《幸福是什么》拓展阅读-关于幸福的小故事

《幸福是什么》读后感（精选15篇）《幸福是什么》读后感1当我像往常一样翻阅旧课本时，一个醒目的标题进入了我的视线《幸福是什么》。

“幸福”是个美好的字眼，人人都去追求它。

但每个人对“幸福”的理解各不相同。

就拿我来说吧，我认为，过年就会幸福。

到那时，我可以拿到压岁钱，我可以穿上新衣服，我可以吃好多好吃的，我还可以看五彩缤纷的烟花，我还可以疯玩……其实，对于幸福是什么这个问题我也很迷惘。

但读了《幸福是什么》这篇__之后，我深受启发，同时也从中找到了答案。

这个故事讲的是：有三个孩子砌了一口井，智慧女神来感谢他们，祝他们幸福。

他们问：“什么是幸福？”，智慧女神给他们十年的时间让他们自己去弄明白。

三人相约十年后再在井边相见。

十年后，三人如约来到井边。

他们有的当医生、有的干杂活、有的种地，他们都感到自己很幸福。

智慧女神说：“你们都明白了，幸福要靠自己的劳动去创造。

”掩卷沉思，我不禁为自己的无知而羞愧，同时对幸福是什么有了更深的理解。

丰衣足食就幸福吗？《红楼梦中》的林黛玉锦衣丰食，衣来伸手，饭来张口，但整天郁郁寡欢，最终得病而死。

很显然，丰衣足食不一定幸福。

家境贫寒就不幸福吗？当然不是。

雷锋叔叔家庭条件并不好，但他却说，他很快乐。

人可以分为两种，一种人，只为吃好穿好，无忧无虑，碌碌无为地度过一生；另一种人，一生都在辛勤劳动，为大家服务。

我们要做后一种人。

因为只有付出了，劳动了，你才有可能获得成功。

古今中外，有哪一个名人没有经历风雨就能见彩虹。

一分耕耘一分收获。

只有耕耘，才能收获。

耕耘吧，让我们都能有收获，都成为真正幸福的人！《幸福是什么》读后感2“幸福”是一个美好的字眼，许多人在追求它。

然而，什么是幸福？人们理解各有不同。

就拿我来说吧，过去，我以为过春节才是幸福，既能得到压岁钱，又能穿上新衣服；既能吃上好东西，又能逛五彩缤纷的灯会。

总之，仿佛吃好穿好就是幸福。

其实，我也觉得这似乎太孩子气了，但对于幸福究竟是什么这个问题我总感到有些迷惘。

幸福是什么
今天早上，我吃完早饭观看了《2011年开学第一课》视频，第一课的主题是：幸福是什么。

第一课里面讲了很多故事。

有一个小女孩，她的爸爸妈妈都死了，妈妈在临终前把她托付给了邻居，小女孩有了自己的家。

可是好景不长，小女孩的养母便瘫痪了。

当时小女孩才八岁，她便担起了照顾妈妈和做家务的的重任，一做就是12年。

想想自己都十岁了，而自己又能做什么？在世界上，最大的不是苦难，而是有爱，有爱就有幸福
第一课还讲了刘浩的故事，他双目失明，却成了钢琴家。

他的成长离不开他的母亲，他的母亲为他付出了一切，因为爱，他成功了，有爱就有幸福。

刘浩的故事还告诉我们，做什么事要有信心，相信自己，一定能成功。

通过观看第一课，我知道了幸福是妈妈在生病时忙碌的身影，是和爸爸饭后一场军棋大战，是老师的一句赞扬，是同学之间的帮助。

幸福，就在我们身边的小事中，只是你没注意，没感觉到，幸福就是这样普普通通，就是要我们用心去感受。

幸福是父母的爱、是奉献、是分享、是自信
李庄镇中心小学四年级:高婧儒。

幸福是什么(10篇)幸福是什么怀着激动的心情，我读了《假如只有三天光明》。

文章的作者叫海伦.凯乐，她一岁半时由于一场大病失去了宝贵的视力和听力，成年累月地过着黑暗的生活，但她并没有放弃希望，坚持不懈地学习，在安妮老师的帮助下，学习盲文，苦练说话，终于成为世界著名的教育家和作家。

