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小学英语教师帮扶计划一、指导思想：以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，以学困生的特点和形成的原因，特制订本计划。
二、班级学生情况分析：该群学生的英语基础刚起步，字母格式不符合要求。
平时作业完成有难度，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施：1、走近这几位学生，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。
若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。
因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。
平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
4、对他的不足之处我进行适当的批评。
在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。
四、帮扶工作安排：第一周：主动找他们谈心，生活上给予关心，学习上给予帮助。
第二周：训练他们的字母格式。
积累单词。
第三周：我尽量多叫他们回答一些简单问题，回答对时，就大加表扬。
第四周：肯定其积极性，在对问题进行耐心讲解，培养其课堂参与性。
第五周：练习册连词成句。
第六周：在平时教学中，既要注重知识的系统传授，又要让积累口语训练。
英语教师结对帮扶工作计划
1. 双方教师互相了解，建立信任关系。
了解对方的教学经验、教学特长和教学需求，明确互相帮扶的目标和方向。
2. 定期交流和互相观摩教学。
每学期至少进行一次面对面交流，互相探讨教学中的问题和困惑，并参加对方的课堂观摩，学习对方的优秀教学经验。
3. 分享教学资源和经验。
互相分享教学设计、教案、学案等教学资源，提供教学指导和建议，帮助对方提升教学水平。
4. 协同备课，共同探讨教学策略。
通过协同备课，共同探讨教学内容、教学方法和评价方式，相互启发，提高教学实效。
5. 开展课题研究与教学改进。
选取一个共同的教学课题进行研究，通过实验和反思，共同改进教学方法和效果。
6. 组织学科教研活动。
共同参与学校或区域性的学科教研活动，拓宽视野，学习其他教师的教学方法和理念，为提升双方教学水平提供更多的资源和支持。
7. 技术培训和信息交流。
互相分享教学技术、教学工具的使用经验，同时加强信息技术的应用，提高教学效果。
8. 对行动计划进行评估和调整。
每学期末对帮扶工作进行总结和评估，发现问题及时调整和改进帮扶计划，确保帮扶工作效果。
小学英语教师帮扶计划小学英语教师帮扶计划（通用10篇）日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候认真思考计划该如何写了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是店铺帮大家整理的小学英语教师帮扶计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语教师帮扶计划篇1一、指导思想：以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，以学困生的特点和形成的原因，特制订本计划。
二、班级学生情况分析：该群学生的英语基础刚起步，字母格式不符合要求。
平时作业完成有难度，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施：1、走近这几位学生，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。
若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。
因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。
平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
4、对他的不足之处我进行适当的批评。
在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。
四、帮扶工作安排：第一周：主动找他们谈心，生活上给予关心，学习上给予帮助。
