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二年级美术下册第15课《做笔筒》精品教案人美版一、教学内容本节课我们将学习二年级美术下册第15课《做笔筒》。
本课内容主要围绕手工制作展开，通过教授笔筒设计与制作，让学生在实践中感受美术创作乐趣。
具体涉及教材第八章——手工制作，详细内容包括笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。
二、教学目标1. 让学生解笔筒基本结构，掌握制作笔筒基本方法。
2. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生运用生活中废旧材料进行创作，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。
难点：如何引导学生将创意与实践相结合，创作出具有个性和美观笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范作品、教材、剪刀、胶水、彩笔、卡纸等。
学生准备：废旧材料（如瓶子、盒子等）、剪刀、胶水、彩笔、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活中废旧物品，引导学生思考如何变废为宝，激发学生创作兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）展示示范作品，详细讲解笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。
3. 学生动手实践（20分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作笔筒。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成笔筒制作后，进行相互评价，分享创作心得。
六、板书设计1. 笔筒形态设计2. 色彩搭配3. 制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意笔筒。
2. 答案要求：形态独特、色彩搭配和谐、制作精美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中优点和不足，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中废旧物品，尝试将其运用到其他美术创作中，提高学生环保意识和创新能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 学生动手实践3. 教师巡回指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我认为实践情景引入是激发学生学习兴趣关键环节。
在本次教学中，我将通过展示生活中常见废旧物品，如瓶子、盒子等，引导学生思考如何将这些废旧物品变废为宝。
《做笔筒》精品教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第二节，详细内容围绕“做笔筒”为主题，通过学习基本的纸艺技巧，让学生掌握制作笔筒的方法，并激发学生的创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握制作笔筒的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、注重环保的良好品质。
三、教学难点与重点难点：制作过程中对纸张的折叠、剪裁和粘贴技巧的掌握。
重点：培养学生动手实践能力，激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、双面胶、直尺、圆规、彩纸、范例作品等。
2. 学具：每组一套剪刀、双面胶、直尺、圆规、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品展示，引导学生关注环保问题，探讨如何利用废弃材料制作实用且美观的笔筒。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解笔筒的制作步骤，示范纸张的折叠、剪裁和粘贴技巧。
3. 学生动手实践（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）选择一个具有代表性的笔筒作品，分析其制作方法和技巧。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一个笔筒的制作。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 制作步骤a. 确定笔筒形状和大小b. 选择合适的彩纸c. 折叠、剪裁和粘贴d. 完成笔筒制作2. 注意事项a. 折叠时要保持整齐b. 剪裁时注意安全c. 粘贴要牢固七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有个人特色的笔筒。
2. 答案：学生需提交一个完整的笔筒作品，作品要求美观、实用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在制作过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他废弃材料制作笔筒，提高学生的环保意识和创新能力。
重点和难点解析1. 技能讲解与示范2. 学生动手实践3. 例题讲解4. 作品展示与评价5. 课后反思及拓展延伸一、技能讲解与示范1. 折叠技巧：如何将彩纸折叠成所需形状，如圆柱形、方形等。
幼儿园手工活动教案《做笔筒》美术课设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“做笔筒”。
通过利用废旧材料制作笔筒，让幼儿感受生活中的美，培养他们的动手能力和环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解笔筒的用途，知道笔筒的制作过程。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们学会利用废旧材料进行创作。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿掌握笔筒的制作方法，使作品美观、实用。