文中海伦写过这样一段话：“我有这样一个想法，如果让每一个人成年后失明几天，或者聋上几天该有多好。

”因为海伦是个又盲又聋的人，她多么渴望能耳闻目睹这世界上的一切。

然而，一些健全人对光明，对声音看作很平常，他们当然不会感觉到又聋有盲是多么的痛苦！我是一个健全的健康人，可以和人交谈，能听见优美动听的歌声，能看见和听到电视里播出的最新消息，然而，我把这一切看的非常的容易平常，读了这篇文章后，我自问，难道海伦一个又聋又盲的人能那么和生命，我一个正常人就不能吗？在《假如只有三天光明》这篇文章里我找到了答案：人应该珍惜生命，珍惜自己所拥有的一切，要珍惜生命的时光。

海伦是我们学习的榜样，她使我明白了，珍惜生命，永远不放弃，奋力拼搏，为了自己的理想去努力，坚持不懈，才是幸福的人。

幸福是什么欧文说得好“人类的一切努力的目的在于获得幸福。

”是呀，努力的目的的确是获得幸福。

但是，大家知道幸福是什么吗？下面就由我给大家讲一讲幸福是什么。

人们对幸福的理解很多，是人们因为站在不同的角度去理解幸福。

我也有我对幸福的理解。

下面由我来讲讲我对幸福的理解。

我对幸福的理解是：1.能在“中华世纪城小学”这个美丽的校园读书。

因为，学校不仅环境好，有宽阔的操场、明亮的教室、一流的教学设备，而且老师也非常尽职，遇到有不懂得地方，老师会耐心地给我们讲解，直到我们听懂为止。

能在这样的学校学习，我真的感到很幸福。

2.能和“中华世纪城小学”校园里的老师生活在一起。

因为，老师会处处提醒你哪里错了，并让你改正。

我还清楚地记得在开学初始时，我的钢笔字得非常潦草，十分难看，陈老师为此事多次把我叫去。

《幸福是什么》读后感(集锦15篇)《幸福是什么》读后感1《幸福是什么》是我最受感动的故事。

这个故事主要讲智慧女儿引导三个牧童去寻找幸福，最后告诉大家幸福是要靠劳动换来的一个道理。

它打在我灵魂中的烙印是永远也洗刷不掉的`。

在每个人眼中，幸福的含义是不同的。

有人认为有了金钱是幸福的，有人认为升了官是幸福的，还有人认为拥有美丽迷人的身材是幸福的。

这都是短暂的，更是自私的。

雷锋时常为人民服务，有人认为他是"傻子",但他认为自己是幸福的。

消防队员再大火中抢救伤员，虽然艰难，又有生命危险，但他们觉得，自己能够抢救别人，是幸福的。

抗洪救灾的军人们，虽然冒着生命危险抵挡洪水，但他们觉得自己也是幸福的。

我以前认为过年得到成叠的压岁钱是幸福的；过生日是幸福的；放假没有作业是幸福的。

看了这个故事，我改变了原来的看法，无处一个简单的道理来：只有劳动，帮助别人才是幸福的。

这个《幸福是什么》的故事会永远激励我前进，为国家，为人民服务。

《幸福是什么》读后感2我想，世上的人都希望得到幸福。

人的一生，就是追求幸福的整个过程。

那么幸福是什么呢？小的时候，我幼稚无知，总以为有新衣服穿，有糖果，巧克力吃，有父母宠爱我就幸福。

现在想起来都为当年的想法感到好笑。

今日，一篇<幸福是什么>让我完全改变了我的幸福观。

智慧的女儿告诉我们；要靠自己的劳动，要靠很好地尽自己的义务。

做出对人民有益的事情”才是幸福。

智慧的女儿说的话才是真理。

有人为了挣钱，去干一些损人害己见不得人的勾当。

虽然他可能会得到一些想不到的好处或一叠叠的钞票。

但这种人他是永远也得不到幸福。

还有人总以为天上能掉大馅饼，整日坐在门槛上，等待着幸福的降临。

可结果呢？换来的只是一头白发的沉重代价。

