《现代教育技术课程设计报告》封面

（9）图像播放结束后，按信号的流向反方向依次关机，最后切断总电源。
2.多媒体综合演示系统的基本使用（DVD播放）。
（1）打开DVD电源，放入相应的光盘；
（2）连接DVD机与各设备的信号连线：DVD机—VGA分配器—液晶投影仪之间的视频信号线；
（3）按动控制器的信号输入按钮（INPUT），进行输入信号“DVD（VCD）”选择，选择通过控制器的DVD（VCD）端口的输入的视频信号，将DVD（VCD）机的信息投影出来。
（5）图像播放结束后，按信号的流向反方向依次关机，最后切断总电源。
实 验 小 结（体会）
*在本次实验中你学到了什么？主要收获有哪些？
1.在本次试验中，我学习到了在多媒体教室怎么使用综合演示台，怎么切换DVD、电脑、展示台三者呈现的画面。
2.主要的收获是：在展示台的操作上，通过镜头调焦使画面清晰，调节液晶投影仪控制菜单选项中的“亮度、对比度、饱和度”是画面达到最佳；如果想要显示计算机的课件，可以按动控制器的输入按钮（INPUT），输入信号“RGB”；或者显示DVD的画面，按动“INPUT”进行输入“DVD(VCD)”。
（3）将要投影的东西放到展示台面上，调整镜头的拍摄角度并移动实物在平台上的位置使展示对象刚好处于平台的中央，按动面板上的‘放大’‘缩小’‘自动变焦’‘拉近’‘拉远’‘亮度+’‘亮度—’‘红+’‘红—’‘蓝+’‘蓝—’等按钮可以实现相应的调整。
（4）数字视频展台在投影不透明实物时应选择臂灯照明，而投影透明实物时应该选择底灯照明。投影幻灯负片的时候，画面会出现非正常影像，可以按下展示台上的‘负片’按钮使影像正常。
*在完成本次实验中的任务时你遇到了哪些较难解决的问题？你是如何解决的？
1.在实验前期，我不明白怎么连接各个设备在VGA分配器上的连线；后来通过阅读书上的讲解和同学的帮助，我懂得了各种信号连线。

《现代教育技术》课程设计报告
设计题目：圣诞贺卡制作
专业：
班级：
姓名：
指导教师：
二〇一〇年一月七日
1.课程设计目的
掌握制作动画的基本知识，能够制作出逐帧动画、补间动画、遮罩动画、路径动画等简单的动画,能综合运用所学知识制作课件等。

2.课程设计题目描述和要求（需求分析）
题目：FLASH 《圣诞快乐》 flash 制作
基本要求：动画作品基本完整
运用较多技术
画面美观、布局合理
选择的素材与作品主题相吻合
3.课程设计报告内容
3.1 设计思路
1．正好是圣诞和新年的到来，做一张贺卡送给同学朋友。

2．圣诞老人，圣诞树和雪地为主要素材和场景。

3．文字祝福语也是必不可少。

4．在制作过程中，适当的运用现代教育技术课程中所学的基本知识，如，逐帧动画、补间动画、路径动画、场景剪辑等一些简单的动画。

5. 背景音乐jingle bells。

3.2 界面介绍
下面是作品中主要界面的介绍：
1. 雪地蓝天
2. 圣诞老人在空中驾着驯鹿奔走
3. 流星飞入和文字插入
4. 圣诞树出现
3.3 关键技术与脚本
1. 圣诞老人用到补间动画和影片剪辑
2. 流星用到补间动画
3. 文字用到艾尔法值
4. 圣诞树用到补间动画
5. 结束
4.总结
1. 已经掌握了制作动画的基本知识
2. 已经能够制作出逐帧动画、补间动画、影片剪辑、路径动画等简单的动画
3. 能综合运用所学知识制作课件、简单动画和与flash有关的东西。