重点：培养幼儿的动手能力，提高他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：废旧材料（如瓶子、纸筒、布料等），剪刀，胶水，彩笔，装饰材料（如亮片、珠子等）。
2. 学具：每人一份废旧材料，剪刀，胶水，彩笔，装饰材料。
五、教学过程1. 导入：以故事《小熊的笔筒》引入，讲述小熊因为乱放东西而找不到自己的笔，后来制作了一个笔筒，生活变得井然有序。
引导幼儿关注手工制作笔筒的过程。
2. 讲解与示范：（1）介绍笔筒的用途和制作方法。
（2）示范制作过程，强调制作要点。
3. 幼儿动手操作：（1）分发材料，提醒幼儿注意安全。
（2）指导幼儿按照步骤进行制作。
（3）鼓励幼儿发挥想象，进行装饰。
4. 随堂练习：（1）幼儿相互欣赏作品，交流制作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 制作步骤：（1）准备废旧材料。
（2）剪裁、粘贴。
（3）装饰。
2. 注意事项：（1）使用剪刀时注意安全。
（2）保持桌面整洁。
（3）发挥想象，大胆创作。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的笔筒。
2. 答案：根据个人喜好和创意，完成笔筒的制作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将制作的笔筒带回家，与家人分享制作过程。
（2）开展“环保小卫士”活动，让幼儿学会回收利用废旧材料。
（3）组织幼儿参观美术馆，提高他们的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿掌握笔筒的制作方法，使作品美观、实用。
《做笔筒》精品教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第二节“生活中的实用手工艺——做笔筒”。
详细内容包括了解笔筒的历史与文化，学习笔筒的设计原理，掌握制作笔筒的基本技巧，以及进行创意笔筒的制作。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的历史与文化，培养他们的文化素养。
2. 学习笔筒的设计原理，提高学生的创新意识和设计能力。
3. 掌握制作笔筒的基本技巧，培养学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：笔筒的设计原理和创意发挥。
教学重点：制作笔筒的基本技巧和方法。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、示范笔筒。
学具：剪刀、美工刀、胶水、彩纸、卡纸、绳子、装饰材料等。
五、教学过程1. 导入：展示不同风格的笔筒，引导学生观察并讨论笔筒的用途、特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解笔筒的历史与文化。
b. 分析笔筒的设计原理，如形状、颜色、材料等。
c. 示范制作笔筒的基本技巧和方法。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计自己的创意笔筒。
b. 学生按照设计图纸，利用学具进行笔筒制作。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 笔筒的历史与文化2. 笔筒的设计原理形状颜色材料3. 制作笔筒的基本技巧折叠剪裁粘贴七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个创意笔筒。
2. 答案：根据个人喜好和创意进行设计，注意笔筒的实用性、美观性和稳定性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生对笔筒的实用性考虑不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试制作其他实用手工艺品，如纸盒、书签等，提高他们的动手实践能力。
同时，关注生活中的实用手工艺品，了解其设计原理和制作方法，拓宽知识视野。
重点和难点解析1. 教学难点：笔筒的设计原理和创意发挥。
2. 实践操作：学生分组讨论，设计自己的创意笔筒。
《做笔筒》教案设计一、教学内容本课教材选用的是《手工制作》课程，具体章节为《做笔筒》。
本节课的主要内容是通过制作一个笔筒，让学生掌握纸管制作笔筒的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握纸管制作笔筒的基本技巧。
2. 学生能够通过制作笔筒，培养自己的动手能力和创造力。
3. 学生能够通过制作笔筒，提高自己的审美观念和审美能力。
三、教学难点与重点重点：纸管制作笔筒的基本技巧。
难点：如何制作出具有创意和美观的笔筒。
四、教具与学具准备教具：纸管、剪刀、胶水、尺子、铅笔。
学具：纸管、剪刀、胶水、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种制作精美的笔筒，激发学生的兴趣，引导学生思考如何制作一个笔筒。
2. 讲解：讲解纸管制作笔筒的基本技巧，包括如何剪切纸管、如何粘贴纸管、如何制作笔筒的底部等。
3. 示范：教师示范制作一个笔筒，边示范边讲解制作过程和技巧。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，自己动手制作笔筒。
5. 展示：学生将自己制作的笔筒展示给全班同学，大家互相评价，教师进行点评。
六、板书设计板书设计如下：纸管制作笔筒1. 剪切纸管2. 粘贴纸管3. 制作底部七、作业设计1. 请学生用自己的制作的笔筒写一篇作文，题目为《我的笔筒》。
答案：我的笔筒今天我制作了一个笔筒，它是用纸管制作的。
我将纸管剪成适当的长度，然后用胶水将纸管粘在一起，制作了笔筒的底部。
我的笔筒做得有点粗糙，但我还是很喜欢它。
它不仅可以用来存放我的笔，还可以装饰我的书桌。
2. 请学生设计一个比笔筒更大的纸管制品，如纸管花瓶、纸管笔筒组合等，并画出设计图。
答案：纸管花瓶设计图我设计了一个纸管花瓶，它由多个纸管组合而成。
我剪切了一个较大的纸管作为花瓶的主体，然后在主体纸管的两侧分别粘贴了两个较小的纸管作为手柄。
在纸管的底部，我剪了一个小孔，可以放入花瓶的插花。
这个纸管花瓶不仅可以用来装饰家居，还可以用来存放花草。