而幸福？却与他无缘。

我想，幸福是当你做了某件好事时，悄悄的来到你身边的一种触动心灵的感觉。

当你让座给一位老人时，当你扶起摔倒的小朋友，拍净他身上的灰尘时，当你为班上做黑板报时。

幸福是什么300字作文5篇
幸福是什么300字作文5篇：
1. 幸福是内心的满足感
幸福是一种内心的满足感，不是外在物质的积累。

拥有一定的物质
财富可以带来短暂的快乐，但如果没有内心的满足感，这种快乐是很
容易被外界干扰和打破的。

因此，我们应该关注自己内心的感受，从
内心寻找幸福。

2. 幸福是与家人在一起
家人是我们最亲密的人，与家人在一起可以分享彼此的快乐和悲伤，感受到彼此的支持和关爱。

无论是平凡的生活琐事还是特殊的节日庆典，我们都应该珍惜与家人在一起的时光，这也是一种幸福。

3. 幸福是可以帮助别人
帮助别人让我们感到幸福，因为这种幸福是建立在为他人服务的基
础上的。

当我们帮助别人克服困难，为别人取得成功而感到骄傲，这
种骄傲也是一种幸福。

4. 幸福是追求自己的梦想
追求自己的梦想让我们感到幸福，因为这种幸福是建立在对自己的
信心和勇气上的。

当我们能够追求自己的梦想并取得成功时，这种幸
福是无法言语的。

5. 幸福是享受自然之美
自然环境中的美景可以给我们带来幸福感，因为这个世界上有很多美丽的事物值得我们去品味和欣赏。

当我们能够沉浸在自然之美中，忘却日常生活中的烦恼和压力，这种感受也是一种幸福。

幸福在讲幸福之前我要给大家讲两则小故事：一则讲在遥远的非洲部落里，一个黑老头没有办法自己独立活下去了，就到儿子家，跟着儿子度过自己风烛残年。

但黑老头有一个毛病——就是咳嗽，他整夜咳嗽儿媳可受不了了，就到部落巫师那里诉苦，但黑老头的病没治，又不能搞死他，又不能撵他走人，怎么办?巫师于是对儿媳说：有办法了，主要是你没有把鸡弄到屋里去的原因。

儿媳就把鸡弄到屋里去了。

但鸡有个问题，天亮时要打鸣，儿媳更难受。

巫师讲问题在于没有把猪弄进屋里造成的，但猪整夜哼哼叽叽的，而且臭气烘烘的，巫师说那是因为没有牛在家里镇住的原因。

但牛太大了，转身都困难，而且到处都是牛粪，巫师就说如果没有什么作用，就把牛还是放到外面来，但猪臭烘烘的，鸡在天明时打鸣声音太大，巫师说把猪和鸡赶到屋外问题就能解决，儿媳把猪和鸡赶到外面，这下她终于享受到了宁静的夜晚。

另一则故事说姜子牙带兵在山里迷了路，遇到一个櫵夫，櫵夫就为他们指了路，为了答谢櫵夫，姜子牙手下有的是天兵神将，用手一指，櫵夫身后的泉眼里流出的不再是水，流出的是酒。

几年一晃就过去了，櫵夫已经成了全国最富有的人，早就不用砍柴糊口了。

姜子牙想知道櫵夫对酒泉有什么看法，派去的人回来说：櫵夫正烦着呢。

他烦什么呢？櫵夫烦的是：酒泉没有酒糟喂猪。

如果你也像这位幸运的櫵夫那样，会不会没有酒糟喂猪烦恼？中国古代对幸福的定义是金榜题名时，洞房花烛夜。

似乎人人都想这个美好时刻，所谓一刻千金，但有一位永远是例外，那就是皇帝。

金榜是皇帝题的，比不上皇帝的皇位吧。

洞房花烛夜又算什么？皇帝有后宫佳丽三千，洞房花烛对皇帝不过是又多打一份工而已，好好的睡眠旁边新来一人说你又打呼噜了。

这对皇帝是新的幸福还是烦恼？对天下所有人而言，得到了一切并不比没有一切的烦恼少多少，这里同样有一个故事：一个百万富翁老头到海边度假，遇见一个年轻的流浪汉在海边晒太阳，百万富翁说：你现在这么年轻，不如花几年时间学一门手艺。