【封面设计】---封面背景：- 背景色采用深蓝色，象征知识深邃与专业严谨。

- 在背景上渐变出浅蓝色，营造出层次感，增添视觉舒适度。

封面文字：- 标题：《现代教育技术》- 字体：使用粗体、黑体，字号为44号，颜色为白色。

- 标题下方添加副标题：“大学课程教案”，字体为宋体，字号为20号，颜色为白色。

封面图案：- 在封面左上角放置一个现代感强的电脑图标，代表教育技术的核心。

- 图标下方放置一行小字：“信息技术与教育融合”，字体为楷体，字号为12号，颜色为浅蓝色。

封面信息栏：- 在封面右侧设计一个信息栏，包括以下内容：- 课程名称：《现代教育技术》- 教师姓名：[教师姓名]- 教学班级：[班级名称]- 教学时间：[教学周次]周- 教学地点：[教室号]- 学期：[学年学期]- 版本：[第X版]封面装饰：- 在封面底部添加一行装饰性的线条，颜色与背景色形成对比，增加美观性。

【封面排版】---封面排版布局：- 整个封面采用左右分栏的排版方式，左侧为主要内容区，右侧为信息栏。

- 课程名称和副标题居中对齐，占据封面主要位置。

- 信息栏内容采用表格形式，确保信息的清晰易读。

- 图标和装饰线条均适当缩小，以避免与文字内容抢眼。

【封面设计说明】---1. 专业性：封面设计以专业、简洁为主，体现大学课程的特点。

2. 现代感：通过电脑图标和蓝色调，展现现代教育技术的时代特征。

3. 信息清晰：信息栏设计合理，确保教学信息一目了然。

4. 美观大方：整体设计既美观又不失大方，符合大学教案的正式感。

【使用说明】---本教案封面模板适用于大学《现代教育技术》课程的教学活动。

请根据实际教学需求，将相关信息填写完整。

模板中的图案和文字可进行适当调整，以符合个人教学风格和学校要求。

---通过以上设计，本教案封面既体现了课程的专业性，又兼顾了美观性和实用性，有助于教师快速制作出高质量的教学教案。

3．在配乐朗诵中，将多余的背景音乐剪去，并为其制作淡入效果；
4．保存处理后的音频文件为mp3格式。
实
验
内
容
与
步
骤
（主要用到的技术及关键的实现步骤）
过
程
及
实
验
结
果
（详细记录在调试过程中出现的问题及解决方法。记录实验执行的结果，可以贴图）
总
结
（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）
班级
姓名
实
验
内
容
与
步
骤
（主要用到的技术及关键的实现步骤）
1.制作一段一段校园风光片，保存为.wmv格式。主要步骤是：拍摄或者从校园网上选取几张校园风景图片作为图像素材，选择一段音乐作为背景音乐；打开会声会影，选择一套视频模板，导入图像素材，设置背景音乐，修改标题字幕和结尾字幕，分享输出成wmv格式。
2.结合自己的专业，选择一个教学主题，在光线充足的环境下，用手机或相机拍摄教学过程，不超过3分钟。
过
程
及
实
验
结
果
（详细记录在制作过程中出现的问题及解决方法。记录实验执行的结果，可以贴图）
总
结
（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）
班级
姓名
学号
实验日期
实验地点
实验成绩
实验名称
实验2：数字音频资源的获取与处理
实
验
目
的
及
要
求
1.了解数字音频资源的常用格式；
2.学会数字音频资源获取的一般方法；
湖北第二师范学院
《现代教育技术》课程实验报告
班级
姓名