二年级美术《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人教版二年级美术教材第七单元《美化生活》，具体内容为第1课《做笔筒》。
通过本课的学习，学生将了解笔筒的制作过程，掌握简单的手工制作技巧，培养动手动脑的能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本结构和制作方法，提高动手实践能力。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 增强学生对美术与生活密切关系的认识，激发他们美化生活的热情。
三、教学难点与重点重点：了解笔筒的制作过程，掌握简单的手工制作技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，制作出富有个性、美观实用的笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范用的笔筒、剪刀、胶水、彩纸、贴纸等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、贴纸等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用图片展示各种创意笔筒，引导学生观察并思考：这些笔筒有什么特点？它们是如何制作的？2. 示范讲解（10分钟）（1）介绍笔筒的基本结构：底部、筒身、开口。
（2）讲解笔筒的制作方法，边讲解边示范。
（3）强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组讨论，设计自己的笔筒。
（2）根据设计图，学生动手制作笔筒，教师巡回指导。
（3）鼓励学生发挥创意，美化自己的笔筒。
4. 展示评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
（2）师生共同评价，从创意、美观、实用等方面进行评价。
（2）鼓励学生在生活中发现更多可以美化的事物，尝试进行创意制作。
六、板书设计1. 课程名称：做笔筒2. 制作步骤：（1）设计笔筒形状（2）剪裁彩纸（3）粘贴装饰（4）组装成型七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的笔筒。
2. 答案要点：（1）形状独特，美观实用。
（2）装饰丰富，色彩搭配合理。
（3）安全使用工具，注意卫生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极动手实践，但在创意方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的创意设计，激发创作灵感。
做笔筒教案《做笔筒教案》一、教学目标知识与技能目标学生能够了解笔筒的基本结构和功能。
学生能够掌握制作笔筒的基本方法和技巧。
学生能够在制作笔筒的过程中培养自己的动手能力和创新能力。
过程与方法目标通过讲解、示范和实践，让学生逐步掌握制作笔筒的方法和技巧。
通过小组合作和交流，让学生学会与他人合作和分享。
通过评价和反思，让学生不断改进自己的作品和制作方法。
情感态度与价值观目标培养学生对劳动的热爱和尊重，让学生体会到劳动的价值和意义。
培养学生的环保意识和节约意识，让学生学会利用废旧物品制作有用的物品。
培养学生的审美意识和创新意识，让学生在制作笔筒的过程中发挥自己的想象力和创造力。
二、教学重难点教学重点制作笔筒的基本方法和技巧。
如何利用废旧物品制作笔筒。
教学难点如何设计和制作出具有创意和个性的笔筒。
如何在制作笔筒的过程中培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学方法讲授法讲解笔筒的基本结构和功能。
讲解制作笔筒的基本方法和技巧。
示范法教师示范制作笔筒的过程，让学生更加直观地了解制作方法和技巧。
实践法学生亲自动手制作笔筒，在实践中掌握制作方法和技巧。
小组合作法学生分组合作制作笔筒，培养学生的合作意识和团队精神。
评价法学生自我评价和相互评价作品，让学生学会欣赏和评价他人的作品。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ 3. ◦4. ◦5. ◦导入通过展示一些精美的笔筒，引起学生的兴趣和注意力。
提问学生笔筒的作用和功能，引导学生思考如何制作一个漂亮的笔筒。
讲授讲解笔筒的基本结构和功能，让学生了解笔筒的组成部分和作用。
讲解制作笔筒的基本方法和技巧，包括如何选择材料、如何测量和裁剪、如何粘贴和装饰等。
示范教师示范制作笔筒的过程，让学生更加直观地了解制作方法和技巧。
在示范过程中，教师要注意讲解每个步骤的要点和注意事项，让学生能够顺利地完成制作。
实践学生分组合作制作笔筒，教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
《做笔筒》教学设计《做笔筒》教学设计3篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《做笔筒》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《做笔筒》教学设计篇1一、教材分析在我国古代的文房四宝———笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。
它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的。
本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。
本课教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
二、教学目标认知目标：知道笔筒的历史和文化，利用塑料瓶做笔筒，提醒学生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
技能目标：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
三、教学重、难点重点：用废弃塑料瓶制作、装饰笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
四、教学准备教师：示范作品及材料、笔筒实物或课件。