年轻人就问：然后呢？百万富翁就说：再花几年使手艺精湛，年轻人又问：然后呢？百万富翁又说：然后你可以挣很多钱。

人教版小学语文课《幸福是什么》课文原文及赏析《幸福是什么》原文：从前，有一个村子，村子里住着三个小孩。

一天，他们在森林里玩耍，忽然看见一位白发苍苍的老人。

老人问他们：“孩子们，你们知道幸福是什么吗？”三个孩子摇摇头。

老人说：“那我告诉你们吧。

幸福就是要做好事，要勤奋工作，要帮助别人。

这样，你就会感到幸福。

”孩子们记住了老人的话，他们各自去寻找自己的幸福。

一个孩子成了医生，他用医术治病救人，看到病人康复，他感到很幸福。

另一个孩子成了农夫，他辛勤耕耘，收获丰富的粮食，看到人们吃得饱饱的，他感到很幸福。

最后一个孩子成了教师，他教书育人，看到学生们学到知识，他感到很幸福。

多年后，三个孩子又在森林里遇到了那位老人。

他们告诉老人，他们找到了幸福。

老人微笑着点点头，说：“你们都明白了，幸福就是付出，是奉献，是让别人因为你的存在而感到快乐和满足。

”赏析：《幸福是什么》这篇课文以简洁明了的语言，讲述了三个孩子在老人的引导下，通过实践和体验，理解了幸福的真谛的故事。

首先，课文强调了幸福并非来自外部的物质享受，而是源自内心的满足和成就感。

三个孩子分别成为医生、农夫和教师，他们的幸福感来源于帮助他人、付出努力和做出贡献。

其次，课文倡导了积极向上的人生观和价值观。

通过孩子们的经历，作者传达出勤奋工作、乐于助人、无私奉献等正面品质的重要性，这些品质是实现个人价值和社会价值的基础。

最后，课文通过老人的话语，深化了对幸福的理解。

幸福不仅仅是个人的感受，更是与他人共享的快乐和满足。

只有当我们的存在能够带给他人积极的影响和帮助时，我们才能真正体验到幸福。

总的来说，《幸福是什么》这篇课文以其深刻的主题和生动的故事，引导孩子们理解和追求真正的幸福，具有很高的教育意义和启发性。

四年级语文上册《幸福是什么》课文原文及赏析《幸福是什么》课文原文
有三个小孩在树林里口水，他们很幸福。

一个小姑娘问他们：“你们为什么在口水啊？”“我们在寻找幸福。

”他们回答。

小姑娘说：“幸福到处都有啊！”可三个孩子不知道幸福在哪里，他们继续寻找。

有一次，他们来到了一口喷泉旁边。

一个小男孩问：“你们在这里干什么？”“我们在寻找幸福。

”另一个小男孩回答。

喷泉里的小精灵听到了，于是它问三个孩子：“你们知道幸福是什么吗？”三个孩子摇摇头。

小精灵说：“幸福就是口水，帮助别人，让人感到快乐。

”三个孩子听了后，明白了幸福的真正含义。

从此以后，三个孩子经常帮助别人，他们感到非常幸福。

小姑娘也看到了他们的变化，她感到非常高兴。

《幸福是什么》课文赏析
这篇课文用简单的语言和生动的情节，向读者展示了幸福的真正含义。

通过三个孩子的寻找过程和小精灵的点拨，使读者了解到幸福并不是外在的物质享受，而是内心的善良和对他人的关爱。

同时，这篇课文也启示读者，幸福是需要自己去寻找和创造的，而不是等待别人的给予。

通过努力和付出，人们才能获得真正的幸福。

整篇课文寓意深刻，语言流畅，既适合孩子们阅读，也能让成年人深思。

它教导我们要珍惜身边的幸福，同时也要去创造更多的幸福。

半命题作文幸福是什么一：幸福是什么“幸福是什么?”一个小男孩好奇地问。

这句话被他的小伙伴听到了，他们的回答令小男孩百思不得其解。

有的说幸福是一把雨伞和一件新雨衣;有的说幸福是打嗝之后，它们消失;还有人说幸福是知道所有答案。

小男孩听了他们的解释，还是不太明白幸福是什么!于是，他每天都在寻找自己的幸福。