新老教师“结对帮扶”工作计划（7篇）新老教师“结对帮扶”工作计划篇1本学期，在学校领导和同事们的关怀协助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与年轻老师共同探讨，悉心教研，使我们二人所任学科成绩有了很大提升。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标为了使这位新兵的教学适合新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《课程标准》实行了研读，了解了此次课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基储保证了教学的顺利实行。
二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我们都即时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本《课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
英语教师结对帮扶工作计划一、帮扶计划目标作为一名英语教师，我深知在教学工作中需要不断提高自己的教学水平和能力。
作为结对帮扶的教师，我希望通过与被帮扶教师的合作，提高其英语教学水平和教学质量，帮助其解决教学中遇到的问题和困难，共同促进学校的英语教学水平的提高。
二、帮扶计划内容1. 观摩对方课堂首先，我将安排时间观摩被帮扶教师的课堂教学。
通过观摩，我可以了解被帮扶教师的授课方式、教学内容和学生反应，帮助我更好地了解被帮扶教师的教学特点和存在的问题。
2. 讨论交流在观摩后，我将与被帮扶教师进行讨论交流，了解其在教学中遇到的问题和困难，分析问题的原因，共同探讨解决问题的办法和对策。
通过交流，可以促进我们之间的沟通和互相理解，为后续的帮助和支持工作打下基础。
3. 分析问题，制定计划在了解了被帮扶教师的实际情况和存在的问题后，我将与被帮扶教师一起分析问题，制定具体的帮扶计划和措施。
计划的制定需要考虑被帮扶教师的实际情况和问题的复杂性，针对性地制定解决问题的措施，确保帮扶工作的实施有针对性和有效性。
4. 合作共建在帮助被帮扶教师解决问题的过程中，我将和被帮扶教师一起共同合作，共同实施帮扶计划。
在合作过程中，我将尽量做到与被帮扶教师平等相处，尊重其意见和决定，以合作共建的方式帮助被帮扶教师解决问题。
5. 组织培训和交流活动为了提高被帮扶教师的英语教学水平和能力，我将组织相关的培训和交流活动。
通过培训和交流活动，被帮扶教师可以学习新的教学方法和技巧，了解教学的新理念和新思路，提高自己的教学水平和能力。
6. 跟踪评估在帮助被帮扶教师解决问题的过程中，我将跟踪其教学情况，进行定期的评估。
通过跟踪评估，可以及时了解帮扶工作的实施情况和效果，及时发现问题，及时调整帮扶计划，确保帮扶工作的顺利进行和取得良好的效果。
三、帮扶计划保障1. 资源支持在帮扶工作过程中，需要确保所需要的资源得到充分的支持。
我将主动向学校和相关部门争取支持，确保帮扶工作的顺利进行。
英语新老教师结对帮扶计划随着我国教育的不断发展，英语教育在我国的基础教育中占据越来越重要的地位。
为了提高英语教育质量，提升教师的教学水平，我国教育部提出了“英语新老教师结对帮扶计划”。
这一计划旨在通过新老教师之间的互助合作，实现教育教学经验的传承和共享，促进英语教师队伍的整体素质提升。
一、计划背景近年来，我国英语教育取得了显著的成果，但同时也暴露出一些问题。
一方面，新教师在教学方法和经验上相对欠缺，需要老教师的指导和帮助；另一方面，老教师在教学改革和新理念的接受上可能存在一定的困难，需要新教师的启发和带动。
因此，为了更好地推动英语教育的发展，实施新老教师结对帮扶计划显得尤为重要。
二、计划目标1.提升新教师的教学水平和能力，使他们尽快适应并融入英语教学工作中。
2.促进老教师更新教育观念，提高教育教学质量，发挥其在英语教育中的示范引领作用。
4.推动英语教育改革，创新教育教学方法，提高学生的英语素养。
三、计划内容1.开展新老教师教育教学经验分享活动，组织专题讲座、座谈会等形式，让老教师分享自己的教学心得和经验，帮助新教师快速成长。
2.实施新老教师结对子工程，鼓励新老教师结成对子，进行一对一的帮扶，新教师可以针对自己在教学中遇到的问题向老教师请教，老教师则要积极给予指导和建议。
3.组织新老教师听课评课活动，通过相互听课、评课，取长补短，共同提高教育教学水平。
4.开展新老教师教育教学竞赛，激发教师们的教育教学热情，提升教育教学能力。
四、实施步骤1.宣传发动阶段：通过召开会议、发放宣传资料等形式，宣传结对帮扶计划的重要意义，广泛动员教师参与。
2.组织实施阶段：制定详细的计划和实施方案，明确任务分工，确保计划顺利实施。
3.检查指导阶段：加强对计划实施情况的检查和指导，及时发现问题，督促整改。