学生：塑料空瓶、彩色纸、双面胶、剪刀、勾线笔。
五、教学设计一、导入课题师：在我国古代的文房四宝——笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的，造型各异，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，具有很高的艺术价值，下面我们就一起来欣赏一下古代的笔筒。
1、出示图片欣赏。
边欣赏边介绍课本中这三件艺术品。
黄杨梅竹笔筒（清代）象牙黑漆地雕梅花形笔筒（清代）青花山水人物笔筒（清代）提问：你最喜欢哪一件笔筒？为什么？可以从它的材质、外形、和装饰特点几个方面说一说。
2、师：我们欣赏了具有很高艺术价值的笔筒后，大家想一想，在生活中我们可不可以利用废旧饮料瓶、玻璃瓶、牛奶盒、食品盒、纸杯等材料来制作一个实用的笔筒呢？今天，我们就自己动手做笔筒。
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，第11课《做笔筒》。
本课主要教授学生如何利用废旧材料制作美观实用的笔筒。
教学内容包括：认识笔筒的作用和特点，学习制作笔筒的方法，掌握简单的剪、贴、画等技能。
二、教学目标1. 了解笔筒的用途和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习制作笔筒的基本方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生珍惜资源、变废为宝的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：制作笔筒时的剪、贴、画等技能的掌握。
教学重点：培养学生动手能力和创新能力，提高学生的环保意识。
四、教具与学具准备教师准备：教材、剪刀、胶水、彩笔、废旧材料（如报纸、饮料瓶、纸筒等）。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧材料。
五、教学过程1. 导入：展示各种笔筒，引导学生观察笔筒的用途和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解制作笔筒的方法和步骤，强调制作过程中的注意事项。
3. 示范：现场演示制作笔筒的过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组，利用废旧材料动手制作笔筒。
a. 学生讨论制作方案，分工合作。
b. 学生按照步骤制作笔筒，教师巡回指导。
c. 学生互相展示作品，交流制作心得。
5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书做笔筒2. 板书内容：a. 笔筒的用途和特点b. 制作笔筒的方法和步骤c. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用废旧材料制作一个美观实用的笔筒。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手能力和创新能力得到了锻炼，但部分学生在制作过程中存在技能掌握不熟练的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他废旧材料制作笔筒，提高学生的创新能力和环保意识。
同时，引导学生关注生活中的其他废旧物品的再利用，培养学生的环保习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：制作笔筒时的剪、贴、画等技能的掌握。
二年级美术《做笔筒》优质教案一、教学内容本节课选自二年级美术教材第四章《生活小创意》，主要内容为“做笔筒”。
通过引导学生利用废旧材料，如塑料瓶、纸杯等，进行创意设计，制作出实用且美观的笔筒。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本结构，掌握制作笔筒的基本方法。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
3. 引导学生关注生活，学会变废为宝，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生进行创意设计，将废旧材料巧妙地转变为美观实用的笔筒。
重点：掌握笔筒的基本结构，学习制作笔筒的方法。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩笔、塑料瓶、纸杯等废旧材料。
学具：剪刀、胶水、彩笔、废旧材料（自备）。
五、教学过程1. 导入：展示各种创意笔筒，引导学生关注生活，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解笔筒的基本结构，分析制作笔筒的方法。
3. 实践：a. 让学生自选废旧材料，进行创意设计。
b. 引导学生运用剪、贴、画等手法，将废旧材料制作成笔筒。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示：学生展示自己的作品，进行互评、师评。
六、板书设计1. 制作步骤：a. 选择合适的废旧材料。
b. 进行创意设计。
c. 制作笔筒。
2. 注意事项：a. 保持笔筒的稳定性。
b. 确保笔筒的实用性。
c. 突出创意设计。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意笔筒。
2. 答案：a. 选择合适的废旧材料。
b. 进行创意设计，如：剪贴、绘画等。
c. 按照制作步骤，完成笔筒的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能积极发挥创意，制作出各具特色的笔筒。
但部分学生在制作过程中，对废旧材料的利用不够充分，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他废旧物品，尝试将其变废为宝，创作出更多实用且美观的作品。
同时，鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同提高环保意识。
重点和难点解析：1. 学生对废旧材料的利用不够充分。
《做笔筒》教学设计《做笔筒》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解笔筒的基本结构和功能，掌握制作笔筒的基本方法和技巧。