日子就这样一天天过去了，可他并没有找到属于他自己的幸福。

终于，有一天他不耐烦了，他就冲着天喊道：“我的幸福是什么?”这句话被一个好心的老奶奶听到了。

于是老奶奶便决定帮这个小男孩寻找幸福。

于是老奶奶给他讲了一个小松鼠的故事。

老奶奶说：“从前有一只小松鼠，它过着无忧无虑的日子，可它还不知足。

每天小松鼠的父母都要在外面忙碌，也没有太多的时间来陪它，造成了小松鼠对自己所处生活环境不满。

跟父母不和，它从来都不知道父母这么辛苦工作都是为了让小松鼠过上好日子。

有一次，小松鼠偶然发现父母在下雨天还拼命的工作，看到这，小松鼠意识到自己的错误。

从那以后，小松鼠就变成了一个懂事的孩子。

小男孩明白了老奶奶的用意，他后悔了，因为他觉得自己真不应该身在福中不知福。

在我们生活中，其实还有很多人没有找到自己的幸福。

其实幸福就在我们身边，只要我们留心观察，就会发现。

我也想那些有钱人能够明白：不论有多少钱，如果没有亲情，那也是十分可怜的。

请你们记住，亲情是用金钱买不到的!我们往往看不见我们的亲人为我们所做的一切，而却对别人给予的小恩小惠感之不尽。

我们不应该这样，应该多发现亲人为我们所做的一切，学会感激，学会以恩报徳!作文二：幸福是什么拥有一瓶水是幸福吗?在沙漠行走时会让你明白。

一个健全的孩子是幸福吗?身患残疾的人会让你坚信。

一个有妈妈关爱的孩子是幸福吗?孤儿院的孤儿们会让你懂得。

幸福有很多诠释，但幸福绝不是拥有家财万贯。

这个只是虚伪的幸福。

因为，钱买不到幸福。

在沙漠中有钱买不到水;对于一个失去双腿的人来说，有钱买不回活生生的双腿;对于一个孤儿来说，有钱买不到一个真心爱你的好妈妈。

寻找幸福的小猪从前，有一只可爱的而小猪，他总是不断的问自己的妈妈：“妈妈，妈妈，幸福是什么？他在那里呢？”妈妈微笑着告诉他：“孩子，幸福就是你的尾巴。

”于是，小猪每天快乐坚定地追寻自己的尾巴，但他总也追不到自己的尾巴，这样的日子过了很久。

小猪有些气馁了，他委屈地跑过去问妈妈：“妈妈，为什么我跑了这么久，都抓不到幸福呢？猪妈妈说：“孩子，幸福并不是你去刻意地寻找，只要你一直往前走，幸福自然会跟到你的身后。

小猪明白了，原来寻找幸福的过程，本身就是一件幸福的事情。

七色花的故事有个女孩名叫珍妮。

有一天，她迷了路，心里害怕极了，哇哇的哭了起来。

一位老妈妈看珍妮哭得怪可怜的，就对她说：“我这儿有朵七色花，它会帮你忙，你想要什么，撕下一片花瓣，它就会照你的意思去办。

你拿去吧！”珍妮接过七色花，谢了老妈妈。

她撕下一片花瓣，把他扔出去，照着老妈妈教她的话说：“飞吧，飞吧，我要回家……”她的话还没说完，就回到了家。

珍妮走进屋里，想把七色花插进美丽的花瓶，可是一不小心，花瓶掉在地上，打碎了。

这可是妈妈最心爱的花瓶呀！珍妮赶快撕下一片花瓣，扔出去说：“飞吧，飞吧，给我一只同样美丽的花瓶”她的话还没说完，地上的碎片又合成了一只花瓶。

珍妮到院子里，看见男孩子们正在玩“到北极去探险”的游戏。

男孩子都不跟珍妮一起玩。

珍妮说：“你们不跟我玩，我自己到北极去。

”珍妮又撕下一片花瓣，神奇的花瓣很快把她带到了北极。

珍妮穿的是夏天的衣裙，北极冰天雪地，多冷呀！她大声喊妈妈，眼泪一串串流下来，马上结成了一颗颗冰珠子。

珍妮用冻僵的手指抓住七色花，撕下一片花瓣，赶忙说：“飞吧，飞吧，快让我回家”一会儿工夫，她又在院子里了。

珍妮看见邻居小孩有很多玩具，她多么想要呀！她把一片花瓣扔出去，说：“飞吧，飞吧，我要好多好多的玩具”好多好多的玩具从四面八方向珍妮飞来，把整个院子都挤满了，珍妮害怕了，赶忙撕下一片花瓣，扔了出去。