(4)完成实验报吉。
实
验
内
容
(1)认识多媒体投影机上镜头、主电源开关、按钮(Power按钮、LensSni旋钮、Menu按钮等)，了解它们各自可实现哪些控制功能；认识各种输入接口，掌握连接的方法。
(2)对照说明书，熟悉电子白板上电源开关、壁灯、底等开关，控制面板按钮(如手动调焦、自动调焦、放大缩小按钮、信号切换按钮、彩色黑白调节按钮、正负像调节按钮等，了解它们各自可实现哪些功能；熟悉各种输，A/输拙接口，掌握连接的方法。
《现代教育技术》课程实验报告
班级
小学教育
姓名
XXX
学号
XXX
实验日期
2014.3.10
实验地点
文三区209、实验成绩Fra bibliotek实验名称
多媒体计算机教学系统的使用
实
验
目
标
•认识多媒体投影机的各种功能，掌握其基本操作方法；
•懂得视频展示台的各种功能，掌握其基本操作方法；
•学会多媒体计算机组合教学系统设备的基本配置和连接方法；
(5)开启VCD，将投影机输入信号选择为视频输入端，将视频展示台输出信号选择为AVI端，播放教学录像带或光盘等视音频材料。
(6)训练完毕，先用遥控器关闭投影机灯泡开关(或按投影机上Power开关按钮)，再关闭计算机等其他设备，五分钟后关投影机主电源，关闭总电源)。
实
验
分
析
和
结
论
分析：在短暂的两节实验课中，感觉自己还是认识了不少多媒体设备这两节课我学会了一些基本的东西；
结论：实验时间很短，让我觉得好多东西都没得深入了解，如各种内部线路还不知道哪根线应该接到哪个地方，设备出现故障了应该怎么解决。我很想学这些技术性的东西，因为一直觉得自己的动手能力太差了，想通过操作来锻炼自己的动手能力。

本学期（年）开设实验课程情况一览表实验报告1实验名称多媒体教室综合演示平台的使用实验地点2教实验日期2015-3-10 成绩实验目的1.了解多媒体教师综合演示平台的基本工作原理；2.了解多媒体教室综合演示平台设备之间的连接和信号流程；3.掌握多媒体教室综合演示平台的使用操作方法。

实验设备DVD/VCD影碟机、视频展示台、多媒体计算机、投影机、功放机、音箱、话筒、扫描仪、投影屏幕、照相机、电脑显示器实验内容与实验记录1、了解有哪些设备及其名称：分别是主机、显示器、数字展示台、VGA分配器、DVD影碟机、液晶投影仪、投影屏幕。

2、以上这些设备是怎样连接的：如下图所示3、信号类型：数字信号、模拟信号。

4、数字展示台的简单操作：（1）开关机：打开数字展示台电源开关，按下展示台面板上的电源按钮，数字展示台面板上的电源指示呈红色。

图像播放结束后，按信号的流向反方向依次关机，最后切断总电源。

（2）放大、缩小按钮调节展示对象在投影画面中的大小。

利用“亮度+”、“亮度-”可以调节投影对象的亮、暗程度。

（3）数字展示台在投影文稿、图片和不透明实物时应该选择侧灯照明，而投影透明实物时应该选择底灯照明。

投影幻灯片负片的时候，画面会出现非正常影像，可以按下展示台上的“负片”按钮使影响正常。

5、液晶投影仪的简单操作:开关机（关机时采用二次关机法）、信号切换（按input按钮进行信号切换）。

6、电子白板是怎样接如这套装备的：采用USB接口，接入主机。

实验报告2实验内容：制作一段约 100 秒的带背景音乐朗诵录音。

实验步骤：1.连接耳机和话筒到声卡（实验室已准备好）分别将话筒的插头和耳机的插头分别插到声卡的相应插孔上（注意现在有很多带有话筒的耳机，具有两个插头，一个是话筒的，一个是耳机的，分别插到声卡的相应插孔上即可）。

2.安装windosXP系统得录音机。

3.启动录音机——录音（如图1）图1 录音机窗口4.正式录音A.点击录音按钮，对着麦克风进行自我介绍，直到完为止，并按下停止安钮；每次录音最长可以录入 60 秒长度，但是可以多次按下录音键，每次得到60 秒的声音，累计在一起，就是很多分钟的声音了。

