1小麻雀文档课件
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《小麻雀》教学课件(共30张PPT)
同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，
此
处
可 以
你还记得吗？这些童话，不仅向我们叙述了一个个
此 处
编
可 编
辑 修
动人的故事，还给我们小朋友以启示，让我们知道
辑 修 改
改
为人处世的道理。今天，我们就学习著名的大作家
高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又
会有怎样的收获呢？
作者简介 （2023-2024学年 完美订制版）全文课件均可编辑修改，下载后打开本PPT的母版 里面另含3套原创母版与图标 可以更换修改使用
此
处 可
（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不
此
以
处
编
可 编
辑 修
相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
辑 修 改
改
（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，
妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台
上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
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此 处
第1课 小麻雀
可
此
以
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编
语文S版 五年级上册
可 编
辑
辑 修
修
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改
新课导入 （2023-2024学年 完美订制版）全文课件均可编辑修改，下载后打开本PPT的母版 里面另含3套原创母版与图标 可以更换修改使用
理解词语：
此 处
手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴
可 以
到极点。
编
此 处 可 编
辑
辑 修
修
改
老舍小麻雀课文PPT课件
倒叙
通过倒叙手法，老舍让读者先了解结 局，再回溯到故事的起点，增加了故 事的悬念和紧张感。
语言特色
北京方言
老舍运用地道的北京方言，使得故事具有浓郁的地方色彩，同时 也反映了当时社会的风土人情。
口语化
老舍的语言风格口语化，使得故事更易于理解和接受，拉近了与读 者的距离。
幽默诙谐
老舍在故事中穿插了许多幽默诙谐的元素，使得故事在传达深刻主 题的同时，也带给读者轻松愉快的阅读体验。
06
课堂互动环节设计
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
分组讨论：谈谈对故事中母爱的理解
总结词：深入探讨
详细描述：分组讨论可以让学生们更深入地探讨故事中的母 爱主题。学生们可以分享自己的看法和感受，通过交流和讨 论，更全面地理解母爱的伟大和无私。
角色扮演：演绎故事中的情节
生命意识主题
生命的脆弱与坚韧
《小麻雀》中，老舍通过对麻雀生活的描绘，展现了生命的脆弱与坚韧。雏麻雀的弱小和易受伤害， 以及母麻雀为保护它而做出的巨大牺牲，都体现了生命的脆弱。然而，即使在困境中，麻雀们也努力 求生，这体现了生命的坚韧。
社会批判主题
对社会冷漠态度的批判
在《小麻雀》中，老舍通过对人们对待麻雀态度的描绘，隐含了对社会冷漠态度的批判。当母麻雀与猎狗对抗时，人们只是 围观，没有人上前帮助。这反映了人们对弱小生命的冷漠和忽视。老舍通过这个情节，呼吁人们关注和尊重生命。
老舍在创作《小麻雀》时，深受西方 自然主义文学的影响，注重描写人物 内心的真实感受和社会的现实问题。
02
故事梗概
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
《小麻雀》教学课件
重点句型
学习并理解课文中的重点句型，如“ 小麻雀终于学会了飞翔”等，能够模 仿并运用。
教学难点
情感表达
引导学生体会小麻雀在飞 翔过程中所经历的情感变 化，并能够用语言表达出 来。
语境运用
在具体的语境中运用所学 的词汇和句型，使学生能 够在实际生活中运用所学 知识。
文化背景
介绍课文背后的文化背景 和寓意，帮助学生更好地 理解课文深层含义。
《小麻雀》教学课件
目录
• 课程介绍 • 《小麻雀》背景介绍 • 《小麻雀》内容解析 • 《小麻雀》教学重点与难点 • 《小麻雀》教学反思与总结
01
课程介绍
教学目标
01 知识目标
学生能够掌握《小麻雀》的背景、作者及主要内 容。
02 能力目标
学生能够理解并分析《小麻雀》中的主题和思想， 提高文学鉴赏能力。
思想意义
在《小麻雀》中，普希金通过小麻雀的形象，呼吁人们追求自由、勇敢地面对生活中的困难和挑战。 同时，他也揭示了社会的黑暗面和人性的弱点，希望唤起人们对社会问题的关注和反思。这首诗在俄 国文学史上具有重要地位，被认为是普希金的代表作之一。