五、保障措施1.加强组织领导，明确责任分工，确保计划落到实处。
2.加大投入力度，为结对帮扶活动提供必要的经费保障。
3.建立激励机制，对在结对帮扶活动中表现突出的教师给予表彰和奖励。
小学英语新老教师帮扶计划概述在小学英语教学中，新老师的经验和知识水平往往有所差异，为了提高全员英语教学水平，落实素质教育的要求，我们学校开展了小学英语新老教师帮扶计划。
活动内容该计划主要包含以下几个部分：1. 针对英语教学经验较丰富的老师为老师们提供学科交流平台，强化经验体会的传递和分享，让老师们把自己的经验分享给其他老师，以便其他老师可以受益并吸取经验。
同时，学校也会邀请高水平的教学专家讲解教学策略和方法等，在提高教师的教育理论素养和课堂教学技能方面不断提升。
2. 针对英语教学经验不足的新教师对于初次接触英语教学的新教师，学校会开展一系列的教学培训，帮助他们熟悉各种教材和课件，领悟教学的理念和方法技巧，以便快速适应和掌握英语课堂授课技巧。
3. 进行课程研究学校也将定期组织实地考察、集体研讨活动，对教学总结和教学效果进行评估和比较，从而及时发现问题、总结经验、提高教学水平。
同时，老师也可以在活动中相互交流，形成共识，增加信心。
4. 学生辅导学校还将为新教师提供学生辅导机会，让新教师有机会与学生来往，更好地从学生的角度了解课堂教学和学生的需要，以帮助老师更有效地教授课程和提高教学水平。
计划目标该计划的目标是帮助新老教师共同提高小学英语教学水平，促进学校英语教育的发展。
学校希望通过计划的实施，帮助新教师尽快适应学校的英语教学理念和方法，并且通过与老师的交流学习，提高教学素质，最终提高整个学校的英语教学水平。
结语通过小学英语新老教师帮扶计划的实施，学校希望促进学生的综合素质发展，让学生的英语能力得到进一步提高和发展。
希望全体老师、学生和家长共同关注和支持学校的小学英语教育工作，为学生提供更好的英语教育服务。
帮扶英语老师计划背景随着英语在日常生活中的重要性越来越大，越来越多的学生希望能够在学校里接受更好的英语教育。
在我们学校，英语教师的教学质量参差不齐，其中有些老师教学水平尚待提高。
为了帮助这些老师提高教学水平，我们决定推出帮扶英语老师计划。
目的帮扶英语老师计划的目的是提高教师的教学水平，为学生提供更好的英语教育。
通过计划，我们希望能够：•提高英语教师的课堂教学质量。
•帮助英语教师更好地了解学生的学习情况，为学生提供更精准的指导。
•增强英语教师的教学信心和教学能力，提高他们的职业素养。
•加强英语教师之间的交流和合作，形成良好的教学氛围。
计划帮扶英语老师计划分为以下几个阶段：第一阶段：了解教师和学生的需求在计划开始前，我们将组织相关人员开展问卷调查，了解英语教师和学生对英语教育的需求和期望。
基于调查结果，我们将确定具体的帮扶内容和方式，制定实施计划。
第二阶段：定期观摩课堂教学在第二阶段，我们将定期组织英语教师参与观摩优秀教师的课堂教学。
通过观摩，英语教师可以了解其他教师的教学方法和技巧，并从中获取启发和灵感。
第三阶段：定期开展教学交流活动在第三阶段，我们将组织英语教师开展教学交流活动。
教学交流活动将以研讨会和讲座等形式进行，英语教师可以分享自己的教学经验和教学心得，向其他教师学习教学方法和技巧。
第四阶段：定期进行教师督导和反馈在第四阶段，我们将组织专门的教育督导人员对英语教师的课堂教学进行督导，并及时给予反馈和建议。
英语教师可以通过反馈和建议改进自己的教学方法和教学技巧，提高自己的教学水平。
第五阶段：评估计划效果在第五阶段，我们将开展计划效果评估。
通过评估计划效果，我们可以了解计划的具体效果和影响，并做出调整和改进。
实施方法帮扶英语老师计划的实施方法包括以下几个方面：•组织教学观摩活动。
•开展教学交流研讨活动。
•定期进行教学督导和反馈。
•搭建教学资源共享平台。
•定期组织英语教师参加专业培训活动。
结束语帮扶英语老师计划旨在提高英语教师的教学水平，为学生提供更好的英语教育。
英语老教师帮扶新老师计划背景英语教育是软实力的重要组成部分，也是高素质国际化人才培养的重要途径。
但是在教学实践中，有不少新老师会遇到一系列教学难题，如教学内容的选择、课堂管理、学生评估等问题。
因此，需要有一种方法能够帮助新老师快速成长，积累经验，提高教学水平。
英语老教师帮扶新老师计划正是为了这个目的而设立。
目标本计划主要是通过新老师之间的互动帮助，在英语教育领域促进教学经验和教学资源的共享，提高英语教师的教学水平，推进英语教育创新。
运作方式1.建立面向所有英语教师的帮助平台，所有教师在加入平台后，都可以向其他教师求助，并得到相关教师的解答和经验分享。
2.为新老师之间建立指导/跟踪机制。
经验丰富的英语老师将会在计划启动初期从新需求中自愿担任新老师的帮扶教师，进行教学方法、课程设置等方面的指导，直到新老师能够独立完成教学任务。