梧 州 学 院教 师 教 案（ 2014 ～ 2015 学年第 2 学期）课程名称： 现代教育技术英文名称： Modern education technology课程编号： (2014-2015-2)-BJ0701103-03004 课程类别： 学科基础课学分： 2 总 学 时： 34 理论学时： 22 实验学时： 12 授课班级： 13学前教育专科班、13学前教育专科2班、13学前教育专科3班 使用教材：《现代教育技术》，刘俊强，首都师范大学出版社 任课教师：韦德华 职称: 实验师、助研 所在单位： 梧州学院 院系(部处) 师范学院教 务 处 制教案填写说明教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。

教案可以是打印稿也可以是手写稿。

有关部分填写要求如下：1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。

2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。

3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。

4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。

5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。

7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。

第 1 周 2 学时/周，计划授课2学时教师教案注：每项页面大小可根据实际情况自行添减第2、3周2 学时/周，计划授课3学时教师教案第一节现代教育技术的实践领域教育技术领域是一个多学科综合交叉的学科。

《现代教育技术》公共课实验报告实验名称教育技术与学科整合的电子教案/wiki百科系统使用姓名大大学号2011000000班级2011级2班实验地点学校内实验日期2013年11月成绩实验目的学习并制作教育技术与学科整合的电子教案。

实验设备1．硬件：多媒体电脑2．软件：XP系统、Microsoft Office 2003中文版实 验 内 容 与 实 验 记 录（试验内容是从“教育技术与学科整合的电子教案”试验和“wiki 百科系统使用”中二选一，是综合试验，自己独立完成）（见下页附表）实 验 小 结（体会）*在本次实验中你学到了什么？主要收获有哪些？课件及电子教案的制作并不是刻意地追求音像、动画效果，不能简单为了用而用，不能只为了听课使用，而是在知识最需要处用，恰到好处。

通过这次学习实验，我更加认识到现代教育技术的应用应该是多样化的，运用多媒体辅助课堂教学只是其中的一种，随着应用的不断深入，存在问题也越来越多，我们作为师范生要与时俱进，超前学习，准确把握。

重实践，求实效，追求信息技术与学科教学整合是非常重要的。

*在完成本次实验中的任务时你遇到了哪些较难解决的问题？你是如何解决的？教育技术与学科整合的电子教案，这个实验对于我们师范生来说还是比较熟悉的，初步工作很容易就搞定了，但是后续的问题还是存在，比如说设计始终是设计，于是在进行了试讲之后做了进一步的调整、修改、整合，才算顺利完成。

附表：教育技术与学科整合的电子教案姓名大大学号2011000000指导老师课程生活与哲学教学内容世界是永恒发展的时间安排30分钟教材分析本节课是选自人教版高中思想政治必修4第三单元第八课“唯物辩证法的发展观”的第一框题“世界是永恒发展的”。

主要内容是学习发展的观点，包括了解发展的普遍性，结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明世界上任何事物都处在变化发展中；把握发展的实质，说明发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，从而学会用发展的观点看问题。

《现代教育技术》课程设计设计题目：忆江南学号：09301158班级：09英教4班姓名：张漫指导教师：刘明二〇一一年六月二十日课程设计格式规范一、撰写内容，格式1．课程设计字数课程设计正文不少于1000字。

2．前置部分前置部分包括封面。

封面包括设计题目、作者姓名、指导教师姓名、专业名称等。

3．主体部分设计主体部分包括：正文、参考文献。

正文包括A、课程设计创意的作品主题、基本构思、素材收集整理、制作流程及应用的技术、使用软件B、实施课程设计创意的技术与艺术设计的过程与所思所想；C、实际操作中运用了那些工具，工具使用的效果截图D、自己操作中所遇到的问题，最后是否解决等4．附录部分附录是设计主体部分的补充项目，包括打印的效果彩图及其它相关图二、书写打印1．打印要求课程设计要求用计算机打印。