03
《小麻雀》内容解析
故事情节分析
01 故事情节概述
故事讲述了小麻雀从对飞翔的渴望，到勇敢尝试 飞翔，再到遭遇挫折和最终成长的过程。
普希金的创作生涯
普希金在1811年进入圣彼得堡工程学院学习，开始对文学产生浓厚兴趣。1819年，他发表了自 己的第一部诗集《鲁斯兰和柳德米拉》，获得了广泛的赞誉。此后，他不断发表作品，逐渐成 为俄国文学界的领军人物。
作品创作背景
时代背景
19世纪初的俄国正处于农奴制改革时期，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。这一时 期，许多文学家和思想家开始关注社会问题，试图通过文学来表达对现实的不满 和追求自由的渴望。《小麻雀》就是在这样的背景下创作出来的。
语文s版五年级第一课小麻雀经典PPT课件幻灯片
16
学习第19自然段。普季克为什么鼻 子酸酸的？
17
普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可看 着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
句中用了“十分高兴”和“鼻子酸酸的”作对 比，我们可以感受到普季克因不听妈妈的劝告 而让妈妈受伤而感到懊恼，内疚之情，说明他 心疼妈妈，懂得了在自己成长过程中妈妈也付 出了代价。
高尔基18683281936618全名高尔基马克西姆前苏联伟大的无产阶级作家列宁说他是无产阶级艺术最伟大的代表者社会主义现实主义文学奠基人无产阶级革命文学导师苏联文学的创始人有感情朗读课文
★本单元以儿童喜闻乐见的童 话为题材，共编排了五篇课文和 语文百花园一。其中《小麻雀》 ◆《世金界四奖大章童》话《： 大拇指汤姆》是精 读《课安文徒生，童《话“》没《格头林脑童”话》和《“快不乐王子》 《高一千”零》一《夜坚》（定又的名锡《天兵方》夜是谭略》）读。课 文。
的话，不听好好的劝告。 第二部分（第14—18自然段）
写普季克不小心掉在窝下一只大花猫旁边，麻雀妈 妈奋不顾身地保护他。他又急又怕竟然飞到了窗台上， 可是妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 第三部分（第19自然段）
写小麻雀学会飞了，心情既高兴又难过。
9
课文写了一件什 么事？
本文是一篇寓意深刻的童话故 事，讲的是一只小麻雀对外面的世 界充满好奇，由于不听妈妈的告诫 而掉到大花猫旁边，在妈妈的保护 下脱离危险的故事。
12
分角色朗读。 默读14-18自然段。找出麻雀妈妈对小麻 雀关爱的语句。请用横线画出来。并说 说对这对母子，你又有怎样的认识？
13
①妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边， 浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着 大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一 惊。
学习第19自然段。普季克为什么鼻 子酸酸的？
17
普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可看 着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
句中用了“十分高兴”和“鼻子酸酸的”作对 比，我们可以感受到普季克因不听妈妈的劝告 而让妈妈受伤而感到懊恼，内疚之情，说明他 心疼妈妈，懂得了在自己成长过程中妈妈也付 出了代价。
高尔基18683281936618全名高尔基马克西姆前苏联伟大的无产阶级作家列宁说他是无产阶级艺术最伟大的代表者社会主义现实主义文学奠基人无产阶级革命文学导师苏联文学的创始人有感情朗读课文
★本单元以儿童喜闻乐见的童 话为题材，共编排了五篇课文和 语文百花园一。其中《小麻雀》 ◆《世金界四奖大章童》话《： 大拇指汤姆》是精 读《课安文徒生，童《话“》没《格头林脑童”话》和《“快不乐王子》 《高一千”零》一《夜坚》（定又的名锡《天兵方》夜是谭略》）读。课 文。
的话，不听好好的劝告。 第二部分（第14—18自然段）
写普季克不小心掉在窝下一只大花猫旁边，麻雀妈 妈奋不顾身地保护他。他又急又怕竟然飞到了窗台上， 可是妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。 第三部分（第19自然段）
写小麻雀学会飞了，心情既高兴又难过。
9
课文写了一件什 么事？
本文是一篇寓意深刻的童话故 事，讲的是一只小麻雀对外面的世 界充满好奇，由于不听妈妈的告诫 而掉到大花猫旁边，在妈妈的保护 下脱离危险的故事。
12
分角色朗读。 默读14-18自然段。找出麻雀妈妈对小麻 雀关爱的语句。请用横线画出来。并说 说对这对母子，你又有怎样的认识？
13
①妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边， 浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着 大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一 惊。