学生能够运用各种材料和工具，制作出具有个性和创意的笔筒。
学生能够通过制作笔筒，提高自己的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法目标通过观察、分析、比较等方法，学生能够了解笔筒的基本结构和功能。
通过实践操作、小组合作等方式，学生能够掌握制作笔筒的基本方法和技巧。
通过展示、评价、交流等活动，学生能够提高自己的表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的环保意识和节约意识，让学生学会利用废旧物品制作笔筒。
激发学生的创新意识和创造欲望，让学生体验到制作笔筒的乐趣和成就感。
培养学生的团队合作精神和互助意识，让学生在合作中共同完成制作任务。
二、教学重难点1. 教学重点了解笔筒的基本结构和功能，掌握制作笔筒的基本方法和技巧。
运用各种材料和工具，制作出具有个性和创意的笔筒。
2. 教学难点如何设计和制作出具有个性和创意的笔筒。
如何在制作过程中保证笔筒的稳定性和实用性。
三、教学方法1. 讲授法讲解笔筒的基本结构和功能，让学生了解笔筒的组成部分和作用。
讲解制作笔筒的基本方法和技巧，让学生掌握制作笔筒的步骤和要点。
2. 演示法教师示范制作笔筒的过程，让学生更加直观地了解制作方法和技巧。
教师展示一些优秀的笔筒作品，让学生欣赏和借鉴，激发学生的创新意识和创造欲望。
3. 实践法学生分组进行实践操作，制作自己的笔筒作品。
学生在实践中遇到问题时，教师及时给予指导和帮助，让学生能够顺利完成制作任务。
4. 评价法学生展示自己的笔筒作品，其他学生进行评价和交流，让学生能够互相学习和提高。
教师对学生的作品进行评价和总结，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。
四、教学过程1. 导入新课展示一些精美的笔筒作品，让学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣和欲望。
提问学生：这些笔筒是用什么材料制作的？它们有什么特点和功能？引出课题：《做笔筒》。
《做笔筒》教案一、教学内容本节课的教学内容选自劳动技术教育教材《手工制作》单元的第三课时，主要学习制作一个笔筒。
教材内容主要包括笔筒的设计原理、制作技巧以及使用材料等。
学生将通过本节课的学习，掌握笔筒的制作方法，培养动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解笔筒的设计原理，学会制作笔筒的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美观念。
3. 引导学生发挥创意，制作出具有个性的笔筒。
三、教学难点与重点重点：笔筒的制作方法和技巧。
难点：如何设计出具有创意的笔筒，以及在不同材料上进行绘画和装饰。
四、教具与学具准备教具：讲义、教材、示例笔筒、工具箱（包括刀、剪、尺、钻头等）。
学具：每个学生准备一个笔筒制作材料包（包括木板、竹筒、纸张等），以及绘画和装饰用的画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种款式的笔筒，引发学生对笔筒的兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 讲解：讲解笔筒的设计原理，介绍制作笔筒的基本技巧，如锯、割、打磨等。
3. 示范：教师现场示范制作一个笔筒，讲解制作过程中的注意事项。
4. 实践：学生根据教材上的步骤，动手制作自己的笔筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创作：学生在制作过程中，可以根据自己的喜好进行设计，发挥创意，制作出具有个性的笔筒。
7. 评价：学生互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容主要包括：笔筒设计原理、制作技巧、材料选择等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：制作一个具有创意的笔筒作业要求：1. 运用所学知识和技巧，制作一个笔筒。
2. 设计要有创意，体现个人风格。
3. 完成作品后，写一篇制作心得，包括制作过程中的困难、解决方法以及创作理念等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对笔筒制作技巧的掌握程度如何？2. 学生在创作过程中，是否能够发挥创意，制作出具有个性的笔筒？3. 教学过程中，是否有需要改进和调整的地方？拓展延伸：1. 邀请学生展示自己的作品，进行交流和分享。
《做笔筒》精品教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第二节，详细内容为“做笔筒”。
通过本节课的学习，学生将了解笔筒的制作过程，掌握基本的纸艺技巧，培养动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解笔筒的制作方法，掌握基本的纸艺技巧。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
3. 提高学生的审美观念，激发对手工制作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：笔筒的形状设计及制作过程中的细节处理。
教学重点：掌握纸艺基本技巧，完成笔筒的制作。
四、教具与学具准备教具：教材、剪刀、胶水、彩纸、尺子、铅笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，引导学生观察笔筒的形状、颜色和用途，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍笔筒的制作方法及所需材料。
（2）讲解纸艺基本技巧，如折、剪、粘等。
3. 实践操作（25分钟）（1）发放材料，学生按照老师讲解的方法进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（15分钟）（1）展示优秀作品，分析其特点及制作技巧。
（2）针对学生作品中出现的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一个笔筒的制作。