七色花只剩下最后一片花瓣了。

《幸福是什么》课文原文《幸福是什么》课文原文有三个小孩，都是牧羊的。

他们彼（bǐ）此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。

树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。

有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？”“好！”他的同伴快乐地喊道。

第二天，他们带着锄头和铁锹（qiāo）到树林里去清理那口老泉。

他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈（chà）和烂在水里的树叶挖开。

清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。

三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。

又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。

他们高兴地坐在井旁的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。

这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。

“你们好，孩子们！”她说，“我可以喝你们井里的水吗？”“你喝吧。

”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。

”姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。

“我为你们三个人的健康喝了三口。

”她微笑着说。

停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事，我感谢你们。

我代表树林和在树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。

祝你们幸福！再见！”孩子们互相看了看。

他们又快乐又激动。

一个孩子问那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。

请你告诉我们，幸福是什么呢？”“你们应当自己去弄个明白。

十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。

假如到那时候你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。

”说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。

孩子们都诧（chà）异地互相看着。

一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。

我往东走。

”“我往西走。

”另一个孩子说。

“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。

《幸福是什么》语文教案《幸福是什么》语文教案1一．说教材《幸福是什么》是小学人教版课程标准实验教科书第七册第三单元的一篇略读课文，是篇童话故事。

这篇童话故事是按故事发展的顺序写的。

主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌井时遇到一位神奇美丽的姑娘——智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么。

十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的含义。

选编这篇课文的意图,一是让学生通过自读自悟了解故事内容,懂得幸福是什么,培养学生的独立阅读能力;二是使学生进一步感受这类超人体童话在人物形象、故事情节，语言表达上的一些特点。

二．说教学内容__重点写了三个青年的对话，对三个青年人寻找幸福的具体过程却省略。

这个空白也正是学生的体验所缺乏的。

如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义，从浅层次的幸福过渡到深层次的幸福就成了本课的难点。

基于以上的情况，我制定了如下的教学目标和学习策略：1．教学目标(1)认识6个生字。

在实现这一目标时，我用光盘播放“拼拼读读”进行教学，让学生准确认读这6个生字。

(2)略读课文,了解课文内容。

（教学重点）在实现这一目标时，我用光盘播放课文朗读，让学生初步感知课文，再引导学生用自学学习法学习课文，以前后图片的对比增加学生对幸福的理解，从浅层次的到深层次的了解课文内容，以达到教学重点。

(3)体会课文所讲幸福的真正含义，懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

（教学难点）在实现这一目标时，我运用幻灯片展示一组图片和一道习题进行教学，以突破教学难点。

(4)引导同学们合作表演课文内容。

在实现这一目标时，我用光盘播放课文朗读，让学生领会课文人物的动作和语言，再引导学生表演。

2．课前准备：幻灯片光盘3．教学安排：1课时三.说教法与学法1.情境教学法2.引导自学学习法3.情境表演学习法四.说教学流程1.以音乐导入，激发学习兴趣。

德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学具有更高的启示……。

幸福是什么?
幸福是什么？在妈妈爸爸的眼里，能看着自己心爱的孩子健康快乐的成长，就是无比幸福的。

生活在森林里的小动物眼里，人们不破坏地球，不砍伐树木，就是一种幸福。

在一些好玩的小朋友眼里，能天天和“兄弟”一起欢聚玩耍，就是无比的幸福。

那么你想知道我眼里的幸福是什么吗？下面的故事就能让你一目了然。

在一年级的一个星期天，我独自在石头路上徘徊，在石头路旁边的一个座椅上，一位警察叔叔正悠闲地坐着。

我走着走着，突然发现一个嫩绿柔弱的小螳螂躲在草丛里，我找好时机，撒腿扑向小螳螂，哪想到，螳螂没抓到，脚下一滑，在膝盖处划出了一条大口子，一大块肉被石头路上锋利无比的石头刮掉了，鲜血像洪水一样涌出。