《麻雀》第一课件课件(共19张PPT)
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然， 一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全 身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么 庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大
造句：无可奈何
____________________，他无可奈何地摊开双臂，向老天抱怨。 花儿_________________________________。 小猫________________，_________________。
检查字词读音，理解难词意思。
牙齿 庞大 身躯 愣住 嗅了嗅 掩护 搏斗 拯救 挓挲 嘶哑 巢里 幼儿 呆呆的 无可奈何
一只老猎麻狗雀慢从慢一地棵走老树近麻上小雀飞麻：下雀英来，，嗅勇像了无一嗅畏块，、石张奋头开不似大的嘴顾落，身在露猎出狗锋面利前的。牙它齿挓。挲突起然全，
身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己猎的狗身：躯凶掩护恶着残小忍麻、雀震，惊想拯退救缩自己的幼儿。可是因为紧张，
自由朗读课文，说说老麻雀、小麻雀、猎狗之间发生什么事？
我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆 呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分
明是刚出生不久，从巢里掉下来的。//起因
归类识字
左右结构：嗅 躯 掩 护 搏 愣
躯
间架结构：左窄右宽
上下结构：呆 齿
齿
易错字
幼
“幼”指“年纪小”。 “幺”指“小”。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么 庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大
造句：无可奈何
____________________，他无可奈何地摊开双臂，向老天抱怨。 花儿_________________________________。 小猫________________，_________________。
检查字词读音，理解难词意思。
牙齿 庞大 身躯 愣住 嗅了嗅 掩护 搏斗 拯救 挓挲 嘶哑 巢里 幼儿 呆呆的 无可奈何
一只老猎麻狗雀慢从慢一地棵走老树近麻上小雀飞麻：下雀英来，，嗅勇像了无一嗅畏块，、石张奋头开不似大的嘴顾落，身在露猎出狗锋面利前的。牙它齿挓。挲突起然全，
身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己猎的狗身：躯凶掩护恶着残小忍麻、雀震，惊想拯退救缩自己的幼儿。可是因为紧张，
自由朗读课文，说说老麻雀、小麻雀、猎狗之间发生什么事？
我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆 呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分
明是刚出生不久，从巢里掉下来的。//起因
归类识字
左右结构：嗅 躯 掩 护 搏 愣
躯
间架结构：左窄右宽
上下结构：呆 齿
齿
易错字
幼
“幼”指“年纪小”。 “幺”指“小”。
《麻雀》课件.ppt1
不能_____ 的树枝上，为了孩子，它像一块 ____落在猎狗面前。它____起全身的羽毛，
ห้องสมุดไป่ตู้
绝望的_____。它 用_____掩护着小麻雀。它
_____不动，准备着一场____。
母爱
我赶紧叫开受窘的狗——于是，
我怀着极恭敬的心情，走开了。
是啊，请不要见笑。我崇敬那只
小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的 冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。 只有依靠它，依靠这种爱，生命才能 维系下去，发展下去。 —— 俄.屠格涅夫《麻雀》
如果你就是那只小麻雀，能说说内心的感受吗？
当我呆呆地站在地上（ 当猎狗（ 是妈妈（ 是妈妈（ 尽管她发出（ ）， 尽管她（ ）， 但是，我居然看到（ ）， 居然看到（ ）。 ）的时候， ）的时候， ）， ）。
当我（ 是妈妈（ 是妈妈（ 尽管她（ 尽管她（
）的时候， ）， ）。 ）， ）。
天之大 唯有你的爱 是完美无瑕
可是因为紧张，它浑身发 抖，发出嘶哑的声音。它呆立 着不动，准备着一场搏斗。 在 。 它看来，猎狗是个多么庞大的 怪物哇！
老麻雀只是一位母亲，面对庞大的怪物，它紧张， 它恐惧：它 全身的羽毛， 尖叫着。它浑 身 ，发出 声音。这是一场无法取胜的殊死 搏斗啊!
