it?It’s…2.教学难点：创设课堂教学语言情景，使学生正确理解，运用所学知识表达事物颜色。

如green purple brown等四、教学资源：歌曲The alphabet song 录音、投影器、水彩笔、卡片、黑板等五、教学活动过程（一）热身导入：1、Sing a song:“The alphabet song”T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. S's：Nice to see you,too.（设计意图：随音乐唱唱、做做，营造一个轻松愉快的课堂气氛;Free talk 帮助学生自然进入学习状态，再用教具通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题)（二）问题启发，合作探究1.视频演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

Unit 4 What Do You Do on Saturday？第一课时一、英汉互译。

1.fly a kite______________2.做运动______________3.climb the mountain ______________4.踢足球______________5.do some washing______________6.做作业______________二、观察图片，选择正确答案。

1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )A. do her homeworkB. climb the mountainC. do some washingD. do exercise三、给单词、短语选择正确的汉语意思。

( ) 1. exercise A. 跳舞 B. 唱歌 C. 锻炼( ) 2. film A. 感觉 B. 电影 C. 一直( ) 3. football A. 篮球 B. 排球 C. 足球( ) 4. mountain A. 山 B. 跳绳 C. 踢毽子( ) 5. kite A. 画画 B. 风筝 C. 弹琴参考答案一、1. 放风筝 2. do exercise 3. 爬山4. play football5. 洗衣服6. do homework二、1. D 2. C 3. B 4. A三、1. C 2. B 3. C 4. A 5. BUnit 4 What Do You Do on Saturday？第二课时一、选词填空。

(1) What do you do on the _________?(2) He often _________ after school.(3) There is a wind. Let’s _________.(4) Let’s play football _________Mr. Zhao.(5) My mom_________ reads a book on Sunday.二、选词填空。

Unit4 What Do You Do on Saturday 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit4【主题】Warming-up: Read and tick, Let’s learn, Let’s chant【课时】第1课时一、教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework。

2. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学准备教师准备：1. 本节课相关词汇的教学卡片。

2. 风筝、足球和电影票的实物。

3. Let’s learn及Let’s chant部分的教学音频。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习1. 教师带领学生复习之前所学有关动作的词汇：get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump rope, play basketball, sing songs。

教师做动作，学生猜：T:(教师做游泳状) Hello, boys and girls! Look at me. Guess! What am I doing?Ss: Swimming.教师也可以请猜对的学生上台做动作，台下学生猜。

为了提高学生参与的积极性，教师可和答对的学生击掌，以示鼓励。

2. 接下来进行本单元Warming-up的第一部分Read and tick，教师可先通过问答让学生理解活动的内容：T: Boys and girls, we have classes from Monday to Friday. But after class, I like to swim. like t0 watch TV. What do you like to do after class?S1: I like to sing and dance.S2: I like to listen to music, Play basketball and draw pictures.温馨提示：在句子中表达多个并列的内容时，彼此都用逗号隔开，只在最后两项之间用and连接。

四年级英语下册教学进度表教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。

根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。

本教材供四年级使用。

本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。

教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。

本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。

有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。

在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。

通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。

二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。

2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。

3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。

三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。

2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。

四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。

2.每个单元中出现的重点句型会说会用。

3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。

4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。

教学总目标及任务Unit 1 Our New House 一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：Watch TV, go to bed, have lunch2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — My house is not very big.— But it’s beautiful.(2) There is … It’s … and/but …There are … They are …Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — what are you doing?— I’m / We are …(2) — What is he/she doing?— He/She is …(3) — What are … doing?— Ther are …(4) The baby is sleeping.Unit 3 Is it Snowing?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关天气的词汇：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) — Is it raining/snowing?— Yes, it is./No, it isn’t…(3) — Is there a wind?— No. there’s no wind.(4) Please take a raincoat(5) But there is a wind!Unit 4 What Do You Do on Saturday?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — What do you/does your … do on Saturday?— I/He/She often …(动词短语)(2) — Do you/does your … often …(动词短语) on Saturday?— Yes, …/No, …3. 能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。

Unit 4 At the farm第四课时一、课时内容B.Let’s learn B Draw and say二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第四单元第四课时，本课时继续围绕“参观农场”展开内容，包括 B.Let’s learn B Draw and say两个板块。

本课时的B.Let’s learn部分通过Mr MacDonald给Sarah 介绍农场动物的情景呈现了单词：horses ； cows ；hens 和 sheep的词形和意义。

B Draw and say部分操练和巩固A、B Let’s learn 部分的核心句Are these/those …? 及答语：Yes,they are . /No, they aren’t.等，关于动物及蔬菜的单词。

针对以上教学任务老师应在B.Let’s learn 部分适当关注学生对于名词复数的理解以及What’s this / that? It’s a …. 和 What are these/ those? They ‘re …的正确使用。

如果课时紧张B Draw and say可让学生课下完成。

三、课时目标1. 学生能够听、说、认读单词：horse ，cow ，hen 和 sheep 及其复数形式。

2. 能够运用核心句型：Are these/ those …? 及答语：Yes,they are . /No, they aren’t.讨论农场的动物。

3. 能够理解:What’s this / that? It’s a …. 和 What are these/ those? They‘re …的正确使用。

4. 能够运用恰当的形容词来赞美大自然的动物。

5. 培养学生热爱大自然的良好习惯。

四、课时重难点1. 课时重点学习单词：horse ，cow ，hen 和 sheep 及其复数形式。

学习肯定句These are sheep. 以及赞美的句子：Wow ! They are so cute!2. 课时难点Sheep 的复数形式以及horse 复数形式的读音。