警察叔叔看见了，连忙上前扶我起来，并搀扶着我回到了家里。

如今，那条伤疤宛如一个印章，还留在我的腿上。

每每看到，我都深受感动，感到无比的幸福。

我发誓，要像警察叔叔一样帮助他人。

于是，我在生活中努力去实现自己的诺言，在别人需要帮助的时候，积极地上去帮助他。

有一次下课时，刘凡嘉被人绊倒在地，在地上抱着大腿，很痛苦的样子。

突然，上课铃声打响了，我犹豫着是帮助他还是跑回教室，这时，我想起自己受伤的时候，那位警察叔叔毫1
————来源网络整理，仅供供参考
不犹豫地行动。

于是，冒着迟到会被老师训斥的“风险”，把刘凡嘉带到了医务室治疗。

我帮助别人感到幸福，被帮助的人也感到幸福。

幸福是可以传递的。

————来源网络整理，仅供供参考 2。

小学语文-小故事大道理——幸福是什么？
很久以前，有三个做事稀里糊涂的兄弟，他们无论做什么事，总是不能取得大的进展。

兄弟三人也从来不检讨自己或反思以后怎么做，却老是埋怨自己没有福气、不够幸运。

他们的抱怨被幸福听到了，幸福很生气，心想：这三个兄弟，明明自己不努力，却怪我。

他们一定是没有尝过幸福的滋味，有一天，我要让他们明白幸福是什么。

这一天，幸福悄悄地降临到他们家做客，并且想帮助三个兄弟干一番大事。

这时，老大正在地里干活，他在幸福的帮助下，种下的粮食获得了大丰收；老二正在海上捕鱼，他在幸福的帮助下，每一次撒网都能捕获许多鱼。

老大和老二的生活很快好转，他们开始明白只要辛勤劳作，一定会有收获，所以每天都很努力地工作。

因此，他们开始过上了幸福的生活。

老三没有像两个哥哥一样劳动，而是在赌博，在幸福的帮助下，他赢了很多钱。

他用这些钱尽情地享受，整日沉醉于奢靡和娱乐中，再也不想去劳动了。

过了不久，幸福就回家了。

幸福走了以后，两个哥哥继续勤勤恳恳地劳动，日子一天比一天好。

虽然没有了幸福的帮助，他们依然可以过着幸福的生活。

再看老三，没有了幸福的帮助，赌场上输光了所有的家产。

就算这样，老三依然不改过自新，不愿意去劳动，反而怪罪幸福，诋毁幸福。

最后，他一无所有，成了一个无家可归的流浪汉。

小朋友，这个故事告诉我们：要得到幸福，就要勤劳地工作。

幸福不是等来的，更不是靠别人给予的，它是靠我们自己的努力争取来的！。

幸福是什么毕淑敏曾用一个故事描述过这样的幸福，劳动着的幸福，幸福着的劳动。

幸福像小狗狗的尾巴，当它一圈又一圈想要去抓住自己的尾巴时，的到的只有抓不住的遗憾，但那乐趣仍在，幸福犹存。

幸福依旧是狗狗的尾巴，当它寂寞的独自行走时，幸福便尾随其后，不远不近，只是一直跟着，伴着，不离不弃。

幸福是水中月，镜中花，——用影子去实现自己的“求不得”。

鹰翱翔在天空，却也畅游在海底，用最深沉坚实的影子诉说着在海里的飞驰着的幸福；鱼游在水中，却也穿梭在云中，用最轻快温柔的浮游传递着在云中的嬉戏的幸福。

幸福是得不到的美丽，是游荡在身边的尘土，一沙一砾都是幸福的影子，和着空气在人的肺腑之间欢快的游离。

幸福是撑船人嘴里的号子，愈吹愈亮；幸福是打夯人手里的夯，愈捶愈实；幸福是老师手中的粉笔，纵然粉身碎骨，但也心甘情愿；幸福是犁田人牵着的牛，纵然辛勤劳苦，但也任劳任怨。

幸福便是那劳动着的美丽，纵然汗流浃背，千辛万苦，却又苦中透甜。

那是一种收获着的幸福，无论是过程，还是结果，只要是用心在经营，那便是幸福。

幸福是孩子的好奇心，对一切充满新奇的空白，愈要想填满空白，愈发的想要长大；幸福是青年口中的“爱情”，即便苦涩，也要偷吃，愈想要经理，愈发的明白未来的路还很远；幸福是中年人眼中的孩子，无忧无虑，没有责任的束缚，愈想要回到过去，愈发的懂得未来固然重要，却也不能忘了现在；幸福是老人手中的照片，所有的时间与空间都只定格在那一刻，愈想要回忆，愈发的珍惜现在的每一刻。