但它是一位母亲，为了面临危险的孩子，它
突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它扎煞起全身 的羽毛，绝望地尖叫着。
它呆立着不动，准备着一场 搏斗。
扎煞：本课指羽毛散乱地竖起。） (“扎煞起全身的 羽毛”是飞禽类与“敌人 争斗或遇到危险时紧张、害怕的样子。）
（
突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它扎煞起全身 飞羽毛，绝望地尖叫着。
ห้องสมุดไป่ตู้
绝望的_____。它 用_____掩护着小麻雀。它
_____不动，准备着一场____。
母爱
我赶紧叫开受窘的狗——于是，
我怀着极恭敬的心情，走开了。
是啊，请不要见笑。我崇敬那只
小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的 冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。 只有依靠它，依靠这种爱，生命才能 维系下去，发展下去。 —— 俄.屠格涅夫《麻雀》
如果你就是那只小麻雀，能说说内心的感受吗？
当我呆呆地站在地上（ 当猎狗（ 是妈妈（ 是妈妈（ 尽管她发出（ ）， 尽管她（ ）， 但是，我居然看到（ ）， 居然看到（ ）。 ）的时候， ）的时候， ）， ）。
当我（ 是妈妈（ 是妈妈（ 尽管她（ 尽管她（
）的时候， ）， ）。 ）， ）。
天之大 唯有你的爱 是完美无瑕
可是因为紧张，它浑身发 抖，发出嘶哑的声音。它呆立 着不动，准备着一场搏斗。 在 。 它看来，猎狗是个多么庞大的 怪物哇！
老麻雀只是一位母亲，面对庞大的怪物，它紧张， 它恐惧：它 全身的羽毛， 尖叫着。它浑 身 ，发出 声音。这是一场无法取胜的殊死 搏斗啊!
但它是一位母亲，为了面临危险的孩子，它
突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它扎煞起全身 的羽毛，绝望地尖叫着。
它呆立着不动，准备着一场 搏斗。
扎煞：本课指羽毛散乱地竖起。） (“扎煞起全身的 羽毛”是飞禽类与“敌人 争斗或遇到危险时紧张、害怕的样子。）
（
突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它扎煞起全身 飞羽毛，绝望地尖叫着。
《小麻雀》PPT课件
人类对麻雀的捕杀和贩卖等行 为也对麻雀种群数量造成威胁
。
THANKS
感谢观看
通过小麻雀的成长经历，隐喻人 类成长的普遍规律，引发读者深
思。
巧妙的情节安排
情节紧凑、跌宕起伏，通过悬念 和转折吸引读者注意力，增强阅
读体验。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
母爱主题在故事中呈现
母亲对小麻雀的无私关爱
01
故事中母亲不顾自身安危，全力保护小麻雀，展现出母爱的伟
大和无私。
母爱与成长
运用比喻、拟人等修辞手法，使 语言更加生动形象，增强了表达
效果。
采用反复、排比等修辞手法，强 化了语言的节奏感和音乐美。
巧妙地运用象征手法，将小麻雀 的遭遇与人类的命运相联系，深
化了作品的主题。
经典语句欣赏与解读
“小麻雀真可怜，它又黑又小，又没有什么力…
通过反问句表达了作者对弱小生命的同情和关注。
04
艺术特色鉴赏与经典语句解读
Chapter
生动描绘和细腻心理描写技巧
通过对小麻雀的形态、动作、叫声的细致描绘，生动地展现了小麻雀的可爱形象。 运用拟人化手法，将小麻雀赋予人的情感和性格，使其形象更加鲜明。
通过细腻的心理描写，深入刻画了小麻雀的内心世界，使读者更加容易产生共鸣。
运用修辞手法，增强表达效果
02
文本解读与赏析
Chapter
故事情节梳理
01
02
03
故事背景介绍
交代故事发生的时间、地 点及环境背景，为情节发 展做铺垫。
情节发展脉络
按照时间顺序，梳理从普 季克出生、成长到学会飞 的故事情节。
高潮与结局
描述普季克在猫面前的危 险经历及最终脱险并学会 飞的故事高潮与结局。
小麻雀PPT课件
了解内容
文章写的什么？（用一句话概括）
一只受伤的小麻雀又被猫咬伤，无 力反抗。
自读理解
打开《同步练习》第十页，阅读“附”， 回答以下几个问题。
1、这只小麻雀与众不同之处在哪里？
2、小麻雀被逮住了，有没有反抗？为什么不反 抗？是不是不愿意活？
3、作者对这只小麻雀的态度只是同情吗？