六、板书设计1. 制作方法及步骤2. 纸艺基本技巧3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意笔筒。
2. 答案：根据个人喜好，运用所学技巧，完成一个具有创意的笔筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的优点和不足，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用其他材料进行笔筒制作，如废旧物品、布料等，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：笔筒的形状设计及制作过程中的细节处理。
2. 教学重点：掌握纸艺基本技巧，完成笔筒的制作。
3. 实践操作：学生独立完成笔筒制作，教师巡回指导。
4. 作业设计：创意笔筒的制作。
一、笔筒形状设计与制作细节处理2. 细节处理：在制作过程中，注意引导学生在折、剪、粘等环节细心操作，确保笔筒的形状整齐、美观。
《做笔筒》精品教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第一节，内容为“做笔筒”。
通过学习不同材质和形状的笔筒制作，学生将掌握基础的手工制作技巧，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的用途，掌握制作笔筒的基本方法。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高创新意识和审美观念。
3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：笔筒形状的设计与制作，以及装饰方法的运用。
重点：掌握制作笔筒的基本步骤，学会运用不同的材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：示范用笔筒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、尺子等。
学具：每组一套制作材料，包括剪刀、胶水、彩纸、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示不同形状和材质的笔筒，引导学生思考笔筒的用途和设计特点。
学生分享自己的想法，激发制作笔筒的兴趣。
2. 示范讲解（15分钟）教师示范制作一个简单的笔筒，讲解制作步骤和注意事项。
学生跟随教师一起制作，掌握基本方法。
3. 创作实践（20分钟）学生分组进行创作，每组设计一个独特的笔筒。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（10分钟）各组展示自己的作品，分享制作过程和心得。
师生共同评价作品，提出改进意见。
学生课后思考如何运用所学知识，创作出更有创意的笔筒。
六、板书设计1. 笔筒制作步骤a. 设计形状b. 剪裁材料c. 粘贴组装d. 装饰美化2. 注意事项a. 安全使用剪刀、胶水等工具b. 合理利用材料，减少浪费七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意笔筒。
2. 答案要求：作品形状独特，装饰美观，具备实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题。
2. 学生反思：自己在制作过程中的收获和不足，如何改进。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试运用其他材料，如废旧物品、自然材料等，创作出更多有创意的笔筒。
同时，关注生活中的设计元素，提高审美能力。
笔筒教学设计（通用4篇）做笔筒教学设计篇一篇1：做笔筒教案《做笔筒》教学设计一、教学目标：1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
二、教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学过程：（一）导入：同学们，今天这节美术课啊，我给你们带来了一位新朋友。
可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？（二）引导探索，了解新知：1、笔筒的历史；提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。
当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。
听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？2、欣赏与观察：好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。
出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。
（瓷、竹、玉、塑料等等）（了解笔筒的制作材料）看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。
那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？（从笔筒的造型与结构方面进行了解）更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上会绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。
看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案？(动物、人物、花、山水、文字等等)（从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）小结：同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。
二年级美术下册第15课《做笔筒》优质教案人美版一、教学内容本课选自人美版二年级美术下册第15课《做笔筒》。
本课详细内容主要围绕手工制作笔筒展开，通过对笔筒的创意设计及制作，让学生了解和掌握简单的手工制作技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握笔筒的基本制作方法，提高动手操作能力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，能够独立设计富有创意的笔筒。