幸福便是经历了无数次轮回又回到初始的人生，既是“求不得”的幸福，也是幸福的“求不得”。

幸福其实就是一杯白开水，平平淡淡，却孕育着无限身机。

不同的人放进不同的作料，品尝不同的味道，体验不同的幸福，在你手中，也在我手中。

幸福是苛求不来的，要随着心宁静以致远，不要眼望着他人的幸福，忽略了自己的幸福。

用自己最真最纯的心来抚摩幸福，即便没有尾巴，它也跟在你的左右。

感受着幸福；幸福着幸福。

《幸福是什么》读后感
暑假里，我读了一本名叫《101个成长故事》的书。

这本书描写了很多成长中的动人故事。

其中《幸福是什么》这一篇意义很深刻，使我受到了很大的教育。

故事是这样的。

森林小学梅花鹿老师布置了一项作业，让小兔佳佳、小猴儿奇奇和小狗旺旺每人去找一种叫幸福的东西。

第二天，小兔、小猴和小狗出发去寻找幸福的
秘密。

他们穿过树林，走过草地，来到小河边，突
然看到河中有一样东西一沉一浮的，隐隐约约还听
到哭声。

原来是小猫掉进了河里，他们赶紧把小猫
拉上来送回了小猫的家里。

猫妈妈见小猫长时间没回家，正急得团团转，见小兔佳佳、小猴奇奇和小狗旺旺把孩子送回来，非常感激眼泪都流出来了，不住口地夸他们。

这时佳佳、奇奇和旺旺都高兴地跳起来，喊道：“我们找到幸福了！我们找到幸福了！”
读了这个故事使我认识到：在别人幸福的时候自己就能得到幸福；
幸福是对别人的帮助，是对别人的奉献。

我一定要做
一个对别人有用的人，不做自私自利的人。

燕山小学三年级四班吴鉴
指导老师贾玮。

幸福是什么？我是五年级的董锋，我是学校“红领巾广播站”的一名小记者，今天，在一个奇妙的幸福世界里，我采访到了几位“高人”，而带领我来到这个奇妙世界的，就是一本叫做《拥抱文明，幸福成长》的书。

幸福是什么呢？这个问题不陌生，大人们在电视里讨论过、报纸上也刊登过，我带着疑问翻开了这本书，首先遇到了“幸福导航”，他来到我面前，微笑着向我展示了一个个小故事：粗心大意的东东、给妈妈的一封信，失败的考验，如何成为记忆高手，告别分心、课堂上的发言、父母的期待、准时是一种美德……看着这一个个的小故事我竟然不知不觉地脸红起来，我想起了那次数学单元测验，因为算错了一道非常简单的口算题，得了99分，心里充满了遗憾；想起了那次评选“十佳”小记者演讲中因为紧张而表现不好时的懊恼；想起了英语演讲比赛的关键时刻被生字词吓住而说不出话来的悔恨和伤心。

这些故事怎么都象是我亲身经历的呢？这时，幸福导航说：“克服粗心大意、告别分心、使自己的注意力高度集中，这样才能有高效率，学习起来又快又好，你会快乐、会有成就感，对不对？”我使劲地点点头。

顺着指引，接着我遇到了“幸福体验”，这位“高人”可了不得，肚子里的名人故事可多了：粗心的化学家李比希、记忆神童的故事、德国哲学家康德守时的美德、丁俊晖不负父母重望的故事、牛顿面对恶作剧、麻痹症患者黄美廉为自己加油的故事等等，一个比一个精彩。

我最喜欢的就是四年级的赵小锐在父母吵架时的表现，我的家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，平时，不但爸爸妈妈会吵架，爷爷奶奶也会吵个不停，我几乎每天都会当一次小法官或者小小调解员，劝劝这个，开导那个，此时才发现，我和赵小锐一样，是家中的“橄榄枝”，长辈们因为我而幸福，我也因为生活在这个家中而幸福。

不知不觉，“幸福源泉”来到了我的身边，抚摸着我的脑袋和我交谈起来，这第三位“高人”既是老师，更象朋友，不但会说古今中外名人的故事，还让我明白了许多道理：如何理解粗心、如何告别分心、如何与同学相处、如何充满信心地迎接学习、如何使自己在家庭起到应有的作用，都让我产生了共鸣。