理解鉴赏
1、自读课文，勾画出描写小麻雀外形、动作、 神态（眼神）的句子。 2、作者为什么要把眼睛写这么多呢？ 3、这是一只怎样的小麻雀，它的心情是怎样 的呢？
不以为然
不以为意
他对我的观点不以为（然），还是坚持己 见。 我肯定我造的这个句子是对的，但有些 人却不以为（然）。 考试考了个鸭蛋，他仍不以为（意），难 怪老师要批评他。
写作背景
本文发表于强暴横行，弱肉强食 的旧社会，作品所反映出来的内 容正是当时和作者有着较多往来 的社会最底层人们的生活状况， 因此通篇充溢着作者对他们的同 情与关切。
析题
文章题目叫“小麻雀”，它的“小” 体现在哪里？
刚长成了羽毛。它在院里跳，有时 飞一下，不过是由地上飞到花沿边 上，或由花盆上飞下来。
小 麻 雀
老 舍
作者简介
老舍(1899—1966)，原名舒庆春， 字舍予，满族人。我国当代著名小 说家、文学家、戏剧家。代表作有 《茶馆》、《四世同堂》等，曾被 北京市人民政府授予“人民艺术家” 光荣称号。1966年被四人帮迫害致 死。
字词检查
ng 蹲下 dūn 厨房 chú 发愣 lè n 赦免 shè 委屈 wěi 衔着 xiá n 毁坏 huǐ 擒拿 qí 娇养 jiāo ng ng 卧倒 wò 一径 jì 笼子 ló ng 挣扎 zhēng 瞟一眼 piǎo 翎羽 lí n tuì wé i ná n模模糊糊 mómo hū hu 进退为难 jì n bì guī zhà o 影壁 yǐng bì 完璧归赵 wá
小麻雀PPT课件
猜一猜
小 小 尾 巴 高 高 翘 ，
不 会 走 路 只 会 跳 ；
房 檐 树 洞 是 它 家 ，
爱 吃 谷 物 不 吃 草 。
人民音乐出版社音乐小学二年级上册
小
麻
铁炉寨小学
沈国彬
雀Байду номын сангаас
听一听
说一说
1、音乐的情绪是怎样的？
活泼、生动、富有童趣。
2、歌曲中的小麻雀是一只怎样的小麻雀？
活泼、调皮、懂礼貌的小麻雀。
成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。
麻雀虽然性格活泼，胆大易近人，但警惕性却非
常高，好奇心较强，仅在有人类活动的环境出现，因
此有人形象地将他们称为“会飞的老鼠”。
麻雀被列为保护动物，分布于全世界（除南北
极）。
做一做
鸟类动物
是我们的好朋友，
保护它们，
也是保护我们
共同的家园！
看一看
读作： 四三拍
强
弱
弱
读一读
0
读作： 四分休止符
休息一拍
唱一唱
看到我记得要休息
一 拍 哦 ！
选一选
你最喜欢哪种小
动物呢？
小小创作家
小 花 猫 ， 喵 喵 叫 ，
走 起 路 来 轻 轻 跳 ；
见 了 妈 妈 点 点 头 呀 ！
见 了 小 朋 友 ， 微 微 笑 ！
想一想
小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天
小 小 尾 巴 高 高 翘 ，
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房 檐 树 洞 是 它 家 ，
爱 吃 谷 物 不 吃 草 。
人民音乐出版社音乐小学二年级上册
小
麻
铁炉寨小学
沈国彬
雀Байду номын сангаас
听一听
说一说
1、音乐的情绪是怎样的？
活泼、生动、富有童趣。
2、歌曲中的小麻雀是一只怎样的小麻雀？
活泼、调皮、懂礼貌的小麻雀。
成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。
麻雀虽然性格活泼，胆大易近人，但警惕性却非
常高，好奇心较强，仅在有人类活动的环境出现，因
此有人形象地将他们称为“会飞的老鼠”。
麻雀被列为保护动物，分布于全世界（除南北
极）。
做一做
鸟类动物
是我们的好朋友，
保护它们，
也是保护我们
共同的家园！
看一看
读作： 四三拍
强
弱
弱
读一读
0
读作： 四分休止符
休息一拍
唱一唱
看到我记得要休息
一 拍 哦 ！
选一选
你最喜欢哪种小
动物呢？
小小创作家
小 花 猫 ， 喵 喵 叫 ，
走 起 路 来 轻 轻 跳 ；
见 了 妈 妈 点 点 头 呀 ！
见 了 小 朋 友 ， 微 微 笑 ！
想一想
小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天
麻雀 课件(共33张PPT)
母爱