3.实施由组织机构提供的主题研讨。
该研讨计划将由经验丰富的教师提出，旨在就英语教育存在的难点进行深入研讨，既将有益于新老师的学习并借助同行之间的互动、讨论从而找到最佳的教学方法和方案，提高英语教育可以执行的效果。
实施方案1.进行计划启动仪式，邀请所有英语教师及此计划中的教师成员，之后进入平台加入帮扶群。
2.对于所有新老师，推荐他们按照计划方法加入，以规避新老师因各种原因而脱离计划的风险。
3.确定和配给新老师之间的帮扶教师，教师平台根据业务能力、专业背景和年度教学经验等标准，确定主办教师。
4.对于跟踪指导的新老师设置时间上的约束：跟踪时间也可以快速适应英语教育；新老师彼此之间可以有所交流，分享彼此的学习方法和成功故事或者是教材等等。
5.对于主题研讨的计划，首先确定研究方案和研究的份数，团队成员可以在平台上进行研究和想法的讨论。
（可分为两种，一种是即席性的主题讨论，一种是有事先讨论的研讨会）预期成效1.教师将更容易感觉到他们是有用的，并提供了在新时期教育中所需的有力支持。
2.以教育者集体的工作、共享和研究为特点的教育成长模式将更广泛地传播。
英语教师帮扶计划背景随着我国经济的发展，英语逐渐走进千家万户，成为人们学习和生活中必不可少的一部分。
而在英语教育方面，不同地区的资源分配和质量差异较大，一些经济欠发达地区的学生往往无法享受到优质的英语教育资源。
为了解决这一问题，英语教师帮扶计划应运而生。
目的英语教师帮扶计划旨在通过资深、专业的英语教师的帮助，提升欠发达地区中小学英语教育的教学质量和教学效果，促进地区英语教育水平的提高，为地区经济和社会发展添砖加瓦。
内容英语教师帮扶计划主要包括以下内容：1.选派资深英语教师赴欠发达地区中小学授课。
英语教师帮扶计划选派那些在英语教育领域拥有丰富经验及卓越教学成果的教师，前往欠发达地区中小学，开展教学和教研活动，提升当地教师历史教学素养，提高当地中小学英语教育水平，同时也为当地孩子提供了更广阔的教育机会。
2.机构合作，开展网络互动课堂和教研活动。
英语教师帮扶计划将优秀的英语教育机构纳入计划，进一步通过网络互动课堂和教研活动为欠发达地区中小学提供更加高质量有效的教育资源，丰富当地教育资源。
3.建立教育基金和奖励机制。
为了鼓励英语教育领域的人才积极参与帮扶计划，计划建立教育基金和奖励机制，对那些在教师帮扶计划中作出突出贡献的教师、学生及学校进行表彰和奖励，提高其参与计划的积极性和主动性。
实施英语教师帮扶计划的实施需要政府、教育机构、英语教师和社会的积极支持和参与。
1.政府应制定政策措施，鼓励英语教育领域的人才积极参与帮扶计划，为其提供必要的经费和支持，并严格监督和评估计划的实施效果。
2.英语教育机构应积极响应政府号召，加强帮扶计划中的教育资源共享和交流，开展更加多元化的课程和教研活动。
3.英语教师应认同帮扶计划的重要性，积极报名参与计划，成为英语教育领域的责任人和担当者。
4.社会应给予教育事业更多的关注和支持，积极参与和推动帮扶计划的实施，为教育公益事业尽一份力。
结论英语教师帮扶计划的实施，将极大地推动欠发达地区中小学英语教育的发展，提升当地英语教育质量和水平，为当地学生提供更好更优质的英语教育资源，同时也为英语教育事业的发展添砖加瓦。
文档为Word版，可以编辑修改，精选几篇仅供大家参考！目录1.英语新老教师帮扶计划2.年教师继续教育工作计划4篇英语新老教师帮扶计划高三英语备课组汪婷为了充分发挥老教师的带头作用，抓好年轻老师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高年轻老师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
在今后的教学活动中，我们新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平一、活动内容和措施我们将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念1、对教材研究的帮扶新老教师共同钻研英语新课标的教材，这一点非常重要。
这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让新教师们真正走进新教材,走进教研,让教研之树常青2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法一。
我们老教师将尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。