课程设计统一为A4纸规格。

左侧装订。

2．排版要求·各章题序及标题小2号黑体·各节的一级标题4号黑体·各节的二级标题小4号黑体·各节的三级标题小4号黑体·款、项小4号黑体·正文小4号宋体，1.5倍行距正文中图片以及其他插图，使用标号表示，标号放在图形或图片的正下方中间，字号为5号字。

如图1所示。

图1 四川黄龙正文中有需要用到表格的，使用标号表示，标号放在表格的正上方中间，字号为5号字。

如表1所示。

表1 Person数据库表字段名字段类型长度说明id Int 4 主键name char 32参考文献标题小2号黑体参考文献内容小4号宋体·目录标题小2号黑体·目录内容中章的标题小4号黑体·目录中其它内容小4号宋体·课程设计页码页低端居中，阿拉伯数字·页眉与页脚5号宋体居中注：课程设计前置部分不编排页码，页码从第一章首页开始，课程设计不加页脚，封面不加页眉，其余均加页眉，页眉内容为：“马鞍山师专多媒体专业课程设计”。

三、参考文献按以下格式：[序号] 作者姓名期刊名称卷号期数页码（年份）[序号] 作者姓名书名出版单位页码（年份）例：[1] 黄克智. 板壳理论. 北京:清华大学出版社, 25—56页（1987）[2] 于立彪, 郑慕侨, 张英. 负重轮多体接触问题有限元分析. 北京理工大学学报,22(5):572-575页（2002）。

实验小结（体会）
在本次实验中我们学会了：常用网络资源的检索方法，熟练运用数字化图书资源查找相关资料；在完成本次实验中的任务时我们遇到了一些难解决的问题，和解决的方法：
1.图书搜索途径不熟悉，请教同学之后解决了问题；
2.在超星数据图书馆中部分图书加锁下载不了，我们解决的方法就是选择其他相关的图书；
3.在下载的论文中，部分论文打不开（比如CAJ形式的文档），我们解决的方法就是下载CAJ文件阅读器，然后打开论文文档。
D、搜索一元一次方程资料图书；
E、下载《一元一次方程》，《初中一年级数学题解》，《方程和方程组解》
浏览并总结写500字以上简介；
F、在中国知网下载论文《一元一次方程应用活动课设计》、《一元二次方程的根与一元一次方程的根的关系》、《初中数学技能型教学目标的定量描述初探》、《初一学生解一元一次方程应用题典型错误的研究》、《一元一次方程解应用题之关键》、《有关《一元一次方程》若干分析与解读》并写论文综述。
实验内容、要求与实验记录
实验内容：1.利用我校图书馆网站中的“超星数字图书馆——远程”链接，访问超星数字图书馆，并在该网站中搜索人教版初一上册第三单元有关一元一次方程的相关教学资料类图书；
2、利用我校图书馆网站中的”CNKI本地镜像或远程包库“链接，访问中国知网网站，并在该网站中搜索人教版初一上册第三单元有关一元一次方程的相关教学研究类学术论文。
《现代教育技术》公共课实验报告
班级
数14级1班
小组成员
郭琦、罗佳敏、杜园园、刘童化、谭钞月、卢绍文
实验日期
2016年9月23日
实验地点
媒体网络教室、媒体教室、多媒体计算机
实验课时
2课时
指导教师
赵罡
实验名称

传媒工程学院《现代教育技术》课程实验报告
成绩
教师
王红艳
学号：姓名：
专业：班级：
实验名称
教学方案设计及教学素材制作
实验类型
□验证性√设计性□综合性
主要实验设备及所用软件
自选本专业相关的知识点（一节课或一个单元）
Microsoft office word
Microsoft office powerpoint
三、教学资源
本课教学软件运用了图片资源，等。
微课
教学设计方案
评语
实验要求
教学设计方案设计撰写在设计思路中，主要包含教学知识点描述（内涵、重难点）；教学方法描述（案例讲解，动画导入，视频激发，文字展示、图片展示内容、图表展示内容、动画展示内容等）；教学资源表达（资源类型、资源表现形式、资源开发软件、来源等）。
开发完成的教学powerpint演示文稿，以每屏6个显示的状态呈现，以图片的方式粘贴于教学方案设计内图的方式描述说明
一级标题：一、宋体，四号，段前段后各0.5行
二级标题：（一）宋体，小四，段前段后各0.25行
正文：宋体，五号，行间距为固定值18磅，首行缩进2个字符。
举例：
一、课程内容
（一）内容介绍
（二）重点
（三）难点
二、教学方法
（一）视频激发：本课在课程讲授主要内容之前，用于天文学视频，激发学生学习兴趣，为学生创设一定的具体感受经验。等等。