我们知道了本课讲了老麻雀保护小麻 雀的事。那么老麻雀是怎么拯救小麻雀的 呢？现在我们要深入了解课文，一起去感 受强大的力量---母爱的伟大。
课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？
第一部分（ 1—3 ）：猎狗和“我”打猎回来，看到一只
从树上跌落下来的小麻雀。
起因
第二部分（ 4—6 ）：老麻雀奋不顾身地救护小麻雀。 经过
zhěng
sī yǎ
拯救 嘶 哑
páng
庞大
屠格涅夫 俄国
作家，其成名作是 《猎人笔记》。他 的作品极大丰富了 俄国文学宝库，为 俄国文学的发展作 出了巨大贡献。
自由朗读课文
读准字音，读顺句子，把课文读通 顺、流利，想一想课文主要讲了一 件什么事？
主题概括
本文按照事情发展的顺序描写了（ 猎狗 ） 想要捕食（小麻雀），（老麻雀 ）不顾自己的 安危，舍身掩护小麻雀，赞美了 （ 伟大的母爱 ）。
二、按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ 4 ）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。 （ 2 ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。 （ 1 ）我带着猎狗走在林荫路上。 （ 5 ）猎狗被吓退，我唤回了猎狗。 （ 3 ）一只嘴角嫩黄，长着绒毛的麻雀落在路边。
课后作业：把你生活中感受到的母爱写一写吧。
本文叙述了_一__只__老__麻__雀____在庞大的猎 狗面前，_奋__不__顾__身____地保护小麻雀，使小 麻雀__免__受__伤__害____的动人故事。
课堂演练
一、判断下面句子是否是比喻句。
1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ × ） 2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块
石头似的落在猎狗面前。（√ ）
与小麻雀相比，猎狗又是什么 样的呢？默读第2、4自然段回答。
2020小学语文《小麻雀》课件(1)
教育感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期 望带给学生。尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正 的的良师益友。
f z d x y
大Z教师个人简介
大Z老师，研究生学历，小学一级教师、市小语会会员，市小学语文骨 干教师。 在小学校园耕耘近十年，先后教过数学、信息技术、语文。“干一行，爱一
感谢收藏！ 行，钻一行。”数次获得的省市优质课证书、优秀论文奖、发表的论文及修
改出版的语文练习册等足以说明。在这些学科中，最爱语文。在教语文的同 时，大Z老师也是和同学们一齐学语文，一齐用语文。因为生活离不开语文 ，生活处处皆语文。大Z老师愿与同学们一齐享受语文带来的快乐！ 在教学研究及教育管理方面，大Z老师参与编写了《心想作文》《童话中的
2020最新教材动向
2020最新制作
自学课文： 一读：小声读课文，初步了解课文的内
容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词
语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。 标出自然段
舀（yǎo）
稻滔 韬
恼——脑
恼：生气、使生气。烦闷 脑：头。脑筋。 你能根据意思，选正确的字填空吗？ 懊（ ） 大（ ） （ ）袋 烦（ ） （ ）人
（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不 相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边， 妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台 上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
小麻雀和麻雀妈妈 是一对怎样的母子？
书写生字、生词 熟读课文。
默读课文思考：普季克在成长过程中， 大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概 括性语句，划出来，，样样按自己的意思解释。