3. 增进学生对美术与生活联系的认识，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握笔筒的制作方法，学会运用简单的手工技巧进行创作。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有独特个性的笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、剪刀、胶水、彩纸、贴纸、绳子等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、贴纸、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣的笔筒引起学生的兴趣，让学生思考笔筒的用途和特点。
2. 示范讲解（15分钟）介绍笔筒的制作方法，边讲解边示范，让学生了解制作过程。
a. 选择合适的材料，如彩纸、绳子等。
b. 将彩纸卷成圆柱形，用胶水固定。
c. 用剪刀剪出笔筒的底部，并固定。
d. 装饰笔筒，可以贴上贴纸、绳子等。
3. 学生实践（10分钟）学生根据所学方法，开始制作自己的笔筒。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 课程《做笔筒》2. 制作步骤：a. 选择材料b. 制作笔筒形状c. 装饰笔筒3. 注意事项：安全使用剪刀、胶水，保持教室卫生。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在制作笔筒过程中的表现，了解学生对制作方法的掌握程度，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学技巧运用到其他手工作品中，如制作相框、小盒子等。
同时，引导学生关注生活中的创意设计，提高审美能力。
《做笔筒》教学设计
一、教材分析：
笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国的历史悠久，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。
本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的。
利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣，提高学生的审美素养，培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学目标：
1.了解笔筒设计的有关知识。
（a、笔筒有着悠久的历史；b、笔筒的实用美化功能；c、笔筒的材料、装饰方法。
）——欣赏与小组研究
2.学会用各种材料剪贴的方法装饰筒形，提高学生的动手能力和培养学生的创造精神。
（瓶子的巧妙组合和内部的合理分割、装饰的图案美和色彩美术、总体具有独特性。
）——探究与合作尝试
3.培养学生热爱生活、美化生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
（生活需要美术、变废为宝、设计制作很有趣。
）——感受与评价
三、教学重点难点：
重点：笔筒的设计、制作方法。
难点：设计的作品美观、实用与创新。
四、教学准备：
瓶子、彩纸、橡皮泥、线绳、布、即时贴、剪刀、双面胶、彩笔等。
五、教学活动设计：
一、揭题导课
在炎热的夏天，同学们一定都喜欢喝水或其他饮料，是不是？那你们喝完之后通常都是怎么处理那些饮料瓶子的呢？
大家真了不起，这些废旧的物品经过大家的合理利用又都成了有用的物品。
在我们周围有许多的废旧物品，只要大家多动脑筋，就可以变废为宝。
我这儿也有一个废瓶子，看看我把它变成什么。
（教师用剪刀把矿泉水瓶的上半部分剪去，然后把几支笔放入瓶子内）
大家看看，现在这个瓶子变成了什么？
对，把废旧物品变成有用的物品就这么简单。
但是大家看看这个笔筒，你满意这个笔筒吗?为什么？大家都觉得不好看，那么今天我们就一起来学习设计一个好看的笔筒好吗？
板书课题：做笔筒
二、欣赏感知
在学做笔筒之前，我们先来欣赏一些笔筒，了解一些笔筒的有关知识。
1、欣赏古代笔筒（出示图片）课件出示竹、木、象牙、玉、水晶等不同笔筒，师引导学生欣赏他们的美（材质、形状、颜色）。
中华民族有着悠久的历史和文化，古代的文人雅士们把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，它也有很悠久的历史，早
在明清时代已经盛行。
古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，它们大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。
它们的形态各异，花纹也各不相同。
2、欣赏现代笔筒（出示图片）
比较和古代笔筒在材质、形状、颜色等方面的不同。
3、说说你见过什么样的笔筒？
笔筒种类很多，形态各异。
它们都有哪些特点呢？
出示图片组一：这些笔筒的外形是什么样的？
出示图片组二：这些笔筒的颜色有什么不同？
出示图片组三：这些笔筒上都有些什么图案？
2、观察自制笔筒。
（教师给每组一个自制笔筒）
（1）看一看，这些笔筒是用材料什么做成的？
（2）这些笔筒是怎么做的？
三、研究制作方法
1、研究如何使瓶子不倒。
师出示一做好的笔筒插上铅笔、圆珠笔、毛笔（倒），谁有好办法解决？
A、加宽底部型；
B、采用大一点的瓶子；
C、采用重一点的瓶子；
D、几个捆扎在一起。
2、研究如何变成一个多功能笔筒。
3、师示范完成一个笔筒。
小结：看来，做笔筒还有一点学问在里面！小朋友们等会儿自己做的时候可要开动脑筋好好想一想。
4、欣赏书上优秀作品。
5、欣赏学生优秀作品。
四、布置作业要求
用塑料瓶、彩色纸、橡皮泥、线绳等材料做一个实用、美观、有新意的笔筒。
五、学生实践制作，教师巡视指导。
六、展评作品。
七、课后拓展：
1、谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？它还有什么用途呢？
2、小朋友们，在我们的生活中还有许多废旧的物品。
它们除了可以做成笔筒，还可以做什么来美化生活，创造生活？课后请大家试着做一做。
板书设计：
做笔筒
剪、贴、画、卷、折、拼、裹…。