教学策略优化
根据反思和分析结果，调整教学策略 和方法，优化教学过程，提升教学质
量。
03
04
持续更新与改进
关注教育技术和教学理念的发展动态 ，持续更新教学内容和方式，以适应 不断变化的教育需求。
LOGO
技术概述
现代教育
设计优化
开发利用
EDUCATION EDUCATION EDUCATION
第五部分
面临挑战
数据安全与隐私保护、信息 化系统的整合与互通、教师 信息技术应用能力等是当前 面临的主要挑战。
信息化教育管理系统建设与应用
系统规划
根据教育机构实际需求，制定全面 的信息化教育管理系统建设规划，
明确目标与任务。
功能模块
涵盖教学管理、学生管理、教职工 管理、资产管理等多个功能模块，
实现全流程信息化管理。
知识与技能共享
小组成员通过交流、讨论，分享各自的知识与技能，实现 共同进步。
培养团队协作能力
协作学习不仅提高学习者的学术成绩，还有助于培养团队 协作、沟通等社会技能。
现代教育评价理论
多元评价
现代教育评价强调评价主体的多元化，包括教师评价、 同伴评价、自我评价等。
过程与结果并重
评价不仅关注学习结果，还重视学习过程、学习方法和 学习态度等方面。
多媒体教学能够整合文本、图像、音频、视频等多种形式的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。教师 可以根据学科特点和学生需求，灵活选择和组合不同的媒体元素。
个性化学习支持
借助多媒体技术，教师可以针对学生的不同学习风格和需求，提供个性化的学习支持。例如，利用智能教学 系统分析学生的学习数据，为每个学生定制合适的学习路径和资源。
网络教学平台应用案例分析

现代教育技术学课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握现代教育技术的基本知识和技能，能够运用教育技术进行有效的教学设计和管理。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解教育技术的概念、发展历程和基本理论，掌握教育技术的基本方法和工具。

2.技能目标：学生能够运用教育技术进行教学设计和实施，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到教育技术在教育领域的重要性和价值，积极运用教育技术进行教学改革和创新。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括教育技术的概念和发展、基本理论和方法、教育技术的应用和实践。

具体内容包括：1.教育技术的概念和发展：介绍教育技术的定义、发展历程和现状，分析教育技术的特点和趋势。

2.基本理论和方法：讲解教育技术的基本理论，如教育心理学、教学设计理论等，介绍教育技术的方法，如教学设计、教育评估等。

3.教育技术的应用和实践：通过案例分析和实践操作，让学生掌握教育技术在教学中的应用，如多媒体教学、网络教学等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解教育技术的理论知识，让学生掌握教育技术的基本概念和方法。

2.案例分析法：通过分析典型教育技术应用案例，让学生了解教育技术的实际应用和效果。

3.实验法：让学生亲自动手操作教育技术工具，培养学生的实践能力和创新精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教育技术教材，为学生提供系统、全面的知识体系。

2.参考书：推荐相关的教育技术参考书籍，丰富学生的理论知识。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣和效果。

4.实验设备：准备完善的教育技术实验设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。

现代教育技术的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解现代教育技术的基本概念，掌握信息化教学资源的种类和特点。