f z d x y
大Z教师个人简介
大Z老师，研究生学历，小学一级教师、市小语会会员，市小学语文骨 干教师。 在小学校园耕耘近十年，先后教过数学、信息技术、语文。“干一行，爱一
感谢收藏！ 行，钻一行。”数次获得的省市优质课证书、优秀论文奖、发表的论文及修
改出版的语文练习册等足以说明。在这些学科中，最爱语文。在教语文的同 时，大Z老师也是和同学们一齐学语文，一齐用语文。因为生活离不开语文 ，生活处处皆语文。大Z老师愿与同学们一齐享受语文带来的快乐！ 在教学研究及教育管理方面，大Z老师参与编写了《心想作文》《童话中的
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自学课文： 一读：小声读课文，初步了解课文的内
容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词
语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。 标出自然段
舀（yǎo）
稻滔 韬
恼——脑
恼：生气、使生气。烦闷 脑：头。脑筋。 你能根据意思，选正确的字填空吗？ 懊（ ） 大（ ） （ ）袋 烦（ ） （ ）人
（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不 相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边， 妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台 上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
小麻雀和麻雀妈妈 是一对怎样的母子？
书写生字、生词 熟读课文。
默读课文思考：普季克在成长过程中， 大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概 括性语句，划出来，，样样按自己的意思解释。
1小麻雀(第一课时)
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库11 第一单元 1 小麻雀（第一课时）【课文导入】以前我们学习了好多篇有意思的童话，【学习目标】1学习本课的生字新词，提高学生自学生字、新词的能力。
2初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。
【学习重点难点】自学生字，理解词语“自作聪明”“手舞足蹈”“惊慌失措”“欢天喜地”等，初步把握课文主要内容。
【学习方法】默读课文，结合上下文理解词语，整体把握，理出线索。
【知识链接】作者简介：高尔基，苏联作家。
原名阿克列赛·马克西莫维奇·彼什科夫。
生于木工家庭。
当过学徒、码头工人、面包师傅等，流浪俄国各地，精力丰富。
早期作品描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。
代表作品：自传体三部曲（《童年》《在人间》《我的大学》）长篇小说《母亲》，散文诗《海燕》等。
麻雀也叫“家雀”。
鸟纲，雀科。
体长约14厘米。
喙黑色，圆锥状；足浅褐色。
头颈部栗黑色，背部稍浅，有黑色花纹。
喉部黑色，下体灰白色。
尾呈小叉状。
平时主食谷类，冬季兼食杂草种子；繁殖季中常捕食昆虫【自主学习】1大声朗读课文两遍，初步了解可课文的主要内容，思考课文主要讲了什么事？2、画出带有生字的词语，工整地抄写下来，并把课文标出课文段落。
3、区分“脑”“恼”我是这样区分这两个字选择正确的字填空懊（）大（）（）袋（）人4、根据上下文或查字典理解词语。
东张西望：自作聪明：手舞足蹈：惊慌失措：欢天喜地：4、整体把握，感受小麻雀的成长过程。
（1）默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，画出来，读一读。
开始（）后来（），最后（）（2）给课文分段。
【合作探究】1、小组轮读课文，讨论：小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？2、我还想针对这篇课文提出问题。
【课堂总结】这节课我的最大收获是什么？【课后检测】1、比一比，再组词。
檐（）蹲（）扯（）舔（）懊（）瞻（）遵（趾（）添（）奥（）2、多音字。