安排新老教师每周互听一至两节课，课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我们将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何提高学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等二、指导新教师完成一定的任务：1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。
2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。
3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4.经常进行教学反思，写随笔。
总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。
希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。
年9月3日英语新老教师帮扶计划[篇2]雍安育才高级中学高中英语组王旅祥为了充分发挥老教师的带头作用，抓好年轻老师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高年轻老师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
按照学校的安排，我和黄霞老师老师结成“老带新”对子。
在今后的教学活动中，我们将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平一、活动内容和措施我们将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使黄霞老师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念1、对教材研究的帮扶与黄霞老师老师共同钻研教材，这一点非常重要。
这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让黄霞老师老师真正走进新教材,走进教研,让教研之树常青2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法一。
我将尽可能地多听黄霞老师老师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。
我安排黄霞老师每周听一至两节课，课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进3、对平时教育教学的帮扶对于黄霞老师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等二、指导黄霞老师完成一定的任务：1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。
2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。
3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
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教师继续教育工作计划4篇一、指导思想坚持以“十八大” 精神为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修、国际交流及提升师能为重点，以校本培训为基础，面向全体教师，整合利用教师教育培训资源，在改革创新自主发展的基础上，创新教师继续教育模式，全面实施新一轮中小学教师继续教育，进一步提高我县教师的师德水平和综合素质，进一步健全和拓宽教师培养机制，努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师队伍，为更好地推动推动教育实现更加优质、更具内涵、更为协调、更有品位、更大影响，办人民满意的“更好教育”提供师资保障。
二、培训形式1.全面完成国、省、市关于教师继续教育的各项规定指标，积极做好省、市培训的送培和派送中小学教师和管理者出国培训工作，落实各项培训任务。
在此基础上，大力开展县级培训活动，全面推进中小学教师和幼儿教师全员培训（考核）工作，同时指导基层学校开展好校本培训，组织安排好“外教进校园”活动。
2.县级培训由局组织人事科组织协调，中等专业学校继教处、实验幼儿园具体承办，行政业务科室、教研室靠前指挥并参与实施，将采取以全员培训为基础，以网络培训为支撑，以集中面授培训为重点，以骨干和专项培训为抓手，以专题讲座、学科专业知识辅导、教学案例分析、实践操作、互动、研讨、观摩、网上交流、考核等为主要形式，以解决教学实际问题、教师需求为切入点，开展教师培训活动。