2. 学生能了解我国教育信息化的发展现状及趋势，认识到现代教育技术在教育教学中的重要性。

3. 学生掌握至少三种常用教育软件的使用方法，了解其功能特点。

技能目标：1. 学生能运用现代教育技术进行自主学习和合作学习，提高学习效率。

2. 学生能运用教育软件设计和制作教学课件，具备初步的教学设计能力。

3. 学生能运用网络资源进行信息检索、筛选和整合，提高信息素养。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对现代教育技术的兴趣，激发学习和探索的热情。

2. 学生树立正确的教育信息化观念，认识到教育技术对教育教学改革的促进作用。

3. 学生在团队协作中培养沟通、交流和合作能力，形成积极向上的学习氛围。

本课程针对初中年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的教育技术应用能力，培养其创新精神和实践能力。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 现代教育技术概述：介绍现代教育技术的基本概念、发展历程、种类和特点，帮助学生建立对现代教育技术的整体认识。

2. 教育信息化现状与趋势：分析我国教育信息化的发展现状，探讨未来发展趋势，使学生了解教育技术在我国教育改革中的重要作用。

3. 常用教育软件及其应用：详细介绍至少三种常用教育软件（如PPT、希沃白板、思维导图等）的功能特点、操作方法，并指导学生实际操作，提高应用能力。

4. 教育资源获取与利用：教授学生如何利用网络资源进行信息检索、筛选和整合，培养其信息素养。

5. 教学设计与实践：引导学生运用教育技术进行教学设计，学会制作教学课件，并在小组合作中实践和交流。

教学内容按照以下进度安排：第一课时：现代教育技术概述第二课时：教育信息化现状与趋势第三课时：常用教育软件及其应用（第一种软件介绍）第四课时：常用教育软件及其应用（第二种软件介绍）第五课时：常用教育软件及其应用（第三种软件介绍）第六课时：教育资源获取与利用第七课时：教学设计与实践教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性，旨在帮助学生掌握现代教育技术的基本知识和技能，为教育教学改革奠定基础。

实验4 用Flash制作动画型课件（设计性实验）一、实验目的1. 熟悉Flash软件的编辑制作环境；熟练掌握 Flash 几种常用的动画和元件的制作方法；2．熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；提高学生的合作意识，培养学生创新能力。

二、实验环境多媒体计算机； Win2000/XP 操作系统；预装 Flash 8 及相关素材。

三、实验内容及要求1. 实验内容：结合自己所学专业，综合运用所学的教学设计、课件制作等专业知识，设计与开发一个内容相对完整的自学指导型课件。

2．实验要求：撰写信息化教学设计方案，设计制作脚本，收集、制作与处理相关素材，利用flash软件设计与开发充分体现动画演示功能的自学指导型课件。

四、操作步骤（要求根据以下提纲撰写详细内容）1．结合自己的专业，选择合适的教学内容(分析该教学内容做成多媒体课件的必要性、可行性)。

2．教学设计，分析学生特征、确定教学目标、划分成一个个小的教学单元，撰写信息化教学设计教案，3．根据教学设计写出相应的制作脚本4．多媒体素材的收集、制作与处理相关素材5．课件的制作与集成6．课件的打包与发布7．实验体会与总结五、实验注意事项1．整个课件的开发必须由个人完成。

可以开展小组协作讨论，但每个的开发的内容不能相同。

2．课件要具有完整性，包括封面、导言、教学内容、课后习题、结束。

3．应合理使用文字、图片、声音、动画、视频等多媒体表现教学内容4．最终要上交教案、制作脚本、课件和实验报告。

5．课件的设计要求先描述出课件结构图6．制作脚本设计示例，见附件1六、实验报告要求1．结合课件制作过程详细描述操作记录2．实验总结填写设计与制作的问题解决、心得体会、对所作课件的评价等内容。

附件1：课件角本示例课件名称：世界知名建筑鉴赏设计者：XXX初中一至三年级（文本1）世界知名建筑鉴赏（文本2）班级：（文本3）附件2：课件内容设计具体要求课件应该包括：封面、说明页、教学内容、课后习题、退出、封底。

现代教育技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解现代教育技术的基本概念、原理和应用范围。

2. 学生能掌握多媒体教学资源的获取、制作和整合方法。

3. 学生了解信息化教学环境下的教学模式和策略。

技能目标：1. 学生具备运用信息技术进行自主学习、协作交流的能力。

2. 学生能运用多媒体软件进行教学资源的制作和编辑。

3. 学生能设计出符合学科特点的信息化教学方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱教育事业，认同现代教育技术在教育教学中的重要性。

2. 增强学生的信息意识，培养其信息安全、信息道德素养。

3. 激发学生的创新精神，提高其运用现代教育技术解决实际问题的能力。

本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重培养学生运用现代教育技术进行学习和教学的能力。

课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实践操作技能，培养良好的信息素养和情感态度，为今后的教育教学工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 现代教育技术概述：包括基本概念、发展历程、应用领域。

2. 多媒体教学资源：介绍多媒体教学资源的类型、获取途径、制作方法和整合策略。

- 多媒体软件应用：如PPT、Photoshop、Flash等软件的使用。

3. 信息化教学模式：探讨翻转课堂、混合式教学、在线学习等教学模式的特点与应用。

4. 教育技术实践：组织学生进行教学资源制作、教学设计等实践活动。

- 实践活动包括：多媒体课件制作、教学视频拍摄与剪辑、网络课程设计与开发等。

5. 信息安全与道德：强调信息安全意识，培养信息道德素养。

教学内容依据课程目标进行科学、系统地组织，涵盖理论与实践两方面。

教学大纲明确指出教材的章节内容，合理安排教学进度。

具体教学内容如下：第一周：现代教育技术概述第二周：多媒体教学资源（上）第三周：多媒体教学资源（下）第四周：信息化教学模式第五周：教育技术实践（上）第六周：教育技术实践（下）第七周：信息安全与道德教学内容紧密结合学科特点，注重培养学生的实际操作能力和信息素养，确保学生能够掌握现代教育技术的基本知识和技能。

高职院校师范专业《现代教育技术》课的课程设计一、前言教育信息化，是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。

教育技术能力是信息时代教师专业素养的组成部分，在我国，中小学教师的教育技术能力主要通过职前培养和职中培训两种途经来实现，高等师范院校和师范专业是职前培训的主要基地。

《现代教育技术》是师范专业的一门重要的公共基础课程，旨在培养信息时代中小学教师教育技术相关的理论知识、良好的信息素养、熟练的媒体技能、E-learning 的方法，以及系统化教学设计能力。

教育部在2004年颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，该标准为教学提供了明确的教学目标依据，但在实际的教学过程总，仍存在一些不完善的地方，尤其是在教学内容和教学方法方面，没有切实满足学生的需求和社会对教师教育技术能力的期望。

本文结合我校的具体情况，从课程目标、教学内容、教学方法、教学环境和教学评价等几方面探讨该课程的课程设计。

二、课程目标立足于基础教育改革和发展的需要，以（标准）为依据进行学习需求分析，确立课程目标如下：1、充分认识现代教育技术在基础教育中的地位和作用。

2、掌握教育技术理论基础，促进教育教学观念的更新。

3、掌握媒体的使用和操作技能，课件开发技能。

4、熟悉信息化教学方法和教学模式，并能熟练的运用于实践中。

5、能进行信息化教学设计。

6、具备信息技术与课程整合的能力。

7、信息化管理与评价的能力。

8、能防范信息技术给教与学及社会带来的负面影响。

三、教学内容课程内容应以课程目标为依据，并结合本校开设专业的特点和学生的实际情况，教学内容的选择与组织可安排如下：1、现代教育技术的学科基本概念和原理，包括：什么是教育技术，教育技术的作用，课程改革与教育技术，教育信息化，信息技术与课程整合，建构主义理论。

2、视听媒体技术及其应用，包括：多媒体教室，微格教室，投影仪，视频展示台，照相机，摄像机，视频播放器，扩音和录音系统，多媒体控制系统等。