三、培训内容1.强化师德师风教育。
深入开展师德师风主题教育月活动，把师德师风教育纳入各类教师培训活动之中，坚持教育先行。
通过读书学习、群众路线教育、宣讲形势政策、通报典型案例、重温法律法规，组织开展专题讨论、感言交流、征文评比、点述点评、公开承诺、自查自纠、专项整治等活动，引导教师定期进行师德总结、撰写自育笔记，建立教师师德电子档案，实施考评监督机制，切实增强师德师风建设的系统性、连贯性和针对性，培养造就适应教育发展需求的教师人格魅力和专业素养。
2.有效开展教师学科培训。
围绕我县教育抓内涵反展，抓质量的目标要求，进一步研究各学科教师培训系统化、系列化实施的方案，重点加强农村教师培训，在培训项目设立、培训人员安排等问题上向农村教师倾斜，利用暑期继续教育集中培训和国、省网络学科培训来加强各学科技能的培训，确保全县教师全员参与其中。
每月花一至两天时间对所教学科教材进行阶段性梳理，通过名师对教材的分析辅导、课堂教学研讨，进一步理解新课改的指导思想、任务、目标和实施策略，准确把握新课程标准和教材的重、难点，帮助教师更新教育理念，钻研教材，优化教法，提升教师学科教学和指导学生学习的技能，进而提高课堂教学效益，实现减负增效的目标；根据音乐、体育、美术、计算机等学科培训的实际情况，进一步完善对不同层次人员进行分类培训的办法，放大培训效应，聘请高校教师开展业务辅导，提高培训层次，并以此培训班为阵地，更大力度的推进学校特色建设。
同时结合课堂教学达标、“荷韵杯”赛课、省“蓝天杯”会课、省微课大赛等活动，实现以赛促训、以赛促学的目标。
组织安排好“外教进校园”活动，指导、促进中小学的外语教学，为师生更深切感受国际文化创造条件、搭建平台；加大引资培训力度，英语教师通过观摩外教的课堂教学、参加与外教的沙龙研讨，每月一次外教集中培训等形式，丰富英语文化知识，增强口语、会话、交流能力，提高全县外语教师的口语水平。
3.持续做好岗位技能培训。
顺应我县教育发展需求，持续推进非教学岗位专项技能培训。
办好与高校联办的中小学校医、保健教师、财务人员专业人才培训班；络管理、网上结对平台、录播教室、视频会议系统、电视节目制作等现代化多媒体和软件应用的培训；组织开展数化校园建设、基建(维修)审计、责任督学、会计从业资格证书年检、社区教育、职成教新闻报道、实验技能、科技创新、七巧科技、航模制作等培训，提升信息技术员、保育员、通讯员、实验员、科技辅导员等特殊岗位专业人员素质，为学校各项工作的规范化管理提供人力支持。
组织实施心理咨询师、新教师、班主任、教科研人员专项培训，通过理论学习与岗位实践锻炼，建设一支适应时代要求和实际工作需要的专业人才队伍。
4.大力提升教师学历水平。
围绕“”规划中教师的学历目标任务和江苏省教育现代化县级监测评估要求，重点加大研究生学历的提升幅度，继续通过年度目标责任分解推进研究生学历提升，各单位要将参加研究生学历进修的任务分解到人，加强宣传动员，完善制度措施，强化激励机制，并跟踪督查到位；县中等专业学校在办好原有函授班基础上，与高校联合举办硕士研究生班，尽力为教师学历提升提供便利和有效服务，保证教师参加学历进修既方便、又真正有所收获；现局对全县教师学历提高培训工作进行检查管理和督促指导，严格执行好学历提升奖励制度。
7.全面落实幼师培训考核。
为深入贯彻【国发〔〕号】《关于当前发展学前教育的诺干意见》及【苏政办发〔〕号】《关于加快学前教育改革发展的意见》精神，提升学前教育发展水平，针对我县目前幼儿园师资多为临时聘用人员、公办教师数量不足、幼教师资队伍的专业化起点很低的现状，继续加大对幼教师资培训力度。
以县实验幼儿园为培训基地，以集中培训、分散指导、园本培训、教学观摩、教育论坛为主要形式，组织开展幼儿教师的师德培训、普通话达标培训、《岁儿童学习与发展指南》培训、教师资格两学辅导、专项技能培训等，提升幼儿教育师资队伍素质。
认真贯彻落实《市政府关于进一步加强学前教育工作的意见》，严格执行幼儿园保教人员资格准入制度，强化幼儿园教职工全员培训（考核）工作，今年对全县幼儿教师进行键盘弹唱的培训考核。
8.高络培训。
网络培训是新时期教师培训的重要形式之一，是全员培训的保障，是为教师提供终身学习资源和空间的主要途径。
本年度培训工作安排中，认真落实好国家级、省市络培训，遴选有能力、有热情、计算机操作水平较好的人络培训班班主任、辅导教师和管理员，重络学习的方法，帮助教师学会对专题式、单元式培训资源进行积累和梳理，多掌握综合性和通识类知识，促进教师自主学习和全面发展。
四、培训要求1.根据有关安排，做好培训前准备工作，带好自备材料；2.严格遵守培训纪律，因故不能参加培训的，需提前提交书面请假手续（加盖单位公章）；3.及时复习消化所学知识，并加强自学；4.积极参与实践操作，努力提高专业技能水平。
